大班教案范文合集7篇
作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的大班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班教案 篇1
活动目标：
1、学习剪窗花，能发现窗花的对称美。
2、知道窗花是我国劳动人民的智慧结晶，激发幼儿对民间艺术的美好情感。
活动准备：
各种颜色的电光纸，剪子，胶水，白纸。
活动过程：
一、欣赏剪好的窗花。
放《过新年》音乐，师生拍手伴奏。
师：小朋友们好，我们刚才听到了什么歌曲。
师：20xx年，新的一年来到了，全国各地都在迎接新年，超市、大商场的东西在打折，专美店门前锣鼓响，有的家贴上了春联、贴上了窗花，到处都充满着喜庆的气氛。老师也给小朋友们到来了新年礼物，你们想不想看啊？
逐一出示唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧的窗花。
问：你知道这四个人物的故事吗？
师：瞧，老师还给你们带来了什么礼物？
师：小朋友们，老师给你们带来的这些礼物，都有一个共同的名字，你知道叫什么吗？
师：小朋友们仔细观察一下这些窗花，你发现了什么？
小结：剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶，是我国的传统艺术，它的'左边和右边的图案大小、样子都是相同的。
二、学习剪窗花。
师：小朋友们，你们猜一猜，这些窗花是怎么做出来的？
你们想不想学习剪窗花，你想剪什么？
下面小朋友们就和老师学习剪窗花，好不好？
教师示范讲解剪窗花的方法。
幼儿剪出一张简单的窗花，说一说自己是怎么做的。
三、幼儿制作窗花。
师：小朋友们除了刚才剪的窗花，你还想剪什么？
你们想不想剪出更美的窗花作为新年礼物，送给自己喜欢的人啊！
下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。
幼儿制作，同时放《新年好》。
四、评价窗花。
师：小朋友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊？
谁想展示一下自己剪的窗花？请问，你是怎么做出来的?
然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。
五、互评窗花。
师：你们想不想让大家欣赏你的窗花，下课后，可以贴在后面的展示区，也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。
大班教案 篇2
◆设计意图：
报纸在幼儿的生活中是经常出现的。但是由于孩子的年龄小，其不一定会去主动关注。然而，在本学期开展学雷峰活动，收集资料的过程中，一些孩子在报纸上发现了雷峰叔叔的照片，全班孩子对雷峰叔叔的认识从原本的抽象到了感性。同时，孩子们对报纸这个平时一直出现在生活中的物品引起了关注。于是，我抓住这一契机，开始与他们一起收集报纸、谈论新闻，感受报纸在生活中的作用。因为我感到现代的教育应以幼儿发展为本，顺应其发展，而报纸、新闻来源于生活，是幼儿随处可得、随时可见的物品，由此报纸的主题也随之在班内产生，教室的环境也随着主题的深入不断丰富。在主题开展的过程中，孩子们提出了各种各样的问题，如：“身边有哪些报纸、新闻是从哪儿来的？”“记者怎样进行采访的？”等，围绕这些问题，我们开展了系列活动，小朋友们还扮演小记者到园内外采访，收集了身边各种各样的新闻，他们开始想有一张属于自己设计制作的报纸。由此，活动——设计制作报纸产生。
设计制作报纸这一活动，如果仅仅让孩子将收集到的报纸综合摆放，这对大班幼儿来说是没有难度的，更体现不出集体活动的价值。基于孩子先前在主题开展过程中的经验，如报纸是怎样的？报纸里有些什么？及大班幼儿已经具有初步的合作经验。我的思考是：如何让幼儿通过讨论、比较、尝试来合理布局报纸内容，从而进一步提升经验。于是我提出了本次活动的目标：即幼儿在说说、放放的过程中，尝试制作报纸，初步积累制作报纸的经验；感受互相交流、协作的愉快。其重点是合作制作报纸，难点是合理摆放各类新闻内容，并通过三个环节完成，具体如下：
环节一：介绍新闻——交流、分享、表达自己收集到的新闻，引出话题。
环节二：设计制作报纸。这是本次活动的重要部分。此环节分二部分完成。
第一部分是设计报纸。通过让幼儿按自己原有的经验，初次尝试摆放报纸内容的环节设计，使教师能从中了解幼儿对报纸布局的原有水平，并给予
幼儿一次挑战困难、表现自我的机会。如有幼儿能按经验摆放有规律，让其说出理由，幼儿之间相互学习；如没有规律，教师可以通过问题的提示，引导幼儿发现内容摆放的规律。在幼儿自己探索后，得到新的经验，获得发展。感知1、要选相同的内容放在一起，2、重要的内容可放在最前面，也可放大，3、报纸要有报名，日期，还应该是漂亮有序的。这是活动的难点，也是对幼儿获得的新经验的提炼，同时也是对幼儿制作报纸提的要求。
第二部分是制作报纸。通过幼儿相互合作协商，制作出既美观又能让读者一目了然的报纸。在这过程中，幼儿间的协商显得尤为重要。因为只有在这个基础上，才能完成制作报纸的任务，体验成功的快乐。
环节三：交流展示。在互动的过程中，让小组成员交流自己制作的报纸，目的是引发问题，为主题的再开展提供素材。
一、活动目标：
1、让幼儿在说说、放放的过程中，尝试用各种各种表现手法来制作报纸，初步积累制作报纸的经验。
2、感受体验互相交流、合作的愉快。
二、活动准备：
1、环境创设：张贴各种报纸，创设随时观察报纸的氛围。
2、材料准备：幼儿收集和采访的内容、底纸、剪刀、水彩笔、固体胶、贴花。
●重点：能将收集到的'各类新闻合作制作报纸
●难点：能将各类新闻根据内容合理摆放
●活动流程：
设计制作
报纸
介绍
新闻
交流
展示
三、活动过程：
（一）、介绍新闻：
1、客人老师们听说我们班的小朋友做了回小记者，收集、采访了许多新闻，他们很想知道是些什么新闻，谁先来介绍给大家听听？
2、你们的
新闻真得很棒，老师很佩服你们！但这么多的新闻我们一个个介绍，需要很多的时间，而且我们还想让更多的人也看到、听到这些事，怎么办呢？
（二）、设计制作报纸：
1、报纸是怎样的？上面有些什么呢？（报名、日期、许多内容）
2、幼儿按自己原有的经验，初次尝试摆放，从中得出新经验
（1）我们小朋友也收集了许多内容，那么这么多的内容怎样摆放，才能让人一看，就能找到自己想要看的哪一类新闻呢？幼儿尝试摆放。
（2）教师巡回观察，了解幼儿的想法，可结合观察内容摆放有特征的报纸，并提问：你能发现放在一起的内容，他们之间有什么联系呢？（选相同类的内容放在一起）为什么有的内容占很大的位置？（选最重要的内容放在最前面，并放大）
（3）原来做报纸首先要选相同的内容放在一起，选最重要的内容放在最前面，并放大，接着还要给我们自己的报纸取个报名，写上日期，最后还要让整张报纸看上去既整齐又漂亮，这样才能吸引人。
3、分工合作，尝试制作报纸：
和朋友一起商量好，各自做些什么事？（幼儿愉快协商、分工合作，教师观察指导幼儿选取内容）
（三）、交流展示：
1、说说自己报纸的名字和内容的摆放，根据幼儿作品情况，介绍平时收集过程中没有出现过的报纸。
2、你是如何和朋友分工合作的？你需要的内容在其他小朋友那，怎么办？
大班教案 篇3
活动目标
1、通过游戏，熟悉歌曲旋律与内容，能做出各种小动物的动作。
2、教师引导下，积极为歌曲创编歌词，想象自己是不同形象时的动作，
并模仿动物叫声。
3、积极愉快地参与游戏。
活动准备
学习过歌曲《吵醒了猎人快快逃》。森林挂图一张，各种小动物胸饰。
活动过程
一、通过游戏，引出课题。
1、游戏“五只猴子”。
师生互动。师：“在大森林里住着一群小猴子，有一天，它们在家里的床上玩，后来怎么样了？”（从床上摔下来了，头上摔了一个包。）
2、复习歌曲《吵醒了猎人快快逃》。
师：“天黑了，大森林里的小动物都睡着了，整个森林静悄悄的。一只猴子看见另一只猴子头上的大包咯咯咯地笑了起来，把谁吵醒了？我们一起来唱唱？”
幼儿随音乐复习歌曲。
二、引导幼儿创编歌词。
师：“小猫被小猴子吵醒了，在森林里喵喵喵地叫，其他小动物还在睡觉，
你们想想看，小猫把谁吵醒了？”（小兔、小狗……）
小兔被小猫吵醒了，它是怎么叫的？我们一起来学学看。（把小兔加到歌里去）
师：“大森林里还有哪些动物？”
师：“小朋友动脑筋想想，小猫除了会把小兔吵醒，还会把谁吵醒呢？”
幼：大象、大灰狼、老虎、猎人。
有幼儿说出大灰狼、老虎、猎人的时候，提问：“小动物把大灰狼吵醒了，要怎么样？”（要赶快逃跑）把大灰狼放进歌里一起唱一遍。
三、游戏
出示小动物胸饰。师：“现在我们来玩这个游戏，我这里有很多小动物的'胸
饰，请小朋友们选自己喜欢的小动物贴在自己身上。”
请个别幼儿上来做游戏。
四、结束活动
师：“今天我们到大森林里去做客，小朋友们玩的开心吗？时间不早了，我们和小动物说再见吧。”
大班教案 篇4
一、活动目标
辨别正面、背面及人物的特征，由正面特征推断出背面特征，发展推理能力。按照排列顺序和前后匹配进行分辨，发展方位转换能力。辨别交通的线路，发展思维的正确性。
二、教学重点、难点
方位变化中的顺序
三、活动准备
布娃娃，玩具小鸡宝宝，海绵宝宝
(每位小朋友都编上号)
四、活动过程
(一)游戏导入
今天容老师要和小朋友玩一节拉手排队再转身的游戏!想玩吗?
好，那请小朋友先坐着拉拉手，拉好了哦!
1、玩偶拉手排队，请幼儿观察它们的队列顺序特征：
我请三位宝宝亮相登场也参加我们的游戏!(老师一一拿出玩偶)：谁呀?对，海绵宝宝，谁呀?对了，布娃娃，谁呀?小鸡宝宝，你看小鸡宝宝一出场就说个不停，你知道它在说什么吗?哦!它对身边的海绵宝宝和布娃娃说啊!你们也像小朋友一样把我拉上，哈哈!现在开始，拉手，排队再转身!转了，哦!别着急!在转之前先看看它们三个的排列顺序，先是谁?又是谁?最后是谁?先是海绵宝宝、接下来是布娃娃、最后是小鸡宝宝。
眼睛闭上告诉我先是谁，接下来是谁，最后是谁?好的!睁开眼睛看了，先是海绵宝宝、接下来是布娃娃、最后是小鸡宝宝。
2、观察三个玩偶拉着手转身后的队列顺序
我让它们转身了!现在观察一下，它们的排列顺序和之前相比一样吗?不一样，现在先是谁?接下来是谁，最后是谁?变化位置后先不要让幼儿直接观察先让幼儿猜猜转过身去会是咋样?然后让幼儿直接观察验证自己的猜测是否正确!这三位宝宝说小朋友表现很棒!我都自愧不如了，脸都红了!那我们先下台去了!给它们再见吧!再见。
3、请幼儿上前来感知表演
现在我请三名小朋友亲自来玩一下这个游戏，拉手，排队，再转身拉手、排队，是谁在先?接下来是谁?后是谁?再转身，是谁又在先了?接下来是谁?后是谁?还想不想玩这个游戏?、、、、、、
(二)基本部分
1、第一次正向操作卡片
那先翻开魔板做一下卡片上的游戏!请听题。请小朋友观察下面这些人的正面，从他们的背面看会是什么样的呢?请你从答案栏找出来。
开始操作……
2、逆向思维……第二次操作卡片。
(三)拓展思维(技巧法)
好!卡片上你们玩了两遍，不知道你们发现了一个做题的简便方法没有?
1、请小朋友以游戏形式先体验此方法：
先请三名小朋友上台表演一下，我们再观察观察。拉手，排队在转身。
你们注意转身前后谁变了谁没有变?
对了，只有中间这个人没有变!其他两个人都变了!
所以说找答案时只找谁就OK了?中间没有变的那个人!嗯!
2、现在用这个方法再操作一遍卡片。
(四)结束部分
圆纽归位……
五、教学反思
1、幼儿的表现比我设计的`要活跃的多。
2、对活动过程的反思：
(1)对幼儿发展的反思，在前后队列思维上幼儿由以前的懵懂变的清晰万分
(2)师幼互动的反思，本来设计的两次幼儿游戏由于幼儿的激情不错所以后来又增加了一次游戏。
3、对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。
大班教案 篇5
活动目标
1、学习自己钉纽扣。
2、培养幼儿做事耐心、细心、坚持不懈的好品质。
3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
教学重点、难点
学习钉纽扣
活动准备
经验准备：各式各样的扣子、针、线及相应的课件等；
物质准备：各种纽扣、针线，碎布、剪刀等。
活动过程
1、激情导入。
首先用课件中的两幅图：相同的两件衣服，穿在两个人身上，一个有纽扣，一个无纽扣。在大屏幕上让幼儿观察两件衣服不同的.地方，讨论纽扣的作用，除培养幼儿的观察能力之外，同时也培养了幼儿的审美能力。
2、从幼儿每个人每天起床、穿衣、扣纽扣谈起，讲清纽扣的作用，引入课题：钉纽扣
3、激发幼儿探究
通过提问幼儿材料的准备、检查幼儿收集到的各类纽扣、讨论纽扣的作用、钉纽扣的工具准备及幼儿作品的展示，鼓励幼儿的探究精神，提高其探究意识。
4、教幼儿钉纽扣的方法时，配合课件播放，教师进行示范，讲清步骤，教师带动幼儿反复实践。钉纽扣时要强调安全。
5、总结交流学生劳动成果，鼓励激发学生的学习兴趣。
教学反思
活动中幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣，大部分的幼儿都能完成任务，目标基本达到。通过自理活动的开展，让幼儿在活动中得到了快乐，同时幼儿的动手能力也得到了提高，体现了玩中学。
小百科：纽扣，在古罗马，最初的纽扣是用来做装饰品的，而系衣服用的是饰针。13世纪，纽扣的作用才与今天相同。那时，人们已懂得在衣服上开扣眼，这种做法大大提高了纽扣的实用价值。
大班教案 篇6
1、好玩的麻将
目标：
激发孩子手口一致点数以及按一定规律排序的兴趣，培养孩子丰富的想象力和空间建构能力。
准备：
麻将
玩法：
1、亲子自由玩麻将。
2、家长引导孩子数数各"条"、"饼"的个数。
3、亲子比一比谁的"条"（"饼"）多，谁的少？
4、家长引导孩子用麻将堆成或摆成各种形状，说出图形名称。
5、家长按一定的规律摆放麻将，引导孩子发现规律。
6、请孩子也按一定规律摆放，让家长来猜。
2、奇妙的口袋
目标：
巩固孩子对形状的认识，以及边听声音边点数的能力。
准备：
口袋一个，内装圆形、三角形、方形饼干若干以及苹果、橘子等。
玩法：
1、孩子将手伸进口袋摸一摸，说一说是啥。
2、家长说形状，孩子摸出相应的物体。
3、家长说数量，孩子摸出相应数量的物体。
4、亲子将食品摆放在盘子里，家长引导孩子学习按一定的规律排放。
5、亲子品尝食物，边吃边说食物形状，数数有多少，吃掉几个还剩下几个。
3、给气球娃娃戴帽子
目标：
培养孩子观察比较物体数量多少的.能力，激发孩子探索科学的欲望。
准备：
气球、纸杯、塑料杯、热水、彩笔、线。
玩法：
1、亲子给气球吹气并用线绑好，孩子用彩笔在气球上画上眼睛、嘴等。
2、孩子说说气球的颜色、分别数数每种各有几个。
3、请孩子试着把杯子倒扣在气球上看能否戴住。
4、家长将热水倒入杯中过二十秒后再把杯中水倒出来，立即将杯口紧密倒扣在气球上，片刻后轻轻把杯子举起，孩子观察并说出结果。（帽子戴住啦）
5、家长引导孩子比较不同颜色气球的个数，气球与帽子的个数的多少。
大班教案 篇7
活动目标：
1、在游戏中学习将物体按颜色进行匹配。
2、尝试用多种方法让罐头发出声音。
3、充分体验游戏与成功的快乐。
活动准备：
1、各种旺仔牛奶罐头
2、制作好的“会唱歌的旺仔宝宝”范例一个
3、材料：豆类（红豆、黄豆、绿豆）、剪好的即时贴圆片（红、黄、绿色）
活动过程：
一、以“旺仔宝宝”的口吻激趣
1、出示范例，鼓励幼儿用各种方式向旺仔宝宝打招呼。
2、以旺仔宝宝的口吻说“今天我来跟你们做游戏了，我的本领可大啦！听，我还会唱歌呢：小旺仔，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下。”
3、你们喜欢我吗？我知道小朋友都喜欢跟我玩，今天我还请来了许多好伙伴。
二、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。
1、请小朋友轻轻的.拿起椅子下面的旺仔宝宝，可以和旺仔宝宝轻轻的说说话。
2、你的旺仔宝宝是什么颜色的？
三、制作“会唱歌的旺仔宝宝”
1、我们一起让旺仔宝宝唱歌吧。
2、为什么我的旺仔宝宝会唱歌，而你们的不会唱歌呢？
3、怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢？
4、红宝宝说“我要吃红色的东西”，绿宝宝说“我要吃绿的东西”，黄宝宝说“我要吃黄色的东西”。
5、旺仔宝宝吃的东西在哪儿呀？
6、分别介绍豆类。
7、喂好宝宝后给它戴一顶帽子，帽子的颜色要和宝宝身上的颜色一样。
8、幼儿边看边找捡放豆豆。
四、尝试用多种方式让“旺仔宝宝”唱歌。
1、幼儿跟教师一起边读儿歌边摇旺仔宝宝。
2、旺仔宝宝除了摇一摇会唱歌，还会怎样唱歌呢？”
3、幼儿自由尝试、探索，教师观察。
4、引导幼儿学习用各种方式让旺仔宝宝唱歌（拍、搓、转、滚、敲身体各部位等）。
五、幼儿带着旺仔宝宝出去玩，活动自然结束。
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