大班歌唱活动教案

时间：2022-01-21 04:07:13 教案我要投稿

大班歌唱活动教案合集6篇

　　作为一名教学工作者，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的大班歌唱活动教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班歌唱活动教案合集6篇

大班歌唱活动教案篇1

　　（一）运动目的：

　　1、学唱新歌《我们都是好朋友》。

　　2、在控制歌曲旋律的根本上，凭据图片的表示控制歌词并自动匹配，演唱歌曲。

　　3、尽力用优美的歌声来召唤人们敬服大天然。

　　（二）运动预备：

　　1、四张图片（小兔、小鸟、小鱼、熊猫；小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大天然故里被污染后的样子）

　　2、磁带、灌音机

　　（三）运动历程：

　　1、老师出示动物图片，并提问

　　⑴黑板上都有哪些动物？（小兔、小鸟、小鱼、熊猫）它们都生存在那里？都吃什么？（幼儿自由评论辩论，师小结幼儿评论辩论的内容）

　　师：但是，我们生存的这个地球上啊，产生了一些转变，让这些小动物的故里不再漂亮了。让我们一路来看看到底产生了什么转变（出示大天然被污染的图片）

　　⑵图片上的大天然怎么样啦？为什么？（大天然被污染了，由于人们不敬服情况）

　　2、幼儿明白并进修歌词

　　师：大天然收到污染了，小动物的故里不再漂亮啦，幼儿园教育随笔它们也都很难得、很悲伤，你们是不是这些小动物的好朋友啊？原不肯意资助他们呢？那李先生这里啊，也有一群热情的小朋友，也很想资助它们，让我们一路听听磁带里的小朋友是怎么资助它们的。（放磁带灌音）

　　⑴你们都听到了什么？歌中小朋友是怎么唱的？怎么资助这些小动物的`？（绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、丛林给熊猫）

　　注：如幼儿没听清晰，师抚琴范唱，同时让幼儿熟习前奏。

　　3、学唱歌曲

　　⑴老师边指画边唱响应的歌词，速率放慢，整首教唱。

　　⑵幼儿学唱，老师重点改正第三、四乐句的唱法，以及引诱幼儿末了两句能高兴地演唱。

　　注：这首曲子前三乐句节拍型很类似，第四乐句和末了“更优美”的跨度较大，且节拍型产生了转变，对幼儿的演唱形成了难度，可以用手势：下滑的行动，引诱幼儿唱准。

　　幼儿手工制作⑶幼儿完备地演唱歌曲，老师可抚琴，也可放磁带让幼儿跟唱。

　　⑷幼儿熟习歌曲后，老师可提唱歌时情感上的请求（前4句要美好，末了两句要高傲；可站起来唱，留意换气）

　　⑸请唱得好、表示力强的幼儿上台唱。

　　4、创编歌词（老师引诱：除了这些小动物以外，还可以有什么小动物也须要我们帮助的。）

　　⑴请四个小朋友前四句接唱本身创编的歌词，后两句齐唱。

　　⑵师弹钢琴，幼儿各自唱本身创编的歌词。

　　5、幼儿完备地演出唱

　　6、小结

　　（四）运动延长：

　　将幼儿心中资助小动物的要领绘画出来。

大班歌唱活动教案篇2

　　活动目标：

　　1.在游戏时学会自我控制，不大声喊叫，体验创编歌曲的快乐。

　　2.能凭借记忆唱准歌词，根据节奏创编说唱部分。

　　3.借助图谱理解歌词。

　　活动准备：

　　图片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花）

　　活动流程：

　　1、谈话导入：

　　你买过菜吗？跟谁一起买的？买过什么菜？

　　2、出示第1、2、7、8句的图谱，教师指图谱讲述歌曲中的故事。

　　孙子和奶奶买了些什么菜？

　　3、教师教唱歌曲。现在老师把它、编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听。

　　1）、教师范唱歌曲。

　　孙子和奶奶买了哪些菜？（幼儿基本说出菜名）

　　2）、教师边出示图谱边总结幼儿的回答。

　　师：孙子和奶奶买了……...小朋友，你们有没有发现歌曲中那一句是没有曲子的？

　　3）、教师再次范唱。

　　歌曲中那句是没有曲子的？我们一起来念一念。（练习2遍）同时教师出示节奏谱。

　　4、幼儿学唱歌曲。

　　1）、跟琴声完整学唱2遍。（慢→快）2）、藏图游戏（2遍）藏图2、图3。.

　　5、歌曲仿编。

　　1）、教师出示蔬菜图片。

　　师：老师准备了许多蔬菜，我们把它们唱在歌里吧。

　　2）、幼儿集体选图仿编。

　　3）、幼儿相互仿编。

　　6、幼儿集体表演唱。

　　活动反思：

　　这是一节有趣的音乐课，也是生活的最常见的一种生活需求。《买菜》每个小朋友都到过菜市场，也都知道菜市场有哪些菜，学会这首歌并不难，可是中间的念的词并不简单。

　　以谈话的方式导入，“小朋友你们去过菜市场吗？”你见到过菜市场有哪些菜？幼儿能够讲出好多菜色。正好顺势带入主题。在活动过程中小朋友们都很带劲，对这首歌很感兴趣，很多幼儿都能够唱出青菜绿油油??白菜大又好呀??后面的说唱部分，幼儿看着图谱，拍节奏能够很有续。在用琴伴奏，幼儿说唱时，明显感觉都很有劲。

　　都争抢着不甘落后，生怕自己幼儿自己续编也能够顺利的进行，他们根据自己看到的蔬菜，加上合适的词语，来进行编唱还是很有趣。我把幼儿的编唱能够顺利的`代入，幼儿也感兴趣，纷纷尝试自己的'编唱。这节课很不好的是我没有加上任何游戏，只是加上动作来表演，没有利用场景，在课前没有想到，利用场景来让幼儿有一个表演的机会，如果加上场景，我想幼儿的兴趣肯定会提高很多，对这节课的效果会更佳。

　　在今后的教学中，各个环节都要考虑清楚。

大班歌唱活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、积极尝试将沙溪美景在茉莉花的旋律中唱一唱、夸一夸。

　　2、能用连贯优美的歌声唱出沙溪的美。

　　活动准备：节奏卡、照片、会唱歌曲《茉莉花》

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《茉莉花》

　　1、师：在我们江南，有一种花叫茉莉花，它芬芳美丽惹人爱，现在，我们一起看着图谱，用好听的歌声来夸一夸吧。

　　2、师：茉莉花美，我们可以用歌声来赞美它，那我们的沙溪美吗？能不能也用歌声来夸一夸沙溪的.美呢？、

　　二、创编歌曲《夸沙溪》

　　1、师：赞美茉莉花会唱“好一朵美丽的茉莉花”，那赞美美丽的沙溪镇我们可以怎么唱呢？（根据回答出示照片）

　　幼：好一个美丽的沙溪镇。

　　师：我们一起来赞美一下吧！（唱一二句）

　　2、师：那么，沙溪到底美在哪呢？上星期我们已经游玩过沙溪了，现在你们能告诉我吗？（根据幼儿回答出示照片）

　　幼1：雕花厅很美。

　　幼2：小白楼很好看。

　　幼3：还有一线天。

　　……

　　3、师：这么多沙溪的美景，都离不开一条河，这条河的名字叫什么？

　　幼：七浦河。

　　师：（出示照片）那我们先来夸夸七浦河吧！可以怎么来夸“七浦河”呢？谁能把它的特点用一句好听的话说出来？

　　幼1：七浦河很干净。

　　幼2：七浦河很长。

　　4、师：你们能用这个节奏来夸吗？（××××︱×××）我们先来拍拍这个节奏，然后根据这个节奏，把这句话说出来，拍一下手说一个字。（幼儿自己尝试）

　　师：谁想来夸夸七浦河？

　　幼：七浦河水清又清。

　　师：大家觉得这样夸怎样？

　　幼1：我觉得合适。

　　幼2：很好听。

　　5、师总结：所以我们编歌词的时候，要根据节奏，拍一下手说一个字，拍完节奏正好说完，这样就最恰当了。我们像他那样来夸夸七浦河吧。

　　6、师：夸了七浦河，再来夸夸雕花厅吧，想一想，雕花厅里什么最有名？请你们自己拍着手编编看，拍一下手说一个字，怎样能拍完节奏正好说完？

　　7、师：谁有好办法了，可以怎么来夸雕花厅？

　　幼1：雕花厅雕花真美。

　　师：请你唱出来吧。

　　幼儿唱不下去了。

　　师：这样说好像不方便我们唱，怎样改可以很容易唱呢？

　　幼2：雕花厅里雕花美。

　　师：我们来试试看。这句话听起来真好听。

　　8、师唱：“小白楼里故事多，橄榄岛上绿荫翠”。听一听，我又夸了哪两个景点？

　　幼：小白楼，橄榄岛。（根据回答出示照片）

　　师：我是怎么夸他们的？谁也能像我那样来夸一夸这两处美景？（个别，集体）

　　9、师：沙溪真美啊，我们来夸一夸沙溪吧！（从开始唱——第六句。旋律继续）

　　10、师：（教师在旋律中提问）沙溪美吗？

　　幼：美。

　　师：那可以怎么赞叹呢？

　　幼：沙溪美沙溪美沙溪美。

　　11、师：在我们的努力下，《茉莉花》终于改成了《夸沙溪》（出示歌名），我们来唱唱《夸沙溪》吧。

　　12、师：夸我们的家乡沙溪的时候你的心情怎样？（高兴、自豪）那现在，我们一起再来用最好听最优美的声音唱一唱《夸沙溪》吧。

　　三、歌表演

　　1、师：刚才，我们用好听的歌声来夸了美丽的沙溪，这次，你们能用好看的动作也来夸一夸沙溪吗？

　　2、师：跟着音乐，唱着来表演吧？（幼儿自由表演）

　　3、师：刚才我看到有个小朋友做了一个动作真好看，我们也来学一下。

　　4、师：把这个动作放进去再来表演一遍吧。

　　5、今天，我们夸了沙溪的一些美景，这里还有很多景点，下次，你还可以试着把这些景点也编进去，唱一唱。

大班歌唱活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过再现"世园会"的所见所闻，引导幼儿尝试创编歌曲，激发爱家乡的情感。

　　2、培养幼儿的音乐感受力，创造力，口语表达力及表现力。

　　活动准备：

　　录音机及磁带、事先带领幼儿参观过"世园会"、事先准备的录象。

　　活动过程：

　　一、律动--"开汽车"教师：

　　今天天气真好，我们一起开车去春游吧，

　　二、创编歌曲--逛逛世园会

　　1、逛逛世园会教师：看看，我们到了哪里了？（世园会的图片）呀！美丽的世园会，我们一起去逛逛吧！

　　2、讲述逛世园会的所见所闻

　　a、观看世园会的录像，幼儿用自由讲述。

　　教师：世园会里好玩的地方可真多，你们在逛世园会时看到了什么？

　　b、用拍节奏的方式来讲述所见所闻

　　教师：那么多好玩的地方啊！再来看看，我们讲到的好玩的地方有没有被拍下来。

　　教师：世园会里真热闹，我呀越看越高兴，（打节奏的讲述）你也配上好听的节奏再来讲讲好玩的`地方好吗？

　　例句：世园会里真好玩，风车风车转得快，小鱼小鱼游啊游，孔雀孔雀真美丽，轿子轿子真舒服，划船划船真快乐。

　　节奏类型：x.xxx|xxx|

　　3、创编歌曲：世园会里真好玩a、个别创编

　　教师：风车风车转得快，小鱼小鱼游啊游，我们讲了那么多好看好玩的东西，想一想，我们能用什么办法把它变得更好听？

　　教师：看一看，我用了什么办法把它变得更好听的？（教师示范表演）

　　教师：我们一起来试试！（小朋友跟着教师唱一遍）

　　教师：谁也想来试试？（请两名幼儿）

　　教师：能不能把有趣的事情都编到歌里去呀？

　　教师：你想唱什么？告诉小朋友们。我们和他一起来拍拍手好吗？（先整首歌用打节奏的方式念歌词，然后配上钢琴集体唱一遍，请两名幼儿）

大班歌唱活动教案篇5

　　活动目标：

　　1、能模拟"小茶壶"水烧开时"呼呼"声，进行上行发声练习；同时模拟"小茶壶"倒水时"噜噜"声，进行下行发声练习；为歌唱活动做准备。

　　2、愿意用造型表现小茶壶的可爱，在游戏中学唱歌曲，并能大方的演唱。

　　活动准备：

　　1、水壶图一张（壶盖能打开），杯子图一张，火苗图五张。

　　2、表示水位的银色条若干。

　　活动过程：

　　一、讲解茶壶外形师：今天老师给你们带来一幅图片，你们猜是什么？（教师逐一出示壶嘴、把手、壶身）师：原来是一把小茶壶。小茶壶不仅有把手、壶嘴，还有一个圆又胖的身体，请你们学学小茶壶的样子？

　　师：你们变的小茶壶真有趣，现在我想烧一壶水，烧水需要什么？（火苗）师：让我们听听水烧开时会发出什么声音？（教师操作图片，示范发声练习"呼"，钢琴伴奏）师：水烧开时还会冒出什么？（小蒸汽）

　　二、模拟发声练习

　　1、上行练习师：请你们来当小茶壶，烧一壶水吧！（师在地面上放第一棵火苗，幼儿开始发声练习）师：水快要烧开了，我给你们添点火！（师在地面上加第二棵火苗，音移高1度）师：水就要烧开了，我再给你们添点火！（师在地面上再加第三棵火苗，音再移高1度）师：水很快就要开了，我继续给你们甜点火！（师在地面上继续加第四棵火苗，音继续移高1度）师：水烧旺了，我们把眉毛也要抬高，声音就会更畅通了。（继续发声练习，音移高到第5度）

　　2、下行练习师：水烧开了，我得把火熄灭。（把地上和板书上的火苗收拾起来）师：好口渴啊！我想喝点水，把水慢慢倒到小茶杯吧，你们听？（师一边操作图片，一边示范发声练习"噜"，钢琴伴奏）师：请你们也把刚才烧开的那壶水慢慢倒出来吧！（幼儿用肢体模拟倒水，并且进行发声练习）师：小茶壶们，请你们慢慢的把水倒到我的杯子里吧！（幼儿继续用肢体模拟倒水，并且进行发声练习）师：杯子里的水还不够，再帮我倒点吧！（幼儿继续用肢体模拟倒水）师：很快就要倒满了，请你们再给我倒点吧！（幼儿继续用肢体模拟倒水）（下行发声练习逐渐降低5度）

　　三、分句理解歌词

　　1、示范朗诵师：谢谢你们为我倒满了一杯水，能不能马上喝呢？(不能)师：对，我们要慢慢喝不要烫了嘴（幼儿边念边做）师：小茶壶真可爱，老师给它编了一首好听的儿歌，你们听。（师念儿歌一次）

　　2、分句学念

　　（1）学前两句师：现在请你们一边听儿歌，一边变成小茶壶。（师念：我是小小茶壶圆又胖，拍到一位幼儿的头，幼儿就造型，拍到2－3位幼儿；）师：你们还要继续变！（师念：看我的把手看我的嘴）师：你们的茶壶造型都不同，真能干！下面请所有的小朋友一起慢慢变成一把小茶壶。（幼儿一边念儿歌的前两句，一边做茶壶的造型，教师发现不同茶壶造型的小朋友及时鼓励）

　　（2）学后三句师：小茶壶里的水烧开时会"咕噜咕噜"冒出小蒸汽，还会发出"呼呼呼呼"的声音，然后我们喝水的时候就要慢慢喝，不要，烫，了，嘴。

　　师：请你们一起来说一说吧？（教师带领幼儿学念后三句）

　　3、完整练习师：让我们一边念一边变成小茶壶吧。（幼儿和教师完整念一次）师：让我们请老师给我们伴奏吧！（幼儿和教师再次完整念一次，钢琴伴奏）

　　四、演唱歌曲

　　1、完整欣赏师：刚才念的儿歌是一首很好听的歌曲，让我们来听一听！（听cd带子）师：刚才歌曲有两段，有一点点不一样，听出来了吗？是哪一句不一样？（师讲：第一段最后一句是：慢慢喝不要烫.了. 嘴；而第二段最后一句是慢慢喝不要烫～了～嘴。）

　　２、演唱歌曲师：现在让我们跟着音乐一起唱一唱吧！（幼儿座着演唱）师：现在请你们听一段声音（1、2、3、4、5、6、7、1），这段声音结束的时候我们要找一个好朋友变成一把大茶壶！（幼儿听钢琴声，教师引导幼儿两人变茶壶）师：我们一起试一试！（钢琴弹奏1、2、3、4、5、6、7、1，幼儿两人一组做茶壶造型）师：让我们有表情的演唱歌曲，结束的时候两人一组做茶壶造型。

　　活动反思：

　　在生活经验的基础上，幼儿能够清楚的知道茶壶的作用是接水已经倒水，但他们对茶壶的各个组成部分并不清楚。在这节美术活动课中，以茶壶为题，让幼儿更直观的了解茶壶，知道他的组成以及作用。

　　因为班级里有平时倒水的茶壶，我们就直接先观察班级的茶壶，根据之前积累的经验，幼儿能够直接说出茶壶的各个组成部分是由壶嘴、壶盖、壶身、手柄组成的。以至于这节课上的很轻松，大家掌握也很好。

　　在示范点拨时，因为有实物，便直接拿实物写生，幼儿作画时也能够根据自己的想法作画。在结束环节，幼儿欣赏同伴的作品，共同分析茶壶的`外貌特征，装饰的图案是否完整，运用的色彩是否干净、漂亮。在创作方面可以转动纸张，换不同角度去想象。

　　在作画时，我主要观察黄**小朋友，因为在这几次作画中明显能够感受到他不敢画，有时候明明是会画却不敢画有时还会哭，在跟他家长沟通过后，今天作画时，他已经能够下笔，并且主动告诉我他画了一个小巧的茶壶，但在借形想象时，他又不敢画而且默默的擦眼泪，从他妈妈那里了解到是由于爸爸外出开店，他很想念爸爸以至于自己不自信，不敢画。于是我便轻轻走到他身边跟他说，没关系，自己画出来的都是最棒的。他听了我的鼓励，便动手画了几笔，又说自己不会画了，我问他你把茶壶变了什么，他回答说不知道。在点评时，我还是以表扬鼓励的形式表扬了他的作品。让他知道自己画的都是最棒的。