小班音乐教案

时间：2022-01-20 17:40:33 教案

有关小班音乐教案合集10篇

　　作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的小班音乐教案10篇，希望能够帮助到大家。

有关小班音乐教案合集10篇

小班音乐教案篇1

　　一、活动目标：

　　1、幼儿在理解和感知歌曲内容的基础上，初步学习歌曲。

　　2、尝试体验用舒缓连贯的方法演唱歌曲。

　　二、活动准备：

　　多媒体课件

　　三、活动过程：

　　(一) 发声练习

　　1、通过呼唤远方的好朋友，练习气息和发声。

　　师：老师今天带来的好朋友就在远方的`森林里，让我来问问他

　　――“喂！你在哪里啊？”

　　――“喂！你是谁啊？”

　　2、要求幼儿嘴巴张圆，声音圆。

　　(二) 学习歌曲

　　1、出示课件小树叶，激发幼儿兴趣，通过让幼儿唤醒熟睡的小树叶，从而学习和理解歌词。

　　⑴提问：小树叶在干什么？

　　我们把他叫醒吧？

　　⑵请幼儿试着来叫醒小树叶

　　⑶讨论：你想和小树叶做什么呢？

　　师：让我们一起把小树叶叫醒，和我们一起来做做操吧！

　　2、教师清唱歌曲，让幼儿初步感知歌曲的旋律。

　　师：小树叶每天都是森林里的小鸟唱歌把他叫醒的，我们来试一试！

　　3、教师范唱，幼儿跟唱。（小树叶醒来）

　　4、出示很多睡觉的小树叶，让幼儿通过唤醒，不断地练习歌曲。

　　师：小树叶还有很多的伙伴还在睡觉，你们能帮它把他们都叫醒吗？

　　(三) 游戏：快乐的小树叶

　　师：小树叶都被我们叫醒了，让我们和小树叶一起来跳个舞吧！

　　随着音乐《小树叶》的歌曲，快乐地舞蹈。

　　活动自然结束。

小班音乐教案篇2

　　活动目标

　　1、大感受三拍子歌曲旋律基础上，通过问答接唱的形式学唱歌曲。

　　2、引导幼儿尝试用动作表现对歌曲内容的理解，并以愉快的情绪演唱歌曲。

　　活动准备：1、情影图 2、钢琴 3、幼儿用书

　　活动准备：1、了解夏天。

　　谈话导入：现在是什么季节？你是怎么知道的？热的'时候最想做什么事？在夏天我们大家要注意什么？应该怎样做？

　　2、欣赏夏天的图片。

　　——教师在视频搜索夏天的图片给幼儿欣赏并让幼儿说一说。

　　3、教师完整地演唱歌曲让幼儿欣赏，幼儿初步学唱歌曲。

　　（1）教师示范唱歌曲，同时相对应指着情境图与歌词引导幼儿完整感知。

　　（2）幼儿在图示及教师的动作暗示下轻声随音乐跟唱歌曲。

　　（3）鼓励幼儿完整地进行表演唱。

　　4、创编歌曲。

　　——幼儿对歌词进行创编。

　　5、找夏天

　　（1）体验夏天的特征。

　　——教师带领幼儿在幼儿园里活动，感受夏天的阳光，寻找合适的地方避暑。

　　（2）幼儿在幼儿园里寻找夏天。

　　（3）鼓励幼儿说出自已寻找的感受。

　　（4）幼儿在树荫下避暑，感受阴凉。

　　《小班音乐教案：夏天到》摘要：

　　愉快的情绪演唱歌曲。

　　活动准备：1、情影图 2、钢琴 3、幼儿用书活动准备：1、了解夏天。谈话导入：现在是什么季节？你是怎么知道的？热的时候最想做什么事？在夏天我们大家要注意什么？应该怎样做？ 2、欣赏夏天...

小班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1．初步感受音乐活泼、舒缓、诙谐的特点。

　　2．通过游戏的'方式，表现和理解音乐的结构和情绪。

　　3．能愉快而主动地参与感受、体验活动。

　　活动准备：

　　1．老狼手偶一个

　　2．音乐磁带、录音机

　　活动过程：

　　一、倾听故事

　　1．教师讲故事引出课题

　　2．幼儿倾听，熟悉故事角色

　　二、了解游戏规则，欣赏音乐小朋友，你们敢不敢跟着老狼到森林里走一走？

　　1．请配班老师先跟着老狼到黑森林里走一走。

　　教师套上老狼手偶扮老狼，配班老师在老狼回头的时候做捂嘴动作。

　　2．提问：*老师是如何走过黑森林的？

　　教师强调老狼回头时，只要不动，不发出声音，就不会被老狼发现。

　　3．幼儿听音乐，跟着老师试一次。

　　三、幼儿随音乐游戏，熟悉音乐

　　1．听音乐，幼儿跟随老狼穿过黑森林。老狼回头时，幼儿做捂嘴动作。

　　2．再次听音乐，幼儿扮老虎吓老狼。老狼回头时，幼儿学老虎叫声。

　　师：小朋友们都很害怕老狼，那你们知道老狼怕谁吗？

　　四、听音乐玩《捉迷藏》游戏。

　　师：和老狼一起来玩个捉迷藏游戏。

　　听音乐，和老狼打招呼：“哈罗”

　　今天玩得真开心，我们一起去游乐场玩吧。（离场）

小班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1．理解儿歌内容，体验儿歌的韵律特点，并正确地讲述夏天的特征。

　　2．进一步体验夏天的到来，喜欢夏天。

　　活动准备：

　　搜索一些关于夏天的图片：火辣的太阳、知了在树干上、河里开满荷花、青蛙跳出水面的样子、绿油油的菜地、穿吊带裙的小女孩和穿短裤背心的小男孩、西瓜、各种冷饮等。

　　活动过程：

　　1．通过提问，引发幼儿活动的.兴趣。

　　（1）谁知道现在是什么季节？你怎么知道的？

　　（2）根据幼儿的回答，出示相应的图片。

　　2．运用图片，引导幼儿学习儿歌内容。

　　（1）示范朗诵儿歌。

　　有一首儿歌讲的就是夏天，我们一起来听一听。儿歌的名字叫《夏天到》。

　　3．启发幼儿提问，帮助幼儿理解“庄稼”的意思。

　　（1）小朋友对这首儿歌还有什么问题吗？

　　（2）根据幼儿的疑问，鼓励幼儿相互解答，重点帮助幼儿理解“庄稼”的意思。

　　4．幼儿集体朗诵，引导幼儿感知儿歌的韵律。

小班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1．引导幼儿情绪愉快地参与游戏。

　　2．培养幼儿一定的自制力。

　　3．在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4．让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　活动准备：

　　歌曲磁带，猫妈妈的头饰一个，小猫的头饰若干。

　　活动过程：

　　一．引起幼儿兴趣。

　　（老师戴猫妈妈头饰）“今天，猫妈妈要和小猫玩游戏，谁是我的小猫？”

　　二．学习游戏《找小猫》第一段。

　　1．教师表演歌曲第一段，并用表情激发幼儿一起表演的兴趣。

　　2．老师和幼儿一起根据歌词内容表演第一段的动作。

　　3．幼儿在最后一句时找个地方躲起来，并请幼儿说说你躲在什么地方。

　　4．用游戏性的语言鼓励幼儿躲好后不动。

　　三．游戏《找小猫》

　　1．教师扮演猫妈妈进行游戏，要求拍到的小猫要出来跟好妈妈，没拍到的小猫最后出来。

　　2．幼儿听完整的音乐（磁带）做游戏。

　　3．可请个别幼儿做猫妈妈进行游戏。

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的.天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐教案篇6

　　教学目标：

　　1、学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉，能寻找并模仿生活中的声音。

　　2、熟悉歌曲旋律，会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。

　　3、建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。

　　教学准备：

　　1、多媒体课件

　　2、彩带数条

　　活动过程：

　　一、带入声音，使幼儿产生兴趣

　　1、教师播放"大雨和小雨"录音，引导幼儿自由倾听。

　　2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)

　　二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨

　　1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!

　　2、小雨下的'声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)

　　三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度

　　1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度)

　　2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

　　3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。

　　4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)

　　四、大雨和小雨

　　1、现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小彩带用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?

　　2、教师先示范完整唱一遍。

　　3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)

　　4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室)

　　活动反思：

　　大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。因此，我设计这个音乐活动《大雨和小雨》的目标是：1.能用强烈不同的力度演唱歌曲。2.大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。3.积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。

　　在活动中通过动作、游戏等形式，来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣。如在幼儿进行表演唱时通过多种形式：当唱到大雨时，让幼儿扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参与性较高，使得活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟悉旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达到。

小班音乐教案篇7

　　设计意图：

　　现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我特地设计了《碰一碰》这个音乐活动。《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。

　　活动目标：

　　1、理解“碰”的动作，初步学唱歌曲《碰一碰》。

　　2、通过参与音乐游戏，培养初步的合作精神。

　　活动准备：

　　1、《碰一碰》音乐磁带，录音机。

　　2、小兔、小熊玩具各一个。

　　活动过程：

　　一、创设情境，理解“碰”的动作

　　1手偶情景创设：一天小兔出来玩，遇到好朋友小熊，可高兴了，它们高兴地碰了碰肩膀。

　　师:小兔遇到好朋友小熊，它们很高兴地干什么啊？(肩膀碰肩膀)

　　小结：轻轻地碰碰肩膀。

　　2、拍肩，理解“碰”的动作。

　　师：宝宝们，伸出我们的小手，轻轻来碰碰我们的肩膀。

　　二、初步学唱歌曲

　　（1）介绍歌曲名称：《碰一碰》

　　（2）教师示范唱。（只弹旋律，不弹伴奏）

　　提问：刚才宝宝们听到了什么？碰了哪里？（幼儿回答，教师小结）

　　（3）幼儿学唱歌曲2-3遍。

　　幼儿学唱：宝宝，愿意和老师一起唱吗？（集体学唱两遍）

　　三、师幼互动游戏

　　（1）老师边唱歌曲边做动。（请一名幼儿到前面来，与老师合作游戏）

　　师：现在老师也要找一个表现好的宝宝，和他做朋友。也来和他轻轻地碰一碰。

　　（2）鼓励个别幼儿找同伴一起游戏。

　　（3）全体幼儿到户外空地边唱歌曲边游戏。

　　活动反思：

　　现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案，组织教学。

　　《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。

　　现在正值小班开学初，孩子们与同伴的交往经验不足，因而，在组织教学活动中，我将该活动分成两课时完成。这节教学活动主要是学唱歌曲，理解“碰”动作，通过参与音乐游戏，培养初步的合作意识。为了更好的'让孩子理解“碰”动作，我将原歌词做了适当的调整，将“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，让孩子们切身体验 “碰”动作的含义。整节活动有序的组织，孩子们情绪积极，课堂氛围轻松，孩子参与活动的欲望强烈，活动状态活而不乱，教学目标能够较好的完成。发现的情况有两点：主配班的配合需要加强；孩子们需要具备相关的知识经验，让活动更有效深入地开展。

小班音乐教案篇8

　　活动目标：

　　1、感知ti ti和ta的节奏，区别拍子和节奏。

　　2、感受民族艺术美感，了解民族节日。

　　3、在情境律动中感受节日的快乐气氛。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　CD、录音机、打棒人手一份、图谱一张、挂图。

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　1、师：小老鼠在河边遇见了龙舟爷爷，就问龙舟爷爷：“什么是端午节？”

　　2、了解和感受民族节日的气氛

　　教师根据图片中的粽子、香包、龙舟以及初夏的植物，让幼儿了解端午节的习俗。

　　二、通过学习儿歌感知节拍和节奏

　　1、语词律动

　　师：说着说着小老鼠就唱起了好听的儿谣，你听……

　　（配合音乐做律动，初次感知儿谣，教师做，幼儿模仿）！

　　2、感知拍子

　　师：老师每到一句都会点一个地方哦，你们跟着我做哦！

　　幼儿随教师肢体拍拍子，感知拍子的重拍点。

　　3、感知节奏，××

　　（1）师：我们一起来帮小老鼠拍手加油吧！

　　（根据节奏拍手，及肢体各部位的`创编）

　　（2）感知节奏，感知ti ti和ta的节奏教师画十六宫格，并画上节奏，认识ti ti和ta

　　（师幼共点十六宫格，感知节奏×和××）

　　三、乐器感知

　　1、介绍乐器——打棒

　　师：这个乐器叫什么名字？能发出什么声音？

　　（介绍打棒的正确用法及音色特点）

　　2、利用乐器干支节奏及拍子

　　（1）教师带领幼儿利用打棒打拍子

　　（2）教师带领幼儿利用打棒打节奏

　　四、律动，导出活动

　　师：我们和小老鼠一起去过端午节吧！

　　（教师念儿歌，做语词律动走出教室）

小班音乐教案篇9

　　教学理念：《音乐新课程标准》指出：“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣”，“教学内容应重视与学生生活经验的结合，通过音乐丰富学生的形象思维，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式、和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造力”。

　　教材分析：

　　1、《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式。

　　2、歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。

　　3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。

　　教学目标：

　　1、能随音乐用自然的声音表演唱《数鸭子》。

　　2、能按不同的节奏做出相应的体态动作（拍手、模仿小鸭、爷爷等）。

　　3、能积极主动、自信有表情地参与表演，从中感受参与歌表演的乐趣。

　　教学重点：用自然的声音演唱歌曲，认识四分音符、四分休止符。

　　教学难点：用动作表现爷爷、和小朋友的神态与表情

　　教学课时：一课时

　　教学准备：钢琴，老爷爷、鸭子、头饰若干，配套课件

　　教学过程：一、引情激趣

　　设计意图：创设环境，利用春景画面吸引学生注意力。

　　1、随律动《春天在哪里》拍手进教室。

　　师：小朋友，刚才你们进来的时候一直在问“春天在哪里？”春天就在小朋友的眼睛里，春天就在这里。（出示春景图）

　　2、寻找春天景色

　　（1）师：春天是一个万物复苏，百花争艳的季节。请小朋友看看这幅图画，他展现的是一幅美丽的春天景色，哪位小朋友能用自己的话说说图上都画了什么？

　　生：小桥，小鸭子，小河，柳条??

　　（2）师：这些构成了春天最美的景色，你们想不想和黄老师一起去郊外寻找春天呢？

　　生：想

　　3、看谁学得像

　　设计意图：通过师生问答引出课题，学生养成聆听，跟钢琴用自然声音歌唱的习惯。

　　（1）听一听

　　师：有位小朋友叫明明离这里很远，去他家要乘坐两样交通工具，你们听，是什么？（师模仿火车、汽车的声音）

　　生：火车、汽车。

　　师：哪位小朋友能用自己的声音来模仿一下？

　　（2）唱一唱（发音练习）

　　师：小朋友们，让我们一起出发吧

　　5313|555|

　　火车火车开来了

　　生：5-|5-|56|5–|

　　呜呜呜呜呜

　　师：火车到站了，请大家下车再转乘小公交车！

　　5313|555-|

　　汽车汽车开来了

　　生：5-|5-|56|5–|

　　滴滴滴滴滴

　　二、情境唱游

　　设计意图：熟悉歌曲节奏，在模仿中掌握四分音符，四分休止符。

　　（一）认一认

　　导入（师：我们来到明明的家了，明明正赶着一群鸭子到河边游泳呢，大鸭子、小鸭子为了欢迎你们的到来它们唱起了歌。）

　　1、节奏引趣（出示节奏卡片）拍一拍，走一走。

　　(1)|XXXXX|

　　gagagagaga

　　学生试着拍击节奏，说一说试一试该怎样将这里的叫声停下来？

　　(2)|XXXXX|XXXXXO|

　　gagagagagagagagagaga停

　　2、认识四分音符，四分休止符

　　（师：鸭子们的.歌声很动听它们想请你们随歌声伴舞，你们能做到吗？）

　　（1）学生按节奏做各种鸭子的动作

　　（师：从鸭子的歌声中我们知道了XXX,O这三种音符（节奏）555O

　　3、生模仿小鸭子的叫声读出节奏，发挥想象，熟悉歌曲《数鸭子》的节奏型：

　　|XXXXX|XXXXXO|

　　gagagagagagagagagaga停

　　（师：除了小鸭子，小朋友们平时还喜欢哪种小动物，能不能像小鸭子唱歌那样唱一唱？

　　学生分小组模仿动物唱歌（小猫、小狗、小青蛙??）

　　（二）念一念

　　设计意图：培养学生按节奏朗读的习惯，熟悉歌词。

　　1、师：小朋友，你们看春景图，谁来说说明明的家门口都有些什么？生：大桥、小河、小鸭子。

　　2、师：明明的家真美丽，门前有条小河，小河上有座桥，桥下游过一群小鸭子，明明看到这么美的景色，高兴地念起了歌谣。（课件：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二、四、六、七、八）

　　3、师：明明念得真好听！你们也来试一试吧（出示课件，按节奏读歌词，做动作）

　　4、师：下面我将歌谣分为三段，请每组念一句，看哪一组接得最好（学生分组做接龙游戏）

　　（三）唱一唱

　　设计意图：培养学生聆听和用自然的声音歌唱的习惯，唱准音符的时值。

　　1、师：明明情不自禁地唱了起来，你们听??（课件：明明唱歌）

　　2、你们想不想跟她一起唱呀？（生跟唱第一、二乐句，师钢琴伴奏）

　　3、师：小朋友唱得真好，原来有这么多鸭子，明明想来数一数到底有几只？（听第三、四、五乐句）

　　让我们一起帮明明再数一数

　　4、师：小朋友们你们跟老师的琴声再唱一唱，和明明比一比谁唱得更好听。

　　5、师：哎！你们听，好像有人在唱歌。原来明明看见我们在数鸭子，她也来帮忙，让我们和明明一起数鸭子吧！（出示课题，完整跟唱歌曲第一段）

　　（四）演一演

　　设计意图：培养学生积极参与表演的习惯。

小班音乐教案篇10

　　活动目标

　　1、感受歌曲带来的快乐。

　　2、并用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。

　　3、喜欢歌曲理解歌词内容。

　　活动准备

　　1、歌曲《幸福拍手歌》。

　　2、乐器：沙锤、圆舞板若干。

　　3、手偶：小熊、小马、小兔。

　　活动过程

　　1、导入活动。

　　老师："小朋友们，当你幸福的时候你会怎么做？让我们听听歌曲中是怎么做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》，谙幼儿欣赏。

　　2、通过角色表演的方式练习应答部分的声势节奏|××|。

　　（1）"今天我给大家还请来了三个好朋友。让我们来问问他们幸福的时候会做什么。"（老师分别拿出小熊、小马、小兔。）出示歌曲内容的图片，引导幼儿理解歌曲的内容，学习有节奏地朗诵诗歌。指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。

　　幼儿："（小熊、小马、小兔）当你幸福的时候你会做什么？"老师以动物的口吻用歌唱的方法回答。

　　小熊说："当我幸福的时候我会拍拍手，请大家跟我一起做！（唱）如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，啊那么大家都来一起拍拍手。"小马说："当我幸福的时候我会跺跺脚，请大家跟我一起做！（唱）如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚啊，那么大家都来一起跺跺脚。"小兔说："当我幸福的时候我会拍拍肩，请大家跟我一起做！（唱）如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都来一起拍拍肩。

　　（2）引导幼儿回忆小动物们表现幸福的'形式"拍手、跺脚、拍肩"，并把这些声势动作加入到歌曲中。

　　老师：小朋友刚才小熊、小马、小兔幸福的时候它做了什么动作？（拍手、跺脚、拍肩。）播放歌曲和幼儿一起做声势动作|××|，并自愿跟唱歌曲。

　　3、根据已有经验创编歌词。

　　老师："小朋友们，想一想当你幸福的时候还会做什么？"如：哈哈笑、耸耸肩、拍拍退、点点头……把幼儿创遍的歌词加入歌曲当中，进行表演。

　　4、用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。

　　（1）每位幼儿自己选择一种乐器，并接乐器将幼儿分成两组，一组沙锤：按照节拍为唱歌词的部分伴奏；一组圆舞板：按照节奏|××|为应答部分伴奏；进行合作表演。

　　（2）两组幼儿交换乐器，进行合作表演。

　　老师提醒幼儿看指挥。

　　活动延伸：可以组织幼儿进行绘画活动——快乐的笑脸。

　　区角活动：可在音乐角投放多种乐器，供幼儿自由选择为歌曲伴奏。

　　领域渗透：结合语言活动，进行谈话——幸福的生活，使幼儿懂得什么是幸福。

　　活动反思：

　　整个教学活动气氛非常好，因为孩子们充满了快乐。音乐活动的教学，常常能为孩子带来莫大的快乐，在快乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也能进行表演，整个活动是非常难能可贵的。在进行学唱的时候，没有我的提醒，孩子已经知道在句末要进行拍手，因此在我范唱的时候孩子们能很好的配合我。虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓，对敲几下响板，但是在整个活动中他们的纪律还是非常不错的，能够非常准确地唱准弱起的重点，也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。创编中幼儿的想象力也展开了翅膀。整个活动还是比较成功的。

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