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《海豚救人》教案

时间:2022-01-19 08:06:39 教案 我要投稿

关于《海豚救人》教案4篇

  作为一位杰出的教职工,时常会需要准备好教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗?以下是小编整理的《海豚救人》教案4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

关于《海豚救人》教案4篇

《海豚救人》教案 篇1

  教学目标

  1、认识本课3个生字。

  2、朗读课文。了解海豚是怎样救人,为什么能够救人的。领会作者运用的表达方法。

  3、受到爱护动物、保护动物的教育。

  教学重难点

  1、从海豚救人的事件中,体会到海豚是人类的朋友,我们应该保护动物。

  2、学习作者所运用的表达方法。

  教学过程

  一、导入新课

  同学们可能见过海豚精彩的'表演,为它高超的本领所叹服,可你们知道吗?海豚还被称作“见义勇为的海上救生员呢”呢!

  板书课题:《海豚救人》

  二、整体感知课文

  自由读课文,思考:课文写了什么事?

  三、自学课文

  1、想想海豚是怎样救人的?

  2、想想海豚为什么能够救人?

  3、讨论后指名回答。

  四、学习、交流表达方法

  1、回忆《鲸》的表达方法。

  2、小组互相讨论、说说作者为了说明海豚救人,运用了哪些表达方法。

  五、知识扩展

  你还对海豚有哪些了解呢?在班上和同学交流。

  教学总结:

  这是一篇略读课文,先举例介绍海豚救人的现象,然后说明了发生这种现象的原因。教学的重点是在理解课文内容的同时,继续学习说明事理的表达方法;让学生认识到海豚是人类的好朋友,人们应该对它们充满爱心,与动物和谐相处。教师谈话导入新课后,通过自由读整体感知课文主要内容。然后带着问题自学课文,讨论交流海豚是怎样救人的,为什么能够救人。在回忆《鲸》的表达方法后,说说本文运用了哪些表达方法。最后放手让学生将自己搜集到的海豚的有关资料介绍给大家,增加同学们对海豚的认识和了解。

《海豚救人》教案 篇2

  教学目标

  1.阅读课文,了解海豚是怎样救人以及海豚为什么能够救人。学习海豚助人为乐的品质。

  2.进一步学习和巩固课文的表达方法。

  3.学会本课生字新词。

  4.正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学重点、难点

  1.了解海豚为什么乐于救人,学习它助人为乐的品质。

  2.进一步学习、巩固课文的表达方法。

  教学过程

  一、导入新课

  同学们可能在电视、电影中见过海豚精彩的表演,为它高超的本领所叹服。你们知道吗?海豚除了有这么可爱的一面外,还有一种特殊的本领,因此,海豚还被称作“见义勇为的海上救生员”。这是一种什么本领呢?今天,我们就来学习8课《海豚救人》(板书课题)

  二、检查预习

  1.检查学生生字掌握情况。

  2.检查学生是否理解“见义勇为、精疲力尽,不可思议……”等词意。

  三、学生自由读课文,整体感知

  思考:课文写了什么事?

  四、读课文,理解条理

  1.分小组朗读课文,标然段序号。

  2.想想文章分几部分来写的?

  3.讨论后指名回答。

  课文分为两部分。

  第一部分:(1~4自然段)海豚常常救起落水的人们。

  第二部分:(5~8自然段)海豚救人的美德,来源于海豚对其子女的“照料天性”。

  五、从问题入手学习本课

  1.读1~4自然段,看1自然段与后面三个自然段有什么关系。(总分关系)

  2.海豚是怎样救人的?文中举了几个例子?(抓词句展开学习)

  3.这一部分课文用了哪些表达,说明方法?举例说明。

  (列举、数字、拟人、比较。比较是指鲨鱼的狰狞凶残与海豚的`善良比较,体会海豚是人类的好朋友这一说法。)

  4.海豚为什么救人?在课文(5~8自然)中找出答案,这部分还用了举例的方法。

  六、通读全文,交流表达方法

  说说作者为了说明海豚救人,运用了哪些表达方法。

  七、、拓展

  1.再读全文,说说学了本课,你对海豚有哪些了解,从文中学到了哪些品质(学习海豚助人为乐的品质)。

  2.除了课文中介绍的内容外,你还对海豚有哪些了解呢?介绍给同学听。

  八、作业

  1.回答问题。

  (1)海豚是怎样救人的,它为什么能够救人?

  (2)作者为了说明海豚救人,运用了哪些表达方法?这样写有什么好处?

  2.查找有关海豚的其他资料。

  板书设计

  海豚救人

  海豚救人:托、驮、甩

  赶、护送见义勇为的海上救生员

  围、陪伴人类的好朋友

《海豚救人》教案 篇3

  教学目标

  1.认识本课3个生字。

  2.朗读课文。了解海豚是怎样救人,为什么能够救人的。领会作者运用的表达方法。

  3.受到爱护动物、保护动物的教育。

  教学重难点:

  1.从海豚救人的事件中,体会到海豚是人类的朋友,我们应该保护动物。

  2.学习作者所运用的表达方法。

  教学过程

  一、导入新课

  同学们可能见过海豚精彩的表演,为它高超的本领所叹服,可你们知道吗?海豚还被称作“见义勇为的海上救生员呢”呢!

  板书课题:《海豚救人》

  二、整体感知课文

  自由读课文,思考:课文写了什么事?

  三、自学课文

  1.想想海豚是怎样救人的?

  2.想想海豚为什么能够救人?

  3.讨论后指名回答。

  四、学习、交流表达方法

  1.回忆《鲸》的表达方法。

  2.小组互相讨论、说说作者为了说明海豚救人,运用了哪些表达方法。

  六、知识扩展

  你还对海豚有哪些了解呢?在班上和同学交流。

  附:板书设计

  .教案点评:

  这是一篇略读课文,先举例介绍海豚救人的现象,然后说明了发生这种现象的原因。教学的重点是在理解课文内容的同时,继续学习说明事理的表达方法;让学生认识到海豚是人类的.好朋友,人们应该对它们充满爱心,与动物和谐相处。教师谈话导入新课后,通过自由读整体感知课文主要内容。然后带着问题自学课文,讨论交流海豚是怎样救人的,为什么能够救人。在回忆《鲸》的表达方法后,说说本文运用了哪些表达方法。最后放手让学生将自己搜集到的海豚的有关资料介绍给大家,增加同学们对海豚的认识和了解。

《海豚救人》教案 篇4

  教学目标:

  1、认识本课3个生字。

  2、朗读课文。了解海豚是怎样救人,为什么能够救人的。领会作者运用的表达方法。

  3、受到爱护动物、保护动物的教育。

  教学重难点:

  1、从海豚救人的事件中体会海豚是人类的朋友,我们应该保护动物。

  2、学习作者所运用的表达方法。

  教学过程:

  一、导入新课

  同学们可能见过海豚的精彩表演,为它高超的`本领所叹服,可你们知道吗?海豚还被称作“见义勇为的海上救生员”呢!这节课我们就来学习第24课《海豚救人》。板书课题。

  二、小声自由读课文

  思考:课文写了什么事?(整体感知)

  三、自学课文

  1、分小组朗读课文,标出自然段。

  2、想想文章是分几部分来写的。

  3、讨论后指名回答。

  四、从问题入手学习本课

 1、海豚是怎样救人的?

  2、海豚为什么能够救人?

  五、通读全文,交流表达方法

  1、回忆《鲸》的表达方法,指名说。

  2、小组讨论:说说作者为了说明海豚救人,运用了哪些表达方法。

  六、总结、扩展

  1、同学们,除了课文中介绍的内容之外,你还对海豚有哪些了解呢?介绍给同学们听。

  2、全班交流。

  附:板书设计

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