中班数学公开课教案

时间：2022-01-15 17:51:20 教案我要投稿

中班数学公开课教案

　　在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的中班数学公开课教案，希望能够帮助到大家。

中班数学公开课教案

中班数学公开课教案1

　　【设计意图】

　　对于中班孩子而言，他们的数数能力由小班的手口一致点数逐渐发展到目数、目测数群、接着数；而从数数的种类上又可以分为有序排列的数、封闭式数数和散点状的数数。对于我们班的孩子而言，他们已经有了一定的目测数群的能力，能够目测5以内的数群。因此在活动的第一个环节为娃娃数衣服上的秘密时，我所预设的元素都是5以内的。同时，为了给于孩子们一定的挑战，我在数的种类上安排了孩子们数一些并不是规整排列的衣服上的元素（如散点状排列的纽扣、蝴蝶结等）；在数数方法上，我通过加一件衣服，让孩子们尝试用接着数的方法先目测一部分再接着往下数，从而得到总数。

　　【活动目标】

　　1、在游戏中乐意从自己的衣服上发现数字秘密，体会生活中有很多数字。

　　2、尝试用多种方法进行数数，体验数数的快乐。

　　【活动重难点】

　　重点：理解“衣服上的数字”的含义，发现衣服上蕴含多种数字而且会改变

　　难点：综合运用多种数数方法，正确数数，不漏数也不多数

　　【活动准备】

　　经验准备：

　　对于各种数数方法有一定的经验，比如正确点数、目测数群数数、接着数等。

　　环境准备：

　　1、观察幼儿服装，事先让幼儿穿着有纽扣的衣服来园，便于随后的数数活动

　　2、钉有纽扣的马甲，每件马甲上纽扣的数量、位置、大小均不同，便于孩子运用多种方法进行数数（附图）

　　3、活动配套PPT

　　【活动过程】

　　一、说说娃娃衣服上的秘密：

　　（一）活动导入

　　重点提问：

　　天气越来越冷了，老师为娃娃准备了一件衣服。

　　这件衣服不单漂亮，里面还藏着很多的数字秘密呢！

　　（二）配合PPT演示衣服上的数字秘密是什么

　　重点提问：衣服里藏着数字1的秘密，1表示它有一个帽子；藏着数字2的秘密，2表示它有2个袖子。你能继续发现数字3、4、5的秘密吗？

　　【设计意图：孩子们在一开始的时候会将数字秘密和现实的数字联系起来，会觉得衣服上是没有数字的。而这个问题通过PPT的演示，帮助孩子们了解老师所说的数字秘密是指衣服上那些有一定数量的物体，是要通过数数才能够发现的。从而引导孩子仔细观察衣服，数出3朵小花、4个口袋、5粒纽扣，并通过ppt进行验证】

　　小结：“原来娃娃衣服上真的藏着这些数字秘密。”

　　二、找找自己衣服上的秘密

　　（一）引导幼儿寻找自己衣服上的数字秘密

　　重点提问：

　　1、娃娃衣服上的秘密被你们发现了。那么你自己的衣服上是不是也有这些数字秘密呢？

　　【设计意图：激发孩子们的兴趣，引导他们关注自己的衣服】

　　2、请你找个空地方自己去数数看。数的时候一定要看仔细，不能多数也不能漏数。看不清楚的可以照照镜子，也可以请一个好朋友帮你一起数一数。

　　【设计意图：这是孩子们自行操作前的一个要求。其中有数数的要求，也有在操作过程中的方法推介。让孩子们知道如果自己数的时候有困难，可以去求助同伴也可以借助其他东西。在孩子操作的过程中老师也要着重观察孩子数了哪些地方，是否数正确】

　　（二）分享交流自己衣服上的数字秘密

　　重点提问：

　　1、你找到了哪些数字秘密？你的衣服上有1吗？

　　有找到比3多的吗？

　　2、你是怎样数出来的？

　　【设计意图：这是一个交流的过程。孩子们很乐意地告诉老师他们发现自己的衣服上原来也有数字秘密——5粒纽扣、4个口袋、3个娃娃……老师在介绍的时候可以不断扩充孩子们的关注面，不断引导他们关注衣服的各个方面。另外在介绍过程中可以多补充些数学元素，其中包括问问孩子们“谁的秘密比数字*还要多？”——数字多少；“你用什么办法数出来的？”——数数的方法，并帮助孩子们归纳整理，数量少的可以用目测的方法，排列无规则的可以按照顺序一个一个数等等】

　　小结：“原来每个人的衣服上都会藏着数字秘密。”

　　三、变变衣服上的数字秘密

　　（一）通过PPT演示，为娃娃原先的外套加上一件马甲

　　重点提问：

　　娃娃穿上了这两件衣服，身上的数字秘密就变掉了。现在娃娃的身上有了数字6和7的秘密，你们找到了吗？

　　【设计意图：引导孩子用接着数的方法发现6个口袋和7粒纽扣，从而明白原来加了一件衣服，身上的`数字秘密就会变掉，也为接下去的活动做了铺垫】

　　（二）请孩子穿上老师提供的马甲之后去数一数，看看衣服上的数字秘密有没有变化

　　重点提问：

　　老师为你们每一位孩子都准备了一件小马甲，这些马甲有的前面有纽扣后面也有纽扣；有的前面有口袋，后面也有口袋。一定要看清楚。请你们每人选一件马甲，找个空地方去数一数。看不清楚的话可以找好朋友帮忙，也可以照照镜子。

　　【设计意图：在孩子自行操作之前对孩子有活动中可能出现的问题进行预警，提醒他们仔细观察，数仔细。与此同时，在孩子们操作的过程中老师也需要观察孩子的情况，注意孩子用哪种方法数，是否数全了，在数数过程中是不是运用了镜子、同伴来帮助自己数得更正确】

　　（三）幼儿数数，教师观察

　　（四）分享交流数数结果

　　重点提问：

　　1、你衣服的数字秘密变掉了吗？变大了还是变小了？

　　【设计意图：老师进一步的强调，让孩子们发现加了一件马甲之后，自己原先的那些数字秘密发生了变化，而且都变大了】

　　2、你的身上有7吗？有10吗？有没有比10大的数字？

　　【设计意图：继续进行数字大小概念的强化，使得活动“数”味更浓。于此同时，在验证的过程中，进一步强化数数的方法，引导孩子们先目测一部分再接着数，并发现原来用接着数的方法能够使得数数变得更快】

　　小结：“原来加上一件小马甲，衣服上的数字秘密都会变大。”

　　四、看看生活中更多的秘密

　　（一）回顾活动联系平时生活

　　重点提问：

　　1、一件普普通通的衣服上面，原来藏着那么多的数字秘密。还记得自己今天衣服上有多少粒纽扣吗？

　　2、知道了纽扣的数量，我们平时穿衣服扣纽扣的时候可以怎么做呢？

　　【设计意图：引发孩子将今天的活动内容和平时的生活联系起来，在平时扣纽扣的过程中用用今天的发现，一边扣一边数，让自己的纽扣不再扣错】

　　小结：“如果我们知道了自己的纽扣数量，平时每一次扣纽扣的时候只要一边扣一边数就不会扣错了。”

　　（二）关注身边，引发思考

　　重点提问：

　　其实我们的生活中到处都有数字，除了衣服上你们还能发现身边其他地方的数字秘密吗？

　　【设计意图：引导孩子从对自己的衣服的关注逐渐转移到身边的事物，激发孩子继续寻找的兴趣】

中班数学公开课教案2

　　活动目标：

　　1、学习序数1"10，理解序数的方向性，正确使用序数词表述物体的排列次序。

　　2、培养幼儿序数的兴趣。

　　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　准备贴绒教具：10个不同的小动物，有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。

　　活动重点：

　　学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

　　活动难点：

　　自己确定方向并能准确找出位置。

　　活动方法：

　　游戏法、讲解法、引导法。

　　活动时间：

　　1课时

　　活动过程：

　　一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。

　　二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几？

　　教师提问：

　　a、从左向右排第5个小动物是谁？

　　b、从右向左排第3个小动物是谁？

　　2、看小动物们变成纵队向我们走来。请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？

　　教师提问：

　　a、从上向下排小猪排第几？

　　b、从下向上排第5的小动物是谁？

　　三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！（教师出示楼房图片）

　　（1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？

　　（2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

　　a、小猫住在第4层，从左边数第5间房子；

　　b、小兔住在第10层，从右边数第9间房子；

　　c、小猪住在第6层，从左边数第10间房子；

　　四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁？瞧！它们来了。唉！由于小企鹅走得太急，有的.排错了队，有的掉了队

　　a、我们一起看看第几号企鹅派错了队？

　　b、第几号小企鹅掉了队？找一找，它在哪儿？

　　5、小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看！吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号？它应该排第几？

　　五、结束部分：

　　小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏——乘火车。

　　游戏方法：

　　用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2—5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

　　课后反思：

　　1、整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

　　2、本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

中班数学公开课教案3

　　设计意图：

　　"分类"是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。新《纲要》中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去，我设计了本次活动。整个活动以孩子们熟悉的火车为活动题材，将"为货运火车装运货物"的游戏贯穿始终。活动中，让孩子们主动探索、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断发现问题，解决问题，从而获得有关分类的'经验。从而发展幼儿的合作、协商、操作能力，让幼儿充分体验到数学的重要性和有趣性。

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿尝试探索 "分类装货物"的方法。

　　2、发展幼儿的合作、协商能力和倾听能力。

　　3、体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。

　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　活动准备：

　　1、知识准备：幼儿对火车已有初步的感性认识。

　　2、材料准备：16块火车外形的底板（15块小的，1块大的），各种货物卡片，各种图形片；碟片一张。

　　活动过程：

　　一、创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。

　　1、观看CD，让幼儿观察、了解火车分为客运火车和货运火车两种。

　　"小朋友，看，我们来到了哪儿？"2、"五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又开始繁忙地工作了，他们想请我们小朋友帮忙，一起装运货物。"二、操作活动。

　　1、幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。（为一节车厢的火车装运货物）（1）请幼儿观察认识各种物品，初步感性认识"分类"。

　　（2）请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。

　　活动要求：幼儿四人一组，分配角色，协商讨论选出小组负责人及操作结果汇报员。（要求每组幼儿全部完成任务，重点指导能力弱的幼儿完成任务，体验成功的喜悦）（3）汇报操作结果。

　　2、第二次尝试装运货物。（为两、三节车厢的火车装运货物）（1）幼儿尝试装运货物，并为每节车厢设计标记。

　　活动要求：首先完成两节车厢的操作任务，在验货认可之后将列车放回货场后方能操作三节车厢的操作。（两节车厢的操作是满足能力中等幼儿的需求，三节车厢的操作是为能力强的幼儿提供提高能力机会。）（2）请个别幼儿讲一讲：你们是怎样摆放的？

　　3、幼儿集体合作装运货物。（将具体的实物操作卡片换成抽象的图形卡片）（1）出示一列大火车。

　　"现在，我们要把这些木材分别运送给三位客人。第一位客人，他要红色的木材；第二位客人，他要圆形的木材；第三位客人，他要的是大的木材。请你们想一想，该怎样摆放这些木材？"（2）请幼儿自己检验"劳动成果"，体验成功的喜悦和快乐。

　　三、活动延伸。

　　1、小结集体操作情况，发现交集分类的现象，为下次活动打基础。

　　2、幼儿开着火车出活动室，结束活动。

　　活动反思：这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比较熟悉的。要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处并进行分类，总的来说，孩子的表现还是比较不错的，幼儿对分类没有困难，只有稍部分幼儿还不能自行做好图形标记。活动后，我们都觉得可在此基础上适当增加难度，让孩子按物体的两个特征进行分类。

中班数学公开课教案4

　　【活动目标】

　　1、猜测、证实橘子的数量，积累估算的初步经验与不同的数数方法。

　　2、喜欢观察生活中熟悉事物，并乐意发表自己的观点。

　　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　【活动准备】

　　大小不同的橘子若干，塑料筐，笔，统计表。

　　【活动过程】

　　一、比较讨论大小橘子的数量。

　　1、观察比较橘子的大小不同。

　　小朋友你们喜欢吃水果吗？那么你们喜欢吃什么水果呢？（幼儿讲述）哦，说得真好，是吗，我也喜欢吃xx水果。今天呀老师也带来一种水果，我们一起看看是什么水果（橘子）是几个？它们有什么不同呢？（一个大一个）呀，不用问你们都知道了。

　　2、利用两筐大小不同的橘子比较

　　老师不止带来了两个橘子，还带来了两筐橘子。看看这两个筐一样吗？看看筐里的橘子有什么不同？你们觉得是大橘子装得多，还是小橘子装得多，（幼儿讲述）那么我们一起来验证一下，一起来数一数，好不好？

　　3、数数，验证大小橘子的数量。

　　我们先数什么大的，你们来数（老师一边拿，幼儿一边数）会不会数错呢？我们再来数一遍，好不好，现在我们换一种方法数，两个两个数，开始数，记住是8个。

　　现在换小橘子来数，我来请小朋友上来数，然后再请小朋友接着往下数，最后再默数，什么叫默数呀，小橘子一共有几个。

　　4、讨论：为什么同样大小的筐，装的橘子数量却不一样。

　　现在小朋友知道了，是大橘子多还是小橘子多，为什么同样大小的筐子，小橘子装得多，大橘子装得少？（幼儿讲述）因为小橘子个儿小占的空间少，所以可以装得多。

　　二、猜测记录大小橘子的瓤数。

　　1、猜测大小橘子皮里的瓤是一样多吗？可能各有多少片？

　　又要考考大家了，你们说这橘子皮剥开，里面是什么？你们真聪明，那么这瓤长得是什么样的呢？（一片一片的像月亮等），我还想问问大家，这大小橘子的瓤谁多？是吗？那大橘子的.会有几片，小橘子会有几片？

　　2、记录猜测结果。

　　这样我们猜一猜。然后老师把你们猜的记下来。我们先猜什么橘子，大的还是小的，在猜之前，老师先偷偷地撕一片，看看一片瓤的大小究竟有多大，这样我们就可以准确估算整个橘子有多少片瓤了，看好了，老师开始剥了，剥开一点点。好，现在请小朋友猜一猜可能有几片瓤，（然后观察小橘子）。

　　三、验证大小橘子里的瓤数。

　　那么大小橘子究竟有几片瓤，你们想不想剥开来数一数，剥的皮放在篓子里，剥好后，想一想你是用什么方法数的，有几片瓤。现在就开始吧每个人选一个橘子。

　　四、交流数的方法和结果。

　　1、小朋友都数好了吗？现在请小朋友到前面来说说、数数，你的橘子有几片瓤，是大的还是小的，我们来验证一下。真的是12片，快点把它记下来，是大的还是小的？

　　2、还有不同的方法吗？先把橘子扳成两半，还有围着数，数不来怎么办，找个点数。

　　小结；现在我们来看看记录表上记录的数字是大橘子多还是小橘子多，看得出来吗，哦没有规律。原来橘子瓤的多少和橘子的大小没有必然联系。

　　五、延伸。

　　在日常生活中，还有哪些水果也有瓤。老师这儿有一个釉子，它是大大的，你们想一想它可能有几片瓤呢，好，下课后我们剥开数数。

　　【反思】

　　在活动中给予了每个孩子动手操作的机会，让他们能够在操作中体验自己的猜测是否正确同时也让孩子感受了成功的愉悦感，在剥一剥数一数的过程中，每个孩子都很认真投入。

中班数学公开课教案5

　　幼儿园中班数学教案：学习一一对应

　　活动目标： 让幼儿学习把相关物体进行一一匹配，获得对应经验。

　　活动准备： 1.实物：碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。

　　2.动物和相应的食物卡片多种，填空练习的卡片若干。

　　3.配套幼儿用书《数学》上册。

　　活动过程： 1.游戏《找朋友》

　　（1）教师出示实物，启发幼儿说出各种实物名称后，再讨论哪两种实物可以做朋友，为什么？（发现实物之间的关系）请幼儿动手把它们一对一对地配好。

　　（2）启发幼儿在室内找有关联的物品，比一比谁找得又对又快。如：黑板与黑板擦，扫帚与簸箕等。

　　2.游戏《喂小动物吃食》教师出示动物卡片，并从左到右摆成一行，然后引导幼儿讨论：每种动物最喜欢吃什么？让幼儿找到相应的食物卡片-一对应地摆在下方。

　　3.分组活动幼儿分成四组活动。第一、二组：对应摆放实物卡片。如教师先从一个袋中取出花、帽、伞、手电筒等卡片摆成一行，再请幼儿从另一个袋中取出有关联的.卡片（蝴蝶、围巾、雨鞋、电池）一一对应摆放。第三、四组：填空格。如空格上一排画有鸡、碗、书、篮球筐等，小朋友在下方空格内填画相应的东西（蛋、筷子、笔、球）。

　　4.教师或家长指导幼儿利用幼儿用书第4页的内容进行补充练习。

中班数学公开课教案6

　　活动目标：

　　1、能手口一致的点数5个物品，感知其含义

　　2、能从多个物品中按物取数或按数取物。

　　3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　重、难点：能从多个物品中按物取数或按数取物。

　　活动过程：一、导入活动

　　今天是小熊5周岁的生日，他邀请小伙伴们到家里做客，小朋友们看看，都谁来了？（小猫、小狗、小兔、小猴、小鸟）我们一起数一数来了几个小伙伴？

　　二、情境、练习

　　1、小熊带着小伙伴们来到餐桌前做好，可是呢，小熊不知道怎么给小伙伴分餐盘，他想请咱班的小朋友帮忙，要想每个小动物都有餐盘应该怎么分呢？一共要有几个盘子呢？

　　2、餐盘分好了，那么小动物们爱吃什么，你们知道吗？{小猫吃鱼、小狗吃骨头、小鸟吃虫子、小猴吃桃子、小兔吃萝卜}现在，我请小朋友帮助小熊给每个小动物分食物。小猫一顿分吃2条鱼，小狗一顿吃3个骨头，小鸟吃4条小虫，小猴吃5个桃子，小兔吃1个胡萝卜。

　　3、小动物们吃的饱饱的。他们现在也有礼物送给小熊，让我们一起看一看，都送了什么礼物？都有几个？

　　4、我们帮小熊记录一下，小动物们分别送给小熊几个礼物？用画圆圈的形式记录下来。

　　三、操作

　　过生日好友重要的一个环节，是什么呢？对了，是点蜡烛吃蛋糕，那我们为小熊点生日蜡烛吧！（事先准备好橡皮泥，和蜡烛）请小朋友告诉老师你点了几根蜡烛？为什么？

　　四、活动延伸

　　放生日歌，和小朋友们一起随着歌曲跳舞，为小熊庆祝生日！

　　活动反思

　　这节课是中班的课程，我是应用的白板进行教学，非常吸引幼儿，幼儿课上表现的很活跃，更能着我的思路走，学习兴趣浓，活动目标基本完成。不足的'地方是，在幼儿动手操作制作蛋糕的过程中所用时间过长，部分幼儿动手能力差，需要教师的帮忙。记录卡的部分，也同样有部分幼儿操作不好，不会记录。

中班数学公开课教案7

　　活动目标：

　　1、学习3的组成，知道3分成两份有2种分法。

　　2、在活动中，正确记录分合式，并会整理自己的操作材料。

　　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一份数量是3的图片。

　　2、PPT课件，小猫头饰一个，两个圈。

　　3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。

　　活动重难点

　　1、知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。

　　2、在游戏中学习3的组成，体验同伴合作的快乐。

　　活动过程：

　　(一)导入活动。

　　教师出示小猫头饰，"看，谁来了呀?"

　　(二)学习3的组成。

　　1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们准备了许多好吃的，它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们愿意帮助小猫来分一分吗?

　　2、出示PPT课件，幼儿自主学习3的分成。

　　师：我们先来看看有些什么好吃的?有多少?

　　幼：3只桃子。

　　幼：3个蘑菇。

　　幼：3条小鱼。

　　那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得办法多，并用数字把每次的分法记录下来。

　　(评：通过让幼儿来帮助小猫给它的好朋友分好吃的，给好朋友小兔、小猴这一"任务"，在活动一开始就使幼儿的角色一下子就转变了过来，激发了幼儿学习的兴趣，激起了幼儿参与活动的热情。)

　　3、幼儿操作，教师指导。

　　4、"你是怎么分的?请你用一句好听的话来说。"(在PPT上展示幼儿的分法)幼：我把3只桃子，1只桃子分给了小兔，2只分分给了小猴。

　　幼：我把3条小鱼，1条小鱼分给了小兔，2条小鱼分给了小猴。

　　教师与幼儿一起记录3可以分成1和2，幼儿一起学念。

　　师："还有其他分法吗?"

　　幼：我把3个蘑菇，2个蘑菇分给了小兔，1个蘑菇分给了小猴。

　　幼：我把3条小鱼，2条小鱼分给了小兔，1条小鱼给了小猴。

　　"还有其他的分法吗?"(没有了)

　　(评：具体形象的小动物角色，使幼儿有话可说，通过自己动手尝试操作的事情，幼儿也较易掌握并表达出来。他们根据自己的`喜好，把数量为3的食物分给了小兔、小猴，从而掌握3分成2份有两种分法，本环节充分体现了幼儿的自主性。)

　　教师小结

　　师：3分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。

　　(评：在幼儿操作后发现了3的两种分法后，教师再小结，充分体现了"幼儿在前，教师在后"的以幼儿为主体的新理念。)

　　中班数学公开课教案及反思《3的组成》含PPT课件

　　师："请你来告诉大家，你是数字宝宝几，你找到的好朋友是几?"

　　幼：我是数字宝宝1，我找到的是数字宝宝2，我们一起过了魔洞。

　　幼：我是数字宝宝2，我找到的是数字宝宝1。

　　老师或幼儿记录1和2合起来是3，2和1合起来是3，大家一起学念。

　　(评：通过创设"过魔洞"这一情境，让幼儿变成数字宝宝，去找好朋友过魔洞，再一次激起了幼儿的学习兴趣，又起到了生生互动的作用。通过游戏幼儿知道了哪两个合起来是3，并会尝试着用一句好听的话来表达出来。本环节转换自然协调，又充分注意到了动静交替，不会让幼儿感到枯燥乏味，相反的是让幼儿体验到了成功的喜悦和与同伴合作的快乐。)

　　活动延伸：

　　在区角活动中练习2、3的组成。

　　活动反思：

　　本次活动改变了以往数学活动中以"教师教，幼儿学"为主的教学模式，创设了"给小动物分食物""与好朋友过魔洞"等游戏情境，让幼儿在玩中学，在快乐中学，充分激发了幼儿的学习兴趣。整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，从而知道了3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了的成功的喜悦，充分体现了"幼儿在前，教师在后"的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。

中班数学公开课教案8

　　活动目标：

　　1.学习用各种几何图形片拼娃娃，能按图形特征进行分类并计数。

　　2.尝试变化图形片摆放的位置，以表示图形娃娃的多种姿势。

　　3.体验数学集体游戏的快乐。

　　4.初步培养观察、比较和反应能力。

　　活动过程：

　　1.认识图形片。

　　出示几何图形图片，引导幼儿观察。

　　师：这里有许多图形，你们能叫出它们的名字吗?

　　引导幼儿逐一认读图形名称。

　　2.拼图形娃娃。

　　(1)师：图形片想请小朋友用它们来拼出各种各样的娃娃。

　　想一想：用什么图形可以拼出娃娃头?什么图形可以拼出娃娃的身体、胳膊和腿呢?

　　幼儿分组进行操作。

　　(2)展示幼儿作品，引导幼儿进行比较。

　　师：这两个娃娃一样吗?你能看出他们在做什么吗?你是从哪里看出来的?

　　师：请和你旁边的小朋友说一说你拼的是什么娃娃?

　　3.再次拼图形娃娃，并用数字表示所用各种图形的数目。

　　提出操作要求:请小朋友们再拼一个图形娃娃，拼好后看看说说你这次拼的`是一个什么样的娃娃，分别用了哪些图形，再数一数每种图形有几个，然后用自己的方式在表格进行记录。

　　4.集体评价。

　　用大图形片展示幼儿的记录，这个娃娃在干什么?它是用哪些图形拼出来?每种图形有几个?

　　引导幼儿观察记录单上的数字与实际使用的数量是否一致。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

中班数学公开课教案9

　　教学期望（目标）：

　　1、在编排汽车座位号活动中，巩固5以内的相邻数，提高幼儿的动手能力。

　　2、通过创设情景为水果设计花衣服，发展幼儿对应能力和思维的灵活性。

　　3、体验自主游戏的快乐；分享成功的喜悦。激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；

　　5、体验歌曲中的欢快情绪。

　　教学准备：

　　幼儿每人一套水果宝宝，一辆平面小汽车，贴花纸，音乐等。

　　教学设计即目标达成过程：

　　一、导入，激发兴趣。

　　1、今天的天气真好，我们一起开着小汽车去旅行吧！

　　（听着音乐，幼儿和教师开着小汽车在活动室里看风景。）

　　2、瞧，停车场到了，让我们一起停下车休息一会儿。

　　小朋友仔细看一看，我们的汽车上有几个座位呀，一起来数一数。

　　（幼儿指着自己的.汽车数一数）

　　二、为编排汽车座位号，添加五以内的相邻数

　　1、座位的上面有什么？数字在这里代表什么意思呢？（数字宝宝，座位号）

　　2、刚才我们开着小汽车来的时候，工人叔叔告诉我他们在排座位号的时侯不小心排漏了几个？怎么办？（幼儿自主探索5以内各数的相邻数）

　　3、小结评价幼儿自主探索的结果。

　　（部分幼儿上前操作，集体验证。小结：小朋友真爱动脑筋，都学会用找邻居的方法来贴座位号。

　　三、为水果设计衣服，发展幼儿对应能力。

　　1、秋天到了，许多水果都成熟了，水果宝宝也想穿上花衣服坐上我们的汽车去旅行。瞧，这是......，数一数水果身上有几朵花，她应该坐到哪个座位号下去？（出示带花朵的水果）

　　2、幼儿自主探索，给穿花衣服的水果宝宝找到正确的座位。）（教师提示幼儿；水果宝宝身上花的朵数要和座位号是一样。）

　　3、看一看汽车上还有没有空座位？我们还可以再邀请一些水果宝宝来坐满座位。这是几号座位？应该请穿几朵花的水果宝宝来座。（幼儿自主探索，为水果宝宝设计花衣服并且找到正确的座位。）

　　4、小结评价幼儿自主探索的结果。（先幼儿相互交流，再部分幼儿上前发表自己操作结果，集体验证。）

　　四、游戏《带着水果宝宝去旅行》。

　　1、我们检查一下，水果宝宝都找到正确的座位了吗？（幼儿相互交流）

　　2、听着音乐，开汽车去旅行。

　　教学反思

　　1、开展本活动之前应该有一个情感铺垫，调动起孩子们对水果的喜爱之情。

　　2、在活动中应该让孩子自己动手的机会再多些。

　　3、应该让孩子们涂颜色数数，把美术知识更多地溶入数学课堂，对提高孩子的兴趣更有利。

　　4、做个“找朋友”游戏会更好。

中班数学公开课教案10

　　中班数学公开课教案《生活中的数字》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道数字在不同的场合代表不同的含义，幼儿对其形状感兴趣，幷乐意产生想象，初步理解数字与我们生活的关系，积累有关数的感性经验，发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动目标：

　　1、初步理解数字与我们生活的关系，积累有关数的感性经验。

　　2、知道数字在不同的场合代表不同的含义，幼儿对其形状感兴趣，幷乐意产生想象。

　　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　活动准备：

　　PPT课件

　　活动过程：一：导入

　　1、大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子？

　　幼儿：10个格子师：每个格子中都有一个不同的数字，请你找一找，猜一猜分别是数字几？

　　2、大屏幕中出示不完整数字，让幼儿观察，提问：

　　师：找到了数字几？在哪个颜色里面？

　　幼儿：我找到了数字1，在黑色的格子里。

　　我找到了数字8，在黄色的格子里我找到了数字3和2，3在橘色的格子里，2在红色的格子里我找到了数字4，在紫色的格子里我找到了数字0，在粉红色的格子里我找到了数字8，在黄色的格子里我找到了数字9，在白色的格子里灰色的格子里藏着数字6

　　二：数字的用途提问：经常在哪里看见过这些数字？

　　幼儿：车的车牌上、闹钟上、电梯里、电话机师：车牌在车的哪里？

　　幼儿：车的前面和后面

　　三：结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字所表示的意义，教师展示PPT中不同的物体

　　（1）日历师：日历上面的数字有什么作用？

　　幼儿：几日几日、礼拜一、礼拜二……

　　（2）遥控器师：遥控器有什么用？

　　幼儿：遥控器可以帮我们找到想要看的电视。

　　（3）体温计师：体温计有什么作用？

　　幼儿：量一量身体的体温，有没有发烧师：人的正常体温在36度——37度之间小总结：生活中到处有数字，有的是告诉我们数量的多少（比如：药水瓶上的数字），有的是告诉我们顺序（比如：年历上的数字、门牌号码），有的是告诉我们方位（比如：书上的页码），所以数字在生活中的作用是不一样的。

　　四：大屏幕中出示0123456789，把这些数字合起来，让幼儿观察有什么变化？

　　（1）出示第一幅有数字组成的——鸡，由数字0、3、2师：数字3放中间变成小鸡的翅数字3缩一缩变成小鸡的脚数字3倒过来变成小鸡的`嘴数字3拉拉长，倒过来变成小鸡的头和背

　　（2）出示数字组成的冰激凌，由数字3、6、

　　活动延伸：

　　参照大屏幕中的数字图画，喜欢哪一幅数字图画，然后画一画，也可以创新，挑选自己喜欢的数字，动手画一画。

　　教学反思：

　　在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发现数字，学习数字，会运用数字。

　　小百科：人类最早用来计数的工具是手指和脚趾，但它们只能表示20以内的数字。当数目很多时，大多数的原始人就用小石子和豆粒来记数。渐渐地人们不满足粒为单位的记数，又发明了打绳结、刻画记数的方法，在兽皮、兽骨、树木、石头上刻画记数。中国古代是用木、竹或骨头制成的小棍来记数，称为算筹。这些记数方法和记数符号慢慢转变成了最早的数字符号（数码）。如今，世界各国都使用阿拉伯数字为标准数字。

中班数学公开课教案11

　　活动名称：找邻居（2的相邻数）

　　活动目标：

　　1、了解2的相邻数是1和3；

　　2、提高幼儿思维能力；

　　3、能够积极思考大胆表达。

　　活动准备：

　　数字宝宝1、2、3；图片若干

　　活动过程：

　　一、复习20以内的`数数。对能够说出来的幼儿进行鼓励。

　　二、引出活动内容。

　　1、先请小朋友们说一说自己家的邻居是谁？为什么他是自己家的邻居呢？邻居是什么意思？

　　2、出示数字宝宝，请幼儿先将数字宝宝排好队，并放在画好的房子里。

　　三、教师提问：

　　1、数字宝宝在家里做游戏，但是数字2宝宝觉得一个人玩很没有意思，就想找一找自己的邻居，你能帮一帮数字宝宝么？

　　2、数字宝宝2一共有几个邻居？他们都是谁？

　　幼：只有两个，1和3

　　四、幼儿帮助宝宝找到邻居后，大家一起唱《蜗牛与黄鹂鸟》。

　　五、结束活动。

　　儿歌：蜗牛与黄鹂鸟歌词

　　阿门阿前一棵葡萄树

　　阿嫩阿嫩绿地刚发芽

　　蜗牛背著那重重的壳呀

　　一步一步地往上爬

　　阿树阿上两只黄鹂鸟

　　阿嘻阿嘻哈哈在笑它

　　葡萄成熟还早地很哪

　　现在上来干什么

　　阿黄阿黄鹂儿不要笑

　　等我爬上它就成熟了

中班数学公开课教案12

　　【活动目标】

　　1、复习巩固各种图形的特征。

　　2、感知6-10数量的多少，引导幼儿学习按顺序排列数量。

　　3、引导幼儿积极地参与活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、写有6-10数字的三种颜色的“酷儿”饮料瓶15个。

　　2、红、黄、蓝三色图形的图形各5个。

　　3、玻璃球若干，篓子2个。

　　4、红、黄、蓝三色图形的即时贴15个。

　　5、录音机。

　　【活动过程】

　　1、在地毯上找一个和自己身上一样的图形坐下来。

　　“请小朋友们找一个和自己身上一样的图形坐下来。”

　　“我们一起看看你们找的对吗？”（幼儿回答“我是什么颜色的什么图形”没有找对得大家帮助她）

　　2、出示一个瓶宝宝。

　　（1）师：“今天，图形宝宝向我们介绍了一位新朋友，你们看看是谁啊？”

　　“你们想不想和瓶宝宝一起作游戏呀？”

　　“今天老师给小朋友准备了很多的瓶宝宝，小朋友可以到前面的篓子选一个自己最喜欢的瓶宝宝。”（幼儿人手一个饮料瓶）

　　（2）师：“谁来介绍你的新朋友？”

　　（3）师：“我们看看瓶宝宝身上少了什么？”

　　（4）师：“我们去帮瓶宝宝把帽子找回来吧。”

　　3、幼儿寻找饮料瓶盖，并拧紧。

　　（1）师：“你们看看自己找到的帽子和别人的一样吗？”

　　“哪里不一样？”（帽子上有字、帽子上的有颜色）

　　（2）瓶宝宝和我们一起玩，怎么玩呢？

　　（3）师：“瓶宝宝夸我们的'宝宝真能干。现在，它想和我们的小朋友来开一个舞会呢！”

　　“我们先来帮它找一个小伙伴吧！”

　　4、出示玻璃球，并提出要求。

　　“刚才我们找出了各自瓶宝宝的帽子都有一个数字，现在我们就按瓶宝宝帽子上的数字来放玻璃球”

　　“瓶宝宝帽子上的数字是几，就放几个。”（感知6-10数量的多少）

　　幼儿自己操作。

　　提问：“放好小朋友就坐到自己的点子上。”

　　5、按要求分组排队。

　　师：“瓶宝宝戴黄帽子就站在黄线上，戴红帽子就站在红线上，戴蓝帽子就站在蓝线上。”

　　“并按帽子上数字的顺序站”

　　“按从少到多的顺序站，6站在最前面，10站在最后。”

　　（每队检查）

　　6、跳舞走出教室。

　　“现在我们就跟着音乐一起来跳舞吧！”

　　【活动评析】

　　这是一节数学活动，孩子们在游戏中体会数学活动的乐趣。本节活动以幼儿游戏活动为主，幼儿兴趣浓厚，注意力集中，积极参与活动，与老师很好的互动，活动气氛活跃，教师注意引导幼儿思考。但是在幼儿按序排队时，教师要求局限性太大，幼儿不能更好的发挥。

中班数学公开课教案13

【活动目标】

　　1、运用不同方法进行点数动物，感知9以内数量。

　　2、愿意参与点数，体验数学游戏的快乐。

【活动准备】

　　PPT《爱冒险的小熊》、幼儿操作材料、记号笔。

【教学重难点】

　　重点：感知9以内数量的多少。

　　难点：用不同方法点数。

【活动过程】

　　一、创设小熊去冒险的游戏情境，激发幼儿游戏的兴趣。

　　瞧，它是谁？（小熊）这是一只爱冒险的小熊，今天他要请你们一起去冒险，你们愿意和他一起去吗？

　　二、在游戏中，用不同方法点数，感知9以内数量的多少。

　　你们准备好了吗？小熊要出发罗！

　　1、用手口一致的方法点数。

　　师：小熊在冒险的'路上遇到了谁？（小白兔）一共有几只小白兔呢？（7只）你是用什么方法数出来的？

　　师：小熊和小兔们问了声好，继续往前走，来到了池塘边。

　　2、用继续数的方法点数。

　　师：瞧！这下他遇到了谁？（小青蛙）一共有多少只小青蛙呢？（9只）你是用什么方法数出来的？

　　师：有更方便、更快的方法吗？（群数）（荷叶上有四只青蛙，我们一眼就能看出来的就不必再一个一个点数了，池塘里继续数下去5、6、7、8、9）（池塘里有五只青蛙，还需要数吗？荷叶上继续数下去6、7、8、9）

　　师：小熊听着小青蛙唱着歌，继续往前走，来到了一片美丽的花园。

　　3、用双数数的方法点数。

　　师：哇！小熊遇到了谁在采蜜？（小蜜蜂）那有几只小蜜蜂呢？（8只）

　　师：小蜜蜂在两两结伴采蜂蜜，我们可以怎么数更方便、更快呢？（启发幼儿两个两个数）（2、4、6、8）

　　师：小蜜蜂们告诉小熊，还有些小动物们被大灰狼抓走了。小熊听了，马上往大森林里走去，他要把小动物们救出来！

　　4、用听音默数的方法点数。

　　师：小熊来到大森林里。是哪些小动物被抓走了呢？（小猫、小狗）

　　师：有几只小猫被抓了呢？请你们仔细听！听到几声猫叫就表示有几只小猫被抓了。（一共有7声猫叫代表有7只小猫被抓了）

　　师：集体拍手7下，救出小猫。

　　师：小熊乘大灰狼不在，打开笼子，把小猫们救了出来！那我们还要去救谁？（小狗们）

　　师：那有小狗被抓了几只呢？（9只）你怎么知道的？

　　师：小熊用同样的方法把小狗们救了出来！

　　三、帮助小熊打开魔法城堡的大门。

　　师：小熊来到魔法城堡，可是怎么也进不去，小动物们都来帮忙，请你根据小动物们的提示，帮助小熊破译出魔法城堡的密码吧！

　　幼儿操作练习。

　　师：一起说说开启魔法城堡的密码吧！大家一起整齐的念出来，魔法城堡的门就会打开了！

　　师：哇！魔法城堡真美，让我们一起进去做游戏吧！

中班数学公开课教案14

　　目标：

　　1、在与正方形的比较中认识长方形及它的特征；

　　2、诱发学习图形的兴趣，进入数学世界。

　　准备：幼儿每人正方形纸、长方形纸各1张，各种长方形组成的物体。

　　流程：感知长方形——比较正、长方形——寻找长方形。

　　过程：

　　感知长方形：说说它象什么？（冰箱、彩梯、桌椅、轮船、寄信）这些东西都是由长方形组成的，长方形的用处很大。

　　比较正、长方形：让幼儿从我手中的两张纸中找出已认识的正方形的纸，用折线的方法对正方形的四条边的长短，四个角的大小进行比较。引导幼儿用折纸方法对这张纸的两边进行比较，使幼儿发现长方形的特征。用长方形和正方形比较，说说他们不同的地方。相对的两条边一样长是正方形，而这张相邻的两条边不一样长是长方形。（幼儿学会说）

　　寻找识别长方形：窗和门都是长方形的，还有什么是长方形的？（汽车、楼梯……）

　　效果记录：对学习长方形很感兴趣，教师一拿出范例，幼儿就能准确的说出这是什么物体，由什么图形组成？对教室里由长方形组成的'物体能描绘出来，能明显的区分长方形和正方形相同点和不同点。

　　反思：

　　1、在教学活动中充分调动幼儿和积极性、参与性。

　　2、鼓励幼儿用自己的表达形式表达的意愿、教师给予配合和支持。

　　3、在教学活动中根据幼儿的年龄特征、性格特征给予相应的指导。