当前位置:育文网>教学文档>教案> 图形的相似教案

图形的相似教案

时间:2022-01-14 09:05:46 教案 我要投稿
  • 相关推荐

图形的相似教案

  作为一位杰出的老师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的图形的相似教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

图形的相似教案

图形的相似教案1

  一、教学目标

  1.知道相似多边形的主要特征,即:相似多边形的对应角相等,对应边的比相等。

  2.会根据相似多边形的特征识别两个多边形是否相似,并会运用其性质进行相关的计算。

  二、重点、难点

  1.重点:相似多边形的主要特征与识别。

  2.难点:运用相似多边形的特征进行相关的计算。

  3.难点的突破方法

  (1)判别两个多边形是否相似,要看这两个多边形的对应角是否相等,且对应边的比是否也相等,这两个条件缺一不可;可以以矩形、菱形为例说明:仅有对应角相等,或仅有对应边的比相等的两个多边形不一定相似(见例1),也可以借助电脑直观演示,增加效果,从而纠正学生的错误认识。

  (2)由相似多边形的特征可知,如果已知两个多边形相似,就等于知道它们的对应角相等,对应边的比相等(对应边成比例),在计算时要能灵活运用。

  (3)相似比是一个很重要的概念,它实质是把一个图形放大或缩小的倍数(即相似多边形的对应边的长放大或缩小的倍数)。学科王

  三、例题的意图

  本节课安排了3个例题,例1与例3都是补充的题目,其中通过例1的学习,要让学生了解判别两个多边形是否相似,要看这两个多边形的对应角是否相等,且对应边的比是否也相等,这两个条件缺一不可;而若说明两个多边形不相似,则必须说明各角无法对应相等或各对应边的比不相等,或举出合适的反例,在解决这个问题上,依靠直觉观察是不可靠的;例2是教材P39的例题,它主要考查的是相似多边形的'特征,运用相似多边形的对应角相等,对应边的比相等即可求解;例3是相似多边形特征的灵活运用(使用方程思想)的题目,在教学中还可根据自己的学生学习的程度,适当增加一些题目用以巩固相似多边形的性质。

图形的相似教案2

  一、教学目标

  1.理解并掌握两个图形相似的概念。

  2.了解成比例线段的概念,会确定线段的比

  二、重点、难点

  1.重点:相似图形的概念与成比例线段的概念。

  2.难点:成比例线段概念。

  3.难点的突破方法

  (1)对于相似图形的概念,可用大量的实例引入,但要注意教材中“把形状相同的图形说成是相似图形”,只是对相似图形概念的一个描述,不是定义;还要强调:

  ①相似形一定要形状相同,与它的位置、颜色、大小无关(其大小可能一样,也有可能不一样,当形状与大小都一样时,两个图形就是全等形,所以全等形是一种特殊的相似形);

  ②相似形不仅仅指平面图形,也包括立体图形的情况,如飞机和飞机模型也是相似形;

  ③两个图形相似,其中一个图形可以看作有另一个图形放大或缩小得到的,而把一个图形的部分拉长或加宽得到的图形和原图形不是相似图形。

  (2)对于成比例线段:

  ①我们是在学生小学学过数的比,及比例的基本性质等知识的基础上来学习成比例线段的`;

  ②两条线段的比与所采用的长度单位没有关系,在计算时要注意统一单位;

  ③线段的比是一个没有单位的正数;

  ④四条线段a,b,c,d成比例,记作或a:b=c:d;

  ⑤若四条线段满足,则有ad=bc(为利于今后的学习,可适当补充:反之,若四条线段满足ad=bc,则有,或其它七种表达形式)。

【图形的相似教案】相关文章:

图形的相似教学反思10-27

《图形的相似》教学反思04-03

图形的相似教学反思7篇02-19

图形的相似教学反思8篇02-14

图形的相似教学反思(7篇)04-03

有趣的图形教案02-25

《图形王国》教案03-28

判断图形教案02-15

图形特征教案04-06

图形联想教案06-23