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中班科学教案《萝卜》

时间:2022-01-13 22:41:47 教案 我要投稿
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中班科学教案《萝卜》

  作为一名无私奉献的老师,可能需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的中班科学教案《萝卜》,希望能够帮助到大家。

中班科学教案《萝卜》

中班科学教案《萝卜》1

  活动准备

  绿色叶子的花茎人手一根(花茎上有萝卜标记、并有数字)。

  教师示范用大花茎一根(也有萝卜标记和数字)

  小兔标记人手一个,刀一把,切菜板一块,音乐《漫天梨花》。

  活动目标

  乐于探索,能大胆表述,在活动中感受萝卜的有趣,产生爱萝卜、喜欢吃萝卜的情感。

  了解萝卜的特征与用途,并能进一步探索萝卜的外部特征与内在颜色之间的关系。

  活动过程

  一、导入活动

  T:今天老师给你们带来了许多礼物,你们认识吗?

  你可以去看一看,摸一摸,然后和小伙伴说一说你看到的萝卜是什么颜色,什么样子的?

  幼儿分散(请小朋友选个自己最喜欢的萝卜回位)

  二、表述萝卜特征

  幼儿集中交流:谁愿意向大家介绍一下你喜欢的萝卜是什么萝卜?什么颜色?什么样子的?

  三、切开来、看一看

  1、小朋友,请你猜一猜,如果把你手里的萝卜切开来,里面的肉会是什么颜色的呢?(幼儿猜)。

  2、老师前面有一些篓子,上面有各种颜色的标记,请你猜一猜,然后把你手中的萝卜放进相应标记的篓子里。(帮助幼儿分类)把各种颜色分到小盒子里。

  3、“你猜得对不对呢?切出来就知道了。”(教师先后切白萝卜、红萝卜、胡萝卜、青萝卜(长的)、青萝卜(圆的)、“同样都是青萝卜,为什么切出来的颜色会不一样呢?小朋友,仔细看一看,什么样的青萝卜切出来是绿色的`?什么样的青萝卜切出来是红色的呢?”(幼儿观察)

  4、引导幼儿比较发现其中的秘密,重新摆放。

  原来长长的青萝卜切出来是绿的,圆圆的青萝卜切开来是红色的。

  小朋友,你猜对了吗?如果刚才摆放错的话,现在你再来重新摆一摆吧!

  四、萝卜的用途、做法

  “今天我们发现了萝卜的许多秘密,那你知道萝卜有什么用?”(吃),可以怎么做呢?你吃过或者看过萝卜做的食品呢?(幼儿回答)

  五、制作萝卜插花

  1、“萝卜不但可以作成美味的佳肴,而且到了雕刻大师的手中,它还能变成漂亮的艺术品呢?一起来欣赏一下吧!PPT

  2、“这些萝卜雕刻作品漂亮吗?小朋友,你们想不想也来做个小小艺术家呢?我们今天来玩个萝卜插花游戏吧!

  3、教师出示范例——这是个漂亮的萝卜插花,花茎上有萝卜标记和数字,小朋友要看清楚是什么萝卜,插几片?然后插在长长的花茎这边,插好后,你还可以给花茎摆个造型,使它变得更漂亮。最后,你可以把你的作品插到旁边的花盆里。

  4、幼儿开始操作,教师提醒有看清楚标记和数字。(放音乐)

  5、小结:小朋友,你们看,这些萝卜插花怎么样?呀!我们小朋友真了不起,每个小朋友都变成了小小艺术家,好,一起表扬一下自己。

  六、活动延伸

  把我们插花作品带到教室去装扮一下我们的教室,让我们的教室变得更漂亮,好吗?幼儿教育网()

中班科学教案《萝卜》2

  【活动目标】

  1、了解萝卜的特征与用途,并能进一步探索萝卜的外部特征与内在颜色之间的关系。

  2、乐于探索,能大胆表述,在活动中感受萝卜的有趣,产生爱萝卜、喜欢吃萝卜的情感。

  3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  【活动准备】

  菜地里拔萝卜经验、各种萝卜、幼儿切刀、篓子、(颜色标记)

  【活动过程】

  一、导入活动

  T:我们去菜地里拔了萝卜,今天老师给你们带来了许多不同品种的萝卜,你们认识吗?

  你可以去看一看,摸一摸,然后和小伙伴说一说你看到的萝卜是什么颜色,什么样子的?幼儿分散(请小朋友选个自己最喜欢的萝卜回位)

  二、表述萝卜特征

  幼儿集中交流:谁愿意向大家介绍一下你喜欢的萝卜是什么萝卜?什么颜色?什么样子的?

  三、切开来、看一看

  1、小朋友,请你猜一猜,如果把你手里的'萝卜切开来,里面的肉会是什么颜色的呢?(幼儿猜)。

  2、师前面有一些篓子,上面有各种颜色的标记,请你猜一猜,然后把你手中的萝卜放进相应标记的篓子里。(帮助幼儿分类)把各种颜色分到小盒子里。

  3、“你猜得对不对呢?切出来就知道了。”(教师先后切白萝卜、红萝卜、胡萝卜、青萝卜(长的)、青萝卜(圆的)、“同样都是青萝卜,为什么切出来的颜色会不一样呢?小朋友,仔细看一看,什么样的青萝卜切出来是绿色的?什么样的青萝卜切出来是红色的呢?”(幼儿观察)

  4、引导幼儿比较发现其中的秘密,重新摆放。原来长长的青萝卜切出来是绿的,圆圆的青萝卜切开来是红色的。

  小朋友,你猜对了吗?如果刚才摆放错的话,现在你再来重新摆一摆吧!

  四、萝卜的用途、做法

  “今天我们发现了萝卜的许多秘密,那你知道萝卜有什么用?”(吃),可以怎么做呢?你吃过或者看过萝卜做的食品呢?(幼儿回答)

  五、欣赏萝卜插花

  1、“萝卜不但可以作成美味的佳肴,而且到了雕刻大师的手中,它还能变成漂亮的艺术品呢?一起来欣赏一下吧!PPT

  2、“这些萝卜雕刻作品漂亮吗?小朋友,你们想不想也来做个小小艺术家呢?我们以后再区域游戏里也可以去试着玩玩萝卜插花游戏!

  【活动反思】

  1、教材来源:此活动选材来源于生活。我们都知道,萝卜是幼儿比较熟悉的蔬菜之一,萝卜在农村菜场等地随处可见,且取材方便。

  2、目标定位:活动的目标对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点,目标定为:

  (1)了解萝卜的特征及用途,并能进一步探索萝卜的外部特征与内在颜色之间的关系。

  (2)乐于探索,能大胆表述,在活动中感受萝卜的有趣,产生爱萝卜、喜欢吃萝卜的情感。根据目标,我们把活动重点定位于:感知萝卜的特征、用途。

  活动的难点是:根据萝卜的内部特征按标记进行插花,另外再把数学知识渗入到插话游戏中。使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于生活情境、游戏之中。而且富有美感。

  这只是一系列活动中的一个,我们不能马上告一段落,关键是引导幼儿持续不断地对萝卜产生兴趣。小朋友知道了萝卜的许多知识,知道萝卜可以制作萝卜插花,它还有很多吃法,接着会进行下一个个非正规性的自主活动,如制作萝卜拼盘、制作萝卜玩具等等。在自主性游戏中也进行关于萝卜的内容,菜场、小吃店、或许还可以从中生成更有价值的活动。

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