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小手爬小班音乐教案

时间:2022-01-13 00:21:45 教案 我要投稿

小手爬小班音乐教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的小手爬小班音乐教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小手爬小班音乐教案

小手爬小班音乐教案1

  活动目标:

  1、跟随歌曲有节奏地双手交替做相应的动作。

  2、尝试自编歌词并创编出各种上行、下行的动作,感受表演、创造与游戏的快乐。

  活动准备:

  1、经验准备:事先引导幼儿观察猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的爬行动作。

  2、物质准备:猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的图片各一张;音乐《小手爬》,播放器。

  活动过程:

  1、律动激趣,引入课题。

  2、介绍游戏的'玩法。

  (1)玩法:①~⑧小节,双手手指并拢,按节拍从腹部经胸前,均匀地交替向上爬,直至头顶。⑨~16小节,双手手指并拢,双手从头顶均匀地交替向下爬,直至膝盖。

  (2)引导幼儿随音乐双手交替有节奏地爬,爬到指定位置。

  (3)注重幼儿节奏的培养,如何引导幼儿听音乐一拍一拍地做拍手、拍腿动作。

  (4)引导幼儿感受与表现旋律上行、下行的趋势。

  3、鼓励幼儿创编其他动作表现音乐的上行、下行,如走、跑、跳、滚等,并想出其他用手表现走、跑、跳、滚等动作,随着音乐节奏一拍一下地进行游戏。

  4、引导幼儿学习创编歌词并尝试表演。

  (1)引导幼儿想象自己是一只猴子、壁虎、松鼠、乌龟等,想想:会在哪里爬?向上,爬到什么地方?

  (2)活动延伸:

  请家长利用亲子手册和幼儿一起唱、一起玩。

  三、户外活动

  1、体育游戏: 火车过山洞 见领域活动指导p21。

  2、分组活动:(见周计划表)

小手爬小班音乐教案2

  活动目标:

  1、学习边唱边做动作,培养幼儿的节奏感

  2、学习初步改编歌词,发挥幼儿的想象力。

  活动准备:

  音乐磁带

  活动过程:

  1、引入,学习歌曲

  教师:“小朋友,今天我们要学一首新歌,歌的名字叫‘小手爬’,这首歌,非常好听,你们要仔细听哦。”

  教师:“这首歌好不好听啊?你们想不想再听一遍啊?好,现在我们一起跟着音乐唱这首歌,好不好啊?(跟唱两到三遍)”

  2、幼儿学动作

  教师:“现在,我们一起跟着音乐,做动作,好不好啊?(跟着音乐做动作,幼儿可以边唱边做动作)”

  3、创编新的歌词

  教师:“好,现在我们知道,小手可以爬到头顶上,还可以爬到小脚上。那么,我请小朋友想想。小手还可以爬到什么地方啊?(幼儿在作为上说出自己的想法,教师把一些用到歌中,和幼儿一起唱歌做动作)”

  4、结束活动

  教师:“今天,我们小朋友都很能干的,现在请小朋友把我们刚刚学的'歌唱给你的爸爸妈妈听。”

小手爬小班音乐教案3

  小班音乐活动:

  小手爬

  活动目标:

  1、理解歌词内容,较合拍地做律动《小手爬》。

  2、在教师问题的引导下,学习仿编歌词和动作。

  3、能较积极地参与仿编活动,体验活动的快乐。

  4、随歌曲旋律唱出来。

  5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  活动准备:

  幼儿已有合拍做动作的经验。

  活动过程:

  一、复习律动《拍手点头》

  1、集体复习,教师与幼儿随着音乐做动作。

  2、仿编,“拍拍小手点点头很快乐,我们拍拍小手还可以干什么呢?”(教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师,带大家做新动作。)

  二、教师示范。

  1、教师以较慢的速度边唱边示范。

  2、幼儿说说小手先爬到哪里?后来又爬到哪里?

  三、幼儿学做律动。

  1、和着教师的歌声,一拍一下地拍手。

  2、跟着教师边唱歌边拍手。

  4、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。

  四、幼儿仿编律动。“小手向上爬,还能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?”

  1、教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。

  2、幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。

  五、复习活动。

  “喵!小花猫发现小老鼠了,我们都来做可爱的小花猫吧!“边唱歌边表演《咪咪小花猫》然后走出教室。

  教学反思

  我根据音乐的特色及歌词内容,结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。制定了两条活动目标:第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣,第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点,第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝,课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中,以小手宝宝要表演节目为铺垫,引发起幼儿的`表演欲望,从而体验到小手爬的乐趣,来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述,感知上行与下行,来完成我活动的第二条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最后的互动环节,由于我的引导不到位,个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣,这是我在今后的学习中需要加强和努力的。

小手爬小班音乐教案4

  活动目标:

  1.熟悉歌曲旋律,能边唱边合拍做“小手爬”的动作,初步表现歌曲旋律的上行与下行。

  2.乐意创编身体不同部位的歌词,体验创造、表演活动的快乐。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.培养幼儿的'音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  音乐《小手爬》,图谱。

  活动过程:

  一、 随音乐点头,拍手,感受歌曲旋律。

  “今天,老师带了一首好听的歌曲,我们一起来欣赏,然后用点头来打节奏吗”“加上小手来拍一拍节奏”集体练习,教师与幼儿随着音乐做动作。

  二、学习律动,学唱歌曲

  1.出示图谱,集体学唱歌曲。“刚刚,歌曲说了一件什么事情,你看到图谱上有什么,你能说一说吗?”

  2.教师根据图谱示范双手上行、下爬的游戏,幼儿仔细观察老师爬的动作,部位。

  3.集体看图谱练习小手爬。

  4.幼儿练习根据歌曲的节拍,显示双手从脚背开始,一拍一拍轮流紧贴退、身体、脸部往上“爬”,前半段拍到头顶,后半段双手从头顶开始,一拍一拍往下爬,

  一直爬到小脚脚背上。

  5.幼儿分组游戏。

  三、仿编律动,体验游戏的乐趣。

  1.学习创编其他身体部位的上行,下行动作。

  “小手向上爬,还能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?”(爬到眼睛,鼻子,大腿)

  2.创编出小手爬的不同动作,边唱便按合拍用新创编的动作贴着身体上行、下行。

  活动反思:

  整个活动以音乐游戏贯穿始终,各环节衔接自然。而且由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式,因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍与同伴有模仿地舞蹈等,都让孩子在反复感受中,轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作,从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩耍”的热情。在活动中,孩子们都特别希望老师用手去他们身上爬一爬,所以当我提示孩子们找一个朋友爬一爬时,很多的孩子都围到我身边,显得很兴奋。所以活动过程中,教师既是组织者,又是参加者,能够真正做到师幼的有效互动。活动在**中结束,孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是,在活动过程中幼儿自始至终都十分投入,特别快乐。

小手爬小班音乐教案5

  活动目标:

  1、熟悉歌曲旋律,能边唱边合拍地做小手爬的动作。

  2、在教师问题的`引导下,学习仿编歌词和动作。

  3、能较积极地参与仿编活动,体验活动的快乐。

  活动重点:

  能边唱边合拍地做小手爬的动作。

  活动难点

  学习仿编歌词和动作。

  活动准备:

  幼儿已有合拍动作的经验。

  活动过程:

  一、 复习律动《拍手点头》

  1、集体复习,教师与幼儿随着音乐做动作。

  2、仿编,“拍拍小手点点头很快乐,我们拍拍小手还可以干什么呢?”(教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师,带大家做新动作。)

  二、 教师示范。

  1、教师以较慢的速度边唱边示范。

  2、幼儿说说小手先爬到哪里?后来又爬到哪里?

  三、幼儿学做律动。

  1、和着教师的歌声,一拍一下地拍手。

  2、跟着教师边唱歌边拍手。

小手爬小班音乐教案6

  设计意图:

  《小手爬》这是一首活泼、富有童趣的歌曲,通过游戏的方式能让幼儿在音乐中感知手的动作变化和与身体接触,进一步了解身体的不同部位,从而产生愉快的情绪。歌曲速度为中速,节拍为2/4拍,节奏平稳,节奏是音乐要素之一,这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快情绪,适合小班幼儿边唱边双手有节奏地爬的音乐游戏。

  活动目标:

  1、乐意参加音乐活动,能根据歌词内容做相应的动作。

  2、在学唱歌曲的基础上,能跟着老师一起仿编歌词。

  3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

  活动准备:

  身体部位的图片若干;幼儿已有认识身体部位的认知经验。

  活动过程:

  一、开始部分:

  教师带领幼儿作“点鼻子”的游戏,要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。

  1、师:我们一起来点点身体的部位。老师说什么,小朋友就点什么。准备好了吗?

  2、师:现在老师的速度要加快了,看看谁指的又快又准确。小耳朵竖起来,听仔细了。

  3、师:小朋友真是聪明,都能认识自己身体的部位了。它们的用处也都很大。那么我们的小手可以用来做什么啊?

  幼:洗脸、刷牙、梳头、跳舞……

  4、师:老师的小手不仅会做这些事情,还可以在身上爬。看,好玩吗?(教师示范)今天呀,小手要跟我们小朋友来玩一个游戏 “小手爬”。

  二、基本部分:

  (一)幼儿学做律动。

  1、教师示范一边念儿歌一边做动作师:瞧,老师的手朋友爬到哪里去了?(教师一边念儿歌的前半段一边做动作:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到头顶上。 )幼:头顶上。师:对了,请再继续看这会儿又爬到哪里去了?(教师一边念儿歌的后半段一边做动作:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到小脚上。)幼:小脚上。

  2、教师带领一边念儿歌一边做动作师:现在小朋友们伸出自己的两只小手放在肚皮上准备好,一起来学学小手爬的游戏。

  3、教师示范一边唱歌一边做动作师:好的,小朋友们真能干,都学会小手爬了。现在啊,小手说他要一边唱歌一边跟我们做游戏,我们来听听,他唱的什么歌 ?(教师一边唱一边做动作)好听吗?小手准备好,跟着老师慢慢的唱,一边做小手爬的游戏。

  4、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作师:小手说爬的太慢了,要快快爬呢!让我们跟着庄老师的琴声唱的快一点,一边唱,一边做动作。小朋友们真棒,这也难不倒你们。让我爬的最最快一些。(教师鼓励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。)

  (二)幼儿仿编歌曲。

  1、师:小手除了可以爬到头顶上、小脚上‘还能爬到我们身体的哪些地方呀?(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)幼:肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……

  2、师:嗯,那我们现在把这些部位都放到歌里面,我们一起来唱一唱,做一做吧。(教师出示图片,与幼儿一起做幼儿仿编的`新动作。)

  3、师:现在我请一个小朋友上来做回小老师带领大家一起唱,其他小朋友跟他一起唱。(幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作。)

  4、相互爬,集体练习。

  师:小手爬得真开心,它还想到旁边小朋友身上去爬一下,请你快快找到自己旁边的小朋友!一起来爬一下。让我们的小手爬到旁边小朋友的身上。注意爬的时候也要唱出来。

  三、结束部分:

  师:今天,小手和我们做了好玩的游戏。客人老师们看了也都想玩,现在我们也来和客人老师们玩这个好玩的游戏,好吗?让我们的小手爬到客人老师的身上去,一边爬一边唱。小朋友们回家后也可以和爸爸妈妈们来玩这个游戏。

小手爬小班音乐教案7

  活动领域:

  艺术领域活动名称:音乐歌曲《小手爬》

  活动目标:

  1、理解歌词内容,较合拍地做律动《小手爬》。

  2、在教师问题的引导下,学习仿编歌词和动作。

  3、能较积极地参与仿编活动,体验活动的快乐。

  重难点分析:

  学习仿编歌词和动作。

  活动准备:

  1、钢琴 音乐磁带

  2、幼儿已有合拍做动作的经验。

  活动过程:

  一、导入部分

  1、复习律动《拍手点头》

  集体复习,教师与幼儿随着音乐做动作。

  仿编,"拍拍小手点点头很快乐,我们拍拍小手还可以干什么呢?(教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师,带大家做新动作。)

  2、教师示范。

  教师以较慢的速度边唱边示范。

  幼儿说说小手先爬到哪里?后来又爬到哪里?

  3、幼儿学做律动。

  和着教师的歌声,一拍一下地拍手。

  跟着教师边唱歌边拍手。

  4、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。

  5、幼儿仿编律动。"小手向上爬,还能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?"教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。

  幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。

  三、结束部分"喵!小花猫发现小老鼠了,我们都来做可爱的小花猫吧!"边唱歌边表演《咪咪小花猫》然后走出教室。

  课后反思:

  我根据音乐的特色及歌词内容,结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。制定了两条活动目标:第一条是感受小手在身体上爬上爬下的.乐趣,第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点,第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝,课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中,以小手宝宝要表演节目为铺垫,引发起幼儿的表演欲望,从而体验到小手爬的乐趣,来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述,感知上行与下行,来完成我活动的第二条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最后的互动环节,由于我的引导不到位,个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣,这是我在今后的学习中需要加强和努力的。

小手爬小班音乐教案8

  【活动目标】

  1、能理解歌词并根据歌词做相应的动作。

  2、喜欢玩音乐游戏,能主动地参与游戏。

  3、能用自然的声音演唱歌曲。

  【活动准备】音乐磁带、录音机、磁性黑板、粉笔

  【活动流程】

  一、音乐游戏《小手拍拍》

  1、教师伸出双手,问:“这是什么?(手)你的小手在哪里?让我们和小手一起跳个舞吧!”

  2、教师和孩子一起听音乐做手部律动。

  二、谈话激趣

  1、师:“小手跳的真漂亮,你的小手是怎么跳舞的?你的小手还会怎么跳?”

  2、鼓励孩子做出不同的手部动作

  三、通过各种形式引导孩子理解歌词

  1、理解词语“爬”

  师:“你们的小手跳的不错!我的小手也很厉害,还会画画呢!你看,我画的是什么?”

  2、教师在黑板上画一座大山

  3、教师用小手爬山

  师:“快看,我的小手在干什么?”(爬)“对,小手爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到了哪里?(山顶上)爬呀爬呀爬呀爬,又从山顶上爬到了哪里?(山脚下)”教师边说边做动作

  4、鼓励个别孩子练习爬的动作

  四、鼓励孩子大胆表现音乐,并引导孩子用自然的声音演唱歌曲

  1、引导听音乐自由表现

  师:“我们听着好听的音乐,让小手爬一爬吧!”

  2、鼓励孩子按音乐的节奏表现

  师:“小手跳的真好,我们来试一试唱到哪里就让小手爬到哪里,看看谁的小手爬的好!”

  3、鼓励孩子用自然的声音演唱歌曲

  师:“小手爬的不错,如果我们唱的声音再大一点就更好了,孩子们,我们来比一比谁唱歌的.声音最好听!”

  4、音乐游戏,体验小手在同伴身上爬的感觉

  ①师:“小朋友唱的不错,让小手到小伙伴的身上爬一爬吧!每个人找一个好朋友,商量一下谁的小手先爬!”

  ②师:“让小伙伴的手在你的身上爬一爬,试一试好玩吗?”

  5、教师参与音乐游戏,增进和孩子之间的感情

  师:“老师变成高山,你的小手想不想来爬?”教师变高山,让孩子的小手在教师的身上爬动,共同体验音乐游戏的快乐。

小手爬小班音乐教案9

  活动目标:

  1、乐意参加音乐活动,理解歌词内容,能根据歌词内容做相应的动作。

  2、在学唱歌曲的基础上,在教师问题的引导下,能较积极地参与仿编活动,体验活动的快乐

  3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

  活动准备:教师提前跟幼儿认识过五官和身体主要部位

  活动重难点:幼儿仿编儿歌

  活动过程:

  一、 导入部分:

  “昨天小朋友和自己的小手做了朋友,你的小手在哪里呀?请你的小手来跳个舞吧。”(教师放录音,带领幼儿用小手跳舞。)

  二、 进行部分:

  1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢?”(幼儿自由回答)

  2、“今天,我的手朋友还会和我做游戏呢,瞧,老师的手朋友在做什么?”(教师一边念歌词前半段一边做动作)

  提问:“老师的手朋友爬到哪里去了?”(头顶上)“我们再来看一看,手朋友又爬到哪里去了?”(教师一边念歌词的后半段一边做动作)

  3、“我们一起来学学小手做的游戏。”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的.动作。

  4、 “今天,我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌。”教师范唱歌曲。

  5、 教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。

  6、鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。

  7、 仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀?”(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)

  8、 “小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀?”(让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作)

  三、结束部分:

  小游戏《爬大树》:教师扮做一棵大树,小朋友扮做小蚂蚁仿编儿歌,边在大树的身上爬边唱儿歌。

  四、活动延伸:

  “今天手宝宝和我们做了好玩的游戏,回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏,好吗?”

小手爬小班音乐教案10

  活动目标:

  1、通过音乐游戏感受小手在身体上爬的乐趣。

  2、听辨音乐旋律的上行与下行,能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的动作。(重难点)

  3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  4、了解儿歌的含义。

  活动准备:

  1、幼儿能熟练说出身体各部分名称。

  2、音乐游戏《找朋友》。

  活动过程:

  一、手指游戏:《我是小小魔术师》。

  师:你们想当魔术师吗,那我们一起来变成魔术师吧!

  师:你们的小手这么棒,说说看你们的小手还有哪些本领?

  二、游戏《小手爬一爬》。

  1、学习歌曲《小手爬一爬》。

  师:老师也有一双很能干的小手,我的手宝宝不仅会弹琴、会画画、它还会和我的身体做游戏呢!

  师:我们把小手爬一爬的游戏编成歌曲唱出来吧!(教师带幼儿边唱歌曲边做小手爬的动作)

  2、尝试听辨音乐旋律的上行与下行。

  师:小手向上爬的时候音乐的声音是越来越高还是越来越低?往下爬的时候音乐声音是越来越高还是越来越低?

  3、体验交流小手在身体上爬来爬去的乐趣,能准确说出身体各部位名称。

  师:我们的小手还可以爬到我们身体的哪些地方?

  4、听辨音乐进行游戏。

  师:现在我们跟着音乐一起来玩一个好玩的游戏,音乐声音越来越高的时候你的小手要往上爬。音乐声音越来越低的时候你的小手要往下爬。(游戏可反复练习几遍)

  三、游戏:大树和毛毛虫。

  1、了解的`游戏规则。

  师:一条毛毛虫找一棵大树做好朋友,毛毛虫要蹲在大树的底下,大树要站得直直的可不能动哦!

  2、听音乐做游戏《找朋友》,自由选择角色扮演大树、毛毛虫。

  师:现在我们听音乐来找你的好朋友吧!两个小伙伴商量商量谁当大树,谁当毛毛虫。

  3、听音乐进行游戏《大树和毛毛虫》

  师:听到音乐声音越来越高时毛毛虫要爬到树顶上,音乐声音越来越低时要爬到树底下。

  四、延伸活动。

  结束:刚刚我看到小朋友们都想做毛毛虫,毛毛虫们,我们的除了能爬到身体上还可以爬到外面的很多地方呢,让我们到外面去爬一爬吧!

  教学反思:

  通过本次活动,大部分幼儿都能够积极参与,并在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点,也使幼儿愉快地投入到整个活动中,从而达到活动的目标。

小手爬小班音乐教案11

  活动目标

  1.乐意参加音乐活动,能根据歌词内容做相应的动作。

  2.在学唱歌曲的基础上,能跟着老师一起仿编歌词。

  3.激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

  4.体验歌曲中的欢快情绪。

  5.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活动准备

  身体部位的图片若干,幼儿已有认识身体部位的经验。

  活动过程

  一、开始部分

  教师带领幼儿作“点鼻子”的游戏,要求幼儿迅速准确地指出五官及其他身体部位。

  (一)师:我们一起来点点身体的部位。老师说什么,小朋友就点什么。准备好了吗?

  (二)师:现在老师的速度要加快了,看看谁指得又快又准确。小耳朵竖起来,听仔细了。

  (三)师:小朋友真是聪明,都能认识自己身体的部位了。它们的`用处也都很大。那么我们的小手可以用来做什么啊?

  幼:洗脸、刷牙、梳头、跳舞……

  (四)师:老师的小手不仅会做这些事情,还可以在身上爬。看,好玩吗?(教师示范)今天呀,小手要跟我们小朋友来玩一个游戏“小手爬”。

  二、基本部分

  (一)幼儿学做律动

  1.教师示范一边念儿歌一边做动作。师:瞧,老师的手朋友爬到哪里去了?(教师一边念儿歌的前半段一边做动作:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到头顶上。)幼:头顶上。师:对了,请再继续看这会儿又爬到哪里去了?(教师一边念儿歌的后半段一边做动作:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到小脚上。)幼:小脚上。

  2.教师带领幼儿一边念儿歌一边做动作师:现在小朋友们伸出自己的两只小手放在肚皮上准备好,一起来学学小手爬的游戏。

  3.教师示范一边唱歌一边做动作。师:好的,小朋友们真能干,都学会小手爬了。现在啊,小手说他要一边唱歌一边跟我们做游戏,我们来听听,他唱的什么歌?(教师一边唱一边做动作)好听吗?小手准备好,跟着老师慢慢的唱,一边做小手爬的游戏。

  4.教师带领幼儿一边唱歌一边做动作师:小手说爬得太慢了,要快快爬呢!让我们跟着庄老师的琴声唱得快一点,一边唱,一边做动作。小朋友们真棒,这也难不倒你们。让我爬得再快一些。(教师鼓励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。)

  (二)幼儿仿编歌曲

  1.师:小手除了可以爬到头顶上、小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀?(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)幼:肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……

  2.师:嗯,那我们现在把这些部位都放到歌里面,我们一起来唱一唱,做一做吧。(教师出示图片,与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。)

  3.师:现在我请一个小朋友上来做回小老师,带领大家一起唱。(幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作。)

  4.相互爬,集体练习。

  师:小手爬得真开心,它还想到旁边小朋友身上去爬一下,请你快快找到自己旁边的小朋友!一起来爬一下。让我们的小手爬到旁边小朋友的身上。注意爬的时候也要唱出来。

  三、结束部分

  师:今天,小手和我们做了好玩的游戏。客人老师们看了也都想玩,现在我们也来和客人老师们玩这个好玩的游戏,好吗?让我们的小手爬到客人老师的身上去,一边爬一边唱。小朋友们回家后也可以和爸爸妈妈们来玩这个游戏。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小手爬小班音乐教案12

  活动目标:

  1、理解歌词内容,学唱歌曲,能根据歌词内容做相应的动作。

  2、在学唱歌曲的基础上,在教师问题的引导下,能较积极地参与仿编活动,体验活动的快乐

  3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

  4、借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。

  5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  活动准备:教师提前跟幼儿认识过五官和身体主要部位

  活动重点:理解歌词内容,学唱儿歌。

  活动难点:在老师的引导下能仿编儿歌。

  活动过程:

  一、导入部分:“昨天小朋友和自己的小手做了朋友,你的小手在哪里呀?请你的小手来跳个舞吧。”(教师放录音,带领幼儿用小手跳舞。)

  二、理解歌词,学唱歌曲。

  1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢?”(幼儿自由回答)

  2、“今天,我的.手朋友还会和我做游戏呢,瞧,老师的手朋友在做什么?”(教师一边念歌词前半段一边做动作)

  提问:“老师的手朋友爬到哪里去了?”(头顶上)“我们再来看一看,手朋友又爬到哪里去了?”(教师一边念歌词的后半段一边做动作)

  3、“我们一起来学学小手做的游戏。”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。

  4、 “今天,我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌。”教师范唱歌曲。

  5、 教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。

  6、鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。

  三、仿编歌曲。

  “小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀?”(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)

  “小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀?”(让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作)

  四、结束部分:

  小游戏《爬大树》:教师扮做一棵大树,小朋友扮做小蚂蚁仿编儿歌,边在大树的身上爬边唱儿歌。

  五、活动延伸:

  “今天手宝宝和我们做了好玩的游戏,回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏,好吗?”

  小百科:爬是一个汉字,读作pá,本意是指动物用爪子贴着地面移动身体,也指手和脚一齐着地走路,虫类行走,攀登,搔等意思。

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小班艺术教案:小手爬06-29