当前位置:育文网>教学文档>教案> 小班语言教案:小手和小脚

小班语言教案:小手和小脚

时间:2022-01-12 18:14:46 教案 我要投稿

小班语言教案:小手和小脚

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的小班语言教案:小手和小脚,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班语言教案:小手和小脚

小班语言教案:小手和小脚1

  活动目标:

  1.能够理解绘本故事内容,会看图简单讲述画面。

  2.能够在理解故事的基础上进行简单的想象。

  3.感受相互合作带来的快乐。

  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  活动准备:

  ppt课件《小手和小脚》

  活动过程:

  一、教师用提问引出问题。

  1.谁能告诉我,你的小手都有哪些本领?(幼儿讲述,大家做动作)

  2.请问你们的小脚又有哪些本领呢?

  评析:直接导入问题,可以帮助幼儿打开自己的思维,在说说讲讲中,幼儿对于小手和小脚都有了一定的认识,能够更好的为接下去的活动做铺垫。

  二、分段阅读,帮助幼儿理解图片内容。

  师:今天老师给小朋友带来了一个好听的故事,故事的名字就叫《小手和小脚》,我们来一块听一听。

  1.讲述图一、二

  针对第二幅图提问:

  (1)山坡上有又红又大的苹果,小手和小脚都很想吃,但他们遇到了什么困难?小手是怎么想的?小脚是怎么想的?

  (2)那小朋友们有什么办法可以帮助它们吃到那些又红又大的苹果呢?轻轻地和你旁边的小朋友说一说。(幼儿讨论)

  (3)幼儿交流讨论结果。

  评析:通过一系列的提问,使幼儿能够根据画面进行问题的讨论,说说小手和小脚在遇到问题时的心理想法,通过讲述提高语言的表述。

  2.讲述图三

  (1)小手和小脚想到了一个什么好办法?(小手骑在小脚的身上)

  评析:这是针对上一个环节问题的答案,让幼儿通过各种猜测和想象,来了解小手和小脚是怎么样合租解决困难的。

  3.讲述图四、五

  师:我们看看小手和小脚在去摘苹果的路上遇到了哪些事情。

  (1)图四:小手和小脚遇到了什么困难?那他们是怎么过河的?(小手抱住一块木头,小脚用力的一上一下拍水)我们一块来做一下动作。想一想,小手会对小脚说些什么呢?

  (2)图五:小手和小脚游过了河又遇到了什么困难?山坡那么高,他们怎么办呢?(骑自行车,小手握着车龙头,小脚蹬脚踏板)谁来做一个动作。这时,小手和小脚他们又会说些什么呢?

  评析:通过画面,教师给出一个问题“怎么样过河”,来帮助幼儿了解小手和小脚时怎样相互合作的,怎样解决问题的,并且让幼儿进行动作的模仿,这样的话,能够在增加活动的趣味性的同时,帮助幼儿更好的理解故事内容。

  4.讲述图六、七

  (1)图六:故事中的小手和小脚有没有吃到苹果呢?它们是怎么摘到苹果的?(引导幼儿学习动作:小脚踮起,要踮得高高的,小手举起,要举得高高的)苹果摘到了吗?那小手和小脚是怎么吃苹果的?(幼儿讨论)

  (2)图七:看一下,小手和小脚是怎么样来吃苹果的'?小脚没有手,小手喂给小脚吃。

  评析:针对“如何摘到苹果”老师给出问题,幼儿通过讲述后,用动作来表示,在相互的讨论中体验合作的快乐。

  5.讲述图八

  (1)小手和小脚成了一对好朋友,我们每天都在一块快乐的做游戏。我们一块去看看,他们在一块都做了些什么。

  (2)那我们小朋友的小手小脚合作,可以做哪些事情呢?

  评析:这是一个经验拓展的环节,幼儿在掌握故事内容的基础上面,再相互讨论手脚合作的事情,通过讲述,感知手和脚合作的重要性。

  三、完整欣赏故事

  小结:小手和小脚告诉我们,只要我们相互团结合作,我们就能够克服困难,完成很多任务。

  下面我们来完整的边看图边听故事。

  评析:完整的欣赏故事,可以给幼儿一个系统的认识,在讲述中感知故事内容的趣味性。

  四、律动

  师:这个故事好听吗?下面我们一块听着音乐让你的小手小脚动起来吧。

  评析:以听音乐做运动来结束本次活动,把活动提升到了一定的高度,让幼儿在手脚动起来的过程中,体验手脚运动的快乐。

  活动反思:

  通过本次活动,幼儿对小手和小脚的重要性有了更进一步的认识,尤其是通过每一幅画面所提出的问题,幼儿都能够较为最准确的表述出来,学习的积极性很高。在本次教学中,发现存在的需要调整的地方是,在让幼儿做一做小手小脚一块游泳、骑车、摘苹果等动作时,可以让幼儿把动词做得更加到位点,这样的话就能够凸显出小手和小脚之间的合作

小班语言教案:小手和小脚2

  活动目标:

  1、知道自己有小手和小脚,了解它们的简单用途。

  2、能感受儿歌的韵律,根据自己的理解,学习改编儿歌。

  3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  1、幼儿平时在幼儿园时教师拍下来的照片。

  2、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。

  3、幼儿印的小手小脚。

  活动过程:

  1、找一找:

  幼儿看看自己印的小手小脚。

  “找一找,哪个小手和小脚是你自己的。”

  2、学念儿歌“小手小脚”。

  (1)教师念儿歌,边念边做动作。

  “你有几只小手?”

  “小手会做什么?”

  “小手会洗脸会梳头,它的本领怎么样?”

  (2)教师将小手这一段再念一遍。

  “你有几只小脚?小脚会做什么?小脚会走路会跑步,它的本领怎么样?”

  (3)教师再将小脚的一段再念一遍。

  (4)师幼一起边念儿歌边做动作。

  3、改变儿歌。教师带领幼儿看照片。

  “照片上的你在干什么?你的小手还有什么本领?”

  教师根据幼儿说的小手的本领改编儿歌的内容,并和幼儿一起念。

  “你的小脚还有什么本领?”

  教师根据幼儿说的小脚的`本领改编儿歌内容,与幼儿一起念。

  附:儿歌

  小手和小脚

  我有两只小小手,会洗脸,会梳头,我的小手本领大。

  我有两只小小脚,会走路,会跑步,我的小脚本领大。

  活动反思:

  语言活动《小手和小脚》目标是让幼儿理解故事内容,通过故事帮助幼儿了解自己的小手和小脚,并能常识简单的看图说话活动。本次活动中以语言领域为重心,在备课过程中对教材进行深入分析,为了帮助幼儿更好的理解故事内容,对活动更加有兴趣使幼儿的参与积极性更高,在设计教学环节中我利用多种方式的运用,利用电子图片、实物、手偶和视频等多种方式,在活动中孩子们的参与积极性很高。

  孩子能真切感知到自己的小手和小脚的重要性,理解故事中的人物情节,在尝试看图讲故事的环节,我利用图片和手偶引导幼儿并给予提示,让幼儿大胆尝试简单的讲述故事内容,在活动中部分幼儿由于胆小还不太敢于大胆的尝试讲故事,因此我将故事的挂图和手偶投放到阅读区,让幼儿大胆尝试自己看图讲故事,教师给予个别指导。

小班语言教案:小手和小脚3

  活动目标

  鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  大胆地参与讨论小手和小脚,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  活动过程

  一、引出主题

  1.引导幼儿随音乐一起做“手指游戏”。

  2.刚才我们一起做游戏了,是用我们身体的哪个部位呀?

  二、游戏:认识小手

  1.师:看看我们手上都什么?有几个手指啊,来数一数?

  2.你认识他们吗?

  指导:

  (1)我们一起来拉拉勾,拉勾的手指叫什么?

  (2)看看我们的黑板在哪里啊?你们用的是那根手指啦,它叫什么?用食指指给我看看,风琴在哪里、电灯在哪里……

  (3)宝宝们真聪明,看看我用了哪根手指?

  (4)我们把小手拿出来看看谁最高啊?它旁边各有几根手指啊?所以它叫中指,在中间的。

  (5)还有一跟手指真可怜没人踩它,它没有名字,所以叫无名指。

  3.出示手图片,图字相结合。(边说边出示字)

  三、游戏“变魔术”

  教师引导幼儿用小手会变魔术——小手小手变魔术,变出小鸡叽叽叽……

  四、能干的'小手

  1.我们的小手除了变魔术外,还可以干吗?

  2.我们的小手本领真大。今天,我们回家后,要给爸爸妈妈剥橘子吃,好吗?

  反思:

  由于小手与小脚是小孩们最熟识的身体部位,平日里教师、爸爸妈妈们常常在讲孩子用小手,自个儿的事自个儿做,孩子用小脚自个儿走路,自个儿来到幼儿园内去。因此孩子学习差不多领会,教学效果相对较好。

【小班语言教案:小手和小脚】相关文章:

小班语言小手和小脚教案03-15

《小手和小脚》教案及反思02-02

小手小脚小班教案10-29

音乐小手小脚小班教案02-01

《小手与小脚》教案03-23

《小手与小脚》教案03-01

小班主题教案小手小脚07-01

《小手与小脚》幼儿园小班教案03-01

幼儿园小班教案《小手与小脚》03-01

小手小脚教案03-18