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《树朋友》小班语言教案

时间:2022-01-12 11:09:25 教案 我要投稿

《树朋友》小班语言教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的《树朋友》小班语言教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《树朋友》小班语言教案

《树朋友》小班语言教案1

  活动准备:

  挂图小树及背景图一副(小羊小牛小候,娃娃小鸟)教具保护树木挂牌每人一个

  活动过程:

  一:引出课题

  有一棵小树他很孤单,他想要找朋友,今天老师把这棵小树请到了幼儿园。(出示小树图片)你们看这棵小树怎么样?为什么小树没有叶子?教师总结:这棵树光秃秃的,原来秋天的时候树叶变黄了,秋风一吹,树也从树枝上掉了下来,到了冬天整棵树都变的光秃秃的了,但是小树一点也不着急,因为明年春天还会长出新的叶子。

  二:小树要找哪些朋友呢?教师讲述故事一遍

  提问:小树有哪些好朋友。(小羊小牛小猴小鸟和娃娃)这些是不是小树的好朋友呢?

  三:出示教具讲述故事并提问:

  1.冬天,小树光秃秃的,他想找些朋友,谁来了?小羊上怎么做的`?小树喜欢小羊吗?为什么不喜欢?(小羊在小树的身上擦来擦去让小树给他搔痒痒,这样的朋友小树不喜欢,这样做会把小树的皮擦破的)。什么叫擦来擦去呢?请幼儿做擦来擦去的动。

  2.小牛来了是怎么跟小树玩的?小树喜欢小牛吗?为什么不喜欢?(小牛来了,叫小树跟他斗架,这样的朋友小树不喜欢,小牛这样做会把小树的推倒的)。

  3.接着谁来了?小猴是怎样做的,小树喜欢小猴吗?为什么不喜欢?(小猴来了,他爬上爬下,抓着树枝荡秋千,翻杠杠,这样的朋友小树不喜欢,这样做会把树枝折断的)。

  4.娃娃来了又是怎么做?(娃娃来了叫小树拉着橡皮筋唱啊,跳啊,这样的朋友小树不喜欢)。

  5.最后谁来了,小树喜欢小鸟吗?为什么喜欢小鸟?小鸟飞走了,小树是怎样做么?

  6.大家听了小鸟的话,后来又是怎么做?小树有了那些朋友?娃娃为什么要给小树穿衣服?

  四:教师再次讲述故事一遍。

  五:我们小朋友应该怎样保护小树?教师总结。(教师介绍有关环保知识)

  六:情境表

  延伸活动:挂保护树木牌子。

  活动目标:

  1.理解故事主题,懂得要爱护小树,并且知道怎样才算是保护小树。

  2.学习常用动词,擦来擦去,爬上爬下一摆一摆。

《树朋友》小班语言教案2

  活动目标

  1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系,感受散文诗的语言美和意境美。

  2、愿意讲述树的好处,发展想象及语言表达能力。

  3、萌发初步的爱大自然的'情感。

  活动准备

  1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片,布置成美丽的树林。

  2、树杆、树冠,胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。

  3、优美的音乐2段。

  活动过程

  一、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。

  1、教师:小朋友今天老师带你们去树林玩好吗?

  2、幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。

  二、探索树林的秘密。

  1、教师:美丽的树林到了,小朋友看到树林里都有些什么?他们在干什么?

  2、讨论:为什么人们喜欢在树林里玩?

  三、欣赏、理解散文诗。

  1、老师有感情的朗诵散文诗,初步感受散文的美。

  教师:树林可真美,人们都喜欢在这里尽情的玩耍,今天老师给小朋友带来一首《树朋友》的散文诗。

  (老师边连续播放课件)

  2、(逐段放课件)用提问的方式,帮助幼儿理解散文诗。

  (1)春天,小松鼠在树梢上干什么?

  (2)夏天,小松鼠又在树林里干什么?

  (3)秋天,树叶怎么样了?

  (4)冬天,小松鼠又是怎么做的呢?

  四、制作树林,体验树的多样性及好处。

  1、树真好,小朋友喜欢树吗?我们一起来做一片美丽的树林,让很多的小动物和小朋友都来玩好吗?

  要求:选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树,然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。

  2、放配乐散文诗《树朋友》的录音,幼儿自主操作。

《树朋友》小班语言教案3

  教学目标:

  1.在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系,感受散文诗的语言美和意境美。

  2.愿意讲述树的好处,发展想象及语言表达能力。

  3.萌发初步的爱大自然的情感。

  教学准备:

  1.收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片,布置成美丽的树林。

  2.与散文诗内容一致的电脑课件1-8,连续的配乐朗诵录音若干段。

  3.树杆、树冠,胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。

  4.优美的音乐2段。

  教学过程:

  (一)幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。

  1.师:小朋友今天老师带你们去树林玩好吗?

  2.幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。

  (二)探索树林的秘密。

  1.师:美丽的树林到了,小朋友看到树林里都有些什么?他们在干什么?

  2.讨论:为什么人们喜欢在树林里玩?

  (三)欣赏、理解散文诗。

  1.老师有感情的朗诵散文诗,初步感受散文的美。

  师:树林可真美,人们都喜欢在这里尽情的玩耍,今天老师给小朋友带来一首《树朋友》的散文诗。(老师边连续播放课件)

  2.(逐段放课件)用提问的方式,帮助幼儿理解散文诗。

  A.春天,小松鼠在树梢上干什么?

  B.夏天,小松鼠又在树林里干什么?

  C.秋天,树叶怎么样了?

  D.冬天,小松鼠又是怎么做的`呢?

  (四)制作树林,体验树的多样性及好处。

  1.树真好,小朋友喜欢树吗?我们一起来做一片美丽的树林,让很多的小动物和小朋友都来玩好吗?

  要求:选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树,然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。

  2.放配乐散文诗《树朋友》的录音,幼儿自主操作。

  教学延伸:

  1.把孩子们的作品陈列在活动室的周围,让孩子们参观讲述。

  2.在自主活动中创编《树朋友》。

《树朋友》小班语言教案4

  活动目标:

  1.理解故事内容,会说故事中重复的句子。

  2.学习常用动词:擦来擦去,爬来爬去,摆来摆去等。

  2.懂得要爱护树,知道怎样保护树。

  活动准备:相关课件。

  活动过程:

  一、引出课题

  1、 春天来了,大树的身上都长出了绿绿的叶子,大树很开心,可是的身旁他没有朋友,他觉得很孤单,于是大树就想找几个好朋友。那我们一起来看看,都有谁来了,大树愿意和他们做好朋友吗?

  二、播放课件,理解故事前半部分,并学习动词。

  1、我们一起来看看,到底谁想和大树做朋友?听一听他们都说了什么?(老师讲得慢些)

  2.播放课件:小羊来了片段,学习词语"擦来擦去"。

  (1)是谁来了呀?大树为什么不愿和小羊做朋友?

  (2)小羊在大树的身上干什么呀?(擦来擦去)学习词语擦来擦去。你们看到小羊是怎么擦来擦去的呢?(老师做大树,请一幼儿做一做擦来擦去的动作、幼儿集体学习擦来擦去的动作)

  (3)师:大树说:我不愿意和你做朋友,你会把我的皮擦破的。

  3.播放课件:小牛来了片段,学习词语"撞来撞去"。

  (1)小牛来了,它对大树做了什么?(教师用动作提醒幼儿)

  (2)(撞来撞去)大树喜欢小牛吗?为什么?(小牛跟大树斗架,这样会把大树推到的)

  (3)大树怎么说的?(引导幼儿学说大树的话)

  4、 播放课件:小猴来了片段,学习词语"摆来摆去"。

  (1)小猴来了,小猴在大树身上怎么样呀?(荡来荡去、摆来摆去)

  (2)谁来用动作做做,小猴子是怎样摆来摆去的?(用手臂表示摆的动作)

  (3)大树喜欢小猴吗?它是怎么说的?(小猴抓着树枝荡秋千,这样会把树枝折断的)

  5、 播放课件:小虫子来了片段。

  (1)小虫子它想干什么?(吃树皮)它在大树身上怎么样?(爬来爬去)(学习动词爬来爬去:幼儿模仿动作)

  (2)大树怎么说的?(虫子在大树身上,大树很难受,大树也不愿意和它做朋友)总结:来了这么多的小动物,可是大树都不喜欢它们,没有和它们成为好朋友。

  二、播放课件,理解故事后半部分,知道故事中的朋友怎样保护小树。

  1、出示动物帮忙的图片,引导幼儿讲述图片内容。

  这时候又来了很多朋友,它们都是来帮助大树的。看一看,到底是谁?(啄木鸟、小鸟、太阳公公、大象)看一看它们是怎么帮助大树的?大树愿不愿意和它们做朋友呢?

  师:现在请小朋友去后面的桌子上每人拿一张图片,看看图片上是谁,在为大树做什么事情。

  2、幼儿自由观察图片并讲述,引导幼儿讲述句子"大象说:大树来给大树浇水。大树说:谢谢你,我愿意和你做朋友"等。

  3、完整欣赏故事后半段。

  (1)为什么大树愿意和小动物做朋友?

  (2)教师总结:大树终于找到了它的朋友,心里可高兴了。

  三、完整欣赏故事一遍。

  1、要求:再仔细听一听故事,仔细听听它们是怎么说的?如果你会说,可以跟着故事轻轻的说一说。

  2、教师总结:大树不仅是小动物的朋友,也是我们人类的好朋友,它现在很开心,都找到了自己的好朋友,很多小动物都帮助了大树、保护了大树。

  四、经验迁移。

  1、大树是我们的好朋友,你知道它有什么本领吗?

  2、那我们应该怎么样保护大树呢?

  请幼儿讨论回答,教师总结。(教师介绍有关环保知识)3、教师总结:

  附故事《小树的朋友》:

  春天来了,有一棵小树在太阳的照耀下,长出了绿绿的叶子,它很高兴。可是它的身旁没有一个好朋友,它觉得自己好孤单,它想要找朋友。

  小羊来了,小羊看到小树说:"我的身上好痒好痒,你来帮我挠痒痒吧"。小羊在小树的身上擦来擦去。让小树给他挠痒痒,小树说:"我不愿意和你做朋友,你会把我的皮擦破的"。

  小牛来了,看到小树说:"我最喜欢和别人斗架了,你来和我斗一斗吧",小牛对着小树撞来撞去。小树说:"我不愿意和你做朋友,你会把我推倒的"。

  小猴来了,小猴看到小树说:"我最喜欢荡秋千了,你来给我荡秋千吧",它抓着树枝摆来摆去,翻杠杠。小树说:"我不愿意和你做朋友,你会把我的树枝折断的`"。

  害虫来了,害虫看到小树说:"我最喜欢你身上嫩嫩的树皮了,你来做我的食物吧"害虫在小树的身上啃来啃去。小树说:"我不愿意和你做朋友"。你们瞧,小树哭了,害虫在它的身上,它好难受。

  (幼儿看图片讲述,要求幼儿说出图片内容,以及小树说"我愿意和你做朋友")这时候又来了一群好朋友,啄木鸟来了:"我来给你捉虫", 小树说:"谢谢,我愿意和你做好朋友"。大象来了:"小树我来帮你浇水",小树说:"谢谢,我愿意和你做好朋友"。小鸟飞来了:"小树,我来和你做伴,给你唱歌", 小树说:"谢谢,我愿意和你做好朋友"。小树终于有了许多的好朋友。

  教学反思:

  在试教的时候很多孩子对图片中的树都叫不出名字,于是我想让孩子事先了解各种树的名称,所以导致活动中我还没有点开图片,有的孩子就能说出树的名称。还有就是认识常绿树与落叶树,这些内容可以放在生活活动中,如午后散步的时候教师带领孩子们出去散步,边散步边认识一些树的名称与种类。在进行游戏“种树”这一环节中由于我讲的比较快,孩子们有的还没有听清楚要求,就开始操作,效果不甚理想。我想是否可以提供些小标记,帮助幼儿记忆,并商量采用颜色、高矮、落叶树常绿树的标记进行多维的排序。而类似的排序活动也可以放在区域中进行。

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