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几只小鸭几只鸟大班音乐活动教案

时间:2022-01-11 12:16:16 教案 我要投稿
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几只小鸭几只鸟大班音乐活动教案

  作为一位优秀的人民教师,时常需要用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家收集的几只小鸭几只鸟大班音乐活动教案,欢迎大家分享。

几只小鸭几只鸟大班音乐活动教案

几只小鸭几只鸟大班音乐活动教案1

  活动目标:

  尝试根据音乐创编动作,大胆表演。

  活动准备:

  小河边,大树的'背景图,小鸭、小鸟各7只。

  活动过程:

  1.复习歌曲《几只小鸭几只鸟》

  (1)幼儿跟音乐唱歌曲《几只小鸭几只鸟》。

  (2)分角色练习歌曲中的对白。

  教师出示背景图,操作小鸭课件。

  (3)提问:小朋友,这是在哪里?(清清小河边。)小河边有什么?它们在干吗?小鸭怎样叫?用动作表演一下。

  2.创编第一段动作。

  (1)创编小鸭动作。

  讨论:小鸭在河里做什么游戏,会是什么心情?听着音乐想一想。

  幼儿听音乐,创编动作。

  (2)又来两只小灰鸭,它们是怎样开开心心来到河边的?创编小鸭跳水里动作。

  (3)小朋友想一想,七加二等于几?幼儿用歌词回答。

  (4)师幼共同表演。

  3.创编歌曲第二段小鸟动作。

  (1)课件出示小树背景图,这是什么?绿绿小树上有什么?小鸟怎么叫?讨论小鸟歌唱优美的情景动作。

  (2)听音乐创编动作。

  (3)集体表演。

  (4)个别表演,分享交流。

  4.听完整音乐表演1----2次。

  5.选个别幼儿戴头饰分角色表演。

  活动延伸:

  组织幼儿在表演区表演歌曲。

几只小鸭几只鸟大班音乐活动教案2

  设计意图:

  在音乐中,教师与幼儿自然地进行歌曲、舞蹈的交流,共享音乐的快乐是幼儿非常喜爱的活动。而在唱歌活动中,由于唱歌教学比较枯燥,需反复练习,我们不难看到幼儿的表现有些被动,虽然在老师问“喜不喜欢这首歌”时,幼儿能条件反射似地回答“喜欢”,可他们的表情是漠然,东张西望的,因此,我设计的这个音乐活动,避免了“四多”“四少”的`现象,而是为幼儿营造轻松愉快的音乐活动氛围,发挥他们自我教育,主动发展的积极性,真正做到让幼儿“学中有玩、玩中有学”。

  活动目的:

  1、通过图谱教学,让幼儿理解歌词内容,学习问答式的对唱方式。

  2、根据算式,迁移看图编应用题的经验,仿编歌词。

  3、体验自己表演所带来的愉快情感。

  活动准备:

  森林的情景设计、节奏谱若干、图谱一张

  活动过程:

  一、教师带幼儿到郊外游玩,情景引入活动。(节奏谱放在情景中)

  1、(来到小河旁)问:清清小河里有谁在干吗?小鸭怎么叫?(幼儿学小鸭叫声,师出示节奏谱)

  2、(音乐间奏起,师做看的动作并演示教具)问:小河里又发生了什么?它们怎么跳水里?(师并出示节奏谱)

  3、(到小树旁)提问、活动的方式与1、2环节同样。

  4、师提问:现在几只小鸭在水里?7加2等于几?现在几只小鸟在树上?7减2等于几?

  二、引出主题,理解歌词内容

  1、幼儿坐下休息,师提问:远处传来一首好听的歌,小朋友注意听?(教师)清唱歌曲,告诉幼儿歌名。

  2、幼儿在教师眼神、动作的提前预示下,探索对念歌词的方法

  三、熟悉旋律,学唱歌曲。

  1、完整欣赏乐曲一遍。

  2、幼儿用象声词“啦”巩固熟悉旋律。

  3、教师指图谱中“▼”(跳跃)、“∩”(连贯)的符号,要求幼儿根据符号唱得更好并注意符点音符的唱法。并学唱好对唱。

  四、看图编应用题,仿编歌词

  1、幼儿在情境中寻找算式,仿编歌词。

  2、尝试师幼对唱、幼儿对唱演唱新仿编的歌曲。

  活动延伸:

  幼儿边演唱歌曲,边做游戏。幼儿在美丽的森林中,根据自己创编出的歌词扮演角色,结伴游戏并演唱歌曲。

  活动反思:

  此活动选择的教学内容有递进性,歌词有一定的顺序性,歌词之间有明显的前后关系,幼儿易于把内容记下,蕴涵着数学方面的知识内容,增进了幼儿学习的兴趣,为了让幼儿更好地掌握歌词,我根据歌词内容设计了图谱并创设情景。

  歌曲教学比较枯燥,需反复练习,为避免这一弊端,我首先以游戏情节贯穿整个教学活动,引导幼儿仔细观察情景中的事物,然后再让幼儿听优美动听的音乐,最后学唱歌曲。在学唱及仿编歌词的环节中,不急于求成告诉幼儿歌词内容和演唱方法,而是引导幼儿去观察、讨论、寻找并以看图编应用题的形式仿编歌词,这是一样较好的教育手段,使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要。这样的教学融人了多方位的领域内容,让幼儿在活动中成为真正的主人。

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