当前位置:育文网>教学文档>教案> 小熊请客教案及反思

小熊请客教案及反思

时间:2022-01-10 16:48:16 教案 我要投稿

小熊请客教案及反思

  作为一名老师,编写教案是必不可少的,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的小熊请客教案及反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小熊请客教案及反思

小熊请客教案及反思1

  活动目标:

  1、体验当小主人和小客人的快乐,感受小熊请客游戏带来的乐趣。

  2、在请客和做客的游戏中能开心的与人交往。

  3、学习待客和做客的礼貌用语和基本礼仪,逐渐养成懂礼貌,爱劳动的品质。

  4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5、探索、发现生活中的.多样性及特征。

  活动准备:

  1、做客情境表演。

  2、小熊及若干小动物头饰和动物爱吃的食物图片。

  3、游戏场地布置。

  活动过程:

  一、观看做客视频导入活动

  师:小朋友们你去过别人家做客吗?你当过小主人吗?今天小猫、小猴来到了小兔子、小熊家做客,让我们一起来看看它们做的怎么样吧!

  二、学习待客和做客的基本礼仪

  1、请所有幼儿对表演的四只小动物贴小花进行评价。

  师:你的小花贴给了谁?为什么?

  2、幼儿交流表达,教师归纳,小结。

  三、游戏:小熊请客

  1、请两名幼儿玩小熊请客游戏,尝试做客与待客游戏。

  2、师幼互动游戏:①教师扮演主人小熊,幼儿扮演动物客人进行游戏。

  ②幼儿扮演主人小熊,教师扮演动物客人进行游戏。

  3、分组游戏:请四名幼儿分别扮演主人,其他幼儿根据自己的意愿扮演各种小动物到主人家做客。

  四、活动结束,帮助小主人一起整理玩具。

  活动反思:

  在这次有关礼仪教育的社会活动中,给幼儿一个实践练习的机会。通过教师示范、师幼练习、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语进行训和建立游戏规则。在游戏时、大多幼儿都能遵守游戏的规则。

小熊请客教案及反思2

  第一阶段

  预设活动目的:

  1、通过反复感受,使幼儿知道名称,理解内容,对表演有一个完整良好的印象,引起学习的兴趣和愿望。

  2、掌握各角色的对话及动作。

  3、知道各角色的出场顺序,能集体分大组表演。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、发展幼儿的动手能力。

  活动准备:

  1、布置游戏场景,小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。

  2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。

  活动过程:

  一、出示字卡“小熊请客”进行认读,引起幼儿活动的兴趣。

  二、第一遍观看表演,并提问。

  1、提醒幼儿看时要做文明的观众。

  2、刚才表演的叫什么?

  3、小熊请了谁到它家做客?

  三、第二遍观看表演。

  1、表演中讲了一件什么事呢?

  2、各种小动物都是怎么说的?(引导幼儿说说各只动物的对话)

  四、第三次观看表演,并学习角色间的对话及动作。

  1、当小动物们来小熊家时,它是怎么说?怎么做的?

  鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。

  2、当狐狸来时,小熊是怎么说?怎么做的?

  请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。

  五、幼儿分大组表演,教师指导。

  1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。

  2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。六、结束。

  师:今天,我们观看了表演《小熊请客》,也表演了一会儿,下次,我们也来表演好吗?

  反馈:

  幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉,也比较喜欢,能比较安静的观看幼儿表演,但幼儿对角色之间的语气不够生动,动作不够大胆,协商能力还得有所加强。

  第二阶段

  预设活动目的:

  1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。

  2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。

  3、知道没轮到自己表演应等待,养成等待的意识。

  活动准备:

  同第一次。

  活动过程:

  一、引起回忆,激发幼儿活动的兴趣。

  师:上次,我们看了什么表演?《小熊请客》,今天我们一起来表演好吗?

  二、回忆上次游戏时出现的情况。

  1、个别角色的扮演者未能按顺序出场。

  2、表演时不够大胆,各角色的性格特征表现的不够突出。

  三、学习用各种手段表现角色的性格特征。

  1、音色、语调

  (1)小熊:声音粗、憨厚、速度慢、声音低。

  (2)狐狸:声音尖、圆滑、骗人的语调。

  2、动作

  (1)小动物们高兴、害怕、紧张、胜利的动作。

  (2)狐狸的动作。

  狡猾、眼珠转、斜看人等动作。

  四、提出本次活动的要求。

  1、运用多种手法表现各种角色的性格特征。

  2、能和同伴合作、协商分小组进行表演。

  3、爱护游戏材料,不影响同伴。

  五、幼儿分小组游戏,教师指导。

  1、重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。

  2、帮助能力弱的幼儿如:晓玲、志涵等幼儿找同伴合作表演。

  3、提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。

  4、提醒文龙、黄薪等没轮到自己应等待不影响同伴表演。

  六、评价及小结。

  1、请个别能力强的幼儿说说自己和同伴的游戏情况。

  2、教师小结。

  反馈:

  有了上次表演的经验,孩子们的兴致都比较高,能与同伴协商选择角色。原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。孩子的表演能力,协商能力都有了提高。

  第三阶段:

  预设活动目的:

  1、继续学习协商、合作、分配角色,并运用多种手法表现角色的特征。

  2、能利用补助材料创设游戏材料场景有表情的表演。

  3、培养幼儿的表演欲望和自信心。

  活动准备:

  同上一周,并添加补助材料。

  活动过程:

  一、交代任务,激发幼儿表演的兴趣。

  二、回忆上次幼儿的不足,提出本次游戏要求。

  1、能运用补助材料布置游戏场景后开展游戏。

  2、能大胆的运用多种手法表现角色的特征。如:语气、声调等。

  3、与同伴协商分配游戏角色。

  三、幼儿布置游戏场景开展游戏,教师指导。

  1、自由结组协商分配角色,每组选择一个负责人。

  2、共同协商并分工布置游戏场景。

  3、没轮到表演的演员要在一旁等候,不影响他人。

  4、演好后共同收拾游戏材料,道具。

  5、鼓励能力弱的孩子大胆表现,或请能力强的幼儿带领他们表演。

  四、活动评价。

  重点评价幼儿布置场景及表演情况进行评价。

  反馈:幼儿在游戏中比上次玩得更有经验,他们能大胆的`通过协商进行分组表演,而且合作的也比较愉快,利用辅助材料创设游戏环境时有个别幼儿还具有一定创造性,如他会利用瓶罐当作礼物。

  第四阶段:

  预设活动目的:

  1、学习创编故事情节表演,发展幼儿的创造力。

  2、能较客观地评价自己和他人的表演,听取别人对表演有帮助的建议,不断提高表演水平。

  活动准备:

  同第三次,并添加其它动物的头饰。

  活动过程:

  一、回忆上次中的不足,提出本次活动要求:

  1、能大胆地创编故事情节。

  2、学习较客观的评价自己或同伴的游戏情况。

  3、继续培养幼儿等待得意识。

  二、幼儿游戏,教师指导。

  1、帮助能力弱的幼儿布置游戏场景。

  2、鼓励幼儿大胆表现创编故事情节。

  3、提醒游戏保护游戏材料。

  三、游戏结束,并评价。

  反馈:这次游戏,流动表演的幼儿交往能力有了一定的提高,能主动的参与游戏,在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经验进一步的丰富。

  活动反思:

  《小熊请客》是小学二年级北师大版上册第二单元的一节课,在这节课中,主要让孩子学会用4的乘法口诀来解决实际问题。在本节课的教学中,我觉得应在反思中探索,在探索中提升,当我看到我学生通过探究而豁然开朗的目光时,我知道了课堂中的反思与探索是多么重要,现对本课反思如下:

  一、创造性创设问题情境,激发学生学习的兴趣。

  课堂中兴趣很重要,只有孩子有了兴趣,他才会注意力集中,对这节课才会感兴趣,从而课堂上好好听讲,因为二年级的孩子对单纯的学知识不是很感兴趣,所以我把故事贯穿整个教学环节,让学生在愉快的气氛中学知识,这也体现了“在快乐中学数学,学快乐的数学”这一教学理念。因此根据学生的特点,结合本学科的需要,在这节课中,我以讲故事的方式让学生寻找数学信息,并设疑让学生猜一猜“第三串会串几个红果?”用这样的方式调动学生主动参与学习的积极性,同时设计游戏环节,让学生在愉快中观察,得出规律,为下一环节打下基础。

  二、合作探究构建新知,自己编制出4的乘法口诀。

  在合作探究环节,我通过多媒体播放红果串图片让学生仔细观察、大胆发言,鼓励学生独立思考,用多种方法完成表格。并在小组内交流自己的发现,逐步体会并发现规律,总结并编制出4的乘法口诀,用对子和小组交流讨论自己的方法与问题,这样不但可以锻炼孩子思考能力,同时学生可以互相借鉴相互补充,根据自己的经验,获得自己的学习模式。除此以外孩子们可以充分享受成功的喜悦,同时在导学案的随堂练习笔记中识记口诀并理解其含义,比较自然地掌握新知识。

  三、重视学生的活动体验,加强学生的实际操作培养,利用习题巩固提高孩子实际解决问题的能力。

  在这里我设计了两层由浅到深的游戏,来完成学生在课堂上对4乘法口诀运用,通过让学生深入到游戏中去观察、合作、讨论、独立思考,识记口诀,巩固口诀,快速计算出数学算式的结果,这样不但能让孩子在愉快、激烈的游戏中玩耍学习知识,同时也能提高学生学习的兴趣和效果。

  但在本节课中还存在着一些不足:由于孩子小,在评价方面语言有些贫乏,个别学生参与的积极性不高,在今后的教学中我会不断探索创新、积累经验,继续努力钻研教材,提高我的教水平和能力!

小熊请客教案及反思3

  活动目标:

  1、乐意听老师讲故事,了解猫、狗、鸡喜欢吃的食物特性。

  2、能乐意参与角色表演活动,体验情景游戏的快乐。

  活动准备:

  磁性教具小猫、小狗、小鸡各一个;肉骨头、肉骨头、小鱼、小虫各一份。

  活动过程:

  一、导入,教师讲述故事 :

  师:孩子们,认识这位动物朋友吗?(出示小熊图片),今天呀是小熊的生日,它来请客邀请它的好朋友们,还准备了好多好吃的食物,看一看,有(出示肉骨头、小鱼、小虫子),听!谁来了!!!!喵喵喵,原来 是小猫来了,小猫说:“小熊,祝你生日快乐!”小熊说:”谢谢,小猫你最喜欢吃小鱼,请吃,”小猫接过小熊手里的鱼,高兴地吃起来。

  “汪汪汪,汪汪汪”,小狗来啦。小狗说:“小熊,祝你生日快乐,!”小熊说:"谢谢,你最喜欢吃什么?请自己拿。“小狗说:“我最喜欢吃肉骨头了。”说完,小狗就啃起香喷喷的肉骨头。

  “叽叽叽,叽叽叽”,是谁在敲门呀?哦,原来是小鸡来了,小鸡说:“小熊,生日快乐 !”小熊说:“谢谢,小鸡,我准备了你最喜欢吃的小虫子,请吃。”小鸡吃着小虫子,觉得味道好极了。

  小猫、小狗和小鸡吃饱了,他们一起对小熊说:“谢谢你,小熊。”

  师:刚才呀,我们听了这个故事 ,它有一个好听的名称 ,叫《小熊请客》

  二、教师提问:

  1、小熊请客,它请了好朋友,有谁呢?(小猫、小狗、小鸡)

  2、小猫说最喜欢吃什么食物?(出示相应的小鱼)

  小狗说最喜欢吃什么食物?(出示相应的肉骨头)

  小鸡说最喜欢吃什么食物?(出示相应的小虫子)

  三、《小熊请客》请幼儿完整欣赏故事 第二遍

  四、请幼儿分角色扮演:教师扮演小熊,给幼儿分角色进行扮演小猫、小狗、小猴和小兔来挑选最喜欢吃的食物(画有四种小鱼、肉骨头、桃子、青菜不同食物的大圆圈)。

  五、小结

  师:今天,我们班来了那么多的客人老师,我们都是小主人,我们也来请客,来请这些客人老师们吃圆圆的小饼干,好吗?(鼓励幼儿能大胆地有礼貌地将食物送给客人老师分享)

  课后反思:

  在活动中,我主要通过边问边讲述故事、完整欣赏故事、游戏情景表演三个环节来完成。孩子们对故事内容很感兴趣,也能认真倾听,对于老师的提问也都能大胆参与回答。特别在游戏环节是本次活动的`**部分,为考虑丰富幼儿生活经验的积累,我增加了小猴和小兔的动物角色,让孩子们加深了解他们喜欢的食物特性,也是本次活动的提升内容,只是在游戏活动中,由于教师事先讲解游戏规则的语言组织性不够简晰,导致在活动中出现一些零散现象,有待提高,但孩子们参与积极性都很高,能主动投入情景活动。

小熊请客教案及反思4

  〖教学目标〗

  1.结合“小熊请客”的具体情境,经历4的乘法口诀的编制过程。

  2.掌握4的乘法口诀,会用已学的乘法口诀进行乘法计算,解决生活中一些简单的实际问题。

  〖教材分析〗

  “小熊请客”是北师大版小学数学二年级上册第二单元的教学内容。

  本课先创设小熊请客的情境,让学生发现问题、提出问题,并独立解决问题,再通过学生动手操作拼摆图形,整理4的乘法口诀,去验证自己独立解决的问题正确与否,再与生活实践联系,进一步感知体会4的乘法口诀的整理过程及运用。目的是让学生相互合作,在动手操作的过程中体验数学与其他学科间的联系,以及数学活动也充满着探索与创造。

  〖学校及学生状况分析〗

  本校处于市郊,教学设施简陋,本班41名学生,一部分来自矿区,一部分来自农村。有少部分学生对乘法口诀已有初步认识,并且能说出4的乘法口诀;而大部分学生对乘法口诀还很陌生,对乘法口诀的掌握还有一定困难。通过数、动手拼摆、交流、倾听,使数学知识与生活实际相联系,加深印象,从而达到教学目标。

  〖课堂实录〗

  (一)创设情境,提出问题

  师:(出示主题图小熊请客,故事引入。)在一片大森林中,住着一位好客的小熊,今天它又邀请了几位客人到家中做客,看,它在为客人准备什么?看了它串的红果,你能发现什么呢?

  生:4个红果串成一串。

  师:根据小熊串的红果图,你能提出用乘法解决的数学问题吗?

  生1:我想知道串三串红果需要多少个红果?

  生2:我想知道串六串红果需要多少个红果?

  生3:串七串需要多少个红果?

  ……

  师:同学们真善于发现问题、提出问题,我相信你们也能解决这些问题。

  (二)数一数,看看需要多少个红果

  师:请打开课本第20页,数一数2串红果有几个红果?3串呢?……9串呢?把答案直接填在这一页的表格中。(学生都在看图,数着,填着;教师对个别学生进行指导。)需要几个红果,各种答案都能在下面的表格中找到。

红果有几串123456789
红果有几个4812162024283236

  (三)根据上表,学生独立编制4的乘法口诀

  师:请看书,注意编乘法口诀时,写出一个乘法算式的答案,接着就相应地编出一句乘法口诀。如,1×4=4,相应的口诀是“一四得四”。完成后,同桌交换,互相检查一下,如果发现有错,要告诉同伴,由他自己订正。确信自己编的乘法口诀正确无误后,再读几遍,争取把它背下来。

  (四)探讨规律,交流记忆4的乘法口诀的方法

  师:你们想想,有什么好办法记住这些口诀?

  生:(齐声)找规律,记口诀。

  师:你们发现了哪些有助于记忆的规律?

  生1:每相邻两句口诀之间相差4。

  生2:“四五二十”这句口诀最熟悉,加1个4,就是“四六二十四”;减1个4,就是“四四十六”。

  师:利用知识之间的联系来加强记忆,是个很好的学习方法。老师真佩服你,善于发现知识之间的联系。

  (五)联系生活,说一说运用4的乘法口诀进行计算的实例

  师:在生活中,哪些地方用到4的乘法口诀?让我们找一找,说一说吧。

  生1:一张课桌4条腿,我们组4张桌子,“四四十六”,一共16条腿。

  生2:我家养了3头猪,每头猪4条腿,“三四十二”,共12条腿。

  生3:我们学校每层楼有4间教室,有5层,“四五二十”,共20间教室。

  生4:我们每天上午4节课,每星期5天上课,每星期上午一共上20节课。

  生5:教室前面国旗一边有4个字,两边有8个字,“二四得八”。

  ……

  师:你们拥有一双善于观察和发现的眼睛。在我们的生活中,还有许多用4的乘法口诀来解决的实际问题,回家以后请和你的爸爸、妈妈一起找一找、说一说。

  (六)巩固练习,加深印象

  1.第21页第1题。

  (1)独立完成,完成后,与同桌合作,互相检查、订正,再说一说:你是怎么连的。

  (2)请一个学生汇报第1题的算式可以算出几个不同的结果(4个:12,18,20,24),再请4位同学到黑板来,每人写出其中一种结果的乘法算式。

  (3)全班交流:你用什么好办法连算式。

  生1:我是先计算,再把计算结果相同的算式连起来。

  生2:我没有想去计算,而是直连算式,连得很慢,都看花了眼。

  师:做每一件事情,都要先想想有什么好办法。想到好的办法,事情就会做得又快又好。

  2.第2题。请学生独立完成。请先做完的两位学生到黑板来,每人计算4道算式,为全班提供反馈。

  3.第3题。

  (1)独立完成,同桌交流。

  (2)全班讨论,交流算法。

  生1:黄色小正方形有20个,4×5=20(个)。

  生2:蓝色小正方形有16个,4×4=16(个)。

  师:还有不同的算法吗?

  生3:蓝色正方形比黄色的少4个,可以用减法算蓝色正方形的个数,20-4=16(个)。

  (七)全课小结

  师:今天我们学习了4的乘法口诀,现在说说这节课你最大的收获是什么。

  生1:我知道了4的乘法口诀。

  生2:我学会了记口诀有一定的`方法。

  生3:我们要爱护小动物,它们是我们的朋友。

  生4:我们要帮助别人。

  生5:自己能做的事情自己做。

  生6:要学会听别人的意见。

  师:看来大家的收获还真多!回家以后,请把你们的收获讲给爸爸妈妈听。

  在生活中,还有许多用4的乘法口诀来解决的问题,请你们再找一找,并告诉小组的同伴。

  〖教学反思〗

  通过这节课的教学过程体现新课标的理念,使课堂真正做到以学生为主体,以学生的发展为目标。通过小熊请客的故事,数、摆、再数、列乘法算式、编口诀等活动,使学生口、手、眼、脑多种器官参与,经历知识形成过程;学生在学习中表现为乐于学、善于学,主体意识得到充分发挥。在教师的引导下,学生通过自主探索,合作交流,学得积极主动,取得良好的教学效果。但还有许多不足,如在合作交流中,有一些学生还不太积极主动,在以后的教学中要注意研究探索如何加强学生的合作意识。

  〖案例点评〗

  乘法口诀的教学一般是比较枯燥无味的,但本课设计新颖,富有情趣,体现了数学学习和生活的密切联系。从“小熊请客”的情境入手,一下子就吸引了爱听故事的小学生,学生轻松地从情境中开始数学知识的学习。新知的探索主要是在学生自主学习、合作交流、共同探索中完成。如小组试拼图形、小组摆放图形、小组合作写算式、合作编口诀都体现了数学课程标准所倡导的新的教学理念。这样的教学过程是一个让学生经历体验的过程,多次的小组学习可以提高学生的合作能力,使学生具有团队精神。新知的应用在老师的启发下学生密切联系实际,体验到了数学和生活的关系。练习的设计考虑到了学生的童心、童趣,激发了学生参与的积极性,又一次体现了“学数学、用数学、做数学”的新理念,同时渗透德育教育,促进了师生之间、学生之间的语言感情交流。整节课老师始终面带微笑,态度温和,语言具有亲和力,接近学生的心灵,体现了“欣赏学生、赞美学生”这一理念。师生共同创造了一个和谐、宽松、自由的学习氛围,教学效果令人满意。

小熊请客教案及反思5

  一、 活动目标

  1、 感受操作活动的乐趣,尝试与同伴配合操作材料。

  2、 在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。

  3、 鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

  二、 准备

  1、对应的两个物品(碗、勺、盘、叉等)若干组。

  2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。

  3、小熊头饰一个。

  三、 重难点

  学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。

  四、活动过程

  1、 创设氛围,引出活动。

  教师以小熊的口吻:我今天请客,客人太多,不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮忙,行吗?

  2、 幼儿操作,探索一一对应的方法。

  (1) 交代要求:你们帮我看看哪一样食物不够,记在心里。然后告诉我:这些食物少了什么?多了什么?还是一样多呢?你是怎么发现的?

  (2) 幼儿操作,教师观察。

  (3) 集体检查:什么食物少了?你是怎么发现的?

  (4) 教师小结,用一一对应的方法记录结果。

  3、 小组操作,感受一一对应的方法。

  (1) 交代要求:客人就要来了,餐具还没整理,你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么?

  (2) 幼儿操作,教师指导。

  (3) 讨论:哪一件餐具少了?那一件多了?

  4、请幼儿吃“点心”,感受成功的快乐。

  《小熊请客》课后反思:

  本课教学充分利用教材中的信息,注重了学生对知识不是简单的接受,而是从主体的主动建构。课堂上营造了比较愉悦的学习气氛,学生的'学习热情高。

  以小组竞赛的形式进行练习,能够激发学生的学习积极性,可以缓解练习课中单纯的进行练习、计算的枯燥情形,学生参与的主动性和积极性很高。孩子们都有很强的好胜心和团队精神。小组竞赛的形式,更加促进学生去仔细听、认真去做,只有这样小组才能获胜。所以学生的思维非常活跃,并且小组间互相补充答案,使得学生对知识回顾和整理更加全面、完善。注重学生独立思考解决问题的能力。本节课虽然是用小组竞赛的形式,但是并没有放弃学生的独立思考。在每次的小组学习中,先让学生独立解决问题,然后再将每个人的答案进行汇总,从中选出代表汇报结果。这样避免在小组学习中有的孩子不思考,不参与的现象。

小熊请客教案及反思6

  游戏目标:

  1、能积极愉快的参与表演游戏,在游戏中创造性的表现故事。

  2、继续培养与同伴协商、合作、共同游戏的能力。

  3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  游戏准备:

  道具:树、草地、蘑菇、房子、花,各种建构材料及替代物。

  《小熊请客》头饰一套;(或小动物木偶若干。)

  游戏过程:

  1、通过讲讲游戏的情况,激发幼儿参与表演的兴趣。

  (1)鼓励幼儿选择使用替代物。

  "上次玩游戏的'时候,老师都没准备小熊请客的东西,可是有一个小朋友却很了不起,、他自己找来了很多好吃东西来请客,谁来告诉大家他用了什么东西来招待客人------------如果今天你们遇到这样的事,你们也要向他一样动脑筋想办法来解决。"(2)鼓励幼儿协商、合作,大胆创编故事情节。

  " 上次游戏的时候,老师还发现了有的小朋友很会动脑筋,他们不仅会根据故事来表演而且还会把自己扁的故事表演出来,就象小熊不仅请了小鸡、小狗、小猫来做客,而且还请了大象来,小朋友知道是为什么吗?我们请他们来说说吧。今天小朋友表演时,如果你们想到了什么好玩有趣的事,也可以告诉好朋友,大家一起把它表演到故事中去。"2、提出游戏要求。

  (1)在游戏中遇到困难,大家要一起想办法解决。

  (2)要爱护玩具,没有的道具可以自己找替代物或自己制作。

  3、幼儿选择布置场地,扮演角色,师观察指导。

  师帮助幼儿共同布置场地,重点观察幼儿合作游戏及扮演角色、拓展游戏情节的情况。

  4、分享交流游戏情况。

  (1)请幼儿说说:

  "你玩了什么游戏,扮演了谁,你是怎么扮演的?"(请个别有进步的幼儿当场表演,并请其他幼儿为他们鼓掌,增强其自信心)(2) 表扬在游戏中能拓展情节、大胆表演的幼儿。

  "刚才在游戏中,老师看到一组小朋友表演的特别有意思,请他们来告诉大家,和大家一起分享。"(3)针对游戏中出现的问题进行讨论,讲评,激发幼儿下次游戏的兴趣。

  游戏反思:

  幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉,也比较喜欢,能比较安静的观看幼儿表演,但幼儿对角色之间的语气不够生动,动作不够大胆,协商能力还得有所加强。

小熊请客教案及反思7

  活动目标:

  1.初步理解剪发的含义。

  2.掌握5的剪发,认识“-”。

  3.体验数学游戏的快乐。

  4.培养幼儿对数字的认识能力。

  5.让孩子们能正确判断数量。

  活动准备:

  “-”卡片,1-5数字卡片,小动物头饰

  每人一份操作卡片及玩具卡片

  活动过程:

  1.通过拍手游戏,复习5的分解组成,理解数量之间的关系。

  教师:小朋友,我问你,5可以纷呈3和几?

  幼儿:于老师,告诉你,5可以分成3和2.

  2.创设情景,摆放数字卡片,利用数与量的对应,理解剪发的意义。

  教师:今天天气真好,小熊请他的好朋友到家里来做客,小熊准备了好多好吃的,有5根骨头,5捆情操,5个胡萝卜、5条小虫子。他的好朋友小狗,小羊小兔子小鸡来了以后真高兴,他们吃的真香,我们来看看他们吃的多少。

  教师:小熊拿来了5个胡萝卜,用数字5表示,小兔子吃掉了2个用数字2表示,还剩下几个胡萝卜呢?剩下三个用数字3表示,5-2=3

  理解剪发就是减掉后数量变少了

  3.开展游戏,请幼儿扮演小动物,算一算面前盘子里的5个食物,吃掉几个,还剩几个?

  4.减法计算练习。幼儿两两自由结组,每组幼儿取5个玩具,开展猜拳活动,幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后,拿走若干玩具,请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具,并用数字卡标出算式。

  建议:为了巩固和熟练掌握5以内的剪发,教师在活动后可以在活动区为幼儿提供丰富多彩的玩具,调动幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣。

  活动反思:

  数学活动《小熊请客》以故事小熊请客导入,以游戏化、生活化的方式带幼儿进入数字、圆点、实物三者的相匹配的学习中。由于课前我教具学具准备的充分,因此一堂课下来很是顺利,孩子们听得认真,学的就好,当然作业也就完成情况好咯。活动流程是这样的,结合双节的到来,我出示了主人公“小熊”,告诉幼儿,“为了庆祝节日的到来,今天小熊也像鼠太太一样请他的好朋友来做客了(早期阅读《鼠太太请客》已学过),看!小熊今天请了那几位客人?”接着我逐一出示各小动物。让小朋友学做主人公小熊欢迎朋友们的到来,这些都是孩子们熟悉的动物朋友小猫、小狗、小鸡、小猴等,孩子们很是喜欢。让幼儿个别数一数、集体数一数今天小熊请来了几位客人,孩子们很快说出了“6位客人”,接着我就让个别幼儿上来找出了数字6的卡片和数字6 的圆点卡片。

  第二环节是请客人用餐,根据小熊为朋友们准备的食物,进行手口一致地点数,数一数,如:1、2、3、4一共有四条虫子。说一说,学习用完整的话表达自己的意思,如:小熊给小兔准备了2个胡萝卜、二个胡萝卜可以用数字2来表示等。找一找,从一堆数字卡中找到相应的数字卡,如:数字2或是2个圆点的点子卡片。拿一拿,把相应的卡片找出来之后放到相匹配的动物、食物处,在个别、集体、两两合作的形式下让幼儿在小熊请客的情景中把实物数量与数字、圆点三者进行匹配,在同伴的力量下,相互纠错,相互学习,体验快乐。

  第三环节是让幼儿在活动材料《数学》第3页上进行操作,个别能力弱的孩子我适时提醒启发他,边巡视边指导,孩子们的完成情况很不错。

  “数学来源于生活,又运用于生活。”孩子们在游戏化的`情景中把所学到的知识运用并加以巩固服务于生活,数学知识是建立在生活经验的基础上的,让幼儿在原有知识经验基础上(最近发展区)更进一步的发展,较符合幼儿发展规律和学习特点。教师的教学方式要突出“趣”,引起幼儿的兴趣。生活化、游戏化的方式比较适合幼儿,容易让幼儿接受,调动幼儿的求知兴趣和操作欲望。我同时也发现个别孩子的能力真的是很弱,尤其是新来的几个孩子更是如此,应与家长多沟通,让孩子尽快适应学习。

【小熊请客教案及反思】相关文章:

《小熊请客》教学反思03-27

小熊请客教学反思04-08

《小熊请客》教案09-13

“小熊请客”教案08-25

小班小熊请客教案01-16

大班小熊请客教案02-16

小班教案:小熊请客03-03

《小熊请客》小班教案03-22

中班教案:小熊请客07-16

小熊请客大班教案06-01