写话教案集合5篇
作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的写话教案5篇，欢迎阅读与收藏。
写话教案 篇1
教学目标：
1.细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。
2.根据具体的情境，先说后写。
教学重点：
根据图画恰当地写几句完整的话
教学过程及设计：
一. 谈话导入，激发兴趣。
师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗?
写话之前，老师先考一考你们积累词语的情况。
二、看图说词语。
1.(课件)出示图片：
师：请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语?
生：学生观察后，说一说想到的词语。
师：同学们积累的词语真多!你们一定能完成这次写话训练。
三、看图写话指导。
师：在写话之前，我们要了解写话的要求。出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方?有哪些人物?他们在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上意思连起来写一写。
生：学生读一读，并说一说有什么要求。
师：在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。
师：在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。
(一)指导观察图画。
师:我们的观察顺序是：整体——部分——整体。
1师： 观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗?请你把它写在练习本上。
2师：看了图画，你知道图上画的是什么时间?谁想出哪些表示时间的词语，说一说。
3师：图画画的是什么地方?请你说出表示地点的词语。
4师：图上有哪些人物?给他们起个名字。
5师：图上小白兔发生了什么事情?
(二)指导写话。
师：下面我们进行写话训练
师：出示例句：
1有一天，在( )里，( )在( )。
生:学生学说句子。
2师：出示例句：突然，( )，气球被( )，小白兔( )地哭起来。
生:学生学说句子。
师：对照图画，板书的词语，想一想，你能说几句话吗?
生：学生说完整的.几句话。
师:出示例文，学习写完整的几句话。
小兔的气球
星期天，蓝天上飘着朵朵白云，太阳公公笑眯眯地望着大地。小兔拿着气球，蹦蹦跳跳地走在大街上。
突然，一阵风呼呼地吹过，把小白兔心爱的气球吹走了，气球越飞越高，小白兔伤心地哇哇大哭起来。
这时，小鸟红红听到哭声，飞过来问：“小白兔，你为什么哭得这么伤心呀?”小白兔说：“我心爱的气球被风爷爷吹走了!”红红说：“别哭了，我去帮你追回来。”说完，她就往高空飞去追小兔的气球。
不一会儿，小鸟就衔着气球飞了回来。小白兔一看，高兴地跳起来说：“这就是我的气球!谢谢你，小鸟!”小鸟说：“不用谢，以后可要小心点，再见!”
师：让我们一起读例文。
生:齐读。
师：写完整一段话，要注意交代清楚什么?
生:看板书说一说。(时间、地点、人物、事情)
四、学生看图写话。
1、写话。
师：出示图片，我们开始写话。
生：写话。
师：师巡视，并指个别指导。
2.指名读一读写的话。
师:谁愿意读自己写的一段话?
生：读话。
师:写得真好!(只要能写出几句话就可以表扬。)
五、小结。
师： 这节课同学们可认真啦!学到了看图写话的好方法，让我们说一说看图写话要注意什么。
生:看板书说一说。
师:同学回家后，继续写好看图写话，我们下节课评出看图写话小能手。
写话教案 篇2
一、 习作内容
读漫画，说漫画，写漫画。
二、 训练目的要求
1、初步学习观察多幅漫画。
2、能读懂多幅画画意。
3、能根据画面进行合理的想象，并说写
4、受到“做事不马虎、自己的事自己做、走在时间前面”等方面的'教育
三、 作前准备：
1、打破秧田式座位法，课桌椅按“矩形”摆放，便于课内小组讨论。
2、绘制四幅连环漫画挂图。
四、 启发学生思维与口述：
（一） 创设交际话题，辅垫读画主旨
早晨起床时，是自己起床还是家长帮助？起床后，家长会帮助你做些什么事？假如有一天早晨你起床晚了，马上要到上学的时间了，你会遇到哪些别扭（不顺）的事？（提示：如衣扣子扣错，裤子穿反了等）
现在有一位小学生起床晚了，遇到了一件很别扭的事，你们想不想知道？
（二） 指导读画方法，发散读画思维
1、 依次出示1、2幅漫画
画面上画了谁？在什么时间、什么地点？做什么？（板书：时间、地点）
2、 出示第3幅漫画
这位小朋友的表情怎样？他说“这衣服咋这么别扭”是怎么回事？猜猜看。
练说句式：他可能————————————
3、 出示第三幅漫画，揭示谜底
这位小朋友穿上带有衣架的上衣有什么感觉？心里怎样想？后来会发生什么事？
练说句式：原来他————————————
4、 请同学们把四幅画连起来看一看，画面上画的是一件什么事？
自由说一说，要说清楚在什么时间、什么地点发生的。等一会儿每组选一个代表，看谁说得具体、有趣。（针对学生的发言，教师适时点拨，把每幅画说具体）
（三） 畅谈读画感受，自定文题写话
1、看了四幅漫画，你有什么想法？
练说句式：我认为————————————
2、你能给这四幅连环画起个合适的名字吗？
3、请选一个你认为较贴切的题目，把这四幅漫画的内容写成短文。
写话教案 篇3
１、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
２、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
３、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、感叹号。
教会孩子“一看、二想、三说、四写”。
1、看：指导观察方法，培养观察能力。看图写话，看图是基础。要让孩子学习看图的顺序，通过看图，知道事件发生的时间、地点、人物，了解图画上所反映的主要内容。
比如单幅情景图时，可以让孩子整体观察。看一看图上画了些什么，有什么人或者动物，在干什么，你对这幅图的印象如何。然后按一定顺序观察，可以是从上到下，从左到右，也可以从远到近，从四周到中间，多方位、多角度地观察事物。
多幅连图则要注意图与图之间的顺序、联系以及图与图之间的变化、发展。多幅图主要是情节图，可以让孩子从整体到局部、从局部到整体来观察图画。比如，整体有几幅画，讲的是什么事。然后，逐一看每幅画，观察每幅画之间的联系，说说每幅画上有什么，人物在干什么。最后，这几幅图表达的是什么意思。
2、想：培养想象能力。对图画内容、人物对话进行合理想象。
3、说：提高表达能力。说话是写话最重要的条件。因此，平时家长要让学生善于说话、乐于说话。
4、写：抓住重点，写主要内容。要让孩子写出时间、地点、事物，事情的起因、经过、结果。并注意描写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等。
如何提高孩子看图写话能力？
第一指导观察图画。
引导学生观察画面，看清其中的人和物，并按照一定的顺序，从上到下，从左到右，从远到近，，根据已有的人和物分析图意，知道图上反映了一件什么事。明白从画面上体现的思想内涵。
第二练习说话
根据所观察到的'内容说一说，在说的时候让学生分清主次，抓住重点，并展开合理的想象。使图画中的内容由静止的转变为生动有趣的生活场景。联系生活实际，表达真情实感。
第三练习写话
在理解了图意的基础上，在学生有了语言表达的欲望基础上，让学生大胆创设故事情节，运用平时积累的好词好句合理运用到文章当中，使语言更生动形象，这样就达到了看，说和写的有机结合。
写话教案 篇4
学习目标：
1、能够根据几幅图画的内容编一个故事。
2、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容，练习说话。
3、说话完整，口齿清楚，声音响亮。并有较好的倾听习惯。
4、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号。
教学重、难点：
1、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容，练习说话。
2、能将自己说的内容写下来，在写的`过程中能用上标点符号。
教学准备：
课件 写话纸
教学过程：
一、 复习导入。
1、 看图写话要写哪些内容?在上课之前老师
同学们，今天 刘老师要跟同学们上一堂看图写话课，在上课之前老师有个问题要考考大家：看图写话要写哪些内容?师板书：时间、地点、人物……
2、 出示《看图说话的儿歌》，学生齐读。
一看时间和地点，二看人物和事情，
三看动作和表情，四想对话和心理，
原因经过和结果，通顺连贯说完整。
二、 出示第一幅图。
过渡：以前我们写过的看图写话只有一幅图，今天刘老师带来的图画呀有好几幅呢!这节课呀刘老师想请我们班的同学们为每幅图写几句话，把他们编成一个小故事，好吗?
出示第一副图：
1、仔细观察图片，找出图画上的时间、地点、人物、事情。(指名2—3生说一说)
2、完成图画下面的填空。
3、学生根据自己说的读一读这段话。
三、 出示第二幅图。
1、 提示语：蝴蝶风筝飘呀飘，飘呀飘……谁来接着说第二幅图的内容?
2、 提示学生仔细观察图片，想一想小鸡的表情、心理活动。
3、 学生说图画的内容。
四、 出示第四幅图。
1、 小鸡的心里呀非常的着急，这可是它最心爱的蝴蝶风筝呀，这可怎么办呢?(引导学生说出去拿回来)可是小鸡不会游泳呀，它怎么过河呢?
2、 小组讨论：小鸡是怎样过河的?
3、 学生说一说自己的办法。(要把过河的过程说清楚，在述说的过程中加上动作、心理、对话、礼貌等方面的内容。)
五、 出示第四幅图。
1、 连接语：谢谢…的帮忙，小鸡终于来到了河对面。
2、 谁来说一说第四幅的内容。
3、 学生说话。
六、 写一写。
孩子们，请将刚才你说的内容写在老师发给你的写话纸上。
小提示：1、给你的故事加个小标题。
2、一段开头的地方要空两格。
3、千万别忘记用上标点符号哦。
4、这是一个续写故事，直接在第一段的下面接着写就可以了。
七、展示学生的写话。
写话教案 篇5
教学目标：
1.通过看图说话写话，激发学生热爱大自然的情趣。
2.在老师指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，用几句完整的话表达出来。
3.启发学生结合生活展开想像，扩展图的内容，练习说话。
4.能看图写几句话。
（导入：同学们，谁知道现在是什么季节？（春天）对，我们在第一单元已经学了很多有关春天的词语、句子。现在让老师来考考大家，看谁记得得最多!）
一、 说词游戏。
1、谁能说说有关描写春天的词语？（指名说）
（课件出示词语）
春回大地 万物复苏 百花齐放万紫千红阳光明媚
百鸟争鸣 天气晴朗 春风拂面鸟语花香春暖花开
（过渡：看来大家前段时间的学习都很认真，积累了很多关于春天的.词语。）
2、春天来了，你喜欢做什么呢？
师小结：看来大家都非常喜欢春天。老师和大家一样，也非常好喜欢春天，现在让我们一起走进图画里，去看看春天,看看春天里小朋友们喜欢干什么，好吗？
二、出示图片指导看图说话。
1、复习我们学习过的看图方法。（先整体后部分）
2、引导看图：
1）整体看图：这是一幅描写景物还是写事的图画？
2）谁来说说写事的图画应该先整体看什么？（时间、人物、地点、事情）
3）谁可以把你整体的感受说出来？（例如：天气、周围的景色、还有你想到当时的情况等）（指名回答）
4）谁能把大家刚才说的连起来说一说？（先自由练习，再指名说）
3、重点指导看图中描写的事情。
1）图上画的是谁在干什么？（种树）
A、谁有种植的经历？种植是要有一定顺序的，你能用上下面表示先后顺序的词语，把图中人物种树的过程说出来吗？(词语：挖坑、培土、浇水、放树苗）
_________________________，首先 _______________ ，接着 ________________， 然后________________ ，最后 ___________________。（同桌互说，在指名说）
Ｂ、谁还能用下面的句式说一说植树的过程？
他们分工合作，一个负责______________、________________ 、 __________________，一个负责 _________________，很快就把树栽好了。
2）大家说得真好，现在请大家想想看，他们种完树，心情会怎样？最后会到哪里？（指名回答）
3）现在让我们共同来挑战难度，请你根据老师给你的提示，把整幅图连起来说一说，注意了，如果你还能在老师给出的提示上加上自己的想法，那一定更棒！（自由练习，指名回答）
三、指导写作。
1、我们怎么把刚才说的写下来？
1）先定一个题目（书写在第一行的中间）
2）第一段：把看图整体部分写下来。
3）第二段：写种树的过程。
4）第三段：写种完树的感受。
5）记住每一段的开头要空两格。句子要注意使用标点符号。
6）巡视学生写作练习。
板书：
植树（整体）时间： 人物： 地点： 事情：
（部分）事情：首先 ……接着 …… 然后 …… 最后 ……
挖坑 放树苗培土 浇水
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