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小班语言教案:快乐轮胎

时间:2022-01-08 23:14:12 教案 我要投稿

小班语言教案:快乐轮胎

  在教学工作者实际的教学活动中,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编整理的小班语言教案:快乐轮胎,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班语言教案:快乐轮胎

小班语言教案:快乐轮胎1

  活动目标:

  1、倾听故事,能跟随故事情节展开想象。

  2、想象小动物乘坐轮胎的场景,体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪。

  3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  活动准备:

  1、小松鼠玩具。

  2、教师教学资源《快乐轮胎》(视频、课件),教学挂图《快乐轮胎》。

  3。幼儿学习资源④第1~5页。

  活动过程:

  1、故事导人,引起兴趣。

  “山坡上滚下来一个圆圆的东西,小松鼠来不及躲,只好往上一跳,跳到这个圆圆的东西上面。啊,原来是轮胎!小松鼠跳呀跳,圆圆的轮胎滚呀滚,多好玩呀!”

  “轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?会发生什么有趣的事情呢?”

  2。播放课件(或利用教学挂图),边猜边想,欣赏故事。

  (1)快乐轮胎滚呀滚,滚到了哪里?像什么?

  (2)快乐轮胎滚呀滚,又滚到了哪里?小动物们坐在上面,像什么?

  (3)小动物们快乐吗?轮胎快乐吗?说出为什么。

  (4)轮胎还有可能带着小动物们去哪儿?

  3。大胆想象,积极表达。

  (1)引导幼儿把自己想象成一只快乐轮胎,根据教师的语言提示做相应的动作,如:轮胎穿过隧道,与另一只轮胎快乐地打着招呼,滚到高速公路上,滚到幼儿园里,它加快了速度,最后快要飞起来了。

  (2)说一说,轮胎可能去的.地方会发生什么有趣的事情。

  活动延伸:

  引导幼儿自由阅读幼儿学习资源④第1~5页。

  《快乐轮胎》课后反思:

  故事内容简单,情节有趣、生动,激发幼儿的兴趣和求知欲,利用挂图讲述故事情节,幼儿更能形象的感受故事情景,活动中,很多环节用到提问法,教师提出问题,引导幼儿展开想象,一步一步的走入故事中,幼儿对于故事情节会更深刻,最后环节,幼儿大胆想象,加上相应的动作,整个过程流利,孩子轻松学,课堂气氛活跃。非常积极、主动。反思还有很多,我还有很多不足,如教案设计方面、过程中等,方方面面我更应该多多学习如何引导孩子,孩子。我应该在不断的努力与学习实践中锻炼自己,让自己与孩子一起收获更多!

小班语言教案:快乐轮胎2

  一、活动名称:

  语言 故事 《快乐的轮子》 第三周 20xx、2、27——20xx、3、2

  二、活动目标:

  1、幼儿能体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪。 (重点)

  2、幼儿能安静地倾听故事,能随着故事情节展开想像。(难点)

  三、活动准备:

  1、小松鼠玩具、《快乐轮胎》故事挂图及磁带。

  2、幼儿用书第一册第26-29页。

  四、活动过程:

  1、激发幼儿兴趣

  (1)出示真轮胎

  ——师:这是谁?(轮胎)轮胎会怎么样?(滚动)你能用小手做做轮胎滚动的样子吗?(引导幼儿用手臂表示滚的快和慢)

  (2)出示图片

  ——师:圆圆的轮胎从山坡上滚下来遇到了谁?(小松鼠)小松鼠跳上轮胎准备要去旅游了,它们会去哪里玩,会发生哪些有趣的事情?小结:教师通过出示轮胎让幼儿亲身体验轮胎滚动,激发幼儿的兴趣。

  2、 结合挂图欣赏故事

  (1)出示挂图一,理解故事的第一部分。

  ——师:出示小松鼠玩具,引出故事。

  ——师:引导幼儿观察画面内容,讲述故事的第一部分。(小朋友,看图画上有谁?它在做什么?)

  (2)出示挂图二,猜想故事的第二部分。

  ——师:小朋友,轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?发生了哪些有趣的事情?

  ——师:轮胎滚得太快,一下子掉进了河里,瞧轮胎在河里像什么?

  ——师:小朋友,小松鼠和轮胎还想继续旅游,可怎么把轮胎弄上岸呢?(请幼儿尝试用拖、推来移动轮胎)

  ——师:哈哈,集体的力量真大,轮胎上岸又飞快地滚起来,它们一会去什么地方旅游了?

  (3)出示挂图三,讲述第三部分内容

  ——师:快乐轮胎滚呀滚,滚到了哪里?快乐轮胎滚呀滚,又滚到了哪里?小动物们坐在上面像乘什么?

  (4)完整欣赏故事

  ——师:小动物快乐吗?轮胎感到快乐吗?为什么?小结:这个圆圆的'轮胎和小动物玩的很高兴,它觉得很快乐。所以这个故事的名字叫《快乐轮胎》。

  3、鼓励幼儿大胆想象,仿编有趣的情节。

  ——师:引导幼儿把自己想像成一只快乐的轮胎,根据教师的语言提示做动作。如:轮胎穿过了隧道----它与另一只轮胎快乐地打着招呼----它滚到了高速公路上----它加快了速度,最后快要飞起来了,等等。

  活动延伸:

  幼儿自由阅读幼儿用书,欣赏故事画面。

  重、难点分析:2、3中完成,教师通过结合挂图引导幼儿观察画面,随着故事情节展开想像,同时让幼儿体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪。

小班语言教案:快乐轮胎3

  设计思路:

  通过故事让小朋友知道轮子是可以滚来滚去的,孩子们听到会滚来滚去的轮子很开心。

  活动目标:

  1.帮助幼儿了解故事内容,体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情绪。

  2.幼儿能够安静地倾听故事,并随着故事展开想象,发展幼儿的想象力。

  3.能够用简单句完整地回答问题。

  活动准备:

  1.观察、操作过滚动物体。

  2.PPT。

  活动过程:

  一、谈话导入

  1.出示照片:轮胎小朋友们,看这是什么?什么形状的?

  你们玩过轮胎吗?是怎么玩的?

  2.引导幼儿根据以往玩轮胎的经验,完整地说出:“轮胎圆圆的,滚得特别快。”

  3.这个会滚的轮胎呀,还有一件有趣的'故事呢,你们想不想听呀?关注点:

  预设策略:

  1.实物支持

  2.生活经验链接

  二、欣赏故事

  1.幼儿欣赏故事《快乐的轮胎》至“哎,拖也拖不动”。

  2.小松鼠遇到什么困难啦?

  3.是啊,把河里的轮胎往岸上拖,是一件没麻烦的事。不信啊,我们也来尝试下。

  4.在大家的合作下,轮胎终于被我们拖上来了。小松鼠在小动物们的帮忙下,也把轮胎拖上岸了。

  5.继续讲述至“真好玩!”

  6.轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?发生了哪些有趣的事情?

  7.讲述故事至“快乐的轮胎!”

  8.快乐轮胎滚呀滚,又滚到哪里?小动物们坐在上面像乘坐什么?

  9.小动物们快乐吗?轮胎快乐吗?为什么?

  10.请小朋友们动脑筋想一想,轮胎还有可能带着小动物们去哪儿?

  根据故事情节,引导幼儿进行想象。

  11.小动物们乘坐轮胎去这么多好玩的地方,那你们想不想变成一只快乐的轮胎呢?怎么变?

  引导幼儿用动作表示,那你都想去哪儿玩呢?(鼓励幼儿大胆发言)

  12.教师语言提示,引导幼儿一起展开想象做出相应的动作。关注点:

  预设策略:

  1.图片观察+追问,鼓励幼儿大胆讲述。

  2.设疑与听前要求,利于引发幼儿认真专注地倾听。

  三、结束部分

  1.教师:小朋友们,今天我们和快乐的轮胎做了好朋友,去了这么多好玩的地方,晚会上小朋友回到家后可以把这个故事讲给你的爸爸妈妈听,问问他们想乘着轮胎去哪里玩?好吗?

  2.一会儿我们到户外玩“运送轮胎”的游戏,好吗?

  课后反思:

  故事内容简单,情节有趣、生动,激发幼儿的兴趣和求知欲,利用挂图讲述故事情节,幼儿更能形象的感受故事情景,活动中,很多环节用到提问法,教师提出问题,引导幼儿展开想象,一步一步的走入故事中,幼儿对于故事情节会更深刻,最后环节,幼儿大胆想象,加上相应的动作,整个过程流利,孩子轻松学,课堂气氛活跃。非常积极、主动。反思还有很多,我还有很多不足,如教案设计方面、过程中等,方方面面我更应该多多学习如何引导孩子,孩子...我应该在不断的努力与学习实践中锻炼自己,让自己与孩子一起收获更多!

小班语言教案:快乐轮胎4

  活动目标:

  1、倾听故事,随着故事情节展开想像。

  2、体验小动物乘着轮胎时欢快的情绪情感。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1、观察、操作过滚动物体。

  2、挂图。

  活动过程:

  一、产生兴趣。

  1、草坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲,只好往上一跳,跳到圆圆的东西上面。啊,原来是轮胎!小松鼠跳呀跳,圆圆的轮胎滚呀滚,多好玩呀!

  2、轮胎带着小松鼠和它的朋友滚到了哪些地方?发生了什么事?

  二、欣赏故事。

  1、结合图片,完整讲述故事一遍。提问:快乐轮胎滚呀滚,滚到了哪里?快乐轮胎滚呀滚,又滚到了哪里?小动物们坐在上面像乘什么?

  2、再完整讲述故事一遍。提问:小动物快乐吗?轮胎感到快乐吗?为什么?

  3、想一想轮胎还有可能带着小动物去哪儿?

  三、想像活动。

  1、引导幼儿把自己想像成一只快乐的轮胎,根据教师的语言提示做动作。如:轮胎穿过了隧道----它与另一只轮胎快乐地打着招呼----它滚到了高速公路上----它加快了速度,最后快要飞起来了,等等。

  2、请幼儿大胆想像,说说轮胎可能去的地方。

  课后反思:

  故事内容简单,情节有趣、生动,激发幼儿的'兴趣和求知欲,利用挂图讲述故事情节,幼儿更能形象的感受故事情景,活动中,很多环节用到提问法,教师提出问题,引导幼儿展开想象,一步一步的走入故事中,幼儿对于故事情节会更深刻,最后环节,幼儿大胆想象,加上相应的动作,整个过程流利,孩子轻松学,课堂气氛活跃。非常积极、主动。反思还有很多,我还有很多不足,如教案设计方面、过程中等,方方面面我更应该多多学习如何引导孩子,孩子...我应该在不断的努力与学习实践中锻炼自己,让自己与孩子一起收获更多!

小班语言教案:快乐轮胎5

  一、活动名称:《快乐轮胎》

  二、活动目标:

  1.乐意用语言表达自己的想法,学说简单句;

  2.能安静倾听故事,能随故事情节展开想象;

  3.体验小动物乘坐轮胎的欢快的情绪;

  三、活动准备:轮胎一个、ppt课件《快乐轮胎》、背景音乐

  四、重难点:

  重点:理解故事内容,培养幼儿倾听故事的兴趣。

  难点:想象轮胎可能会滚到什么地方。发展幼儿的想像力和语言表达能力。

  五、活动过程:

  1.分别出示小松鼠玩具和轮胎——引起幼儿兴趣并引出故事。

  老师:在他们俩之间发生一个有趣的故事。

  (给幼儿讲故事)

  2.基本部分:

  1.利用小松鼠和轮胎讲故事——了解故事内容。

  提问:(1)山坡上滚下一个什么东西呢?

  (2)快乐轮胎滚呀滚,都滚到哪了呢?

  (3)小动物坐在轮胎上,像乘坐什么一样呢?

  2.第二遍讲故事——体验小动物的快乐。

  3.让小朋友展开想象轮胎还可以滚到哪——培养幼儿的想象力。

  4.让幼儿把自己当成一个快乐的轮胎——体验快乐。

  展开自己的想象,轮胎都能滚到哪也可以根据老师的语言提示做相应的动作(如:滚过山坡、穿过隧道、越过小河、两个轮胎碰面了打招呼等)

  六、结束部分:

  带领小朋友到院子里玩轮胎—体验快乐。

  小班语言《快乐轮胎》课后反思

  在《快乐轮胎》活动准备教具和考虑活动过程时,我的设想是以小松鼠和轮胎引出故事,然后第一遍讲述让幼儿安静倾听故事,后来一想,这个故事虽然有趣,但也挺长的,让幼儿从头到尾都要那么认真地听,对一些自控能力差的幼儿来说也许有一定的难度。于是我就在第一遍讲述故事时就直接用上了图片。果然,教具轮胎、ppt的运用加上声请并茂地讲述,孩子们被吸引住了,对于我提出的问题也能正确地回答。

  第二施讲述时,我让幼儿带着问题去看图听故事,在第一遍倾听的'基础上加深对故事的理解,效果也还不错,看来我的选择是正确的。

  但在活动中也发现了很多的不足之处,活动的重点是体验小动物乘坐轮胎时欢快的情感体验,但两遍故事下来,孩子对故事的内容掌握了,但对这个欢快的情感体验没什么感觉。故事《快乐轮胎》讲的是一个废旧的破轮胎被小松鼠和其他小动物一起滚轮胎玩,它们在山坡上,在山谷里,在小沟边,轮胎一会儿弹到了天上,一会又滚到了谷底,给小动物们带来了无穷的乐趣。但是孩子们能体会到这种快乐吗?

  经过反思,我发现:故事里描写的世界吸引着孩子们,孩子们的眼睛都闪着亮点。如果事先准备好轮胎拿了出来,孩子们肯定会纷纷举手要求试一试,故事里小动物快乐的感染了孩子们,所以孩子们要亲自来尝试一下滚轮胎的乐趣,请小朋友每个人想一想怎么来玩这个轮胎。孩子们肯定会有很多的玩法。有了体验孩子们肯定能理解感受故事里快乐的情感。

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