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面条舞大班教案

时间:2022-01-08 19:36:36 教案 我要投稿

面条舞大班教案4篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的面条舞大班教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

面条舞大班教案4篇

面条舞大班教案1

  课程目标:

  1、通过倾听感受音乐中ABC段的音乐节奏,愿意用身体合拍的动作。在煮面条的情境下,跟随着音乐用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。

  3、初步尝试合作律动,体验自由表达和创造的快乐。

  课程准备:生活中有见过煮面条的经验、 MP3音乐、大锅(板凳围合)教学拼图(没煮前的面条,放在锅里的`面条,水沸后的面条。)

  课程重点:感受音乐中ABC段的音乐节奏,愿意用身体合拍的动作。

  课程难点:跟随着音乐用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。

  课程过程:

  一、观看煮面条的视频。

  1.出示面条图片。

  2.观看视频。

  3.提问:师: 面条没下锅之前是什么样儿?面条下锅之后会发生什么样的变化呢?水开了,面条又变成什么样子了幼儿自由回答。

  (过渡语)今天老师带来一首好听的曲子,这首曲子就是关于煮面条的故事,请大家仔细地听。

  二、倾听与创造

  1.倾听与感受

  (1)提问:你觉得这首音乐有几段?(三段)

  (2)为乐段匹配图谱。

  (3)感受音乐节奏验证图谱顺序:(过渡语)我们把手指举起来,跟着音乐感受一下他的节奏。

  2.分段进行动作创编。

  (1)A段音乐动作创编。

  (2)B段音乐动作创编。

  (3)C段音乐动作创编

  3.完整律动。

  三、游戏“领头人”:抢椅子后,坐在蓝颜色椅子上的孩子为领头人。

  四、活动结束

  看看我们现在的领头人是谁啊?好的我们先休息一下下次接着玩。你们知道吗?面条出出锅后加调料会让面条更好吃,还要记住关火,时刻注意安全哦!

面条舞大班教案2

  活动的目标:

  1.在了解煮面的基础上,发挥想象,用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。

  2.感受乐曲的基本情绪以及明显的节奏变化,体验自由表达和创造的欢乐。

  3.体验歌曲中的欢快情绪。

  4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  教学过程:

  一.热身准备活动(一)音乐伴奏教师带领幼儿进入场地随音乐舞蹈。

  (二)游戏:

  我们来做个游戏,让我们来摸摸口袋,呀!我这有一颗珠子,它会发出好看的光!(教师做神秘状,吸引幼儿的注意)咦?我的珠子越来越大(教师用夸张的动作带动幼儿一起表现)大得我都快抱不住了,珠子好像在慢慢变小,越来越小,越来越小,最后把它小心地放回口袋里。

  刚才我手里是不是真有那么一颗神奇的珠子?对了,当我们想象自己有这么一颗珠子时,然后用夸张的动作和表情让别人也相信,我们游戏起来就会很有趣的。

  二.基本部分(一)通过录像,进行肢体动作的想象和表现。

  小朋友在家见过煮面条吗?我们来看一段录像,看看面条是怎样变化的?(幼儿观看录像)提问:面条煮之前是什么样的?把硬硬的直直的面条放进锅里它会慢慢弯曲,慢慢变软,火越来越大,水开了,面条在不断翻滚,转圈,跳上跳下,好像人的肢体缠绕,四肢波浪,(谁能来表现一下?)煮熟了以后还要注意关火,聪明。

  (二)乐曲的想象和表现1.倾听第一遍音乐,感受乐曲的结构。

  (这一环节,让幼儿初步感受这首乐曲由三段体组成以及有什么不同的地方。)2.再来感受一下(音乐伴奏,教师用画来表现)音乐结束后,教师边指画便问幼儿这是第一段音乐,表现的是直直的硬硬的面条,第二段表现的是慢慢变软的面条,第三段是不断翻滚、转圈的面条。

  3.我们来边感受音乐,边欣赏煮面的过程。(教师将图片一一对贴在黑板上)4.我请几个小朋友来表现一下没下锅时硬硬的直直的面条。

  我们一起来表现一下,教师带领幼儿一起表现。

  请几个小朋友来表现刚下锅时慢慢弯曲变软的面条。

  我们一起来表现一下,教师带领幼儿一起表现。

  再请几个小朋友来表现不断翻滚、转圈、跳上跳下的面条。

  我们一起来表现一下,教师带领幼儿一起表现。

  5.感受滑音。

  (这一环节教师启发幼儿根据滑音创编各种动作,增加了幼儿活动的情趣,也为后面将要进行的游戏做好准备。

  6.我们一起来做一下煮面的全过程。(教师带领幼儿随音乐完整舞蹈)7.好,现在请小朋友都来做小面条,站到锅边准备好,我来当厨师煮面喽!

  (音乐伴奏,幼儿舞蹈教师指挥)注意最后强调关火,提醒幼儿关火后面条就不能动了。

  教师边做捞面条的`样子,边说哎呀把面条捞出来啦,快慢慢的出来到碗里去。

  8.请幼儿当厨师下面条,教师幼儿一起表演。

  三.结束部分我们去请别的小朋友也尝一尝吧!引导幼儿出活动室,跟老师说再见。

  《面条舞》教学反思本周,学校组织了我们新入园十位老师的汇报课活动,我精心准备了一节音乐游戏活动《面条舞》。我发现自己的教学活动让孩子们真正的动起来了,配合着生动的音乐将面条的变化过程用舞蹈的形式表现出来,但设计中存在着很多问题。

  本活动来源于生活,便于幼儿观察理解,模仿表现,又有一定的想象和自由发挥的空间。但在活动中,孩子们并没有大胆、有创意地表达。在讲述面条下锅的符号时我没有很好的引导、表现让孩子们理解起来有点困难,还有在最后表演煮面条的过程中孩子们太高兴了,场面有点失控。以后我要多听多向像其他教师学习,不断提高自己的教学水平。

  活动反思:

  陈鹤琴先生说过:“大凡健康的儿童无论是游戏、散步或工作,他们本能的都爱唱歌,表现出音乐的律动。”因此,我首先选择幼儿熟悉的、与生活经验相关的面条,作为活动的内容。并充分抓住孩子爱游戏的天性,以最自然的方式抒发情感、表现自我。让幼儿将生活经验迁移到音乐中,使孩子在不知不觉中领略到音乐的三段体结构(中速,慢板和快板),并理解音乐的性质,用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。

面条舞大班教案3

  一、目标:

  1、在了解煮面条过程的基础上,用夸张的肢体动作进行模仿和表现。

  2、发挥想像,体验用动作表现内心的感受的乐趣。

  二、准备:

  1、幼儿在家观察过煮面条的过程,吃过拌面。

  2、幼儿具有一定的 肢体表现能力。

  3、煮面条的录像带,录有进行曲的音带,代表调味品的各色皱纸。

  4、铺有地毯的活动室,旁边画有若干圆圈。

  5、音乐《喜洋洋》

  三、过程:

  一、进行热身运游戏

  师:今天我们来做个游戏。让我们来摸摸口袋……呀!我这儿有一颗珠子,它会发出好看的光!(教师做神秘状,吸引幼儿的注意)

  师:咦?我的珠子越来越大……(教师用夸张的肢体动作带动幼儿一起表现)大得我都快抱不住了……珠子好像在慢慢变小,越来越小,越来越小……最后把它小心地放回口袋里。刚才,我手力是不是真有那么一颗神奇的珠子?

  幼:没有,是假的,是想出来的。

  师:那珠子在哪儿?

  幼:在脑子里。

  师“对了,当我们想像自己有这么一颗珠子时,我们游戏起来就会很有趣。怎样才能让别人也认为你有一颗珠子?也被我们的表演吸引呢?

  幼:动作很像,表情也很像。

  师:首先自己要相信,然后用夸张的动作和表情让别人也相信。记住这两点,接下来我们的游戏会更有趣!

  二、观察表现对象

  师:接下来我们模仿的.是:在煮面条。你们看过爸爸妈妈煮面条吗?

  幼:看见过。

  幼:我自己也煮过面条。

  师:好,我们来看一段煮面条的录像,看看面条是怎样变化的?你们看,烧面条前先往锅里加些什么?(水)什么水?(冷水)面条怎样了?(开始翻滚)这是什么动作?(关火)面条熟了吗?你是怎么看出来的?(变软了)

  师:面条没有煮熟之前是怎样的?请你来模仿一下。(幼儿用手捏紧拳头、站的笔直动作来表现)面条煮好后是什么样子的?(幼儿用身体柔软无力、放送手腕和膝关节、低垂着头等来表现)面条是突然变软的还是……

  幼:一点一点变软的。

  师:一开始面条沉在锅底,水开了,面条怎样了?

  幼:浮在水面上。

  幼:像蛇一样缠在一起。

  幼:好像在发抖。

  幼:扭莱扭去转圆圈。

  三、想像与表现

  师:好,我们也来学学面条。看看谁像一跟面条?师边看边摸,促使幼儿增加力度)面条在热水里,慢慢地变软,(幼儿身体左摇右摆,逐渐下蹲,软绵绵地

  蹲在地上)水越来越热,水开了,面条浮起来了,开始不停地扭动、旋转、抖动。(幼儿跟随教师的语言提示用肢体动作表现翻滚的面条,教师也从孩子的动作中吸取有创意的动作)加水了,哧……哧……(幼儿的身体保持不动,个别幼儿用弯曲的身体表现面条柔软的状态,一位幼儿将腿伸到半空中,静止不动)我看到很多面条变软,可有的面条好像还不够软,等会儿水开的时候要翻滚得更厉害才行。咦,这跟面条的一头还挂在锅子边上,真有趣!水又开始变热了,面条怎么样了?(幼儿用更大幅度的动作进行表现,由于受同伴的影响,幼儿相互学习,表现的方式更丰富了)啪!我关火了!(幼儿随即就地到下)让我来看看哪跟面条熟了,看上去最软?(幼儿努力调整自己的姿势,用松弛、弯曲的动作加以表现,神态懒洋洋、无力的)让我来把面条捞起来,我捞―――(幼儿随教师的手势,被动得站起来,有的幼儿低垂着头,耷拉着手,以表现被捞的感觉)哎呀!面条太滑,滑下去了!(幼儿一下子躺倒在地上)这回我用筷子夹,我夹―――(部分幼儿下腰,双手挂下来,表现得很传神!其余幼儿纷纷仿效)把面条放到盘子里。(幼儿开心地集中躺在一起)我来尝一尝,哎呀!怎么没有味道?

  幼:忘了放调料了!

  幼:家点调料!

  师:好,那我们就在来煮一锅面条吧!

  四、讨论并丰富表现内容

  师:我们怎样才能表现得更像,让别人更相信呢?面条下锅前是什么样的!

  幼:一把一把的。

  幼:一束一束的。

  师:我们怎样来表现一束面条呢?(幼儿迅速拢抱在一起,但因为拥挤,有点拉扯推挤)看来有的面和别的面条粘住了,那可就不好吃了!(在教师的提示下,幼儿陆陆续续送开手,同时调整自己的空间位置,与其他人保持一定的间距。与同伴如此近距离的对视,令孩子们感到新奇有趣)

  师:想一像你是中间的还是外围的面条,怎样才能均匀地撒到锅子里。怎样才能均

  匀地撒到锅子里。准备!我撒下去喽!(幼儿用眼神和身体与同伴进行沟通,他们不断调整自己的站位,慢慢后退散开,最后软软地沉到锅底)水开了……加点冷水了……火关了!(幼儿表现)我要把这些面条捞起来放到盘子力。(教师以不通的方式将“面条“盛成四盘)我来拌一拌。请你用柔软的部位和其他面条缠在一起。(幼儿尝试用手臂和腿与同伴充分缠绕,身体的接触使幼儿非常开心,所形成的身体造型也非常有趣。教师不断地做搅拌动作,引导幼儿进一步相互缠绕)

  师:现在我来撒调料喽!各种味道的调料撒在面条上,面条会有什么感觉呢?(教师分别假装在幼儿身上撒上辣椒纷、花生酱、、葱花……幼儿做相应的咳嗽、皱眉、伸舌头等动作)

  师:让我来品尝一下,真香!太棒了!

面条舞大班教案4

  活动目标:

  1、在了解煮面条过程的基础上,用夸张的肢体动作进行模仿和表现。

  2、发挥想像,体验用动作表现内心的感受的乐趣。

  活动准备:

  1、幼儿在家观察过煮面条的过程,吃过拌面。

  2、幼儿具有一定的 肢体表现能力。

  3、录有进行曲的音带。

  活动过程:

  一、进行热身运游戏

  师:今天我们来做个游戏。让我们来摸摸口袋……呀!我这儿有一颗珠子,它会发出好看的光!(教师做神秘状,吸引幼儿的注意)

  师:咦?我的珠子越来越大……(教师用夸张的肢体动作带动幼儿一起表现)大得我都快抱不住了……珠子好像在慢慢变小,越来越小,越来越小……最后把它小心地放回口袋里。刚才,我手里是不是真有那么一颗神奇的`珠子?

  师:那珠子在哪儿?

  师“对了,当我们想像自己有这么一颗珠子时,我们游戏起来就会很有趣,接下来我们的游戏会更有趣!

  二、分段听音乐表演。

  1、下面条前的准备部分

  师:哎呀!我的肚子好饿呀!我们来下碗面条吃吧!

  师:煤气灶准备好啦!上面放什么?

  师:对啦,我们放上锅子,谁来用一个动作来表示锅子呢?

  师:锅子里面加点什么?

  师:对,水,谁来加点水?

  师:啪!点火啦!火什么样子的?

  师:接下来水慢慢的怎么样了?(开始翻滚,冒泡炮)请幼儿回答并用动作表现。

  师:那我们一起来准备吧!(听老师口令做动作:煤气灶、锅子、加水、加水、加加加点水、加加加点水、开火、火开大一点、左边烧起来、右边烧起来、下面烧起来、水开啦!冒泡泡、从上面冒出来,从左面、右面、开始翻滚了)

  师:老师还帮它配上了音乐,我们一起来吧!(教师边示范,一边不停的语音提示)

  师:教师提要求在听音乐来一次。(根据幼儿表演情况,一定要踏准节奏,动作幅度要大)

  2、下面条

  师:水烧开了该放什么进取了?

  师:面条没有下锅之前是硬硬的还是软软的?请你来模仿一下。(幼儿用手捏紧拳头、站的笔直动作来表现)

  师:面条下到水里变得怎样?”(先慢慢的变软到水里去)面条是突然变软的还是……(一点一点变软的)。

  师:水越来越热了,面条它在水里怎样?(面条在锅里动来动去,飘来漂去,扭来扭去)

  “老师先来做面条放到锅里去试一试。”提出要求:轻轻地跳,不要让水溅出来。

  “那我们一起跟老师下面条吧,不要让面条粘在一起。”

  师:(听老师口令做下面条的动作:准备、放面条、面条慢慢变软了、准备、在放一次、慢慢变软了)

  师:我们配上音乐来下面条吧!(教师边示范,一边不停的语音提示)

  师:第二次要求幼儿用更大幅度的动作进行表演面条在锅里的动作,特别是变软的动作。再次幼儿集体练习,教师用语言提醒幼儿。

  3、拌面条

  师:啪!我关火了!面条熟了我们把面条怎样?(捞起来)碗、筷子准备好了?怎么捞?谁来捞捞看?(请幼儿用动作表现)捞起来后能不能吃了?(不能)那我们要加点什么?(调料)调料放好了可以吃了吗?(不能,把它搅拌一下)请幼儿回答并用动作表现。

  师:那我们一起来拌碗面吧!(听老师口令做拌面的动作:关火、碗、捞呀捞起来、捞呀捞起来、捞呀捞起来、捞呀捞起来、放点盐、拿好筷子、夹起来、放下去、夹起来、放下去、在放点酱油、筷子、夹起来、往右翻、夹起来、往左翻)

  师:让我来品尝一下,真香!太棒了!我还想吃一碗?你们呢?我们一起在来拌碗面吧!(幼儿听着音乐做,教师一边不停的语音提示)

  师:提要求,当心不要把面拌到碗的外面。在此听音乐来一次。

  三、完整听音乐表演。

  师:“刚才我们面条都吃光了,那我们再来下一些面条给小班的小朋友吃好吗?”

  “把我们下的面条送给客人尝一尝吧!”

  幼儿完整的下一次面条,最后要求说出下的什么面。(排骨面、牛肉面……)并送给客人老师吃。

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