生日教案

时间：2022-01-03 05:51:09 教案

精选生日教案8篇

　　作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的生日教案8篇，欢迎阅读与收藏。

精选生日教案8篇

生日教案篇1

　　【教学要求】

　　１、认识１２个生字，会写“今、正、雨、两”４个字。认识２个偏旁“饣”等。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　３、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

　　【教材说明】

　　课文说了家庭生活中的一个小故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。

　　【教学重点】

　　认识生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。

　　【教学建议】

　　一、课前准备

　　１、《生日歌》、《天下的妈妈都是一样的》歌曲录音带。

　　２、要求学生问问家长什么叫生日，记住父、母亲的生日。

　　二、认字、写字

　　１、认字：

　　注意读准“正、怎”“饭、放”“礼、拿”。要借助拼音正音，教学时可先让学生读读生字表（一），从自读到同座位互读互帮，做到字字读准；再出示几组音节，请学生当“正音师”，选出合适的音节带大家认读，若选得不对，大家不读，请他重选。几组音节为：

　　放（ｆàｎｆàｎｇ）正（ｚｈèｎｚｈèｎｇ）礼（ｌǐ ｎǐ）

　　饭（ｆàｎｆàｎｇ）怎（ｚěｎｚｈěｎ）拿（ｌá ｎá）

　　认记生字要尽量调动学生的识字积累，出示生字，说说哪些字你已经认识了，你还会记哪些字，怎样记住它。本课生字中，“布、放、快、怎、礼、今、熊”等都可用熟字换一部分来识记。教师重点指导认记“饭、物”，随生字认识“饣、”。

　　２、写字：

　　指导写字，要发挥教材上范字的作用，引导学生观察，教师有重点的指导。

　　今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大。撇捺相接处、点和横折收笔都在竖中线上。

　　正：注意横、竖的长度。第二横是上横的一半，左竖是右竖的一半，最后一横长，稍凸起托连竖。

　　雨：“冂”要宽，中间的“竖”不出框，最后四“点”，两两对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。

　　两：“冂”内两个“人”字分布均匀，“人”的“捺”均变为“点”。

　　三、词句

　　课文中的人物对话饱含着母女之间的真实情感，可抓住两处体会一下。一处是“妈妈笑着说：‘我忘了。’”结合课前准备问问学生：妈妈真的忘了吗？学生从自己的了解中知道妈妈并非忘记自己的生日，而是只想到别人。另一处是小云第二次说的话，可启发学生想想：小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么。通过讨论交流，使学生知道小云在妈妈的影响下，懂得关心妈妈了，让学生受到感染。

　　四、朗读

　　文中小云的话是朗读指导的重点。“您怎么从来不过生日？”没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出“从来”，读出纳闷的语气。最后对妈妈说的两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。

　　全文朗读可采用老师与学生、同学与同学之间分角色朗读，还可播放乐曲，活跃气氛。如开始放《天下的妈妈都是一样的》，课文读完后放《生日歌》。

　　五、实践活动

　　１、课后的“读读说说，看谁说得多”可巩固生字，增加学生的词汇量。练习时，留出一两分钟让学生先自己说说，老师提示：红花中的字可以做词头，也可做词尾。然后分小组比赛，选出本组代表参加全班擂台赛。打擂台可两两自由结合，选出题中一个字比。如：甲说“放心”乙说“放学”，甲说“开放”乙说“解放”……重复对方的词或说不出为输。

　　２、亲手做一份小礼物（一幅画、一件纸工等）送给父亲或母亲，并说一句祝福的话。

　　３、想象故事的结尾，把课文中的故事说给别人听。

　　【教学设计举例】

　　一、启发谈话，揭示课题

　　谁知道“生日”是指哪一天？

　　师强化：每个人都不会忘记自己的生日。

　　平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？

　　二、初读课文

　　要求读准字音，读通课文，了解大意。读后检查并提问：课文中谁把生日借给谁？

　　三、再读课文，提出自己不理解的问题

　　教师引导学生围绕“借生日”进行思考，如：妈妈怎么会把自己的.生日给忘了？各人有自己的生日，怎么能借？小云把生日借给妈妈，自己还过不过生日？学生提问后先让大家讨论，教师再点拨、小结。

　　四、练习分角色朗读

　　五、学习字词

　　１、用生字卡片检查生字读音。

　　２、交流用什么方法记住这些生字。

　　３、完成课后“读读说说”。

　　六、指导写字

　　七、扩展活动

　　要求学生动手制作一件小礼物送给父母亲。

　　【教学反思】

　　１、将学生自愿分成小记者、小云、妈妈三组，自由组合接受采访。

　　采访小云：

　　⑴ 小云同学，你不喜欢小布熊吗？

　　⑵ 那你为什么还要把小布熊送给妈妈呢？

　　采访妈妈：

　　你的女儿把小布熊送给你，你当时心里怎么想的？

　　２、你的女儿把生日借给你，你要吗？

　　３、那你为什么说忘了？

　　４、小云妈妈，你把小云抚养长大，一定吃了不少苦，你能讲一件典型的事情吗？

　　听了妈妈的诉说，请贴近妈妈的耳朵，说一句你心里最想说的话。

　　爱的教育是人类永恒的话题。上述片段没有空谈爱，却让孩子们感受到浓浓的母爱！教师搭建一个采访的平台，在这个平等的对话场所，孩子们问自己想问的话，谈自己心中真切的感受，他们在互动交流中袒露心声，倾诉真情，一步步走进人物内心。

生日教案篇2

　　活动目标：

　　１、学习６以内的序数，理解数字的有序性。

　　２、从不同方向确认物体的排列顺序，能大胆表达物体的序数。

　　３、培养幼儿仔细观察的能力，积极参与数学活动，体验活动的乐趣。

　　活动准备：

　　ＰＰＴ、幼儿幼儿材料

　　活动过程：

　　一、导入。

　　“今天是小猫的生日，它邀请了许多好朋友来参加生日宴会，你们瞧，它们是谁呢？”（ＰＰＴ）

　　二、小动物排队，认识从左往右和从右往左的排列次序。

　　１、“小动物们排好了整齐的队伍准备出发了。我们来看看，从前往后谁排在第一个？谁排第二？小老鼠排第几个？”（集体说出动物的位置ＰＰＴ）

　　２、“除了从前往后数，我们还可以怎么数？”（出示从后往前箭头）

　　“从后往前数，小老鼠排第几了？为什么呢？”（集体说出动物位置ＰＰＴ）

　　三、吃蛋糕，学习从上往下和从下往上的.排列次序。

　　１、“你们猜，小猫过生日会请朋友们吃什么呢？”（出示蛋糕ＰＰＴ）

　　“哇，真是蛋糕，而且还是水果蛋糕呢。谁看出来蛋糕是几层的？”

　　“我们从下往上数，看看橙子蛋糕是第几层？草莓蛋糕是第几层？我们一起看看小朋友说的对不对。”（验证，ＰＰＴ）

　　２、出示从上向下的箭头。“我们从上往下数数看，苹果蛋糕是第几层？第一层是什么蛋糕？”（逐个提问，并操作ＰＰＴ）

　　“告诉你们哦，小猫最爱吃的蛋糕是从上往下数第三个，谁知道小猫爱吃什么？”

　　四、分水果。巩固序数的掌握。

　　“朋友们吃完了蛋糕，小猫又为朋友们准备了水果。它想请我们小朋友来帮忙，把水果装到盘子里，你们愿意吗？”（ＰＰＴ）

　　五、幼儿操作，送小动物回家。

　　“朋友们在小猫家玩得真开心，现在它们要回家了。我们用汽车帮小猫把小动物们送回家好不好？”

　　１、介绍操作材料和要求，幼儿操作，师巡回指导。

　　２、作品展示，师点评。

生日教案篇3

　　课时：2课时

　　课堂类型：综合探索

　　教学目标：

　　1、向家长了解自己的成长过程，通过收集自己成长过程中的照片，制作成长记录卡。

　　2、引导学生用绘画、手工等方法，创作出富个性特点、形式新颖的工艺品。

　　教学重难点：

　　1、引导学生发挥想象制作出形式新颖富有个性的艺术作品。

　　2、围绕生日聚会进行制作方法的启发和创新。

　　教具学具：彩笔、彩纸、卡纸、盒子、毛线、双面胶等。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、讲授新课

　　1、导入：

　　每个人都有自己的生日，小朋友喜欢过生日吗？现在请小朋友们来谈谈生日时的趣事吧!

　　2、新授：

　　老师出示制作的成长记录本，引导学生观察制作。

　　（1）上面要有照片、图片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的.说明。

　　（2）注意版面的设计要有美感，色彩丰富。

　　3、教师展示各种工艺品引导学生用剪、折、画、泥塑等制作方法发挥想象创作出各种富有个性，新颖有趣的工艺品。

　　4、欣赏课文图例，鼓励学生大胆创作。

　　三、学生制作，教师辅导

　　四、展示作品，让制作者自已设计的作品进行描述。

　　五、举行生日聚会，互赠自己所作的礼物。

生日教案篇4

　　活动目标：

　　1、借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。

　　2、培养幼儿间团结友爱、平等待人的良好情感。

　　准备：图片小蚂蚁、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢虫、蜘蛛、蜈蚣、蚕宝宝蚕宝宝变蚕蛾。

　　活动过程：

　　一、认识蚂蚁

　　1、师：今天，我们班来了一位小客人，是谁呢？（出示图片小蚂蚁）

　　2、师：小蚂蚁长什么样的?（六条腿、头、胸、腹）

　　3、小蚂蚁今天真高兴，因为今天是他的生日了，他想邀请朋友们来参加，于是就在门口贴了张海报，海报上说了一些什么呢？陶老师来念一念。（出示海报）

　　二、小蚂蚁过生日

　　1、丁咚，门铃响了，蜜蜂拍着翅膀飞来了，（出示蜜蜂）他会对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁会怎么说呢？

　　2、丁咚，门铃又响了，美丽的蝴蝶飞来了（出示蝴蝶）她对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁又会怎么说呢？

　　3、丁咚，蜻蜓飞来了（出示蜻蜓）他对小蚂蚁说什么？蚂蚁又会怎么说呢？

　　4、丁咚，瓢虫也来了（出示瓢虫），他对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁又会怎么说呢？（练习句式：你好，朋友，祝你生日快乐！谢谢，欢迎你，我的昆虫朋友）

　　5、师小结：现在来了几位客人，他们是不是小蚂蚁邀请的昆虫朋友，为什么？（说出昆虫有六条腿）

　　6、丁咚，门铃又响了，蜈蚣和蜘蛛来了，（出示蜈蚣和蜘蛛）小蚂蚁说："对不起，你们不是昆虫，请你们下次再来吧。"蜈蚣说："我们是昆虫，为什么不让我们进去呢？"你们知道为什么吗？（蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆虫只有六条腿。）

　　7、丁咚，一条蚕宝宝一扭一扭的走来了（出示蚕宝宝图片）小蚂蚁对它说："对不起，你不是昆虫请回去吧！"你觉得小蚂蚁说得对吗？

　　9、师：现在请你们来听听故事，听完了你们就知道了，故事的题目叫《小蚂蚁的生日会》

　　10、教师有表情的讲述故事一遍11、师：蚕宝宝到底是不是昆虫呢？谁告诉小蚂蚁的？蚂蚁妈妈是怎么说的？

　　三、我们都是昆虫朋友

　　1、老师当小蚂蚁，你们来当昆虫朋友，你们来为我过生日吧！

　　2、教师与幼儿进行角色表演。并学说对话。

　　四、结束活动昆虫朋友们为我唱一首《生日歌》吧！

　　一、说设计意图

　　故事充满童趣，以幼儿喜爱的过生日情节为引点展开活动，带领幼儿一同走进小蚂蚁的生日会，从而有目的的引导幼儿了解昆虫的主要特征是有头胸腹，有六条腿。本次活动取材既贴近幼儿生活，又易于理解，还可丰富幼儿的知识经验和生活经验。正如《纲要》中提到教育活动的选择既要符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

　　二、说教学目标：

　　新《纲要》语言领域中指出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班上学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：我们制定了本次活动的目标：

　　1、借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。

　　2、体验同伴间团结友爱、平等待人的良好情感。

　　三、说重、难点

　　本次活动的重点是借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。难点是发展语言交往能力，并体验同伴间交往间要团结友爱的良好情感。

　　四、说教法新《刚要》

　　提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表想法和意见。因此，本次活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者。根据中班幼儿思维的具体形象性，结合以下3种教法进行活动。

　　1、直观法：活动中通过图片出示，激发幼儿兴趣，让幼儿通过图片的观察形象的了解来参加生日会的朋友的外形特征，为幼儿了解昆虫的主要特征做好了准备。

　　2、谈话法。

　　在活动中适当的提问如："它长什么样？""它们会对小蚂蚁说什么""小蚂蚁会说什么？"等有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养幼儿语言表达能力和较好的语言习惯。

　　3、游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动。在活动的最后一个环节"参加小蚂蚁生日会"，让幼儿在游戏的欢乐氛围中巩固昆虫的知识，又引导幼儿体验同伴间友爱的交往的良好情感。

　　五、说过程活动主要有以下四个环节

　　第一环节：认识蚂蚁，引出课题首先出示图片，吸引幼儿注意，关注蚂蚁的外形特征：有一对触角，头胸腹，六条腿，为下面的昆虫朋友来参加生日会做好铺垫。

　　再以海报张贴交代邀请参加生日会的是和蚂蚁一样有头胸腹，有六条腿的昆虫朋友。鼓励幼儿猜测谁会来。

　　第二环节：谁来了首先教师以门铃的象声词"叮咚"和出示图片的形式吸引幼儿注意力，请出来参加生日会的朋友有：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢虫。引导幼儿直观的感受来参加生日会的朋友的外形特征并在幼儿猜测好朋友间的对话，模仿好朋友有礼貌的对话例如："你好，小蚂蚁，祝你生日快乐！""谢谢，欢迎你，我的昆虫朋友！"给幼儿创设了一个锻炼语言交往的平台，也引导幼儿体验同伴间有礼貌，团结友爱的互动氛围。接着教师小结：有几个好朋友来参加生日会，它们和小蚂蚁一样有头胸腹，有六条腿的昆虫朋友吗?进一步巩固幼儿对昆虫的认识。

　　"叮咚，谁来了？"出示蜈蚣蜘蛛，"你觉得它们能参加小蚂蚁的生日会吗？"因幼儿对昆虫已有了初步的了解，就会说道"它们不能来参加生日会的，它们的腿太多了。"小蚂蚁有礼貌的把它们请回去了，请它们下次再来。

　　"叮咚，又有谁来了？"教师出示蚕宝宝图片"他能参加生日会吗？"幼儿回答各不相同，这时教师设置悬念"蚕宝宝能不能参加生日会？我们到故事《小蚂蚁的生日会》里去听一听吧！"第三环节：完整讲述故事教师有感情的讲述故事，幼儿倾听。借助故事欣赏和蚕宝宝变蚕蛾图片，幼儿都会说："蚕宝宝能参加生日会的，他长大后就会变成蚕蛾，有头胸腹，有六条腿。"自然而然的解决了上面抛出的'问题。

　　第四环节：游戏--参加小蚂蚁生日会师幼角色扮演不同的昆虫朋友，在帮小蚂蚁庆祝生日时，不仅能激发幼儿参与活动的兴趣，进一步感知昆虫的外形特征，还让幼儿在游戏的情景中体验好朋友之间的交往应该要有礼貌，团结友爱。

　　评课稿教师的选材比较有趣，小动物的出示很吸引小朋友，提高了幼儿听故事的积极性，教师能抓住小朋友对小动物喜爱的特点展开这个教学活动，我觉得这点比较好。再导入环节中，教师以小蚂蚁出示，让幼儿观察小蚂蚁的样子，引导幼儿说出6条腿，头胸，腹。为后面的内容作了铺垫。在故事的时候，师以排图讲述的方法来实施教学。在引导幼儿对话的过程中，幼儿们的想象力比较丰富。在第二个环节中，师能以提问式的方法做个小结，让孩子加深对昆虫的概念。在幼儿遇到问题时，是能以完整讲故事的形式让孩子到故事里去寻找答案，这种解决方法比较好。不足之处：1，在第一个环节时，师应总结孩子的对话，应示范性的讲述一遍小动物的对话，这样一来后面出现昆虫时自然而然会说小动物们之间的对话。2，在第二环节出现问题时，时应及时引导，避免孩子的思维远离教师的教学内容。对于这次三人组合的教学活动，我们也是第一次尝试，肯定还有存在的问题和不足，希望大家多给建议以便今后更好地开展活动。

　　效果反思：

　　本活动利用各种动物图片、借助小蚂蚁过生日的故事情节，直观地让幼儿感受昆虫的特征，在开始设计教案时，我注重了让幼儿观察昆虫的特征，有些重科学偏语言的倾向，经过几次修改后，我将动物间的对话、故事讲述、情境表演，作为重点，为幼儿创造一个敢说、想说、喜欢说、有机会说的环境，让幼儿在轻松愉快的情境中学习，幼儿的兴趣被调动起来，整个活动的气氛也活跃了，只是孩子们的回答有时真让人把握不好，我不得不佩服孩子们的想象力，他们在回答我抛出的问题："蜜蜂会对蚂蚁说什么呢？"他们知道好朋友见面打招呼用：你好，但不说祝你生日快乐，只为昆虫朋友准备送什么礼物给小蚂蚁动起了脑筋，他们说蜜蜂会将自己喜欢的蜂蜜送给蚂蚁、蝴蝶会送小花、蜻蜓喜欢在荷叶上就送荷叶等等。我却在为如何将他们的话题拉回来而犯难了，也在这时我处理的不是很好，只一味的让幼儿跟着我的思路走，我应该将蜜蜂与蚂蚁的对话进行小结和演示，这样可能有助于下一位朋友的出场。在教具的准备上，我忽略了一样东西，应该准备一个蛋糕盒，这样逼真一点，让幼儿感到有过生日的氛围，不过，整个活动进行的还算顺利，幼儿兴趣浓厚，特别是角色表演时孩子们都很兴奋，整个活动被推向了高潮，欠缺的是语言上的完整性，这有待加强。

　　故事《小蚂蚁的生日会》

　　小蚂蚁的生日到了，他想邀请朋友来参加生日会，要求和他一样有六条腿，有头、胸、腹的昆虫朋友。丁咚，门铃响了，蜜蜂拍着翅膀飞来了，他对蚂蚁说："你好，朋友，祝你生日快乐！"蚂蚁说："谢谢，欢迎你，我的昆虫朋友。"丁咚，门铃又响了，美丽的蝴蝶飞来了，他对蚂蚁说："你好，朋友，祝你生日快乐。"蚂蚁说："谢谢，欢迎你，我的昆虫朋友。"丁咚，蜻蜓来了，他有礼貌的说："你好，朋友，祝你生日快乐！"蚂蚁说："谢谢，欢迎你，我的昆虫朋友。"丁咚，小瓢虫也来了，他高兴地对蚂蚁说："你好，朋友，祝你生日快乐！"蚂蚁说："谢谢，欢迎你，我的昆虫朋友。"小蚂蚁热情地招待着朋友。这时，丁咚一声，蜈蚣和蜘蛛也来了，小蚂蚁有礼貌地对他们说："对不起，你们不是昆虫，请下次来玩吧！"蜈蚣说："我们也是昆虫，为什么不能进去呢？"蚂蚁说："昆虫都有六条腿，你们的腿太多了，所以你们不是昆虫！"蜈蚣和蜘蛛只能回去了。丁咚，一条蚕宝宝一扭一扭地过来了。小蚂蚁说："对不起，你的腿太多了，也不是昆虫，请回去吧！"在一旁的蚂蚁妈妈赶紧说："孩子，你错了!蚕宝宝长大后会变成一只蚕蛾，那时它就有头、胸、腹，还有六条腿和翅膀，它也是昆虫呀。"小蚂蚁和他的昆虫朋友过了一个愉快的生日会！

生日教案篇5

　　活动名称：妈妈过生日

　　设计思路：在孩子们的记忆里，通常都是妈妈给自己过生日的情景，而很少有宝宝为妈妈的生日而忙碌的情形，更有较多的幼儿只知道自己喜欢吃的东西，而对爸爸妈妈的喜好、口味等漠不关心。所以我借主题“亲亲一家人”正在开展之际，设计了这一具有情景性的活动，旨在通过活动让幼儿更多的从生活的细节之处关心、爱戴自己的妈妈，感受融融的亲情。

　　活动目标：

　　1、通过对儿歌的理解与仿编，感受欢乐、融洽的家庭氛围。

　　2、在贴贴、说说、试试的过程中体验为家人做力所能及的事的快乐。

　　活动准备：生日蛋糕的模型；在一只纸盘子画上红烧大虾，另画一碗热气腾腾的汤；音乐；

　　一次性盘子、蔬菜与荤菜图片若干；妈妈头像、胶水等。

　　活动过程：

　　☆ 谁过生日

　　1、出示漂亮的'“大蛋糕”，播放《生日快乐》歌，齐唱“祝你生日快乐……”

　　2、猜一猜：今天是谁过生日呀？

　　3、妈妈过生日谁来下厨房给妈妈做好吃的呢？

　　☆ 妈妈过生日

　　(一）、猜测讨论。

　　1、猜猜这位妈妈喜欢吃什么菜。

　　2、分别拿出红烧大虾与一碗汤，幼儿闻闻、说说：妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再来一碗汤。

　　3、数一数现在烧了几个菜并提问：够不够？不够怎么办？

　　4、爸爸在干什么？我能干什么？给妈妈尝一口，妈妈会说什么呢?

　　（二）、情景扮演。

　　1、教师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，把“拌黄瓜”送到妈妈嘴里，妈妈一边点头一边说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香！”

　　2、幼儿与教师互换角色。

　　☆ 我为妈妈来“做菜”

　　1、再来数一数现在做了几个菜并提问：够不够，不够怎么办？

　　2、说说自己的妈妈喜欢吃什么菜。

　　3、介绍老师准备好的“菜”，启发幼儿为妈妈做一盘蔬菜，一盘荤菜。

　　4、幼儿制作后，用自己做的菜的菜名替换“妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再来一碗汤”中的后两句来介绍自己的菜。

　　☆ 妈妈，生日快乐

　　把幼儿“做”的菜集中放在一起，幼儿围在一起，在《生日歌》中边唱边舞，为“妈妈”庆祝生日。

生日教案篇6

　　活动目标：

　　1、通过看看、猜猜、想想、说说来理解故事内容，乐意表达自己对画面的理解。

　　2、在观察、猜测、讲述的过程中，体验阅读的快乐。

　　活动准备：小猫玩偶、《小猫的生日PPT》、生日快乐歌

　　活动过程：

　　一、谈话激趣：

　　1、师：小朋友们，今天在我们的教室里，除了来了很多的家长和老师之外，还有一位小朋友们都喜欢的动物朋友，大家一起看看它是谁呀？（小猫）小猫今天的心情特别好，小朋友们猜猜它为什么这么高兴啊？

　　（幼儿自由猜测小猫开心的原因）

　　过渡语：小猫究竟为什么这么高兴呢？老师带来了一张图片，答案就在图片里。

　　2、出示小猫图片：

　　提问：小猫为什么这么开心？你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数）

　　在过生日的时候，什么事儿让你最开心？（幼儿根据自己的经验自由回答）

　　过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看图。

　　二、看图理解故事内容：

　　1、出示图一

　　师：谁知道小猫的'生日是在白天还是在晚上，你从哪里看出来的？

　　师：小猫邀请了很多朋友来和他一起庆祝生日，他准备了一桌丰盛的晚餐，我们看一看，他准备了哪些好吃的东西？（教师引导幼儿用“有……有……还有……”的句式进行表达。）

　　2、出示图二：师：发生了什么事？屋子里变的怎么样了？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西？

　　过渡语：小猫不但有亮眼睛，还有聪明的脑瓜，遇到问题就想办法解决，小猫想出了什么好主意？

　　3、出示图三

　　师：小猫想到了什么办法？（手电筒）师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清楚屋子里的东西了，小猫的屋子里有什么东西？（鞋柜和衣橱）小猫很高兴，觉得自己挺了不起的！

　　过渡语：叮咚、叮咚，好像有客人来了！我们一起来看看小猫家来了什么客人。

　　4、出示图四

　　师：这是谁呢？（出示小猴尾巴的影子）你是从哪里看出来的？

　　出示图五

　　师：小猫用手电筒一照，啊，原来是小猴来了！

　　5、出示图六

　　师：叮咚，门铃响了，你们猜猜，这是谁呢？为什么你觉得是小兔？（出示小兔耳朵的影子）

　　出示图七，师：小猫用手电筒一照，啊，原来是小兔来了。

　　6、出示图八

　　师：叮咚，门铃又响了，这回又是谁呢？（小刺猬）为什么觉得是小刺猬？

　　出示图九

　　师：小猫用手电筒一照，啊，原来是小刺猬来了。

　　7、出示图十，师：叮咚、叮咚、叮咚，这回门口出现了好大的黑影，来了几个朋友？你觉得有谁，谁，还有谁呢？

　　出示图11，师：小猫用电筒一照，啊，原来是长颈鹿、梅花鹿和熊猫都来了。

　　8、出示图12，师：这时灯亮了，屋子里变的怎么样了？

　　师：好朋友们围在一起，点起了蜡烛，为小猫庆祝生日，还唱起了生日歌。

　　9、师：刚才小朋友们和老师看了一个故事，故事叫什么名字呢？（小猫的生日）下面，再请小朋友们和老师一起来讲一遍这个故事。

　　三、看图讲故事

　　1、出示PPT2，教师与幼儿一起讲故事。

　　2、小动物们都来给小猫过生日，小朋友们也来为小猫唱生日歌吧！播放《生日快乐歌》师生同唱。

　　师：最后请小朋友们站起来，按着进来的顺序，跟着老师到外面去上厕所吧。

生日教案篇7

　　教学目标：

　　1.知识与技能：在具体的统计活动中，经历数据的调查，收集和整理过程，并能根据数据回答一些问题。

　　2.过程与方法：让学生进一步体会统计的重要性。

　　3.情感态度与价值观：知道四季的划分，以及自己生日的季节。

　　教学重点：

　　1、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。

　　2、用方块统计图表示统计结果。

　　3、采用不同的调查方法。

　　4、比较、分析、判断，提出或回答一些简单的问题。

　　教学难点：

　　1、采用不同的调查方法。

　　2、能对调查的`时间做出合理的推断。

　　教具准备：

　　1、在小黑板上写出教材的涂一涂的格子和填一填的表格，以备挂在黑板上使用。

　　2、日历

　　教学过程：

　　一、引入新课。

　　1、今天是几月几日？有今天过生日的同学吗？

　　2、明明今天过生日，他带来了生日蛋糕和我们共同分享，我们一起为他唱个《生日歌》，好吗？

　　3、同学们，你们知道自己的生日是哪一天吗？谁来说说？

　　我想知道班里的同学生日在什么季节？该怎么办呢？

　　二、玩中学

　　1、说一说。

　　说一说你的生日是几月几日？你知道是什么季节吗？

　　2、分一分。

　　哪几个月是春季？哪几个月是夏季？哪几个月是秋季？哪几个月是冬季？四季是怎样划分的？

　　（1）小组讨论。

　　（2）全班交流，汇报讨论结果。

　　（3、说一说你有什么好方法记住四季的划分？

　　3、调查。

　　（1）用自己喜欢的方式调查同学们的出生季节。

　　（2）小组交流：怎样收集和整理调查得到的数据？

　　4、涂一涂。

　　在统计表格中涂色，整理数据。

　　5、说一说。

　　（1）哪个季节过生日的同学最多？

　　（2）夏季和冬季过生日的同学有几名？

　　（3）如果你们班某个同学的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪个季节过生日。

　　（4）从图中你还能发现什么？

　　三、全课小结

　　1、这节课你有什么收获？

　　2、统计的作用可大了，在我们的生活中，还有哪些问题需要用统计呢？

　　四、布置作业

　　1、调查一下你们村里，有多少学生读小学、初中、高中、大学。

　　2、一个季度有多少个月？

　　板书设计：

　　生日

　　3、4、5月是春季

　　6、7、8月是夏季

　　9、10、11月是秋季

　　12、1、2月是冬季

生日教案篇8

　　一、亲亲热热——大家好，我是XXX

　　指向：能响亮的说出自己的名字，接受大家的欢迎，也能友好的欢迎同伴。

　　过程：

　　1、教师向宝宝问好：“宝宝们好，我是XX老师！”

　　2、“谁能向我问个好呢？”鼓励宝宝大胆地告诉教师自己的名字。对于能响亮地说出自己的名字的宝宝，教师请大家拍手加以表扬。其他家长和宝宝一起欢迎做自我介绍的宝宝，边拍手边说：“XXX︱XXX︱欢迎你！”

　　3、点名游戏继续，直到每位宝宝都被介绍到。

　　二、做做玩玩——插彩桩

　　指向：练习二指捏放插彩桩，发展手指力量；感知物体的颜色并尝试分类。

　　准备：

　　1、人手1份：桩板1块，2～3种颜色插桩各5根，放于小碗内。

　　2、音乐磁带《生日快乐》，背景音乐。

　　过程：

　　1、教师以标准姿势取工作毯、玩具托盘并按常规摆放。

　　2、教师创设情境，激发宝宝兴趣。

　　播放《生日快乐》的音乐：“宝宝听，这是什么歌？是谁要过生日了呢？原来是动物园里的小熊要过生日了。今天我们就来给小熊过生日吧！”

　　3、用游戏的情节激发宝宝操作欲望。

　　教师先取出一块桩板，引导宝宝想像成大蛋糕。“瞧，老师为小熊准备了一块香喷喷的奶油蛋糕！奶油蛋糕上有什么呀？一个个的'小洞，是用来插‘蜡烛’的。”

　　双手取出小碗，将小碗呈水平方向45度摆放，请宝宝看看小碗里的“蜡烛”（即彩桩）是什么颜色的并说一说。

　　4、宝宝在家长的帮助下进行游戏。

　　教师：“多漂亮的生日蜡烛呀，请宝宝把它们一根一根地插在蛋糕上吧！”

　　提示家长：可模拟过生日的情境，激发宝宝兴趣；观察宝宝的操作情况，引导宝宝将同样颜色的“蜡烛”插在一排；玩好后请宝宝将“蜡烛”全部拔下放入小碗，也可将“蛋糕”反过来，引导宝宝用手指戳下“蜡烛”，放进小碗。

　　家长协助宝宝取工作毯和玩具托盘，宝宝进行自主操作。教师逐一观察家长和宝宝的操作情况，并与家长交流，对家长和宝宝给予适时的指导。

　　5、15～20分钟后播放収玩具音乐，提醒家长和宝宝一起収归活动材料。

　　三、说说唱唱——生日快乐

　　指向：体验生日活动的快乐，情绪愉快、积极、发展视、听、触觉。

　　准备：人手1本布书《生日快乐》，音乐磁带《生日快乐》。

　　过程：

　　1、教师唱生日歌引出活动。

　　教师：“今天，是小明哥哥的生日，我们一起来看看他的生日是怎么过的！”

　　2、出示布书，将宝宝吸引到教师的身边，以便专注听故事并看清楚教师在布书上的操作。

　　讲述过程中，注意和宝宝互动，让宝宝根据故事情节回答问题，或模仿点蜡烛、吹蜡烛、唱生日歌、吃蛋糕等。

　　3、向家长提出指导要求：根据画面，语调缓慢地讲述；讲述过程中结合宝宝的经验，采用提问阅读法，让宝宝带着疑问来阅读；引导宝宝说说、做做，启发宝宝的思维，促进宝宝的语言能力和动作表现力。

　　4、给每位宝宝发放一本布书，请宝宝和家长一起阅读。

　　5、活动结束，请宝宝将书归还给教师。

　　附故事：生日快乐

　　今天是我的生日，妈妈给我做了一个蛋糕，爸爸准备了许多苹果、香蕉和饮料，我打电话给小朋友们，邀请他们来我家开生日派对。我先和朋友们做游戏，然后我们把饮料全喝光。现在我用小刀切生日蛋糕，请大家都来尝一尝。朋友们还一起唱了生日歌，你也来唱吧：“祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐！”

　　四、开开心心——生日蜡烛

　　指向：对涂鸦和制作活动感兴趣，学习有指向地吹气。

　　准备：

　　1、以3～4人为一组。每组提供矮桌1张，彩纸3～4张（长方形，边缘贴双面胶），蜡笔1盒，纸制火焰3～4个，双面胶1卷。

　　2、用彩纸自制的生日蜡烛1个。

　　过程：

　　1、请家长带着宝宝，和教师一起围坐在一张矮桌边，宝宝靠近桌子坐，家长坐在宝宝身后。

　　2、教师出示用彩纸自制的生日蜡烛，导入活动。

　　教师：“看我做的生日蜡烛多漂亮呀！我们一起来吹一吹生日蜡烛，看谁力气大，能把蜡烛吹倒。”将蜡烛放在矮桌上，和宝宝一起玩吹蜡烛游戏。

　　教师示范做蜡烛：选用彩纸随意涂画（画在有双面胶的反面），将彩纸卷成圆桶状，粘贴牢，再用双面胶贴上火焰。

　　3、请宝宝自由结伴，3～4人一组，和家长一起做一做。请家长鼓励宝宝自己动手，家长给予适当的配合。

　　4、制作完成后家长和宝宝一起来唱生日歌并吹倒蜡烛；小组中也可开展吹蜡烛比赛，看谁最先把蜡烛吹倒。