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《印章》幼儿园大班教案

时间:2022-01-02 20:57:36 教案 我要投稿
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《印章》幼儿园大班教案

  作为一名教职工,总归要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?下面是小编收集整理的《印章》幼儿园大班教案,希望能够帮助到大家。

《印章》幼儿园大班教案

《印章》幼儿园大班教案1

  设计意图:

  "玩印章"活动取自上海《学习活动》5—6岁教师参考用书《我是中国人》的主题,印章是我国特有的历史文化产物,它以一种中国独有的语言方式,向世界讲述着文明古国的历史和文化,随着时代的.变迁人们赋予了它更多的意蕴和内涵。但是印章对与幼儿而言还是比较陌生的,于是我们利用外出活动、社区资源,找寻与印章有关的信息,增加幼儿对于印章的感性认识,为《玩印章》活动的开展提供经验准备。活动开展中我尝试着借助教材故事《爱盖章的国王》作为切入口,进行了创造性地改编,利用作品,引出印章,并由此展开了科学活动。引发幼儿对印章兴趣,感受印章的历史和文化,这是对幼儿进行传统文化启蒙教育的诠释,也是本次教学价值之一。

  活动目标:

  1、在听听、盖盖、找找印章的过程中,了解印章的多样性和趣味性。

  2、找寻印章在生活中作用,产生自制印章的愿望。

  活动流程

  1、经验准备——积累对印章的感性认识

  2、讲述故事——丰富有关印章知识

  3、参观"国王印章店"——感受印章的多样性和趣味性

  4、游戏:找印章——进一步感受印章在生活中的作用

  5、延伸活动——产生自制印章的愿望

《印章》幼儿园大班教案2

  活动目标:

  1、初步了解中国的印章文化。

  2、探索印章的制作过程,感受印章画的乐趣。

  活动准备:

  1、课件演示文稿,内有各种印章及印章图案。

  2、准备颜料、毛笔、瓶盖、橡皮泥、钥匙、纽扣、印台等。

  3、收集各种玩具印章,如:数字印章、动物图案印章等,准备幼儿园公章、教师私章等。

  4、收集一些证书,如:教师的毕业证书、获奖证书等。

  活动过程:

  (一)讲印章故事,激发幼儿兴趣。

  古时候,有个人给远方的爸爸妈妈写了一封信,可是他的信被别人拆出来了,他非常的生气,于是就想出了一个好办法:把信放在纸袋里,然后在纸袋的封口处放上泥巴,在泥巴上盖上印章,如果有人要偷看的话,泥巴就会散开,印章也会变得不全了。所以,人们的信再也没有人偷看了。

  (二)欣赏各种印章,初步了解印章的制作方法。

  1、看课件欣赏各种各样的印章,请幼儿猜猜这些印章是用什么材料制作出来的。

  2、欣赏印章图案,比较阳刻、阴刻的不同。

  启发幼儿思考:为什么印章会印出图案来?让幼儿感受印章的凹凸特征。

  阳刻:把想要的图案保留凸显出来,如瓶盖上部的平面,盖印后呈现的是实心的圆。

  阴刻:使想要的线条凹陷下去,留下空白所形成的图案,如瓶盖空心的.那面,盖印后呈现的是空心的圆。

  请幼儿来辨认印章图案,哪个是阳刻,哪个是阴刻?

  3、出示数字印章,然后再将印章盖印在白纸上,再将印好的图案与印章上的图案对比一下,看谁能发现有什么秘密。(引导幼儿发现印章上的图案与印好的图案是相反的。)

  (三)了解印章的意义。

  1、教师出示幼儿园公章,并印盖在白纸上,引导幼儿观察其形状、文字及图案。

  2、启发幼儿想一想在哪里见过幼儿园的公章,如:小朋友的素质报告书上、各种奖状上。

  3、出示教师自己的私章,介绍其用途,如在自己的画上或文章上可以加盖私章等。

  4、出示一些证件,如教师的毕业证书、获奖证书等,让幼儿看看,了解上面印章的意义。

  5、小结:印章代表着一个单位或一个人,不能随便刻章或盖章。

  (四)感受中国奥运会徽的印章特点。

  出示中国印--舞动的北京,让幼儿欣赏图案及特点。帮助幼儿明白这是一枚特殊的印章。

  (五)尝试盖印,感受凹凸效果。

  1、橡皮泥印:把不同形状的小东西如钥匙、纽扣等,压印在橡皮泥上,涂上颜料后把纸盖上去,压平撕下来,哇--印出来了!

  2、纸板盖印:用瓦楞纸剪贴,做成凸板,让幼儿创作。

  3、取苹果剖面做成凹板,让幼儿创作。

  4、取莲藕剖面做成凹板,让幼儿创作。

  5、取辣椒剖面做成凹板,让幼儿创作。

  6、数字印章盖印。

  7、动物印章盖印。

  8、创作手印画。

  (六)展示幼儿作品。

  活动延伸:

  1、用胡萝卜、马铃薯等材料制作印章。

  2、提供材料让幼儿继续探索在集体活动中没有尝试过的拓印方法,如浆糊印、陶土盖印、版画等。

《印章》幼儿园大班教案3

  活动目标:

  1、知道印章是我国特有的物品,了解印章的功能。

  2、理解故事,体会故事的诙谐。

  3、探索、发现生活中印章的多样性及特征。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  师生共同搜集的各种印章(姓名、单位印章和玩具印章)、铅画纸、《爱盖章的国王》课件

  活动重难点:

  知道印章是我国特有的物品。

  了解印章在我们生活中的功能。

  活动过程:

  一、 重现经验

  敲印各自带来的印章。

  印章用什么做的,上面写着什么,什么时候会用它?

  小结:印章是我们中国特有的签名方式,既美丽又方便。

  二、 体会故事的诙谐

  1、从故事名字想到了什么?猜一猜,国王可能什么时候盖章?

  爱盖章国王身上会发生什么事。

  2、观察思考

  国王都在哪些地方盖章了?

  小结:国王太爱盖章了,到处都是国王的印章。

  3、看看说说

  为什么大家看到国王会头疼?

  小结:国王的印章又丑又难看,怪不得大伙都来抗议了。

  4、想一想

  国王该怎么办,既能不停地盖章,又能受到大家欢迎?

  国王的`印章有哪些用处?

  5、完整欣赏

  印章还能用在哪些地方?

  活动延伸:

  1、与同伴设计印章画。

  2、按自己想象制作各种印章,为大家做贺卡。

  活动反思:

  印章深深地吸引了孩子们的眼球,独特的做工丰富多彩的图案都吸引了孩子的注意力,而注意力就是学习的基础,所以说学习主要是靠兴趣,兴趣是产生和保持注意力的主要条件,我们应该选择孩子们感兴趣的内容,来培养发展他们的注意力以提高学习的效率。幼儿正处于一个创造和发展的时间,我们应为他们打开创造的大门,让幼儿在这个广阔的空间里自由地进行创造。

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