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中班玩沙活动教案

时间:2022-01-01 17:01:48 教案 我要投稿

中班玩沙活动教案3篇

  作为一位杰出的教职工,时常会需要准备好教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的中班玩沙活动教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班玩沙活动教案3篇

中班玩沙活动教案 篇1

  活动目标:

  让幼儿感知沙子的特性,比较干沙与湿沙的不同,学习用沙土造型,充分享受玩沙的乐趣。

  活动准备:小铲、小桶、筛子、模子、水等。 活动过程:

  一、干沙游戏

  1、让幼儿在沙地里自由自在地玩沙子。可以光着脚在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;可以用铲子、小桶、筛子等玩具玩沙子。

  教师启发幼儿:在沙子上跳一跳,有什么感觉?用脚踩过干沙子后,看看留下的脚印什么样?用手捏一把干沙子,试试能不能捏成一个球?用铲子挖洞、挖井、造房子,试一试能不能成功?用筛子筛过的沙子什么样?摸一摸这些沙子有什么感觉?

  二、湿沙游戏

  1、在沙箱或沙池中喷洒适量的水,放上一些玩具和模型。让幼儿自由地玩沙。教师可以引导幼儿: 用脚踩一踩,看看湿沙子上留下的`脚印什么样?用手捏一捏,试试湿沙子能捏成球吗?用容器、模子扣一扣,看看湿沙子能变成什么样? 用筛子筛一筛,仔细观察会出现什么现象?用小棍或手指在沙子上画画、按手印、按各种图型印,比一比,谁的图案最美?用湿沙子筑长城、建城堡……比一比谁建的最牢固?谁造的最有趣?

  2、讨论:干沙子与湿沙子有什么不同?(附着图片让幼儿比较)

  三、小实验

  让幼儿比较沙子和泥土的含水量。

  让他们感知了解泥土的特征,通过摸、压等方法,区别不同的土质,观察他们的颜色,感知柔软度。拓展孩子的探索空间,培养孩子的观察能力。

  1.看一看、摸一摸、抓一抓。(沙子粗粗的,有点磨手。泥土软软的,黏黏的)。

  2.同样多的水倒进去试试看。(沙子里的水多,泥土里的水少)。

  3.让幼儿自己说哪个是沙子哪个是泥土。

  活动延伸:

  让幼儿去公园沙堆上玩耍,用沙子盖小房子等.

中班玩沙活动教案 篇2

  活动目标:

  1、 能对泥土和沙子进行观察比较,探索发现泥土和沙子的特性和差异。

  2、 能运用泥土和沙子的特性进行塑造活动。

  活动准备:

  物质准备:较大泥块、泥土、沙子、筛子、习惯、小木锤、水桶、抹布。

  材料准备:比较记

  录表

  活动过程:

  1、谈话活动,激发兴趣

  引导语:瞧瞧,我给你们带来了什么?这些沙子和泥块有什么不一样呢?今天我还给你们准备了一些工具,请你们抓一抓、吹一吹、筛一筛、敲一敲,发现它们不一样的地方。

  2、操作探索、比较、记录泥土和沙子的不同

  出示操作的记录表,引导幼儿了解探索的内容。

  引导语:谁硬?谁飞得快?谁落得快?谁散得快?请你在相应的格子里画“√”。 引导幼儿操作探索:

  (1)抓一抓,看看谁硬,感受沙子的颗粒状

  (2)吹一吹,看看谁飞得快,体验沙子轻的`特点

  (3)筛一筛,看看谁落得快,感受沙子细小的特点。

  (4)敲一敲,看看谁散得快,体验泥土松软的特点。

  组织幼儿在完成操作后进行集体交流

  3、探索泥土和沙子加水后的变化

  引导幼儿用水把沙和泥块浇湿,观察它们遇水后的变化:

  捏一捏,体验湿沙和湿泥的可塑性

  搅一搅,通过观察和搅拌体验沙不溶于水喝泥易溶于水的特点。

  重点探索:泥土添加多少水更适合进行捏合?

  4、小结:干沙轻,不易捏合,湿沙重,易捏合。沙子不溶于水。泥土吸入水后会变软,易溶于水。

  5、游戏“我是小小创意家”

  组织幼儿分组创作造型,体验湿泥和湿沙的造型美。

  活动反思:

  为了更好地让幼儿感知沙子和泥土的不同,第一次试验时建议选用较大的泥块。活动应多多提醒幼儿注意安全,不扬沙。如果这样的活动有家长陪同活动的整体效果会更好地。

中班玩沙活动教案 篇3

  活动目标:

  1、过幼儿的实践操作,感知和探索沙的特点。

  2、通过玩沙给幼儿带来愉快的`情感体验,培养幼儿建构能力。

  3、培养幼儿合作、交往的良好品质和科学探索精神。

  活动准备:

  1、盛水的杯子每人一个,围裙每人一条,小棒若干。

  2、活动前检查沙坑安全及卫生。

  活动过程:

  1、感觉游戏

  带领幼儿到室外脱下鞋袜在水泥地上跑一跑、跳一跳,说说是什么感觉?(很硬,脚踩上去不舒服,摔在地上很疼。)

  请幼儿再到沙坑里跑一跑、跳一跳,说说是什么感觉?(很软,很舒服,摔倒了都不会疼。)

  与幼儿共同讨论得出结论:沙很软。

  2、发现游戏

  ①让幼儿用手玩一玩干沙,鼓励幼儿自己去探索、自己去感知,看看有什么发现: (沙很轻,不用费劲儿就可以拿起来。沙会跑,它会从手指缝里掉下去,说明它很细。沙没有味道。干沙不能粘在一起……)

  ②发给幼儿每人一个杯子,让幼儿到水池里取水,自由活动。鼓励幼儿将新发现告诉老师和小朋友。

  (把一杯水全倒进沙里,水倒得太多,就能看见沙的上面有很多水,水上面还有几粒沙浮在上面。把水慢慢地倒进沙里,水就不见了。把沙放进杯子里,沙不会溶解。沙变湿了可以捏东西……)

  师生共同总结沙的特点。

  3、建构游戏

  引导[1][2]下一页 幼儿运用小棒进行建构游戏(也可用小棒在沙上面画画)对自己在沙坑周围获取材料进行活动的幼儿加以肯定。

  4、欣赏游戏

  共同欣赏每位幼儿的作品,给每位幼儿以肯定和鼓励。

  5、收拾、整理材料

  活动延伸:

  请幼儿回家后,看看什么地方有沙,它们是用来干什么的。次日告诉老师和小朋友,一起说说沙的用途。

  活动点评:

  本活动以发现教育为契机,为幼儿提供了充分的活动时间和空间,使幼儿的探索欲望得到满足。培养了幼儿的求实精神,提高了幼儿的自主学习能力。

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