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小班教案《幼儿园像我家》

时间:2022-01-01 02:15:10 教案 我要投稿
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小班教案《幼儿园像我家》

  作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的小班教案《幼儿园像我家》,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班教案《幼儿园像我家》

小班教案《幼儿园像我家》1

  活动目标

  1、在学会念儿歌的同时让幼儿感受到在幼儿园是快乐的。

  2、让幼儿知道自己长大了,进入幼儿园后就不要对爸爸妈妈恋恋不舍,要做一个独立的好孩子。

  3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  教学重点、难点

  消除幼儿对幼儿园的'恐惧,让幼儿感受到幼儿园也是家。

  活动准备

  色彩鲜艳的各种玩具

  活动过程

  1、布置环境,在活动室里布置几个布娃娃,减少桌椅,留出足够的空间供幼儿活动,使幼儿园环境接近家庭。

  2、大带小,来园时,让大中班的哥哥姐姐们在门口欢迎,介绍姓名互相对话,共同游戏使新来的小班小朋友感到有伙伴,增加安全感。

  3、教师尽可能做到在学唱儿歌的同时,搂抱每个孩子,与孩子说几句亲切的话,与他们共同游戏。

  4、多安排自由活动,少坐在座位上。

  5、对话,今天你认识了谁?来幼儿园是高兴的。

  活动反思:

  我考虑到小班孩子年龄小,刚进园,我会用情景贯穿整个活动,要用妈妈的语气告诉他们,大家已经长大了,进入幼儿园后要认真的学习本领,做一个合格的小班幼儿。

  如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具,像在家一样自由取放,效果会更好。

小班教案《幼儿园像我家》2

  【活动目标】

  1、初步理解歌词内容,尝试跟着歌曲旋律打节奏,并跟唱歌曲。

  2、进一步产生爱幼儿园、爱老师的情感。

  【活动准备】

  1、幼儿已经会打语言节奏。

  2、歌曲录音磁带

  【活动重点】

  在学念歌词的基础上学唱歌曲。

  【活动难点】

  拍手打旋律节奏。

  【活动过程】

  一、复习舞蹈:摇篮曲。

  注意身体姿态。

  二、熟悉歌曲旋律。

  1、第一次欣赏旋律。

  今天老师带来一首好听的音乐,我们一起来听听看,听完后告诉我你想跟着音乐做什么?

  2、拍手打节拍节奏。

  我们一起来跟着音乐拍拍手好吗?

  小结:小朋友真聪明,小手都会跟着音乐的快慢一起做游戏,每一首音乐都有自己的不变的有规律的快或是慢,这就是音乐的.节拍。

  三、理解歌词内容。

  1、教师示范演唱歌曲。

  ——想不想知道歌曲里说了些什么呢?让我们一起来听听。

  ——“你听到歌曲里在说什么?”(在说老师和小朋友的事情)

  2、再次欣赏歌曲,熟悉歌词

  “幼儿园像什么?幼儿园这个家里有些什么呀?”

  老师叫我什么?

  我说老师像谁?你觉得老师像妈妈吗?

  老师哪些地方像妈妈?(教师自我介绍像妈妈的地方)

  (教师用歌词小结)

  3、跟着伴奏,教师拍手打节奏,幼儿跟着教师念儿歌。(纠正翘舌音:“师”“说”)

  四、完整跟唱歌曲。

  幼儿轻声跟老师唱歌。

  ——“你们觉得这首歌好不好听啊?想不想和老师一起唱唱看?”

  结束语

  “小朋友唱得真棒,连老师都感动了,老师叫你们好娃娃,你们说老师是好妈妈,下次邀请小朋友到我们的音乐厅表演这首歌曲好吗?”

  幼儿园像我家,像呀像我家。

  老师爱我我爱她,我爱她。

  老师叫我好娃娃,叫我好娃娃。

  我说老师像妈妈,老师像妈妈。

小班教案《幼儿园像我家》3

  活动目的:

  1、激发幼儿对幼儿园像我家的情感,使小朋友爱上幼儿园。

  2、理发并初步记住儿歌内容,能有节奏地念这首儿歌。

  活动准备:

  将班级规划成几个活动区域,布置成"家"的情景。

  活动指导:

  1、根据儿歌内容及顺序,引导幼儿观察图片,并进行相关的提问。

  2、教师结合图片完整朗读儿歌,边朗读边做动作,帮助幼儿理解儿歌的内容。

  3、幼儿跟念儿歌,在跟念儿歌过程中,教师注意帮助幼儿正确发音,结束课程。

  活动反思:

  我考虑到小班孩子年龄小,刚进园,我会用情景贯穿整个活动,要用妈妈的'语气告诉他们,大家已经长大了,进入幼儿园后要认真的学习本领,做一个合格的小班幼儿。

  如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具,像在家一样自由取放,效果会更好。

小班教案《幼儿园像我家》4

  一、目标:

  1.喜欢朗读儿歌,读准字音“幼儿园”“老师”“她”。

  2.感受老师的爱,喜欢上幼儿园。

  3.鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

  4.体验儿歌游戏的乐趣。

  二、准备:

  教学挂图、幼儿用书、喜洋洋头饰、场景布置。

  三、过程:

  1.谈话引入师:今天有个你们最喜欢的小朋友要来到我们小二班做游戏。(出示喜羊羊)

  2.观看教师表演,初步感知儿歌内容。

  教师出示喜羊羊头饰,边念儿歌边表演。

  提问:

  (1)宝宝喜欢上幼儿园吗?

  (2)宝宝喜欢老师吗?为什么?

  3.学习儿歌。

  (1)教师有感情地示范朗读儿歌。

  导语:现在老师给小朋友们朗读一首好听的儿歌,儿歌的名称叫《幼儿园像我家》。

  提问:老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的?(有感情、有节奏的)教师小结:我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。

  (2)幼儿跟读儿歌。

  读准“幼儿园”“老师”“她”。

  (3)逐句分析儿歌,与幼儿互动。

  师:老师叫我什么?(教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子,说他们是好娃娃。)

  师:“我说老师像谁?你觉得老师像妈妈?”(教师自我介绍像妈妈的'地方。)

  师:老师爱你的,那么你爱老师吗?爱老师的小朋友老师可真喜欢,赶快来与老师来拥抱一下吧!

  4.儿歌表演,再次感受儿歌的韵律美。

  个别朗读,分组朗读和集体朗读相结合。

  师:这么好听的儿歌加上好看的动作那就更加不错了!

  5.结束语。

  师:今天我们学习了儿歌《幼儿园像我家》,每个小朋友都有两个家了呢!小朋友你们喜欢幼儿园这个家吗?回家之后我们把这个好听的儿歌分享给爸爸妈妈听吧!

  附:儿歌《幼儿园像我家》

  幼儿园像我家,老师爱我我爱她。

  老师叫我好娃娃,我说老师像妈妈。

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