小班教案

时间：2021-12-31 23:25:58 教案

【热门】小班教案集合10篇

　　作为一名教师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的小班教案10篇，希望能够帮助到大家。

【热门】小班教案集合10篇

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，知道夏天空调是避暑的好帮手，但不能过于贪凉。

　　2、喜欢参加户外活动。

　　活动准备：

　　1、各种空调的图片、教室中的空调实物。

　　2、挂图《鼹鼠的空调屋》、故事、小动物头饰。

　　活动过程：

　　开始部分：谈话导入，引起兴趣。

　　师：现在是什么季节？（夏天）现在的天气怎样？（很热）

　　师：天气很热，小朋友们我们想些什么办法让自己凉快些？（游泳、吃冷饮、吹风扇、躲在太阳晒不到的树荫底下、打开空调等等。）你家有空调吗？你家的空调是什么样子的？（长方形、椭圆形）你家的空调是什么颜色的呀？（白色、银灰色）天气很热，小朋友们喜欢开着空调吗？（喜欢）

　　基本部分：

　　1、出示空调图片（可以请幼儿去观察并感受大班寝室里的空调），引出活动。

　　提问：看看老师手里这张图片上画的是什么？（空调）是什么形状的？（长方形）

　　夏天吹空调会是什么感觉的呢？（凉凉的）我们一起来看一下鼹鼠的空调屋是什么样的'？

　　2、看图听故事《鼹鼠的空调屋》。

　　（1）设置悬念，引出故事。

　　夏天太热了，太阳火辣辣的，鼹鼠妈妈也想出了一个避暑的好办法，什么办法呢？

　　（2）教师讲述故事。

　　提问：小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩，鼹鼠妈妈为什么不同意？（因为鼹鼠妈妈怕他们热，让他们在家吹空调，这样比较凉快。）小鼹鼠在家天天吹空调，一点阳光也没照到，结果怎么样了呀？（感冒了）小田鼠和小刺猬又来找小鼹鼠出去玩，鼹鼠妈妈最后让小鼹鼠出去玩了吗？

　　（3）幼儿看图，教师分角色讲述一遍故事。

　　（4）请幼儿分角色扮演，口头表达故事里的角色语言。

　　小结：空调能带给我们一个清凉的世界，但不能过于贪凉，否则会生病。适当的户外活动有利于身体健康。

　　活动结束：

　　引导幼儿简单续编故事。

　　第二天，小鼹鼠终于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了，后来又发生什么事了呢？引导幼儿发挥想象力，简单续编故事。

　　活动延伸：

　　引导幼儿去外面阴凉处跟着音乐做运动。

　　效果记录：

　　本节课课堂气氛活跃，达到了预期目的。有的孩子语言表达能力很强，有的孩子模仿力（小动物的声音）很强，有的幼儿对常识知识了解比较多。本次活动主要培养幼儿对生活常识的深入了解，培养幼儿的语言表达能力、想象力、创造力。

小班教案篇2

　　活动目标

　　1.让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。

　　2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

　　3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。

　　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备

　　积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。

　　活动过程

　　1、导入

　　小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。

　　2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征

　　(1)、幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？

　　(2)、围墙是什么样的？高不高？

　　(3)、幼儿园的楼房它是几层的？宽吗

　　(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分？

　　3、教师示范搭建房子的技能和方法

　　老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。

　　4、提出建构要求

　　(1)、要搭出房子的'主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。

　　(2)、游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。

　　(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

　　5、幼儿活动，教师指导

　　(1)、对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。

　　(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

　　6、欣赏作品

　　你们觉得哪个房子搭的最漂亮？为什么觉得它漂亮？

　　7、评价总结

　　我们今天搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和老师不一样的房子？

　　表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。

　　8、自然结束。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1．通过生动、有趣的游戏，发现丝巾的特征。

　　2．能愉快的参加活动，体验丝巾带来的乐趣。

　　活动准备：

　　与幼儿人数相等的丝巾、箱子一只（魔术箱）。

　　活动重点、难点：

　　了解丝巾的特征。

　　审美元素：

　　各种各样的丝巾，不仅有不同的形状还有多种多样的花纹，给人美的享受。戴上一条漂亮的丝巾，给人舒适、温柔的感觉，更会让人体验到戴上丝巾后的美感。

　　活动过程：

　　1．魔术导入活动。（手指箱子）

　　师：今天老师给小朋友带来了什么？老师告诉你们，这个箱子和一般的箱子不一样，这是个魔术箱，它会变魔术。今天这个魔术箱给小朋友变出什么呢？我们来看一看，箱子里有东西吗？老师盖上盖子，我们一起来说"变变变"看老师变出了什么？丝巾漂亮吗？是什么颜色的？这么漂亮的丝巾有什么用呢？漂亮的丝巾戴在脖子上，怎么样？你想不想戴漂亮的丝巾，没有了怎么办？我们一起说"丝巾丝巾快出来。"

　　2．了解丝巾的各种特征：

　　（1）丝巾的颜色：

　　师：你们手里的丝巾是什么颜色的？请拿红色丝巾的小朋友到前面来，我们一起数数红色丝巾有几条？（继续引导幼儿给其他颜色的丝巾分类）

　　师总结：丝巾有这么多漂亮的颜色，我们可以用什么词来形容它多种的颜色。（引导幼儿说出五颜六色）

　　（2）丝巾的柔软、光滑

　　师：小朋友用手摸摸你手上的丝巾，摸在手上有什么感觉?

　　教师和幼儿一起总结：丝巾摸在手上软软的，滑滑的'。

　　（3）丝巾的透明与不透明：

　　游戏"躲猫猫"

　　师：你们想不想用丝巾玩"躲猫猫"的游戏，我们一起说"躲猫猫，躲猫猫，快快躲好，谁也找不到。"（教师和幼儿一起躲到自己的丝巾下）都躲好了吗？怎么有的小朋友我可以看见，有的看不见啊？

　　师总结：看得见的是透明的，看不见的是不透明的。

　　丝巾的大、小：

　　（4）师：想不想再玩"躲猫猫"的游戏？老师要和一个小朋友躲在一起，谁愿意和老师躲在一起的？为什么这条丝巾遮得住老师，就遮不住小朋友，遮得住小朋友就遮不住老师？原来是丝巾太小的缘故，谁的丝巾大？

　　3．结束活动：

　　师：这些丝巾真漂亮，我们一起来戴一戴。（幼儿相互帮助扎丝巾）

　　活动反思：

　　在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、认真听辨并模仿声音。

　　2、体验声音给自己带来的快乐。

　　3、发展幼儿的观察力、想象力。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动准备：

　　不透明的瓶子四个，并分别装有硬币、黄豆、纸屑、米粒教师用笔、纸，自制的笑脸娃娃贴纸若干录音机一台，录制自然界的声音（如风声、雷声、雨声）和动物的叫声等的录音

　　活动过程：

　　一、倾听瓶子里发生的声音，尝试分辨

　　1、教师晃动装有硬币的瓶子

　　2、教师依次晃动装有黄豆、纸屑、米粒的可乐瓶，幼儿听一听、猜一猜，教师一一证实

　　3、将四个瓶子混放在一起，教师晃动，幼儿猜

　　二、听辨自然界的声音和小动物的叫声

　　1、教师播放风声、雷声、雨声等自然界的声音

　　2、教师播放小鸡、小鸟、小狗等小动物的叫声

　　活动延伸：

　　1、提供不同的物体和瓶瓶罐罐，请幼儿自己填装并和同伴一起尝试听辨。

　　2、幼儿讨论：你还听到过什么声音？（小铃声、喇叭声、歌声……）

　　教学反思

　　声音是一种既看不见也摸不着的东西，然而正是它的存在，使我们的生活更加得丰富多彩，为了进一步让幼儿感知和区别生活中的各种声音，我设计了一节以声音为主题的小班科学活动——《奇妙的声音》。这是一节以探索为主体的小班科学活动，整个活动的设计以"猜一猜"、"玩一玩"、"说一说"、"做一做"、"学一学"五个部分组成。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性、动手操作能力，让幼儿在轻轻松松的'过程中得到发展和提高，成为活动的真正的主人，让幼儿充分自主的发现声音、探究声音。

　　《奇妙的声音》整个的教学活动过程都是围绕声音展开，由浅入深、衔接自然、紧凑，环环相扣，教师个人灵活多样的教学方法使课堂气氛非常活跃，幼儿通过动手操作来体验不同的物品能发出不同的声音，非常符合纲要中提到的"教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题"。本节课是小班科学领域的一节探索活动，教师活动中为幼儿提供了大量动手操作的材料，通过分组实验，集体交流、谈话引导，再动手操作探索发现等灵活多样的教学形式来启发、引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展活动。在整个活动过程中，教师为幼儿提供了一个非常宽松的环境，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。

　　在这五个环节中，我认为幼儿在"玩一玩"和"说一说"这两个环节中表现得比较活跃。幼儿通过亲身体验去发现和观察声音的变化，去感受成功的快乐。在"做一做"和"学一学"这两个环节中，让幼儿去寻找身边各种不同的声音，并用肢体动作加以表现出来，这样更加深了幼儿探索的兴趣。纵观整个活动程序结构严谨、活而不乱，能收能放，使幼儿能在轻松愉快的环境中体验学习的乐趣。但是在"玩一玩"这一实验环节中，我觉得留给孩子们真正探索发现的时间还是太短了，部分幼儿对实验所达到的目的还不明确，作为一节科学活动，教师应注意多为幼儿提供自由探索的时间和空间。如果将这点不足进一步完善，相信教学活动的效果会更加好。

小班教案篇5

　　【活动目标】

　　1、观察结冰的自然现象，感知冰的特性与变化。

　　2、选择材料，体验冰花的制作过程。

　　【活动准备】

　　粉笔每人一支，吸管每人一根。

　　【活动过程】

　　一、寻找结冰现象，感知冰的特征。

　　1、带幼儿到户外寻找，并说说看到什么地方结冰了，冰是什么样子的。

　　2、教师和幼儿一起从冰箱里取出自制的冰块，每人一块。

　　师：昨天我们在瓶盖上放了一些水，看一看，现在变成什么样子了？

　　师：摸一摸，按一按。冰块摸上去和按上去有什么感觉？

　　师：把冰块从容器中取出，透过冰块看一看，发现了什么？（丰富词：透明）

　　师：水为什么会结成冰块呢？

　　小结：冰是冷冷的、硬硬的、滑滑的、透明的`。气温很低的时候，水会结成冰。

　　二、做小实验，发现冰的变化。

　　1、实验一：冰块上的洞洞。

　　请幼儿常识用吸管对准冰块的某一点连续吹，并说说自己的发现。

　　启发幼儿用习惯吹自己的手心，并讨论：为什么习惯讷讷感打洞呢？

　　2、实验二：冰块不见了。

　　用手搓一搓冰块，发现冰块不断变小。看一看，自己手上有什么呢？水是从哪儿来的呢？等冰块完全融化后，引导幼儿讨论：手上的冰块到哪儿去了？

　　看看场地上的冰块融化后遗留的水渍，用粉笔将水渍勾画出轮廓，说说像什么。

　　师：冰块为什么会融化？冰块融化后变成什么了？

　　三、自主阅读步骤图，制作冻冰花。

　　阅读幼儿用书中制作冰花的步骤图，了解冻冰花的方法。根据幼儿对步骤图的理解，教师常识做一个冰花，看其理解对不对。幼儿自选喜欢的容器和颜色，在教师帮助下自制漂亮的冰花。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、尝试用不同的方法打开包装袋

　　2、了解饼干的种类，感知饼干的不同形状和不同口味。

　　3、学习运用多种感官感知事物。

　　活动准备：

　　与幼儿一起收集各种各样的饼干。

　　活动过程：

　　1、导入活动

　　师：“今天，小朋友们带来了许许多多的饼干，你们想不想吃呀？可是，这些饼干都包装得好好的，怎么办呢？想吃的话就自己去想办法吧。

　　2、幼儿操作

　　师：“刚才呀我看见很多小朋友都想出了好办法，把饼干的包装袋都打了开来，请你把想出的好办法来说一说。

　　3、幼儿品尝饼干

　　师：“小朋友想的办法真好。现在呀请你和你的好朋友去看一看、闻一闻、尝一尝，你的.饼干是什么形状、什么味道的？（品尝后回答）

　　4、教师小结

　　师：“小朋友说得真好，饼干有各种各样的形状，有圆的、有方的、有长的，还有动物形状的；饼干呀还有各种各样的味道，有草莓味的，有奶油味的，有巧克力味的，真好吃。可是还有小朋友的饼干还没吃完呢，没吃完的饼干放哪里呢？（幼儿回答）

　　5、结束活动

　　师：“请你把没吃完的饼干放在包装袋里，放到我们的“饼干展览会”里面。

小班教案篇7

　　一、活动目标：

　　1．体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。

　　2．大胆地用语言表述排列的结果。

　　二、活动准备：

　　1。三个高矮明显的小动物，爸爸妈妈和我照片几张。

　　2。《幼儿画册》（第三册P7）。

　　三、活动过程：

　　（一）与幼儿谈话，引入活动。

　　师：用小客人方式导入，（出示小客人）引起幼儿注意。

　　（二）游戏：比高矮。

　　1．把三个小动物排在同一个地方，让幼儿看一看，比一比，三个小动物中谁最高？谁最矮？引导幼儿学说“高的、矮的、最矮的”。

　　2．请两位小朋友和老师进行比较，三人谁最高？谁最矮？引导幼儿学说“高的、矮的、最矮的”。

　　3．请三位小朋友比较高矮，按照从高到矮或从矮到高的顺序给三个人排队。

　　4．请小朋友站起来和旁边小朋友再次比高矮。

　　5．出示照片，让幼儿区分高矮。

　　（三）幼儿做相关练习。

　　1．请幼儿翻开《幼儿画册》，仔细观察图中小动物的高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。

　　2．鼓励幼儿相互检查，与同伴分享，交流自己的经验。

　　延伸：

　　提供四种高矮不一的物体，鼓励幼儿比一比，说一说。

　　教学反思：

　　今天的活动我将活动准备1中请爸爸妈妈来园改为老师、小朋友，另外再准备三个高矮不同的小动物玩具和几张三口之家的照片。之所以这样我主要是从幼儿的年龄特点出发，选择贴近日常生活中幼儿喜爱的小动物、老师、小朋友、爸爸妈妈的照片，这些教具取材方面，而且又直观形象。活动开始用小客人的.方式吸引了幼儿，让幼儿自己区分三个娃娃中谁最高，谁最矮，能激发幼儿的学习兴趣。接着，我又选择了有明显差异的两位小朋友和老师来比一比，谁最高，谁最矮。再让小朋友站起来，和旁边小朋友比一比，谁高谁矮。最后让幼儿进行操作，完成小动物高矮贴纸练习，整个活动中给幼儿创设了亲自体验的机会，让幼儿成为活动的主体。总之，用直观的实物教具比用图片观察的方法幼儿兴趣更高，教学效果更好。

小班教案篇8

　　活动目标：

　　1、引导幼儿了解分享的好处

　　2、了解分享的重要

　　3、学习如何与人分享食物活动准备几筐玩具（或者在室外）

　　活动重点：学会分享。

　　活动难点：了解分享的好处。

　　活动过程：

　　1、情景导入，让幼儿自己玩教：小朋友们！你们在干什么啊？(小朋友说)我们在玩玩具，或滑滑梯。

　　教：你们玩得开心不开心呀？如果有小朋友加入你的'活动时，你会说什么呢?

　　2、引导幼儿说出和同伴分享的事情教;如果是你一个人玩没有人陪伴，你会怎么样呢？

　　3、让幼儿分组玩扮家家活动，鼓励幼儿在日常生活中要学会分享

　　4、引导幼儿谈论在日常活动中我们应该怎样和同伴进行分享（教师可设置情景、进行演练和孩子一起寻找方法）课后评析

小班教案篇9

　　活动名称：有趣的小脚丫

　　活动要求：

　　1、通过看、摸、捏、闻等感知活动，了解自己的小脚丫及其简单的功能，初步懂得要保护好它。

　　2、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。活动流程：

　　活动名称：有趣的小脚丫

　　活动要求：

　　1、通过看、摸、捏、闻等感知活动，了解自己的小脚丫及其简单的功能，初步懂得要保护好它。

　　2、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。

　　活动流程：

　　一、回忆上次活动

　　引导幼儿回忆上次活动，说说自己的`小手是怎样的？

　　二、观察小脚

　　引导幼儿通过数数脚趾、捏捏脚趾、动动脚趾、比比脚趾大小、闻闻脚的味道等活动，感知自己的小脚丫，了解其简单的功能，并初步懂得要保护好它。

　　三、给小脚拍照

　　1、通过踩脚印的活动，激发幼儿继续观察、感知自己小脚的兴趣。

　　2、使幼儿体验到踩脚印活动的乐趣。

　　四、延伸

　　将幼儿的脚印图布置于教室中，鼓励幼儿邀请自己的父母猜猜、找找自己的小脚丫。

　　小班：小手真能干

小班教案篇10

　　活动目标：

　　1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。

　　2、发展动作的协调性和灵活性。

　　重点与难点：

　　1、能根据信号的变化，变速和变换方向爬行。

　　2．倒退爬时别碰撞周围的同伴。

　　活动准备：

　　1、小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的`大草坪、独木桥若干座。

　　2、小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。

　　设计思路：

　　爬的动作，是一种手脚协调地、交替地、有节奏的运动，这种活动不仅有利幼儿身体两侧肌肉健康发展，而且还有利于促进幼儿大脑两个半球的发展。幼儿很喜欢在地面上爬动，根据幼儿这一活动的特点，我们设计了各种形式的且适合小班幼儿年龄特点的爬动方法让他们来体验爬动时的乐趣，在愉快的游戏中，使他们的身体素质得到了提高，情绪得到了放松。扮演角色—变换方向制定目标爬行—听信息变换方向和变速爬—调整活动量小狗休息—游戏“小狗找肉骨头”—放松活动小狗洗澡

　　活动过程：

　　1、扮演角色，活动身体。

　　孩子们！老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀？（出示小狗头饰）我做狗妈妈，你们做谁呀？我们小狗听着音乐，活动下身体吧！

　　今天天气真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。

　　点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈，我是聪明的狗宝宝。

　　2、变换方式朝制定目标爬行。

　　我们小狗家附近有哪些好朋友？（猫、鸡、鸭）

　　爬动着依此向小猫、小鸡去问好，然后再爬回自己家来。

　　爬动着向小鸭去问好，然后在老师的示范下，倒爬着回小狗的家。

　　3、听信号变换方向和变速爬行。

　　咚咚咚，这是什么？妈妈要小狗听着鼓声来学本领。鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬，鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就转着圈爬。

　　（1）听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。