小班教案合集五篇
作为一名老师,编写教案是必不可少的,借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的小班教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
活动目标
1.练习一个跟着一个走。
2.能遵守游戏规则,体验集体合作活动的乐趣。
3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5.加强幼儿的安全意识。
活动准备
1.在场地上画好大圆
2.音乐磁带,录音机,火车头标记若干。
活动过程
1.游戏"吹泡泡"。
幼儿沿场地上的大圆走成一个大圆圈。原地边拍手边念儿歌;"吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡"。当教师说"泡泡变小了",幼儿一起像圈内走,当教师说"泡泡变小了",幼儿一起像圈内走,当教师说泡泡变大了",幼儿一起走到圈上,当教师说"彭,泡泡炸了"幼儿集体向上跳。重复游戏次数。
2.游戏"开火车"。
新授游戏"开火车"教师发出火车启动的声音,让幼儿辨别是什么声音,引起幼儿游戏的'兴趣教师观察每组幼儿,提醒幼儿一个跟着一个走,小手不能松。
游戏"火车变长"在教师的帮助下,引导幼儿按小组两两对接"火车"。并继续玩"开火车"的游戏。
游戏"一列火车"。
在教师的引导下,让幼儿按小组一次连接变成一列火车,在开火车的声音中,继续玩"开火车"的游戏。
3.音乐游戏"找朋友"?集体玩音乐游戏"找朋友"。让幼儿在音乐活动中放松身心,并继续体验集体活动的乐趣。
小班教案 篇2
活动目标:
1、学会使用“走啊走啊,**怎么样了。”句式,能用比较完整的语句讲述苹果的变化过程。
2、理解故事内容,并初步了解苹果开花结果的过程。
3、感受小乌龟关爱爷爷的感情。
活动准备:
小乌龟、龟爷爷图片各一张,苹果树图片一张(讲故事中提到的四种形态合并在一张图片上),两幅风景图
活动过程:
一、引出主题
师:小朋友们喜欢小乌龟吗?那小乌龟是怎么样的?(外形,有壳、小短腿、爬的慢等)今天啊杨老师就带来了一只小乌龟。
这只小乌龟啊他想念爷爷了,他呀要带上礼物去看爷爷。
小乌龟会送什么给爷爷呢,路上又会发生什么事情呢?接下来啊请小朋友们竖起小耳朵仔细的听杨老师来讲一讲小乌龟看爷爷的故事!
二、欣赏故事,理解故事内容。
1、讲述故事
师:小乌龟去看爷爷,它给爷爷带了什么?(苹果树)
那在去爷爷家的路上苹果树发生了什么变化?(苹果树开花了,结出小苹果了,苹果成熟了)
(小朋友们听的很仔细,)看来小朋友们还没有听仔细,杨老师再讲一遍,这次小朋友们可要竖起小耳朵好好听故事了。
2、分段讲故事,边讲故事边出示图片(动图)
师:(讲到出发了,提问)小乌龟是用什么方法给爷爷送苹果树的?小乌龟是怎么把苹果树放在背上的?(绑在背上)
(接着讲,讲到爷爷家到了,再问,期间学习句式:走啊走啊,什么怎么样了,语速慢,可以一起多念几遍)小乌龟走路是什么样的'?你从哪里看出来的?(提示:苹果树是怎么变化的?苹果树开花,结出小苹果,苹果成熟了需要很长的时间,等到苹果成熟了,小乌龟才到爷爷家,所以小乌龟爬的很慢。)
小乌龟呀走的很慢很慢,走到苹果树都开花了。苹果树开花的时候谁来了?(蜜蜂、蝴蝶)小乌龟接着走啊,走啊,苹果树怎么样了?(结果了)苹果树结果的时候谁来了?(小鸟、大鸟)苹果树结小苹果,小鸟大鸟都飞来了,小乌龟还没到爷爷的家,他又走啊走啊,现在苹果树怎么样了?爷爷的家到了吗?
终于到爷爷的家了,苹果树也成熟了。小朋友们能不能用完整的话告诉老师,一路上苹果树是怎么变化的?
(讲完最后一句)爷爷看到了小乌龟,它为什么很高兴?
你喜欢小乌龟吗?为什么?(看爷爷,送了爷爷一颗苹果树)
杨老师想问问小朋友们,如果你们要去看爷爷,会送什么给爷爷?(请小朋友回答)
小乌龟爱爷爷,爷爷也爱小乌龟,小朋友们也要向小乌龟一样爱自己的爷爷,多关心爷爷,有空的时候要多去看看爷爷。
故事:小乌龟看爷爷
小乌龟想爷爷了,他说:“我要去看爷爷,顺便给他送一棵苹果树去。”
小乌龟把苹果树绑在背上,出发了。
走啊,走啊,苹果树开花了。蜜蜂来了,蝴蝶也来了。
走啊,走啊,苹果树结出了小苹果。小鸟来了,大鸟也来了。
走啊,走啊,苹果树成熟了,爷爷的家到啦!
小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真开心。
小班教案 篇3
一、教学目标:
1、理解宽容的涵义;
2、认识宽容的意义和重要性;
3、培养宽容待人的道德情感和处世态度;
4、认识宽容是有原则性的。
二、教学重点:
1、宽容的内涵和体会宽容的作用。
2、怎样培养宽容的精神,明确宽容的重要性。
三、教学难点:
1、如何在生活中真正做到宽容,培养宽容的品质;
2、认识宽容是有原则性的,正确区分宽容与纵容、包庇等不良现象。
四、教学方法:
情景教学法、讨论法、分析、归纳。
五、教学过程:
(一)情境导入:世界上有一种宝贵的品质,它能让同学之间和睦相处,能让亲子之间和谐融洽,能让师生之间相互尊重,她是善良的化身,也是爱的升华。那么这种品质到底是什么呢?(摆3个水杯在讲桌上)
问:这三个杯子,都装满水,哪个装的比较多?为什么?
人的心灵也像这个杯子一样,有的容量大,有的则小。容量大,盛载的东西就多,容量小,盛载的东西就少。假如我们的心灵都像大海一样宽广,我们的心就会有无限的容量,盛载的更多,因而更快乐。同学们,现在知道我们上面所问的这种品质是什么了吧――宽容。
(二)播放诗朗诵《学会宽容》,并设置问题。
师:同学们,刚才我们欣赏了诗朗诵《学会宽容》,它是一股春风,带给我们温暖的气息,送给我们温馨的感觉,拂面而来,体贴柔顺,融化了我们心中的块垒,感化我们放弃仇恨和抱怨,号召我们学会宽容。同学们,正如诗中所说,我们在社会上生存,注定要和各种各样的人交往,人与人之间又存在着很大的差异,不可能每个人都和自己一样,也不可能每个人都能了解你、理解你。所以生活中不可能没有误解、矛盾及冲突,这时候需要我们学会宽容。那么通过这首诗,我们有那些体会呢,下面我们通过几个问题和大家一起探讨一下:
1、什么是宽容?(①现代汉语词典对宽容的解释是:宽大有气量,不计较或不追究。②《大英百科全书》对宽容的解释:容许别人有行动和判断的自由,对不同于自己观点的见解,应耐心公正地容忍。③宽容指的是宽厚容忍,原谅他人过失,不与他人斤斤计较。④宽容是一种高尚的人格修养,一种“宰相胸襟”,一种
大将风度。)宽容二字都是宝盖头,可见都是宝贝。“宽”字下面是草字头和“见”,也就是说像杂草一样多的意见都允许并存。“容”字是两个“人”和一个“口”,就是说每个人的说法和观点都能够兼容并包。宽容就是指宽大容忍,不计较和追究他人的过失,是一种谅解和包容他人的态度和行为。
2、人类文明已经有几千年的历史,由人类知识和智慧凝结而成的格言警句和人们口口相传的宽容故事,就像一盏盏明灯,时时的指导人们在处理问题的时候做出正解的决断。下面请几位同学和我们交流一下课前让大家搜集的有关宽容的格言警句和宽容的一些小故事。(一个伟大的人有两颗心:一颗心流血,一颗心宽容。――纪伯伦 紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上。这就是宽恕。 ――马克吐温 将军额上能跑马,宰相肚里能撑船。)
3、宽容对我们而言有怎样的意义?
总结宽容的意义:
1)宽容是一个有涵养的人最基本的道德基础,也是一个人卓识胸怀和人格力量的体现。
2)宽容是成熟的标志,是气度的体现。学会宽容,你的心会大很多,你的世界也会开阔许多。
3)宽容是一个随和的人的快乐之所在。学会宽容,才会不为身外之物所累,才会长久的心态恬静愉悦。
4)宽容是交友之桥。人们总是爱和宽容大度的人交朋友。学会宽容,才能寻找到真正的朋友,才能使朋友之间的友谊地久天长。
5)宽容有助于人际关系和谐。它能给人以温暖,感化和醒悟,它能缓解人与人之间的矛盾冲突,甚至化干戈为玉帛。
4、怎么做才是宽容他人?
同学们,我们理解了宽容的涵义,也知道了宽容在我们生活中所起到的重要作用,那么如何才能做到宽容呢?下面我们通过一个短片看一看儒家学派创始人孔子是如何回答这个问题的。
宽容他人,就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。互谅就是彼此谅解,不计较个人恩怨。人都是有感情和尊严的,既需要他人的体谅,又有义务体谅他人。有了互相之间的谅解,就能清心降火,自任何情况下,保持平静的心境和宽厚的品格。互让,就是彼此谦让,不计较个人名利得失。心底无私天地宽。摒弃私心杂念,自觉做到以整体利益为重,把好处让给别人,把困难留给自己。争名于朝,争利于市,斤斤计较个人得失,是难以与他人和睦相处的。互敬,就是彼此尊重,不计较你高我低。尊重别人是一种美德,“敬人者,人恒敬之”,尊重别人,自然会获得别人的好感和尊重。如果无视他人的存在,不尊重他人的人格,就不会有知心朋友。互爱,就是彼此关心,不计较个性、品格、气质的差异。爱能包容大千世界,使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体;爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线,使人们变得亲密无间;爱能化解矛盾芥蒂,消除猜疑、嫉妒和憎恨,使人间变得更加美好。
(三)实例剖析
1、播放宽容公益广告。(请同学们根据自己的生活经验,以及收集的有关宽容忍让的古今小故事、格言警句来谈自己对这件事的看法,提出解决矛盾的办法。)
2、同学们,通过上面的学习我们应该知道如何做到宽容,那么你的生活中有没有遇到过一些事情,你是宽容的对待并圆满的解决还是没有宽容的对待那么结果是怎样的呢?
(四)宽容的原则(有的同学可能会说,老师你前面一直讲要学会宽容,为什么这边又要强调宽容是有原则呢?如果不分青红皂白地一味强调宽容的重要性,可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息,要明辨是非、分清敌我 ,该批评、惩罚的还是要批评、惩罚。)
事例一:“义气”的小A
小A回宿舍的.时候无意中看见朋友小D在偷同学的东西,出于所谓的“义气”,他同意了不告诉老师。
(宽容的原则之一:宽容≠盲目纵容和包庇。)
事例二:“好好先生”小B
小B被班里的同学评价为“好好先生”。他从来不拒绝别人的任何要求,为了迎合他人,从来不敢得罪其他同学,也从来不提出自己的意见。有时候被一些调皮的同学欺负,他也不想老师反映,因为他觉得,对其他同学的侵犯应该要“宽容忍让”,少吭声可以避免很多矛盾。
(宽容的原则之二:宽容≠放弃尊严和妥协。)
事例三:任性的小C
小C很挑食,每当菜不和胃口时,就对妈妈大发脾气,把筷子一摔,大声吼:“这么难吃的狗饭,我不吃了!”
当妈妈要批评他时,奶奶总是说:“别骂了,孩子还小,带她去吃肯德基吧,长大了自然就不会这样了!”
(宽容的原则之三:宽容≠放弃严格和批评。)
(五)课堂总结:回顾学习目标,考查学生学习情况
1、宽容内涵;
2、宽容的意义;
3、如何宽容的对待他人;
4、宽容的原则;
5、请形容一下宽容是什么。
宽容是“遥知不是雪,唯有暗香来”的腊梅,宽容了冬日的冷酷;宽容是“野火烧不尽,春风吹又生”的小草,宽容了烈火的无情;宽容是“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”的劲竹,宽容了暴风的磨砺。
(六)课后小作业:自省自查,同学们,生活之中难免有磕磕碰碰,在现实生活中并不是每一个人都能时刻做到宽容。曾经发生的哪件事情你觉得自己做的不够宽容呢?通过这节素质教育课,你有了哪些更深的认识。请写一篇500字以上的文章。
(七)教师寄语:高山收容每一块岩石,不论大或小,高山才能雄伟壮观。大海收容每一朵浪花,不论清或浊,大海才能浩瀚无比,才有鱼群雀跃、白帆争渡、激流涌动。这就是宽容,宽容是一种风度,一种博大,更是一种成熟。当然,宽容不是妥协、忍让和迁就,他是自信的展示,自尊的姿态,美德的积累。宽容的人失去的只是过去,而刻薄的人失去的却是未来。有一份宽容,就有一份理解和宁静,坦然和平和,淡薄和悠远;有了宽容,一切才会变得平实、简单和开阔;有了这样的一份情怀,我们才能在宽松的环境中生活,永远保持着快乐的人生,但愿我们每一个人都能做到严于律己,宽于待人。祝愿同学们在生活的海洋中,都能扬起理想的风帆,乘风破浪勇往直前。
通过这堂课的学习,我们理解了宽容的涵义,懂得了宽容这种品质的重要性和意义,也学会了如何在生活中做到宽容待人,明白了宽容也有其原则性,“海
纳百川,有容乃大”,但愿我们的心灵像宽阔的大海,盛载着快乐幸福。
(八)板书设计
学会宽容
宰相胸襟大将风度
交友之桥和谐人际
己所不欲勿施于人
互谅互让互敬互爱
(八)教学反思
尊重他人有原则性 换位思考
小班教案 篇4
活动目标:
1、运用触觉、视觉等多种感观感知1和许多。
2、在游戏和操作活动过程中,体验数活动的乐趣。
活动准备:
水果篮、实物苹果若干、摸箱2个(数字标签)、画有许多苹果的大图片及封面(封面上有一个能显示1个苹果的洞)。
活动过程:
一、主题引出——猜一猜
师:今天老师和小朋友们做个游戏,请你仔细看看画面上有什么? 主要提问:
(1)你看到了什么?(苹果)
(2)有几个苹果?(1个苹果) 师:我把果园里的苹果都带来了, 主要提问:看看有多少?(许多苹果)
——掀开封面,出示整个画面。 小结:小洞洞里有一个苹果,果园里有许多苹果。
二、感知体验——摸一摸
1、集体感知 师:老师这里有一个魔法箱,里面藏着一样好东西,我请小朋友来摸一摸。
主要提问:
(1)摸摸里面是什么?
(2)有几个? 师:xx小朋友摸到了一个苹果,是不是呢,让我们打开看一看。
——集体验证 小结:魔法箱里有“一个”大大圆圆的红苹果。
2、个别体验 师:我还带来了四个魔法箱,里面藏了很多苹果宝宝,这回大家都去摸一摸。
——要求:不要拥挤,找人少的地方摸苹果。 主要提问:你摸到了什么?有几个? 小结:很多很多的`东西放在一起的时候,我们可以说“许多”。 三、经验迁移——说一说 1、拿一拿 师:我有一个水果篮(出示水果篮),里面也有许多苹果。 主要提问:怎样让许多苹果变成一个苹果呢?
——引导幼儿每人拿一个苹果。
3、放一放 主要提问:现在一个苹果又要变成许多苹果,有什么好办法?
——引导幼儿将手中的苹果放回水果篮。
小结:一个苹果的时候我们可以用数字“1”表示,很多很多苹果的时候,我们可以用“许多”表示。
小班教案 篇5
设计意图:
以自我为中心是独生子女的一种通病,有些幼儿常常是把自己喜欢吃的、喜欢玩的一个人独享,而不会与别人分享。而玩具是每个幼儿都喜欢的,每天都会接触到的。因此,针对这一情况,设计了本活动,旨在让幼儿学会分享,体验分享的快乐。
活动目标:
1、通过看、想、亲身练习等活动,让幼儿学会分享玩具的具体行为。
2、使幼儿乐意与别人分享自己的'玩具,体验分享的快乐。
活动准备:
1、活动室布置成“玩具城”,玩具数目是幼儿人数的一半。
2、录像机、电视机。
活动过程:
一、导入:
“小朋友,你们喜欢玩玩具吗?”(请幼儿说说)
二、观看录像,引导幼儿对照:
镜头一:几个小朋友在争抢玩具,抢自己喜欢的玩具。
镜头二:几个小朋友玩完玩具后,在交换玩。
“你认为哪些小朋友做得好呢?为什么?那应该怎样做呢?”(引导幼儿自由讨论)
三、带领幼儿去“玩具城”让幼儿体验到分享的快乐:
(1)“今天玩具城开张了,请我们小朋友一起玩,那我们现在就出发吧!”(让幼儿自由玩玩具)
(2)“刚才你是怎么玩的?你玩的开心吗?为什么呢?”(引导幼儿说出与别人分享了玩具)
(3)师小结:我们有了好玩的玩具应和别人一起分享,这样不仅自己能快乐,别人也能得到快乐。
四、想想说说:
(1)当你有了好吃的,你会怎样和小朋友一起分享呢?
(2)假如你有了新的图书,你会怎样做呢?
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