当前位置:育文网>教学文档>教案> 海滨小城教案

海滨小城教案

时间:2022-06-28 21:40:34 教案 我要投稿

精选海滨小城教案3篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢?以下是小编帮大家整理的海滨小城教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

精选海滨小城教案3篇

海滨小城教案 篇1

  第一课时

  教学目标:

  1、 了解课文内容,体会海滨小城景色的特点。

  2、 有感情地朗读课文,体会作者爱家乡的思想感情。

  3、 积累语言并且创造性地运用语言。

  教学步骤:

  1、 和学生谈话,导出每一个地方都有自己独特的风情和风景。板书课题: 海滨小城

  2、 指名按自然段读课文,思考:哪几个自然段写了海滨?哪几个自然段写了小城?(1——3写了海滨;4——6写了小城)

  3、 提问:从整体上讲,海滨小城给你留下了怎样的印象?(美丽、整洁……)

  4、 你是从什么地方体会到海滨小城的美丽的?请你默读课文,把你感受到海滨小城美丽整洁的句子划下来,然后读一读,试着读出自己的感受。

  5、 学习“海滨”这部分:

  (1)学生汇报自己感受深的'句子,教师相机帮助加深理解,指导朗读。

  (2)理解:浩瀚 指导朗读:浩瀚的大海 天是蓝的,海也是蓝的。板书:大海浩瀚天蔚蓝

  (3)理解:镀 换词理解例如:涂 染 图片帮助理解 有感情地朗读。

  (4)指导朗读第三自然段,体会人们高兴的心情。

  板书:贝壳多彩 沙滩 船队归来 喧闹

  6、 教师小结“海滨”这一部分的学习:我们从大海、天空、云朵、帆船、海鸥、贝壳以及船队的归来感受到了海滨景色的美丽,你有没有发现,作者是抓住了什么描写这些景物的?(颜色)

  7、 小练习:在括号里填上恰当的表示颜色的词语。( )的大海 ( )的天空 ( )的云朵( )的帆船 ( )的军舰 ( )的朝阳( )的鱼 ( )的虾和蟹 ( )的海螺

  8、 能不能把这些短语带到文中去读,读出海滨色彩斑斓的美。

  9、 学习小城这部分:课文写了小城哪几个地方?(庭院 花园 街道)学生汇报感受深的句子,教师相机帮助加深理解,指导朗读。

  10、出示图片,认识榕树、椰子树、芭蕉树、凤凰树,想象小城被红云笼罩的景象。体会“热闹”(花朵争相开放,你不让我,我不让你) 有感情地朗读这一段,板书:庭院树木

  11、想象填充句子:每逢休息的日子,石凳上总是坐满了人,都有些什么人?他们在干什么呢?(启发学生联系自己的生活实际来谈)文字投影:每逢休息的时候,石凳上总是坐满了人,有的( ),有的( ),还有的( )……教师小结:这座小城充满了浓浓的祥和的气氛,人们生活在这里真是感到舒适和幸福。(出示图片,感受小城人情的美)

  12、朗读(4——6)自然段,感受小城景美人更美

海滨小城教案 篇2

  一.揭题、复习

  1.这堂课,我们随作者细细地游览他的家乡,位于广东的一座——(海滨小城)。

  2.上节课,我们预习了课文,海滨小城给我们留下了初步的印象,谁能说说海滨小城是座怎样的城市?

  你们同意吗?

  3.书上哪儿直接告诉我们海滨小城又美丽又整洁?(指

  名读)——(齐读) (板:美丽 整洁)

  4.我们是按什么线路来游览呢?

  (板:大海 沙滩 庭院 公园 街道)

  二.学习课文

  过渡:浩瀚的大海,金色的沙滩,玲珑的小城中美丽的庭院、公园、街道使我们感到小城无处不美、处处有美。?

  1.下面,我们就走进这座美丽、整洁的海滨小城去尽情游览,用心去感受它的美吧!

  (CAI)

  1)画一幅海滨美景图。(想想你要画上些什么,画成什么样的,这样画的依据是什么。)

  2)当当小导游,以“小城的 真美啊!”为开头给我们介绍一下庭院或者公园、街道的美景。(想想庭院、公园、街道什么美,是什么样子的,怎么让你感受到美的。)

  2.学生自读准备,教师巡视倾听。

  3.现在,请同学们分四人小组交流一下你们游览的情况,大家仔细听同学发言,注意相互补充、相互学习。

  4.下面,哪位同学代表本组同学给我们交流一下你们游览的情况。

  ж画海滨美景图。

  说说你要画上些什么,画成什么样的,这样画的依据是什么?(CAI)

  ●为什么早晨的海滨美景图要给所有的景物涂上一层金黄色,你的依据是什么?(指名读)

  这样的景象给你什么感觉?

  好美的.一幅充满生机海滨晨景图,我们一起用书上的句子来描画这幅图吧!(齐读二节)

  ж当导游介绍。

  庭院:

  ●你从哪儿知道树多呢?

  你从树多怎么感受到庭院美呢?

  满目苍翠,真舒服!

  种类不同、形态各异,让我们欣赏一下这些美丽的树吧!(CAI)

  真是美不胜收,这个句子该怎么读。(齐读一、二句。)

  ●你怎么知道桉树叶子很香呢?

  你从叶香怎么感受到庭院美呢,置身其中,你有什么感觉?

  香气宜人、沁人心脾。

  浓郁的香味真让人难忘!

  被香气所陶醉,怎么读好这个句子。(试读—指名读—齐读)

  ●从哪儿知道凤凰花很美呢?(指名读—齐读)

  你怎么感受到凤凰花美的?

  ☆你们怎么从花开得“热闹”体会到庭院美呢,想想花怎样开才叫“热闹”?(CAI)

  花团锦簇、竟相开放,真是热闹非凡!

  ☆从“小城好像笼罩在一片片红云中”怎么体会到庭院美呢,想想这是什么样的景象?(CAI)

  带着你的感受读好这句话。(试读—指名读—齐读)

  ●小结:小城的庭院有绿树、有红花、有浓浓的香味,深深地吸引着我们,再体会一下小城的美吧!(引读四节)

  小城的每一个庭院有什么特点?

  有些什么树呢?

  正值初夏,我们闻到了什么?

  抬头看看,我们看到了什么?

  公园:(CAI)

  真是休闲的好去处!

  街道:

  三.总结全文

  刚才,我们随作者做了一次假想旅行,如果你真到了海滨小城,你最想到哪儿干什么?

海滨小城教案 篇3

  教学目标:

  1.认识5个生字,语文教案-海滨小城。

  2.熟读课文,体会海滨小城景色的特点,学习作者抓住事物特点,按照空间变换顺序记叙的方法。

  3.了解海滨小城的美丽、整洁,体会作者热爱家乡的感情,增强环境保护意识。

  教学过程:

  第一课时

  学习目标:

  熟读课文,体会海滨小城景色的特点,学习作者抓住事物特点,按照空间变换顺序记叙的方法。

  教学步骤:

  (一)导入

  1.出示课题:海滨小城

  2.课题由哪两个词组成的?我们一看课题,就知道课文写哪些内容?(课题由“海滨”和“小城”两词语组成。课文是写海滨和小城的美丽景色。)

  3.什么叫海滨?(靠近大海的地方。)

  (二)提出学习目标

  1.海滨小城美丽的风景有什么特色?

  2.作者是怎样按一定的顺序观察,抓住的特点进行描述的?

  (三)初读课文,了解课文大意

  1.学生轻声朗读课文,想想每个自然段讲些什么?

  2.学生交流自学情况。

  第1自然段:蔚蓝色的浩瀚的大海上,许多船只来来往往。天空飞翔着海鸥,飘着云朵。

  第2自然段:早晨,海面上到处都被朝阳镶上了一层金黄色。

  第3自然段:沙滩上遍地是各种各样的贝壳。捕鱼的船队归来时,海滩上就喧闹起来。

  第4自然段:小城里每一个庭院都栽了许多树。

  第5自然段:小城公园里的榕树很美。

  第6自然段:小城的街道多,而且用细沙铺成,十分干净。

  (四)指导分段

  1.第一段:1-3自然段。

  第二段:4-6自然段。

  (提示:课文是根据“海滨”和“小城”不同的类别分段的。)

  2.作者按照什么顺序来观察海滨小城的?

  明确:从海滨→小城,也就是从远→近的顺序观察的。

  (五)学习写“海滨”部分的课文

  1.自学这个部分的生字新词。

  2.理解词语的意思。

  浩瀚:本课指海面辽阔无边。

  交界:两地相连的地方。本课指远远看去海面和天空相接的地方。

  水平线:本课指海平面。

  镀:使一种金属附着到别的金属或物体表面上,形成一个薄层,如镀金、镀银。本课指阳光照在物体和人身上,好像镀上一层金黄色。

  寂寞:孤单、冷清,小学四年级语文教案《语文教案-海滨小城》。

  喧闹:声音很大,很热闹。

  3.讲读“海滨”部分的课文

  (1)从这座小城看大海是什么样的?

  (2)这部分课文,作者写了哪些景物?是怎么写的?

  明确:景物:大海、天、机帆船、军舰、海鸥、云朵、沙滩、贝壳及船上的鱼虾、蟹、海螺等。大海是蓝色的、一望无际的,海面上有许多机帆船和军舰来来往往,天空飞翔着白色的、灰色的海鸥,还飘着云朵。

  (3)大海什么时候景色最美?美在哪里?

  明确:大海在早晨的时候,景色最美。因为海面上的各种景物和人们都被朝阳镀上了一层金黄色。

  (4)海滩有什么特点?

  明确:遍地是美丽的贝壳,人们都不会理睬,贝壳只好寂莫地躺在那里;满载而归的船队一靠岸,海滩上就喧闹起来。

  (5)作者用什么方法写出海滨的美?

  明确:一是概述了景物的色彩,通过“蓝、棕色、银白、白色、灰色、金黄色、青色、银光闪闪”等表示颜色的词语把海滨描绘得绚丽多彩,突出海滨的美;二是在写海滩特点时,先写贝壳又多又美和它的寂寞,再写渔船归来时的喧闹,两者形成鲜明的对比,前者写静态,后者写动态,突出了海滨景色的美丽,生机勃勃,惹人喜爱。

  (6)读这部分课文,要求读出感情,给人以美的感受。

  第二课时

  学习目标:

  了解海滨小城的美丽、整洁,体会作者热爱家乡的感情,增强环境保护意识。

  教学步骤:

  (一)复习导入

  1.作者写“海滨”部分,写了哪两个地方?分别写了哪些景物?这些景物有什么特点?

  2.作者这样写有什么好处?

  (二)学习写“小城”部分的'课文

  1.自学这部分的生字。

  2.学生讨论自学情况。

  理解下列词语的意思。

  庭院:正房前的院子。一般统指院子。

  亚热带:从气候上划分的地理区域,是热带和温带之间的过渡地带,与热带相比,有显著的季节变化,气温比温带高,植物在冬季仍能缓慢地生长。

  笼罩:像笼子似的罩在上面。

  每逢:每次遇到。

  甚至:连词,有进一层的意思。

  3.讲读写“小城”部分的课文。

  (1)默读课文,思考:作者写了小城的哪些地方?从文中找出一句能概括小城的特点的句子来。

  明确:作者写了小城的庭院、公园、街道三个地方。文中“这座海滨小城真是又美丽又整洁。”这句话概括了小城的特点。

  (2)小城的庭院有什么特点?请从这段文中找出一句能概括庭院特点的句子来。

  (3)作者怎样围绕着总述句来写庭院特点的?这样写有什么好处?

  明确:作者围绕总述句先写树的种类,再写按树的香味满街,最后写凤凰树开的花像一片片红云。另外,从树的种类,也可以看出是写了南方特有的树。这样写的好处是具体地写出了庭院很美丽。

  (4)有感情地读这段课文。

  (5)总结学法:我们学习这段课文,先找这段课文的总述句,再分析作者是怎样围绕总述句具体写,最后再有感情地朗读这段课文。

  (6)用同样的方法学习写“小城公园”和“小城街道”这两段课文。(“小城的公园更美”和“小城街道也美”这两句话分别写出了这两处地方的特点。其中,写小城的公园美,具体写了“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞,树叶密不透风,可以遮太阳,挡风雨。”写小城的街道,具体写了街道多是用细沙铺成的,人们把街道打扫得十分干净。)

  (7)作者写小城的庭院、公园、街道的特点与小城的特点是什么关系?

  明确:这些特点都是围绕着小城“美丽整洁”的特点来写的。两者是先分述再总述的关系。

  (8)有感情地朗读写“小城”部分的课文。

  (9)齐读课文最后一个自然段,思考:这段文在全文起了什么作用?

  明确:总结全文。

  (三)总结全文,学习写法

  1.这篇课文读后给你留下什么印象?

  2.课文写的是一座海滨小城的美丽景色。想想作者按怎样的顺序观察的?是抓住了每个地方的什么特点来写的?

  明确:由远及近。先写海滨的美,再写小城的美丽和整洁。

  3.作者怎么抓特点写具体?

  4.学生有感情地朗读全文。

  (四)布置作业

  1.抄写词语。

  2.完成课后练习。

  (五)板书设计

  (六)随堂练习

  (一)看拼音写词

  (二)按课文内容填空并作答

  1.作者按________的顺序,抓住海滨和小城的________,描述了这座海滨小城________。

  2.海边是一片沙滩。沙滩上遍地是________的贝壳。

【海滨小城教案】相关文章:

《海滨小城》教案01-17

《海滨小城》教案02-25

海滨小城教案01-03

海滨小城教学教案03-31

海滨小城教案6篇01-05

海滨小城教案三篇01-13

精选海滨小城教案三篇01-24

《海滨小城》教案15篇01-17

海滨小城教案五篇01-04

海滨小城教案5篇01-09