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《为什么有贫穷和富裕》教案

时间:2022-06-28 18:40:28 教案 我要投稿

《为什么有贫穷和富裕》教案

  作为一名无私奉献的老师,时常需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的《为什么有贫穷和富裕》教案,欢迎阅读与收藏。

《为什么有贫穷和富裕》教案

《为什么有贫穷和富裕》教案1

  课 题

  为什么会有贫穷和富裕

  课 型

  导读课

  教学目标

  知识与能力:

  1, 掌握文中的生字词,了解有关作家及文学常识。

  2, 感知课文,理解文章的内容。

  过程与方法:通过默读圈点,整体感知,提问导读理解主题。

  情感态度与价值观:让学生认识到世界是不公正的,贫富要靠自己努力争取。

  课时安排

  1课时

  教具

  教学重点

  让学生了解出现贫富差别的原因

  教学难点

  引导学生感悟现实社会。

  第一课时

  教学过程:

  一.题目解说:

  题目采用问题的形式提出问题,造成悬念,引起读者的.兴趣。

  二:作者简介:

  丹尼尔。麦克法登,美国人。

  三.整体感悟,问题探究

  1,学生自读全文, 结合工具书,解决生字词

  教诲huì 钦佩qīn 譬如pì 自欺欺人 崩溃kuì 迄今 qì

  2,探究下列问题:学生自由讨论,在课本上划出依据,老师适当做指导。

  (1)、世界上为什么会有贫穷和富裕?

  明确:因为世界是不公正的,种种客观因素造成了贫富差别。

  (2)、作者对市场经济持什么看法?市场经济能完全消除贫富差别吗?

  明确:作者认为市场经济是迄今人类所想出来的最好的经济制度,它会促进社会的向前发展,但它并不能彻底消除贫富差别,税收可以确保穷人的生活过得好些。

  四,人生感悟

  本文让我们了解了贫富形成的原因,认识到市场经济在社会发展中所起的作用。让我们学好知识,投身于市场经济大潮中,发挥聪明才智,努力提高生活水平。

  五、对比阅读探究

  1、陈小手身怀绝技,生存条件远胜于孔乙己、于勒,但他的遭遇却悲惨的多,造成这一悲剧又几方面的原因?

  2、《陈小手》末了一声枪响,震惊了读者,故事蓦地起了质变,你读过的作品中也有类似的写法吗?说给同学们听听。

  3、《陈小手》结尾部分采用了客观冷静的叙事手法,哪些话是没有说出来的?《孔乙己》也是这样叙事的吗?

  (详见教材全解62页)

  六、问题讨论:你觉得贫富是靠运气的吗?

  学生自由讨论交流。

  七、总结全文,归纳主题

  课文围绕“为什么有贫穷和富裕”这一问题展开论述,层层深入,提出了解决贫富问题的方法,得出“世界是不公正的”这一结论。表达了作者的社会责任感和崇高的仁爱之心。

  集备意见

  个案补充

  板书

  设计

  提出问题:由现象入题,自然点题

  贫穷或富裕需要碰运气

  为什么会有贫穷和富裕 分析问题 世界是不公正的

  三种获得收入的可能性

  解决问题:发展市场经济

  作业布置

  1、片段练习“你认为世界公正吗?”写一段话。

  课后

  反思

  教研(备课)

  组长签字

  教务处

  (抽)检查

《为什么有贫穷和富裕》教案2

  教学目标

  1.掌握文中的生字词,了解有关作家的文学常识。

  2.感知课文,理解文章的内容。

  3.对贫穷和富裕有正确的态度,学会分析问题的方法。

  教学重点

  1.理解课文的内容。

  2.引导学生对贫穷和富裕有一个正确的态度,学习分析问题的方法。

  教学过程

  一、导入新课

  1.题目解说

  《为什么有贫穷和富裕》文章的标题就是中心论题。文章是按照提出问题、分析问题、解决问题的逻辑关系层层深入地进行论证的。

  2.作者简介

  丹尼尔麦克法登出生1937年,美国经济学家。与詹姆斯赫克曼一同获得0年诺贝尔经济学奖。

  二、初读课文,整体感知

  1.作者开举上学乘车、衣着、玩具这些例子有何用意?

  从孩子熟悉的生活经验开始,先不讲道理,而是讲事实。不以一般成人的经验,而是以孩子的经验举例,易于儿童理解,拉近与儿童在心理上的距离。

  2.第3段中,作者是怎样一步步阐述自己的观点的?

  首先,作者用比较通俗的说法,提出人们都在关注的“为什么有贫穷和富裕”这个问题。这个问题看似平常,实际上却是一个深刻的、严肃的、经济学的根本问题。在写法上,作者先提出一个问题,引者跟着自己一起思索,层层展开分析。

  接着,作者举大多数人对财富向往和对穷人鄙视的心理的例子,指出这种心态是错误的,并明确指出要一个人,不能用金钱,而要用品性和人格,并举艺术家和社会救济机构的工作人员的例子来说明。

  虽然前面提出了一味追求富裕这种心态是错误的,但是在这里作者却巧妙地把这个问题留给了读者,这在无形中引导着读者去思考这个问题。

  3.第5段中,作者提出了什么论点?这一论点有何妙处?又是如何论证的?

  作者承接上一部分提出的问题,提出了论点——一个人是贫穷还是富裕,这首先是一件碰运气的事情。这个论点具有特殊性:一是新颖;二是尖锐,有意突出这个观点和读者日常经验、常识的`矛盾。在一般人看来,人的富裕与否和其才能、聪明才智有关,是竞争力的体现,具有必然性;而作者却说:不,这是碰运气的,也是偶然的。这就不得不引起读者的好奇与关注,不自觉地跟随作者一起深入地探讨。

  提出论点后,作者便开始对自己的论点进行论证。他先是从富裕这个角度出发,以富裕的国家、家庭为例,从宏观的角度进行了论证。两种情况一综合,便得出了“富裕是碰运气的事”的结论,有力地论证了自己的论点。

  4.作者提出的第三个观点是什么?是怎样提出来的?

  观点:尽管市场经济有着种种缺点,但这仍然还是迄今人类所想出来的最好的经济制度。作者由第二个论点进一步提出:如何解决这种不公平呢?第一种是市场经济。但市场经济并不对所有的人都“公正”。第二种是计划经济,这种经济模式不能让劳动和利益直接相关,没有利益的刺激,就没有强有力的工作动力,这就是人的本性。并且中央官僚机构的工作人员既没有切身利益的推动,也不可能得到充分的信息。这样的计划经济,就转化为无计划经济。在这样分析的基础上,作者进一步提出了自己的第三个观点。

  三、主题归纳

  围绕“为什么有贫穷和富裕”这一问题展开论述,层层深入,指出了世界上有贫穷和富裕的原因,告诉我们每个人都应该以平等的心态对待别人,以正确的心态看待贫穷和富裕。

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