《一分钟》大班教案

时间：2022-06-28 13:47:46 教案我要投稿

《一分钟》大班教案

　　作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《一分钟》大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《一分钟》大班教案

《一分钟》大班教案1

　　大班上学期数学教案《一分钟》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿感受时间的宝贵，知道要珍惜时间，在游戏中体验一分钟的长短，积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣，快来看看幼儿园大班上学期数学《一分钟》含反思教案吧。

　　活动目标：

　　1、在游戏中体验一分钟的长短。

　　2、感受时间的宝贵，知道要珍惜时间。

　　3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

　　活动准备：

　　1、课件：一分钟

　　2、拼图人手一份

　　活动过程：

　　一、感知一分钟(知道一分钟是60秒)

　　1、我们都认识时钟，哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针)

　　2、分针走多少也是一分钟呢?

　　小结：秒针走一圈或者分针走一小格都表示过了一分钟。

　　3、你们觉得一分钟是长还是短?(让秒针走一圈，一起感受一下一分钟到底有多长)总结：有的小朋友认为一分钟长，有的认为一分钟短。

　　二、体验一分钟的长与短(感受不同场景下的一分钟)过渡：接下来，我们做一个一分钟的游戏，到底觉得一分钟是长还是短?

　　(1)木头人※规则：

　　1、做一个有难度的动作造型

　　2、当念完儿歌做好造型，开始计时，听到滴滴滴的声音，游戏结束。

　　※你觉得一分钟是长还是短?

　　小结：原来一分钟不能动，不能说，就会觉得时间走的很慢，一分钟变得很长!

　　(2)拼图※规则：

　　1、独立完成拼图。

　　2、听到开始开始游戏，听到滴滴滴的声音，游戏结束。

　　※你现在觉得一分钟是长还是短?

　　小结：原来，同样是一分钟，当大家专心的完成任务时就会觉得时间走得好快，一分钟变得很短!

　　三、感受一分钟的重要性

　　1、虽然只有短短的一分钟，但是我们却能做很多有意义的事情，你觉得一分钟可以做什么?

　　2、一分钟在生活中有时会变得非常的宝贵和神奇，今天老师给你们带来了一个录像，我们一起看一看一分钟会发生什么事情?(播放录像：一分钟)

　　3、刚才的影片中，你记住了哪几件发生在一分钟里的事情?(幼儿根据数字提示回答，师提炼)(一分钟全世界诞生259个婴儿，一分钟大树可以释放1斤氧气，一分钟火箭可以距离地球300公里，一分钟足球运动员可以顶球219个，一分钟蜂鸟心脏可以跳动1200次，一分钟全世界可以生产78辆车、一分钟大班的小朋友可以拍球60次、一分钟老师可以200个字、一分钟营养员阿姨可以包20个馄饨)小结：一分钟发生在世界上的事情很奇妙。

　　4、看了发生在同一分钟里这么多奇妙的事情，你想说什么?

　　小结：一分钟虽然不长也不短，但是时间就是由每一个一分钟连接起来的，这些不同的一分钟会让生活变得美好，会让世界发生奇迹，会让生命呈现精彩。孩子们，让我们也来做好每个一分钟吧!

　　5、我也抓紧一分钟刚才在拼图游戏的时候有很多孩子还没有完成，我们再用一分钟把刚才没有完成的拼图认真完成吧!

　　四、延伸活动我们马上就要上小学了，小学生每天要自己安排时间，比如安排课间十分钟。我们一起和好朋友讨论一下怎样合理安排好课间十分钟。

　　活动反思：

　　节课我采取游戏导入。上课铃响起，在与学生问候以后，让学生坐端正，不能发出丁点声音，接着让同学们谈谈自己的`感受，你觉得一分钟长吗？在一分钟内你能做什么事情？在游戏初步感知一分钟的长短后，巧妙的从同学们的切身感受迁移到课文中元元的感受，自然地引入到课文的学习中去。抓住重点词体会人物的心理活动，为朗读打下基础。在仔细品读后，我决定抓住元元的两次叹息为朗读的亮点。但要读好这两次叹息，联系上下文揣摩体会主人公的心理活动是前提，也是基础。因此，教学中我以帮元元找回分钟为线索，抓住元元在绿灯前的等待，在公共汽车站的等待，步行到校的辛苦无奈为阅读点，引导学生设身处地想象元元当时的心情，语言。在朗读体会的过程中，具体落实到“刚想走过去，红灯亮了。”中的“刚”；“他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。”中的“等啊等，一直”这些重点词语中。先朗读后体会，再带着体会到的感情朗读。在追赶公共汽车一幕时，结合插图，先引导学生观察、想象，再抽学生表演，学生入情入境，体会到了元元的焦急、悔恨。在此基础上，学生读两次叹息时，可以说是水到渠成。结合实践，课外延伸。在学生找到元元迟到1分钟的原因后，让学生改编课文《元元的明天》。由于前面的阅读理解非常到位，所以在改编的课文中学生顺理成章地点出了中心：“元元想：昨天迟到了，今天一定要珍惜时间，一分钟也不能多睡。自由说话，你想对元元说什么？我扮演成元元，这样我和学生反复扮演角色，学生在教“我”珍惜时间的同时，自己在无形中懂得了如何珍惜时间。

《一分钟》大班教案2

　　活动目标

　　感知一分钟的时间到底有多少，能做些什么事情;

　　通过游戏活动体验一分钟能做的事情;

　　懂得珍惜时间，不浪费时间。做事情不拖拉。

　　培养幼儿的尝试精神。

　　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　教学重点、难点

　　重点：在一分钟做完事情

　　难点：知道一分钟的长短

　　活动准备

　　头饰：狮子老虎

　　时钟

　　鞋袜打乱的彩色笔散乱的玩具

　　活动过程

　　一、组织幼儿上场。

　　教师扮演活动主持人带好头饰红果果：亲爱的小朋友们，大家好。我是主持人红果果，欢迎来到跑跑一分钟的比赛现场。现在有请我们的老虎队和狮子队入场!(播放进行曲)

　　二、感知一分钟

　　出示时钟，认识时针、分针、秒针，让孩子说出每种针的特征。提问：你们知道一分钟有多长时间吗?听时钟滴答声感受一分钟的时间。提问：我们能在一分钟内做哪些事情?

　　三、体验一分钟能做的'事，和秒针赛跑

　　游戏规则：两队参赛者在一分钟只能完成规定的事情获小星星一颗。

　　1、穿鞋比赛;2、收拾画过的彩色笔;3、收拾玩过的玩具：①两队各派一个小朋友收拾(让小朋友知道人越多收拾得越快的道理)②两队小朋友全部参与，比赛哪一组更快(总结出收拾的方法，让小朋友知道相互协作的道理)。

　　四、总结：珍惜时间

　　提问：在日常生活中，我们还有哪些事情能够在一分钟之内完成?

《一分钟》大班教案3

　　活动目标：

　　1、幼儿乐于参加体验活动，让幼儿感知时间。

　　2、通过不同方式感受体验一分钟的长短，明白时间长短与自身努力有关。

　　3、知道要珍惜时间，把握好每一分钟。

　　活动准备：

　　时钟、幼儿操作材料：雪花片、串珠、皮球、呼啦圈。

　　活动过程：

　　1、认识时钟，知道一分钟有60秒。

　　师：今天老师给小朋友猜一个谜语（三条腿，兜圈走，一长一短一细小）导出钟，出示时钟，认识时针、分针、秒针，知道一分钟有60秒。

　　总结：60秒就是一分钟，一分钟等于60秒。

　　2、感受一分钟的长短。

　　（1）游戏《木头人》：静静感受一分钟的长短。

　　提问：谁来说说这一分钟你有什么感觉？那这一分钟你感觉是长还是短呢？

　　（2）游戏《老狼老狼几点钟》，再次感受一分钟。

　　提问：这一分钟你们又有什么感觉？那这一分钟你感觉是长还是短？

　　为什么同样是一分钟，感觉却不一样呢？

　　（3）总结：同样是一分钟，每个人的感受是不一样的，有的时候会觉得一分钟很长，有的时候又会觉的.一分钟很短。

　　3、幼儿猜测一分钟能做哪些事情。

　　（1）幼儿自由猜测。

　　（2）让幼儿猜一猜，他们在一分钟分别能跳多少、拍多少？（导出结果，让幼儿知道原来一分钟还能跳这么多、拍这么多）

　　4、分组活动：体验一分钟。

　　师：刚才小朋友看到图片上的人物他们利用一分钟达到了很好的效果，今天老师也带来了一些材料，第一组：插雪花片。第二组：穿珠子。第三组：拍皮球。第四组：呼啦圈。请小朋友也来抓紧这一分钟，看看我们能和一分钟挑战？

　　5、检查幼儿操作情况并总结。

　　（1）幼儿体验结果，选出获胜者。

　　（2）小结：一分钟不像我们想象的那样短，只要抓紧时间，我们一分钟可以做的更多；原来一分钟没有我们想象的那么长，一分钟是很短暂的，我们要珍惜每一分钟。

　　6、结束活动，体验一分钟能走多远的路。

《一分钟》大班教案4

　　活动目标：

　　1、体验一分钟的长短，发现时间的价值与自身的努力有关系。

　　2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

　　活动重点：

　　知道一分钟有多长，并体验一分钟的长短。

　　活动难点：

　　知道时间的价值与自身的努力有关系。

　　活动准备：

　　幼儿体锻视频、筷子、珠子、线、弹珠、蚕豆，时钟一面、统计表。

　　活动过程

　　一、猜测交流：一分钟有多长

　　师：前不久，我们幼儿园举行了拍皮球比赛，比赛时间是一分钟，在一分钟时间里有的小朋友得到了奖状，那么，一分钟有多长呢？（幼儿自由回答）

　　二、通过小游戏，体验一分钟的长、短。

　　师：前几天我们已经认识了时钟，有谁知道，钟上哪根针转一圈，就告诉我们一分钟到了？（秒针）

　　师：小朋友真聪明。当这根最细的秒针在钟面上转一圈，就表示一分钟！那一分钟到底有多长呢？让我们来边做游戏边感受一下吧！

　　a游戏：

　　山山山，山上有个木头人，不许说话，不许动。（开始记时）

　　师：谁来说说，在扮演木头人的时候，你有什么感觉？

　　师：那你们觉得一分钟的时间怎样？（一起回答：很长）

　　b游戏：

　　师：那现在，老师再给我们小朋友一分钟，小朋友回到自己的位置上去玩起来。感觉一下，这一次的一分钟有什么不一样？

　　（幼儿玩积木）

　　师：刚才的一分钟，你做了什么事情呢？

　　师：那你们觉得这次的一分钟怎样？

　　总结：原来当我们扮演木头人，一动不动时，会觉得时间很长，很长。我们玩的时候，又觉得时间很短，很短。那到底一分钟有多长，能做多少事情呢？让我们一起来看一看。

　　三、播放视频，了解一分钟时间里可以做什么？（播放幼儿跳长绳、拍皮球、转呼啦圈等录像）

　　师：呀，你看到了谁呀？他们在做什么事情呢？

　　师：刚才我们看见小朋友在一分钟的'时间里做了许许多多的事情。那我们的小朋友在一分钟时间里还能做些什么事情呢？（请幼儿自由说说）

　　教师总结：原来在一分钟内能做那么多的事情。

　　四、幼儿操作

　　(1)老师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。

　　(2)明确规定：秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里做了多少事情。

　　(3)幼儿分组操作。

　　(4)交流汇总，教师记录结果。

　　１、请你数一数在一分钟里夹了几粒珠子、几个弹珠？

　　２、请幼儿介绍一分钟的成果。

　　师：同样花了一分钟，为什么最后的结果不一样？有的多，有的少呢？幼儿讨论。

　　师小结：虽然时间相同，都是一分钟，但每组做的事情不一样，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。

　　师：我还发现刚才穿珠子那组的小朋友，他们相同的时间里，做着相同的事情，可他们的结果也不一样？有的穿得多，有的穿得少，这是为什么？

　　师小结：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快慢，所以结果也会不同。

　　原来只要抓紧时间，加快速度，在一分钟时间里就可以做更多的事情。那我再给大家一分钟的时间，你们有没有信心比刚才做的更多呢？好，准备

　　幼儿操作第2次

　　再次总结各组操作数据，

　　师：为什么有好多小朋友这次做的要比上次的多呢？幼儿自由说说。

　　让幼儿明白，做事情要专心，要抓紧时间，不拖拉，动作就快了

　　五、总结对时间的感受，知道要珍惜时间

　　师：小朋友们，今天我们玩了一些游戏，玩得可开心了!你们觉得时间过得快吗?

　　师：一分钟的时间不多，可是只要我们珍惜时间，抓紧时间，也能做很多种有意义的事情。在这次四川雅安大地震中，我们警察叔叔抓紧每一分钟，后来救出了好多被压的人，而医生们也抓紧每一分钟，救活了那些垂死的伤病员。一分钟看起来很短，但在我们的生活中却能做好多有意义的事情呢还有几个月我们就要升入小学做小学生了，都要自己安排时间，如果你拖拖拉拉事情会怎么样？如果你抓紧时间结果又会怎样？

《一分钟》大班教案5

　　设计思路

　　本活动来自幼儿园活动整合课程《我的数学》。在上学期进行了“认识时钟”的活动时，我发现孩子们对时间的整点和半点掌握得比较快，都能够通过操作时钟准确地说出整点和半点。但是新学期里，在日常生活中，我发现幼儿对时间的概念有点模糊了，在整理衣物、排队时出现拖拉的现象，时间观念不强。为了培养幼儿珍惜时间的意识，以更好地适应将来的小学生活，我选择了“一分钟”这个综合活动，旨意让幼儿感知时间与自身努力的关系。通过“等待一分钟”、“自由一分钟”、“紧张一分钟”、“快乐一分钟”这四个游戏环节，让幼儿真正感受到时间是宝贵的，学会珍惜每一分、每一秒，做事不拖拉，抓紧时间做有意义的事。

　　活动目标

　　1、感知时间的价值与自身努力的关系，学会珍惜时间。

　　2、能积极参与活动，体验合作游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1、物质准备：秒表一个，奖牌若干，哨子一个，易拉罐若干，玻璃球、乒乓球若干、乒乓球拍8个，盆子8个，塑料篮子4个，白色托盘16个，黑板一块、记录表一张，自行车、平衡车、羊角球等玩具若干。

　　2、环境准备：材料操作区3、经验准备：幼儿已经学会通过钟表看时间。

　　活动重难点

　　感知时间的价值与自身努力的关系，学会珍惜时间。

　　活动过程

　　一、等待一分钟，感受时间的漫长

　　1、游戏“木头人”，游戏规则：定型一分钟。

　　2、幼儿讨论等待一分钟后的感觉。师：我们刚才玩木头人游戏，定在那里时，你觉得一分钟时间长不长？有什么感觉？师总结：刚才小朋友定型坚持一分钟不动，有的小朋友说很累，有的小朋友说一分钟很长。那是因为我们定在那里不动，才会觉得一分钟好长好长，那现在老师给小朋友一分钟自由时间，你们可以自由玩，想玩什么就玩什么，再来感受一下，一分钟是不是很长。

　　二、自由一分钟，感受时间的短促。请幼儿自由活动一分钟后交流感受。师提问：小朋友们对刚才自由活动一分钟有什么感受呢？师总结：我们变成木头人定在那里时，觉得一分钟很长；当我们去玩的时候，又觉得一分钟很短。同样的一分钟，我们一起再来体验一下：一分钟游戏比赛，看谁能在一分钟内荣获比赛冠军？接下来我们进行个人项目比赛：

　　三、紧张一分钟，体验时间的节奏和紧迫感。个人项目比赛：夹玻璃球

　　1、师：请小朋友用筷子把玻璃球夹到空篮子里，看谁夹得玻璃球最多，他将荣获冠军，时间是一分钟。

　　2、请小朋友点数玻璃球，把数目报给老师，我们看看谁是冠军？

　　3、请冠军说说：你一分钟内，怎么能夹到那么多的玻璃球呢？师总结：原来我们用同样的材料、时间，可是方法不一样，结果也不一样。所以，只要我们的方法是对的，学会抓紧时间完成，我们将会获得冠军！

　　四、快乐一分钟，体验合作游戏的乐趣。接下来我们进行小组比赛：现在老师把小朋友们分为两组，每组八个小朋友，希望你们合作愉快！请给小组起个名字。我们将进行比赛：

　　1、第一个项目：叠叠乐师：请小朋友把桌面上的四个易拉罐，叠在盆子的托盘上，易拉罐不能往下倒或沉下去，时间是一分钟。过关最多的小组，将获得一朵红花。师：查看结果后，小结：小朋友们别灰心，我们还有第二项比赛------运球比赛，希望你们要想好方法，抓紧时间，把握好机会哦！

　　2、第二个项目：运球比赛，师：现在老师给小朋友准备了乒乓球、乒乓球拍，请问：小朋友用什么方法，最快的把球运到对面的篮子里呢？（幼儿发表意见）师小结：小朋友的方法都很好，现在每组请出四位小朋友参赛，看哪组小朋友运的多呢？运球最多的小组，将获得一朵红花。师：现在我们将进行最后一次决赛，看看最后的结果是哪组荣获比赛冠军呢？师引导幼儿观看记录表，看哪组的.红花最多，他们就是冠军。师总结：在这一次小组比赛中，由第组荣获冠军，我们以热烈的掌声祝贺他们，请冠军登台领奖。由第组荣获亚军，我们以热烈的掌声祝贺他们，请亚军登台领奖。

　　五、总结对时间的感受。师：小朋友们，今天我们玩得可开心了！你们觉得时间过得快吗？师总结：一分钟的时间不长，可是也能做很多种有意思的事情，是很宝贵的。我们要从小学会珍惜时间，不能拖拖拉拉的，不能浪费时间。在我们日常生活和学习中，我们要学会用好的方法、技巧，抓紧时间，才能在最短时间内完成任务。现在，我们一起找班上的孩子比赛吧！

　　延伸活动

　　1、亲子活动：请幼儿在家和父母用一分钟时间做事，看看能完成哪些事情，请你记录下来。

　　2、科学区：把玻璃球、秒表放到科学区，让幼儿自由操作。

《一分钟》大班教案6

　　活动目标：

　　1、在游戏和操作中感知体验一分钟时间的长短，初步建立时间概念。

　　2、了解时间在人们日常生活中的重要作用，懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件2、幼儿操作材料若干，如串珠，胶泥，弹珠和筷子，包糖材料等。

　　活动过程：

　　一、情境导入。

　　1、ppt出示保洁奶奶不快乐的画面。

　　提问：这是谁，她怎么了？你从哪里看出来的？

　　2、可是一分钟后，情况忽然就变了。（出示保洁奶奶露出笑脸的画面）提问：奇怪呀，这一分钟发生了什么事，保洁奶奶一下子变得高兴起来了？

　　3、出示小朋友帮保洁奶奶捶背的画面，揭开谜底。

　　4、小结：一分钟，小朋友的一个举动，就能让保洁奶奶高兴起来了，你们觉得一分钟神奇吗？那你们知道一分钟有多长吗？

　　二、在游戏中认识一分钟长短。

　　1、我们来玩个"金鸡独立"游戏，看看一分钟有多长？

　　提问：大家觉得一分钟是长还是短？

　　2、下面请大家看一分钟时间的动画片。

　　提问：现在大家觉得一分钟时间长还是短。

　　3、讨论：玩"金鸡独立"游戏和看动画片都是一分钟的时间，可是有的小朋友却觉得玩"金鸡独立"时间长，看动画片时间短，这是为什么？那么一分钟到底有多长呢？我们一起来看看时钟。

　　4、大出示时钟，小朋友们看钟面上有什么？

　　5、一分钟就是这根又细又长的秒针走一圈，等会秒针开始走的时候我们试着数一数秒针走一圈一共响了几个滴答？好，仔细听，预备，开始。

　　6、说说一共响了几个滴答？（60个）

　　7、教师小结：秒针走一圈响了60个滴答表示60秒，也就是一分钟。

　　8、提问：小朋友觉得一分钟的时间可以做什么事情？

　　三、在操作中感受一分钟的长短。

　　1、教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的.。（搓团圆、串珠、夹珠子、包糖、插花、贴画）2、教师介绍操作规则：时钟开始走我们才可以开始操作，时钟停，停止操作。然后把你的操作结果录到表格里。比如说你夹了10个弹珠，就用数字10记录下来。看看大家一分钟里大家能干些什么？

　　3、幼儿分组操作。

　　4、交流一分钟游戏。

　　向大家介绍大家在一分钟里做了什么事情？

　　5、讨论：每组做一样的工作，为什么结果不同呢？

　　四、讨论交流：如何珍惜时间？

　　1、交流：一分钟很短，但是如果我们抓紧时间的话可以做很多事情。在我们的生活中，有许多的人能在一分钟里做一件有了不起的事情。

　　2、观看多媒体课件《可贵的一分钟》

　　3、讨论：只要我们珍惜时间，就能把事情做得又快又好，那我们怎样来珍惜时间呢？

　　4、师总结：做事专心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜时间的好方法。其实时间是很宝贵的，这一分钟过去了，就再也不会回来了，所以我们要珍惜每一分钟的时间，不要让它白白地浪费，让自己学习好、生活好，精彩度过每一分、每一天。

　　五、结束活动：体验一分钟能走多远的路。

　　反思：

　　1、《一分钟》活动目标，主要来源于生活，在儿童已有的一些相关经验的基础上，知道一分钟很短，但可做很多有意义的事，目标达成较好。

　　2、活动中的材料与环境的投放，为本次活动目标的达成创设了一定的条件。如孩子在看大钟体验一分钟中，了解到了一分钟就是60秒，在尝试做一件事体验一分钟时，孩子通过自己做事，体验到了短短的一分钟，却可以做许多自己想做的事，同时在活动中我又为孩子创设了许多体验后的交流时间，让孩子们毫不拘泥的大胆讲述，扩展了已有目标的涵义。

《一分钟》大班教案7

　　活动目标：

　　1．体会一分钟的长短，知道时间的价值，初步树立时间概念。

　　2．初步感受时间是流逝的，是一去不复返的，懂得遵守时间的重要性。

　　3．学习制订作息时间计划，并能按计划执行，养成做事情不能拖拉的好习惯。

　　4．发展幼儿的观察比较能力。

　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　１．故事《一分钟》课件。

　　２．一分钟能干什么预测表人手一张、笔人手一支。

　　３．作息时间计划表7张。

　　活动过程：

　　（一）在理解故事中初步感受时间。

　　1．故事《一分钟》导入。

　　2．分析故事，初步感受时间是流逝的，是一去不复返的。

　　教师：为什么元元只是在床上懒了一分钟，最后到学校却迟到了20分钟?（因为元元太懒了! 因为元元碰到了红灯! 因为元元没有挤上公共汽车。）

　　3．出示了图片，了解元元晚起床一分钟导致的'后果。

　　晚起床一分钟——十字路口遇红灯耽误时间——没赶上公共汽车走着上学，耽误时间——上课迟到20分钟。

　　（二）在操作和实验中真正体会了一分钟时间的长短，懂得珍惜时间。

　　1．猜测一一分钟可以做哪些事情？

　　教师：你们猜猜一分钟的时间能做什么？

　　2．认识记录表。

　　教师：把猜测的结果用记录表记录下来。

　　3．验证一分钟到底可以做哪些事情?

　　（1）教师：你们说的事情一分钟的时间完成呢？老师帮助你们计时，你们来试验一下，好吗？

　　（2）教师：如果能够完成的请在后面的格子里打钩，如果不能完成请打叉。

　　（3）幼儿验证并且记录。

　　（4）幼儿交流自己记录的实验结果。

　　4．小结：一分钟的时间原来可以干这么多事情，我们小朋友生活中一定要珍惜每一分钟的时间。

　　（三）制定作息时间计划表，养成遵守时间的好习惯。

　　1．激发幼儿制定作息时间表的兴趣。

　　教师：怎样帮助元元珍惜每一分钟，不再迟到呢？

　　教师：我们可以帮元元制定一份早上的时间表，只要元元认真执行时间表上的时间就可以不浪费一分钟时间，也就不再迟到了。

　　2．讨论如何制定作息时间表。

　　（1）小组讨论：早晨需要做哪些事情呢？

　　（2）个别幼儿交流讨论结果，教师用简笔画记录。

　　教师：你们讨论出早上需要做哪些事情？每件事情需要多长时间？

　　3．幼儿分组制定作息时间表。

　　4．交流幼儿制作的作息时间表，分析哪组最合理。

　　活动延伸：

　　家园共育：鼓励幼儿把作息时间计划贴到家里，每天早晨严格按照计划做事，不浪费一分钟时间。

　　附：故事《一分钟》

　　丁铃铃，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再多睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气。说：“要是早一分钟就好了。”他等了好一会儿，才走过十字路。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”他等啊等。一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去，到了学校，已经上课了。元红着脸、低着头，坐到了自己的座位上。李老师看着手表，说：“元元，今天你迟到了20分钟。” 元元非常后悔。

　　活动反思：

　　活动中的材料与环境的投放，为本次活动目标的达成创设了一定的条件。如孩子在看大钟体验一分钟中，了解到了一分钟就是60秒，在尝试做一件事体验一分钟时，孩子通过自己做事，体验到了短短的一分钟，却可以做许多自己想做的事，同时在活动中我又为孩子创设了许多体验后的交流时间，让孩子们毫不拘泥的大胆讲述，扩展了已有目标的涵义。

《一分钟》大班教案8

　　活动目标：

　　1、愿意参加一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣。

　　2、懂得做各项事情都要抓紧时间，知道时间的不可逆转性。

　　3、能围绕问题和操作结果分析原因，大胆交流表达自己的看法。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿收集了“一分钟能做什么事情”的资料、完成了规定的事情并记录了时间。（刷牙、洗脸、脱衣共花时间）

　　2、操作材料：筷子、塑料珠子；回行针；彩钉板；穿珠、线；插花片

　　3、时钟一个、记录用大白纸、彩笔、鼓

　　活动流程：

　　一、感知一分钟的长短。

　　1、现在是几点钟？（教师当场记在黑板上）

　　2、时钟上哪根针走一圈是一分钟呢？（对，秒针走一圈是一分钟）

　　3、感知一分钟游戏：

　　a、请幼儿看着一分钟过去；（第一声鼓敲响时，看着秒针移动，直到第二声鼓敲响时就不看了，体会一分钟有多长）

　　b、请幼儿闭上眼睛静静等候一分钟过去。（第一声鼓敲响时闭上眼睛，直到第二声鼓敲响时睁开眼睛，在体会一分钟有多长。）

　　4、玩了两个小游戏后你觉得一分钟有多长呢？幼儿说说自己的感受。

　　5、教师小结：刚才有的小朋友说一分钟很长，有的说一分钟很短。是的，老是觉得当我们看着一分钟过去，一分钟是很短的，但是当我们静静地等上一分钟，一分钟还是有点长的'。

　　二、集中讨论交流收集的资料：一分钟可以干什么呢？

　　1、幼儿个别或互相交流自己的资料

　　2、老师与大家分享准备的资料

《一分钟》大班教案9

　　活动目标：

　　1、感知一分钟时间的长短，初步建立时间概念。

　　2、了解时间在人们日常生活中的重要作用，知道要珍惜每一分钟。

　　3、巩固对钟表的认识。

　　活动准备：

　　1、幻灯片：完整的钟面，嘀嗒声，秒针走一分钟课件。【幼儿园ppt课件制作】

　　2、幼儿操作材料：花生、碗、筷子；珠子、线；小组记录表、笔等。

　　3、定时器一个。

　　活动过程：

　　一、想想说说，唤醒已有经验。

　　1、通过集体、小组或个别交流的方式与幼儿说说以下话题：

　　（1）你在哪里看见过钟？

　　（2）钟面上有什么？

　　（3）钟有什么作用呢？

　　（4）除了钟，还有哪些生活用品也能告诉我们时间？

　　2、鼓励幼儿根据已有经验大胆进行表达。

　　3、教师用幻灯展示钟面，结合幼儿的回答进行小结。

　　引导语：我们在家里、教室里等许多地方都能看见钟。钟面上有数字1—12，它们有规律地排列着。钟面上还有时针、分针和秒针，它们指向什么数字，就表示现在是什么时间。手表和钟的功能是一样的，我们统称为钟表。有了钟表，我们才能知道准确的时间。钟表是我们生活中的好朋友。

　　二、数数听听，感知一秒钟有多长。

　　1、提问：秒针走一格就表示一秒钟，你们觉得一秒钟是长还是短？

　　2、鼓励幼儿用声势自由地表达。

　　3、播放一秒钟的"嘀嗒"声，引导幼儿感知和进一步表达。

　　4、小结：一秒钟是很短暂的，"嘀嗒"一声就过去了。

　　三、比比做做，感知一分钟有多长。

　　1、比较一分钟和一秒钟。

　　（1）交流：一分钟时间长？还是一秒钟时间长？一分钟里有多少个一秒钟？

　　（2）教师用幻灯演示秒针从数字12开始走一圈，同时引导幼儿数数，感知一分钟时间的长短。

　　2、提问：你觉得一分钟时间大概能做些什么事？

　　3、分组操作

　　（1）介绍材料和活动规则。

　　引导语：老师给大家提供了花生，珠子，小组记录表和笔等操作材料，大家可以随便选择，或是用筷子把花生夹到另一个碗里，或是把珠子串进线里，给大家的操作时间是一分钟，一分钟到了就要停下来，再把刚才的操作结果记录到小组记录表里。

　　（2）幼儿分组操作（播放计时器定时一分钟的课件，幼儿可边操作边看时间）

　　（3）交流操作结果

　　引导语：请各组的小朋友都来报报你们一分钟的操作成果是多少，先请第一组，再请第二组，第三组……

　　（3）讨论：一分钟时间是长还是短？为什么同样一分钟的时间，有的小朋友做的`多，有的小朋友却做的少呢？

　　（4）小结：因为做的事情不一样，有的难有的简单，所以结果就会不一样。而做同一件事情，如果动作有的快有的慢，它们的结果也会不一样，所以只有抓紧时间，才能更好地完成任务。

　　（5）再次操作，加快速度。

　　引导语：老师再给大家一次机会做同样的事情，请你们加快速度，看看这次在一分钟时间里的操作能不能比上次有进步。

　　（6）分享第二次操作成果并小结：很多小朋友第二次的操作结果比第一次好的多，这说明只要我们抓紧时间，加快速度，就可以做更多的事情。

　　四、提升总结，学会珍惜时间。

　　1．讨论如何珍惜时间

　　引导语：时间是宝贵的，我们应该如何珍惜平时的一分一秒呢？

　　2．小结：一秒钟、一分钟虽然都很短。但是时间就是由一秒一秒钟，一分一分钟组成的。我们要学会珍惜日常生活中的每一秒每一分钟。

　　活动延伸：

　　1、引导幼儿开展各种与时间有关的竞赛活动，如：跑步比赛等，让幼儿进一步感知时间的长短。

　　2、在日常生活中提醒幼儿做事不拖拉，学会看时间，珍惜时间。

《一分钟》大班教案10

　　【活动目标】

　　1、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。

　　2、知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间，明白要做一个守时的人。

　　【活动准备】

　　PPT、操作材料、场地布置等。

　　【活动过程】

　　一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长。

　　（一）谈话导入

　　（二）游戏：找朋友

　　师：现在是上午X点X分，让我们一起来玩找朋友的游戏吧？

　　提问：你们觉得刚才这个游戏有多长时间？

　　（三）设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法：

　　师：你认为一分钟是长还是短呢？（幼儿自由表述）

　　二、感知一分钟：

　　（一）感受一分钟的长短。

　　1、师出示时钟，认识时针、分针、秒针，

　　2、跟着秒针数60次，感受一分钟有多长。

　　（知识性的问题使用课件直观的引导幼儿感受，帮助孩子掌握正确的概念，为下一个环节的开展打基础。）

　　（二）体验：一分钟可以做什么

　　1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢？（幼儿表述）

　　2、请幼儿进行一分钟区域活动

　　师：刚才你们用1分钟做了多少事情，一起交流一下。

　　小结：怎么1分钟都过得这么快呢？同样花一分钟的时间，但每个人做的事情都不一样，有的事情比较难，有的事情比较简单，所以结果不同。

　　（这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟到底有多长，既能感受到时间的紧迫性，“一分钟一晃就过去了”，又引导幼儿初步感受到节约时间的必要。）

　　（三）再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间。

　　1、拔萝卜竞赛：体验如何用同样的.一分钟做更多事情。

　　（1）教师讲解竞赛方法和规则。

　　（2）幼儿竞赛，评出获奖队。

　　（3）获奖队员分享经验。

　　教师小结：时间对每个人都是很公平的，他不会因为喜欢你，就站着不动，等你，也不会因为不喜欢你就快点走。在相同的时间里做相同的事情，但因为每个的动作有快有慢，所以结果也会不同。动作慢了，完成的事就少了，动作抓紧了，同样一分钟就可以做很多事情。所以我们要抓紧时间，抓紧每一天，抓紧每一个小时，抓紧每一分钟。要珍惜时间，不要浪费时间！那样我们就会做更多的事情，完成更多的心愿。

　　（为孩子创设体验的机会和环境，让孩子相互合作，相互配合，再次让孩子感受一分钟的时长和时间的紧迫，知道如何有效利用时间，本环节不仅注重幼儿认知的发展，也注重能力目标和情感目标的和谐发展。）

　　三、引导幼儿感受时间的价值，进一步感受时间的宝贵。

　　（一）观看刘翔夺冠录相，感受时间的价值

　　1、幼儿观看视频

　　2、幼儿自由猜测：刘翔参加110米跨栏比赛用了多长时间。

　　3、对着时钟一起和秒针同步数数，感受十三秒的时长。

　　师：13秒的时间是长还是短呢？

　　师：你们能在这么短的时间内完成这样有意义的事吗？

　　小结：刘翔比第二名的运动员快了还不到1秒钟，就是这宝贵的不到1秒钟的时间让他夺得了冠军，他用这么短的时间完成了一件这么有意义的事情，只要你们从小就懂得珍惜时间，节约时间，相信你们也一定能好好利用时间，做出有意义的事。

　　（本环节选用了比较典型的视频作为教学内容，进一步让幼儿感受时间的宝贵和时间的价值，并通过谈话引导幼儿节约时间，让幼儿知道有效利用时间的意义。）

　　（二）感受一分钟的重要性。

　　1、幼儿观看录像

　　录相：早上，闹钟响了，一个小朋友睡在床上不想起床，说：再睡一分钟吧。于是他多睡了一分钟，然后慢吞吞地起床、刷牙、洗脸上学。走到十字路口，红灯亮了，他等了好一会儿，才走过十字路口。到了幼儿园，幼儿园的大门已经关了。

　　2、谈话：

　　师：这个小朋友为什么迟到？

　　师：他只多睡了一分钟，为什么上学会迟到呢？

　　师：这件事迟1分钟，那件事迟1分钟，加在一起就迟了很长时间，幼儿园的门是准时关的，老师给小朋友上课也是准时的，所以起床也应该准时。

　　总结：一分钟虽然很短，但它可以用来做很多的事情，比如拍十几个皮球、串二十几个珠珠、可以跨很多个跨栏。但如果我们不珍惜时间，不遵守时间，时间就会把我们远远地抛在后面，就会有和这个小朋友一样的遭遇。

　　（本环节选用了一段贴近幼儿生活的反面典型来教育孩子，引导幼儿做一个遵守时间的人。）

　　四、制订起床时间表，引导幼儿节约时间、计划时间、做时间的小主人。

　　1、出示时间表讲解各项内容。

　　2、幼儿填表。

　　3、展示个别幼儿的计划，交代任务。

　　小结：在生活中，我们要学会节约时间、计划时间，做时间的小主人。

　　（本环节将学习的内容与幼儿的日常生活紧密联系，让幼儿在生活中学会计划时间）

《一分钟》大班教案11

　　活动目标

　　1、体验1分钟的长短。

　　2、懂得参与各项活动都要珍惜时间抓紧时间。

　　3、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　重点难点

　　教学重点是知道1 分钟的长短，抓紧时间。教学难点是让学生珍惜时间抓紧时间。

　　活动准备

　　多媒体课件，钟表，绳子，穿珠，笔，卡片。

　　活动过程

　　1、播放课件引出1分钟的重要性。

　　2、体验1分钟的长短。

　　（1）我们平时怎样计算时间呀？

　　（2）认识时针、分针、秒针。

　　（3）各种方式体会1分钟的长短。唱歌、静坐、做游戏。分别请小朋友谈一谈哪个一分钟长那个一分钟短。

　　（4）穿珠子感受1分钟。

　　先自由穿一遍几下多少，在抓紧时间穿一次记下多少。为什么数量不一样？讨论一下。

　　3、总结一下抓紧时间就会做更多的事。

　　4、回家后让父母帮忙记算时间做各种不同的1分钟游戏体验珍惜时间的重要性。

　　教学反思

　　整体来看孩子们比较喜欢参加这一教学活动，也能从中知道了1分钟的重要性，学会珍惜时间抓紧时间。可是从中也有一定的.问题，在以各种方式体验1分钟的环节中有一个游戏要求幼儿保持一个动作1分钟不动，有个别体力不好的小朋友没站稳碰到其他的小朋友了，是因为人与人之间的距离太近了这是老师没有要求到位以后的工作中要注意。

《一分钟》大班教案12

　　活动目标：

　　1、懂得要珍惜每一分钟。

　　2、感知时间的永不停顿，初步了解时间的宝贵。

　　3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　重难点：

　　在观察比较中发现丢失的一分钟。

　　能理解一分钟很短，但是也很重要，要珍惜每一分钟。

　　活动准备：

　　经验准备：了解孩子对钟的认知度，增强孩子对时间感知和体验环境准备：

　　PPT投影仪，四张大桌子呈一字排放，上面摆放材料桌子前面留一空场地空场地材料准备：故事PPT一分钟体验材料（皮球6个，呼啦圈6个，小毛巾20条，毛豆一篮，泡沫砖20块，记号笔6支，画纸6张，数学练习纸6本，串珠子插塑积木一筐）

　　活动过程：

　　一、导入故事——调动幼儿的生活经验，交流时间的重要性观看ppt：金爷爷最近很苦恼，因为他家里没有钟。

　　重点提问：

　　1、没有钟，有什么苦恼呢？

　　2、辅助递进的提问：为什么我们需要知道时间呢？（因为不知道时间了，他不知道什么时间该做什么事情了）小结：没有钟，金爷爷的生活一团糟，所以他决定去买钟。

　　二、第一次讲故事——了解一分钟的重要，懂得要珍惜每一分钟（一）讨论一分钟的重要性1、观看ppt：金爷爷买了两个钟，一个放在楼下，一个放在楼上。

　　2、重点观察：

　　（1）楼上楼下的两个钟：显示的时间不一样：楼下是3点，楼上3点零一分。

　　重点提问：

　　1、两个钟就差一分钟，爷爷为什么要这么苦恼呢？

　　2、少掉一分钟行不行？为什么？

　　小结：金爷爷跟你们想的一样（不一样）。在金爷爷看来，一分钟可重要啦。他可以做很多事情。

　　3、观看ppt：一分钟爷爷浇好一盆花；转热一杯牛奶；削好一个苹果。

　　小结：原来金爷爷的一分钟可以做那么多事情。

　　（二）体验一分钟的任务1）一分钟的感受（孩子在座位上静静的坐上一分钟，感受一下一分钟究竟有多长）重点提问：一分钟过去了，你有什么感觉？（过的很慢，过得很快）小结：有的觉得很快，有的觉得一分钟挺长的。那都是我们坐着体验的感觉。

　　2）第一次体验活动在老师规定的一分钟时间里，幼儿自由选择喜欢的操作材料进行活动。

　　要求：可以做个有心人，把自己做的数一数。等一会来告诉大家：你做了什么事情，完成了多少？

　　重点提问：

　　你在一分钟里做了什么事情？做了多少？

　　3）第二次体验重点提问：

　　（1）还是一分钟，和刚才的一分钟相比，你多做了（少做）多少事情？为什么会这样？

　　（2）怎么样才能在短短的.一分钟里做更多的事情？

　　小结：只要我们做好准备，加快速度，合理分配，就能在一分钟里做更多的事情。

　　4）进一步感知观看ppt：火箭发射，刘翔跨栏感受一分钟可以做更重要的事情）小结：原来，一分钟真的可以做这么多事情，所以金爷爷才会这么苦恼呀！

　　三、第二次讲故事——感受时间的永不停顿（一）讨论金爷爷"失踪"的一分钟1、观看ppt：一楼的钟——八点二楼的钟——八点零一三楼的钟——八点零二（其中穿插金爷爷走楼梯画面）2、重点提问：（1）、怎么回事？为什么钟时间都不一样呢？

　　（2）为什么总是差一分钟？是钟不准？还是什么原因呢？

　　（幼儿自由讨论，寻找原因）小结：原来不是钟不准，而是时间不会停顿，爷爷在一楼看好时间，他要走到二楼去。当爷爷在走楼梯时候，时间也在向前走，而爷爷走楼梯正好花了一分钟时间，那当他到二楼的时候就看到了时钟多了一分钟。到三楼的时候又多了一分钟。爷爷少掉的一分钟就是在走楼梯。

　　（二）联系生活，进一步激发幼儿要珍惜时间。

　　1、老师联系实际讲述生活经历：感知时间不等人重点提问：

　　你们有没有遇到像老师这样希望时间停下来的事情吗？（鼓励孩子联系生活经验大胆讲述）小结：时间总是在不停的流逝，它是不会停下来的。所以，我们做什么事情都要抓紧时间，不要让时间白白溜走了。

　　四、活动的延伸我们一起学习看钟，学习安排自己的时间，也象金爷爷一样，做一个爱惜时间的人。

　　活动反思：

　　1、在整个活动过程中，教师是"旁白者""画外音"，教师通过讲述故事，提供幼儿探索的材料、提供环境及表达和交流的机会，为幼儿创设自由探索学习的条件，让孩子主动发现问题，解决问题，获得成功。

　　2、精彩的绘本和巧妙的ppt制作让孩子在观察比较中发现问题，解决问题，激发探究的兴趣。

　　3、在一分钟时间内，提供各种适合大班孩子经验和能力的操作材料充分让孩子动起来，活起来，获得亲身的体验和感受。

《一分钟》大班教案13

　　活动目标：

　　1、在娱乐赛场的气氛中，让幼儿体验一分钟，知道一分钟是很短暂的，但可以做有意义的事，让孩子们懂得珍惜时间。

　　2、相互合作能完成许多个人在一分钟内不能完成的事。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件，有秒针的大钟

　　2、幼儿事先分好红、黄、蓝三队

　　活动过程：

　　一、引题

　　1、“欢迎小朋友们来到一分钟赛场，首先让我们向客人老师问好，请红队（黄蓝两队同上）”

　　2、今天所有的比赛都和一分钟有关，在每个游戏环节中，我们都将为获胜的队伍加上一分，最后比一比哪队的分数最高，所以大家都要加油。

　　二、体验一分钟

　　1、那小朋友你们知道一分钟是多长的时间吗？让我们一大时钟，哪根针是秒针，秒针怎样走才是一分钟？

　　2、接下去让我们先进入今天比赛的第一个环节，让我们一起来玩“黑胡子的猎人”的游戏，比一比，哪队的小朋友能够坚持一分钟？

　　3、幼儿比赛，教师统计

　　4、宣布比赛结果，并为获胜的队加分

　　5、给X队鼓掌，其余两队要加油了。刚才小选手们让胡子在你的脸上停留了一分钟，那么在日常的生活中，你在一分钟内能完成些什么事呢？

　　三、猜想一分钟

　　1、“小朋友真棒，在一分钟里可以做那么多事情，现在老师想请你们来猜一猜在下面的`几件事情中，哪些是可以在一分钟内完成，哪些是不能完成的？为什么？让我们进入第二关——猜猜看”（播放多媒体）

　　2、“红队小选手你们觉得哪些事是能在一分钟内完成的？黄队？绿队？”

　　3、好，小选手们都猜完了，到底哪些事是能在一分钟内完成的呢？好，现在让我们一看。（播放多媒体）

　　4、“刚才谁猜对了，X队猜对的人最多，让我们为X队加上一分。”

　　四、合作一分钟

　　1、“让我们现在来看看比分情况，呀，X队暂时落后，接下去的比赛加油争取把比分赢回来。”

　　2、接下去的一分钟比赛需要两个小选手相互配合。老师想请一个小朋友带上眼罩，请另一个小朋友这个盲人的后面，不用戴眼罩，双手搭住他的肩膀，把他该走的方向告诉他好吗？希望你们加油，争取在一分钟里完成？”

　　3、儿两两尝试，其余幼儿为他们加油，并进行倒数记时。

　　4、他们刚才用了X秒一分钟不到的时间就完成了，来给他们鼓鼓掌，谁还愿意来试一试，争取也在一分钟里完成？”

　　5、幼儿活动

　　6、给获胜的队加分

　　五、离开教室

　　1、比较分数“现在领先的是X队，让我们给他们颁奖，那么X队和X队分别获得亚军和季军，也给自己鼓鼓掌。

　　2、最后老师给你们再你们一个挑战，请你们在一分钟内带着椅子全部离开这间教室，而且不能相互碰撞，好请你们想一想你要怎么做？”

《一分钟》大班教案14

　　给别人快乐是一件很容易的事，只要一分钟就能做到。也许你会不屑一顾：“一分钟?能做什么?”不要小看一分钟，生活就是由无数个一分钟组成的，生活中的许多事情就发生在一瞬间，一分钟能做很多事。一句祝福，一个微笑，一声赞美……一分钟真的具有让别人快乐起来的魔力。只要你愿意，每个人都可以成为拥有“有魔法的一分钟”的魔法师，包括我们的孩子。

　　目标：

　　1．体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事。

　　2．尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。

　　准备：

　　多媒体课件，有秒针的大钟，磁带，录音机。

　　过程：

　　一、门卫爷爷不快乐(打开多媒体课件，画面出现不快乐的门卫爷爷。)

　　师：门卫爷爷怎么了?

　　幼：不开心，很难过……

　　师：你是从哪里看出来的?

　　幼：爷爷在叹气；爷爷的眉头拧在一起；爷爷的头发乱七八糟，看来心情很坏……

　　二、有魔法的一分钟

　　1．一分钟是多久。

　　师(出示多媒体课件)：可是，一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。奇怪，这一分钟里到底发生了什么事，使门卫爷爷变得快乐了呢?

　　幼：爷爷到超市买了很多吃的东西；有小鸟为他唱歌……

　　师：一分钟是多久呢?

　　幼：一会儿。

　　幼：妈妈说秒针走一圈，挺长的吧。

　　2．体验一分钟。

　　①第一次体验。孩子看大钟体验一分钟。

　　②第二次体验。孩子做一件事体验一分钟。(如，有的孩子走了三十步；有的孩子唱了一首英文歌，等等。)

　　③小结：一分钟很短，但是可以做很多事情。

　　3．有魔法的一分钟。

　　①观看多媒体课件，内容为：然然边给门卫爷爷敲背边为他唱歌，门卫爷爷快乐地笑了。

　　②一分钟里发生了什么事?为什么这些事能让爷爷快乐起来?

　　③小结：一分钟能做一件让别人快乐的小事!这太神奇了，简直是有魔法的一分钟!真的那么神奇吗?请大家试一试。

　　三、送你“有魔法的一分钟”

　　1．一分钟，你准备做一件什么事让别人快乐?

　　2．幼儿尝试用各自的方式让同伴和教师在短短的时间里快乐起来。

　　活动后记：

　　“有魔法的一分钟”的确具有神奇的魔力!没有想到，我竟成了“快乐”的第一受益者。不时有孩子从我身边走过：“李老师，你真漂亮!”“李老师，你真辛苦，需要我的帮助吗?”“李老师，这是我的`爱心卡片，我把它送给你，因为你也有一颗爱心!”……整个上午，所有孩子的脸上都洋溢着快乐。大家很默契，每做一件“让别人快乐的事”就会产生这样的对话：“你快乐吗?”“快乐!”“我也很快乐!”我想起一句话，“快乐是一种香水，洒给别人，自己手上也会留下余香!”接着，快乐开始走向家庭。不时听到家长激动的反映――“早餐时，孩子为我剥了一个鸡蛋。”“昨晚，孩子又为我敲背，又为我揉肩，还问我快乐吗!”“我家孩子总在说‘快乐’，我倒真被他说快乐了!”这就是“有魔法的一分钟”!是世界上最神奇的一分钟!由此，我想到一分钟可以让孩子拥有更多的魔力，它能减轻焦虑和压力，让孩子的内心平和宁静，使孩子逐渐形成一种积极、快乐、健康的生活观。例如：

　　一分钟教师：每天可让不同的孩子做一分钟教师，也许可以培养孩子的自信，挖掘孩子的闪光点!一分钟认字：每天只要花一分钟认字，日积月累的效果具有滴水穿石般的功力!

　　一分钟床头小幽默：睡前一个小笑话，能使孩子带着快乐进入梦乡。一分钟问题：当孩子生气要伸出拳头的时候，引导他用一分钟问自己一个问题：“除了拳头，怎样才能让我不生气?”

　　一分钟勇气：遇到困难时，用一分钟让自己安静一下：“没关系，我还有其他办法吗?”

　　一分钟忘记：也许同伴之间会发生很多不愉快的事，给自己一分钟，忘记不愉快!