【实用】大班教案汇总9篇
在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的大班教案9篇，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
活动目标：
1、通过活动让幼儿初步了解西方的节日和西方文化。
2、让幼儿在表演活动，游戏活动中学习英语，展示英语，提高幼儿的学习兴趣和效果。
活动准备：
1、请每位家长为幼儿准备一份圣诞礼物，包装好后于活动当日带来。
2、环境创设(各活动室~门厅~走廊等)。负责人：张铃
3、圣诞老人服饰、糖、梨、橘子、苹果、切片面包、饼干、牛奶、果珍、果酱若干。负责人：陆祖能
4、主持稿、磁带。负责人：陈烨
5、12月21日英语节目汇演录象及12月23日活动摄像。负责人：陆琼燕
6、幼儿人手一份活动记录卡及各活动室材料，活动要求于12月22日前完成。负责人：各班教师
7、每位幼儿学会说问候语Mrry Christmas!句子I want...歌曲《Happy new year》
活动安排：
1、8点整幼儿陆续来园来园，广播里播放着欢快的圣诞音乐，由教师装扮的圣诞老人在大厅门口盛情地迎接孩子们的到来，与孩子们亲切地拥抱、握手、奉送糖果，让孩子们在浓浓地问候声中接受西方文化温馨的洗礼。
2、9点整孩子们与家长在教室里聆听园长妈妈的祝福，主持人拉开活动序幕。
3、亲子游园，由家长带着自己的`孩子到老师们事先安排好的游戏场地进行游戏。
4、10点15分孩子们与家长在《Happy new year》的歌曲声中陆续回教室。
5、10点30分主持人宣布赠送礼物，孩子们互赠礼品，起唱歌曲《Happy new year》，整个活动在一片欢天喜地的气氛中降下帷幕。
大班教案 篇2
活动目标：
1、了解常见的水里的动物。
2、尝试用美工方式表现水里的动物的形态。
3、懂得保持江河湖海的清洁。
4、体验音乐表演的乐趣。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、自然角饲养鱼、龟等水生动物。
1、准备音乐磁带：动物们得救了
2、准备各类纸张、橡皮泥等美工材料。
活动过程：
1、谈话激趣：“我们活动室里有什么动物？他们生活在哪里？”激发幼儿参与活动的兴趣。
2、启发幼儿与同伴说说自己还知道哪些生活在水里的动物？
3、动物创作。
鼓励幼儿运用折、画、剪贴、泥塑等方式创作自己喜欢的.水生动物。
利用幼儿创作的作品，共同布置“河里的动物”、“海里的动物”等主题墙饰。
4、组织幼儿讨论：水里的动物假如离开了水会怎样？它们要在什么样的水里生活？为什么有些河、湖会有死鱼或死虾漂浮在水面上呢？我们怎样才能让水里的动物生活得更好？
5、欣赏音乐：播放音乐磁带〈动物们得救了〉，启发幼儿大胆想象，说出音乐里的故事。例如：海里的鱼、虾、墨鱼等动物在快乐地游来游去。有一天，工厂的污水派到了江里，然后流到大海，鱼、虾等动物感到非常难受，痛苦地挣扎着。幸好大象伯伯及时赶到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。动物们得救了，又快乐地在水里游来游去。
6、童话表演：鼓励幼儿根据音乐故事的内容自选角色，扮演海洋里的各种各样的动物，随音乐有创意地进行表演。
活动延伸：
1、在音乐区提供有关动物的音乐及头饰，让幼儿自由表演。
2、建议家长带幼儿到水产市场观看各种水生动物或在家里饲养金鱼、乌龟、海螺等水生动物。
大班教案 篇3
活动思路:
1.在前一次组织幼儿在自然区内我利用羊角球引导孩子在区域小道内练习弹跳，发现大班年龄段的孩子对于这种单一的动作练习显得比较机械化、枯燥、乏味，纯属是一种弹跳技能的练习，孩子的学习兴趣不是很浓厚。
2.根据大班年龄段的孩子我觉得在设计体育运动时应注重给予孩子一些富有趣味的参与欲望强烈的活动，手脚向前爬，同时也应注重培养幼儿有一定的合作意识和具有挑战性的活动让幼儿参与。
3.设计此活动目的是让我们班孩子通过游戏的情景来激发孩子参与兴趣，并让孩子在分工合作的基础上培养幼儿的获得集体荣誉和成就感。
活动目标：
1. 引导幼儿在愉快的游戏中尝试手脚着地向前爬.匍匐爬以及正.侧面钻的动作，发展幼儿动作的柔韧性，提高身体的协调性。
2. 培养幼儿合作游戏能力。 3. 初步培养幼儿的创造性。 4. 重点练习“魔幻区”，的匍匐爬。
活动准备：
爬筒一个、体操垫4块、小木棒若干、小动物若干、轮胎、健康操磁带、擦汗毛巾、展示示意图 魔幻区（绳子拉的很低）-在自然区的小滑坡做“高坡”-幼儿拿的小木棒可以铺条小路，也可以举起来做山洞-秘密通道（爬筒）
活动过程：
一. 布置场地
让幼儿边看图示.边讨论.边操作，小组之间要团结合作，幼儿用自己感兴趣的方式来完成场景的布置让幼儿自己来拼。 （师：今天我们来做个“营救小动物”的游戏，这个游戏主要是讲，我们这个大森林里来了几个大坏蛋，他们把我们可爱的小动物都捉走了，有小兔子…坏蛋把它们藏在一个很秘密的地方，昨天我已经侦察到它们被关在一间小房子里（长城下），要经过的地方我已经画下来了，下面请我们的小小“侦察”员开动脑筋，根据场境的示意图把这个场境布置出来。）
思考： 这个环节中可能会出现各种问题如：幼儿不遵守老师定的'规则自己玩自己的，所以老师要通过交流可让孩子尊重老师安排的路线布置。
二．小侦察员训练
活动开始，教师扮演指挥官，幼儿是小侦察员，音乐响起，指挥官口哨一吹，小侦察员都集合，师幼根据音乐，一起做动作练习基本功。（师：那些大坏蛋太狡猾了，他们设了很多机关，我们为了能顺利地救出“小动物”我们在了解，熟悉地形下还要练习几种本领，做热身运动，然后幼儿根据自己的需要，反复在场地上大胆尝试手脚着地向前爬行以及正，侧面钻的动作等。）在练习过程中，教师不断鼓励幼儿动脑筋，想办法克服困难。思考： 幼儿活动可在旁观察指导，提醒幼儿及时擦汗，有自我保护意识，发现问题帮助、指导幼儿解决问题，提醒出汗的幼儿擦擦汗。
三．智救小动物
指挥官交待游戏规则：
1.路上要注意安全，跟一好我，否则被大坏蛋发现了就会有生命危险。
2. 要坚持不懈，勇敢地完成任务，不怕困难。
3. 难关要按要求做好，否则会被发现。
4. 小动物就好了，我们一起把他送回家。（用蘑菇房做个“动物之家”。）这时幼儿准备出发，一路上要手脚着地爬过“魔幻区”（绳子做的）到达高坡处往下跳，再到幼儿用棒子做的山洞，轻轻地快速正面钻过去，紧接着钻过秘密通道（爬筒），最后到达秘密小房子里（长城下） 幼儿玩游戏时，很自然地进入。把自己想象成“小侦探”把运动场当成舞台，边表演，边练习努力克服困难到达目的地，这时“小侦探”兴奋地爬上“房子”抢救小动物，“指挥官”引导“小侦探”把小动物送回大自然。告诉幼儿我们要保护动物，爱护动物，讲解社会上的一些对动物的不良行为（如：现在有些饭店很多人都为了赚钱，把我们的那些可爱的动物捉来做菜吃，如果是你心爱的小动物，你会怎么样啊？）思考： 在这环节里，可能会有少数幼儿不按要求来，为了让孩子在选择中有自己的想法，可以给他们自己想象空间，自己发挥。（如：用小棒棒还可以做成小路。）
四.结束部分
幼儿以小组为单位，协商分工收拾活动器械。规定一个休息场地“小朋友的家”。
自评：最后一个环节是真正让幼儿体验到体育活动给他们带来的快乐。并注意培养幼儿，坚持不懈，组织幼儿有条不紊收拾器械.打扫场地。
大班教案 篇4
活动目标：
1. 运用情绪表现歌曲内容，教育幼儿自己事情自己做。
2. 感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作。
3. 通过学习这首儿歌要幼儿用心爱妈妈，培养幼儿情商。
活动重点：
1. 通过各种形式的教学手段来学习、掌握歌曲旋律，有感情的演唱。
2. 通过学习歌曲要幼儿感受爱，传播爱。
活动难点：
唱准曲子中的附点和休止符。
活动准备：
录音机 dvd 板画 打击乐
活动过程：
一、 课前准备
幼儿听《小鸡进行曲》做律动走进教室准备上课。
二、 导入部分
教师播放光碟，请幼儿欣赏，教师同幼儿交谈：
1. 动画中的妈妈每天周而复始的忙碌些什么？
2. 妈妈累不累？教师给予肯定回答：妈妈很辛苦！
3. 那么我们还要麻烦妈妈为我们做事情吗？（教师摇头说：如果是那样就太不知心疼妈妈了，就不懂事了！）
4. 你在家中力所能及的事情有哪些呢？（导出歌名：不再麻烦好妈妈）
三、 新课部分
1. 教师边板画织毛衣的妈妈，喝茶的杯子，沙发等画面边引出歌词。
2. 用自己的理解来记忆，熟读歌词，教师导出“爱”字，此时对幼儿进行情商教育。
a. 运用二拍子节奏型度歌词。
b. 分组比赛读歌词。
c. 用拍手、拍腿的'形式读歌词。
d. 用打击乐伴奏来读歌词。
3. 歌曲教学
a. 教师随音乐有感情的范唱
b. 请小朋友拍手来为老师伴奏，进一步熟悉旋律。（想学吗？）（歌中唱到的你能做到吗？）
c. 哼鸣歌曲，附点处教师用手势提示。
d. 幼儿填词
e. 情绪指导时及时对幼儿进行爱妈妈的教育。（帮助妈妈的同时你也会得到快乐。）
f. 让幼儿体会这首儿歌的情绪是怎样的呢？（忧伤的？抒情的？亲切的？热烈的？）
4. 师生创编律动，完整的表演。
四、 休息部分
老师放音乐《我爱妈妈的眼睛》（师：闭上眼睛倾听音乐让我们来共同感受妈妈的关怀，享受妈妈的爱，最后给妈妈我们的爱。）
五、表演部分
大部分幼儿用打击乐伴奏，掌握歌曲好的幼儿到板前做歌表演。
六、总结
活动延伸：
我们把这首歌曲回家唱给爸爸、妈妈听？好吗？
大班教案 篇5
活动设计背景
数的分合操作是数概念教育中的一个重要组成部分，幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”互换、互补关系，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。对于数的分合孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，知道一个数可以分成两个数，这两个数合起来是原来那个数，并能用语言表达分合结果。最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习5的分合。
活动目标
1、进一步感知一个数可以分成两个部分数，这两个数合起来是原来那个数。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律，掌握5的4种分法，并能有序地进行数的分合。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
1、感知整体与部分的关系，学习并记录5的4种分法。
2、总结归纳5以内数的分合规律。
活动准备
教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格5的分解式)、5只熊猫卡片、记号笔、记录纸。
学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格5的分式)。
每人5只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干
活动过程
一、开始部分
1、导入：引用诗歌《树妈妈写信》导入课题，并引导幼儿讨论夏天刚去，秋天来了，树妈妈写信忙起来了。
师：夏天走了，秋天来到，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)
问：树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬)
师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
2、通过观察图片：出示大挂图引出活动主题，《5的分合》
师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共5只)出示“5”的数字卡。
师：5只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说
二、基本部分
(1)、操作活动：请幼儿帮助自己的小动物来分房子。 幼儿观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量(5只)。
(2)幼儿将5只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来。
(3)幼儿将每次分在两座房子里的小动物合起来，看几只和几只合起来是5，并记录。
2、请幼儿说出自己不同的分合方法，教师记录。
3、教师归纳幼儿的分法，总结出“5”的4种分法，几和几合起来是5。
4、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“5”的分合
(1)教师演示给5只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“5”可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。
(2)幼儿观察“5”的分解式，初步掌握有序的进行“5”的分解组成，了解数组成的.递增、递减规律、互相交换的规律。
5、幼儿第二次为小动物分房子，尝试有序的进行“5”的分解组成，记录每次分的结果。
三、结束部分
游戏《找朋友》
幼儿每人挑选一个数字卡(1—4)戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是“5”的幼儿做朋友。
四、活动延伸
在角色游戏中开设银行、菜场、超市，把所学的组成经验运用到实际的生活当中。
教学反思
在本次活动中活动围绕着给小动物分房子进行，形象可爱的教具，如:可爱的小动物、小猫、小狗、大象等，还有漂亮的小房子的图。再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。<文章、出自教案网、>在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了“5”的4种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“5”的4种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“5”，但大多数幼儿都能用语言表述自己的分合操作。这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导幼儿学习有序进行“5”的分合，幼儿观察“5”的分解式，初步掌握有序的进行“5”的分合，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房子时，掌握了有序的进行“5”的分解组成，记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
孩子们对活动兴趣浓厚，积极参与到操作活动中去，体验分合活动的乐趣。游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，于是，在教学中我便为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。
整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，层层递进，每个环节发散幼儿思维，从而知道了5的分与合，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦，充分体现了“幼儿在前，教师在后”的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境。
大班教案 篇6
使幼儿知道车辆的名称、简单的用途
1．通过介绍许多有趣的汽车，扩大幼儿的知识面，激发幼儿的求知欲
2．培养幼儿的尝试精神，发展幼儿的想像力
活动准备
1．幼儿自带或教师收集各种模型车
2．各种汽车的图片八九张
3．用积木、插塑玩具搭建的立交桥、马路花园等街景用模型车布置一个汽车城
活动过程
一、带幼儿进汽车城，引起幼儿的兴趣
师：今天教师带小朋友到汽车城去玩，汽车城里的汽车都是我们小朋友带来的，父们想去吗？（想）那我们出发吧！（进活动室）
二、摆弄各种车辆，使幼儿知道车辆的名称及简单的用途
1．幼儿自由摆弄种汽车
师：汽车城里这么多汽车，看看哪些汽车你们认识，还知道它的名字
2．幼儿尝试讲述自己熟悉的汽车的名称及简单的用途
师：有些汽车连教师都不认识，请小朋友把自己带的汽车介绍一下，别的小朋友带来的车如果你认识也可以介绍
幼儿回答：救护车是专门送病人到医院去的：消防车是救火的；洒水车是给马路浇水的；翻斗车是专门运用土的……
三、教师介绍早期汽车的形态、功能特点
1．出示老爷车，幼儿观察
师：这是什么汽车？
幼儿回答，教师总结：这是老爷车，这种车是你们爷爷奶奶小时候才有的，现在没有了，它的速度很慢
2．出示图片，向幼儿介绍最早的一种汽车
师：老爷车还不是最早的`车你们看，这是最早的汽车呢！像什么？像船一样可以在水中行驶的，人们帮它装上两个轮子，就可以在陆地上行驶了，它的速度更慢
四、向幼儿介绍各种先进的、有趣的汽车、扩大幼儿知识面
1．出示汽车图片九张，让幼儿尝试想像这些车的用途与不同之处
师：这些汽车比小朋友带来的汽车更先进、更有趣、更有用，你们猜猜这些车有什么用处？跟现在的车有什么不同？（尝试题）
幼儿回答，教师小结：（1）两头都能开的车；（2）可以一分为二的车，需要时就变成两辆；（3）可以竖起的车，停车时只用两个轮子；（4）可以爬山的车……
大班教案 篇7
【活动由来】
在玩沙的时候，班中的孩子对沙坑上的鞋印产生了极大的兴趣，他们搬着脚看着沙地上的鞋印，叽叽喳喳的说着：“我的鞋能踩出花纹来”“我的和你的不一样”“我的鞋印比你的'好看”这时班中的耿磊小朋友问：“老师、为什么鞋底上要有花纹呢？这个问题引起了大家极大的兴趣，孩子们逐渐对身边各种的花纹产生了兴趣，便形成了今天的主题。
【活动目标】
1、通过探究使幼儿了解花纹在生活中的用途，进一步培养幼儿的观察能力及视觉的概括能力。
2、培养幼儿大胆想象创造的能力。
活动一《鞋底为什么有花纹》
活动目标：通过此活动，培养幼儿大胆猜想并表述的能力，使幼儿了解鞋底花纹的防滑作用。
活动准备：轮胎、脚垫。
活动二《花纹大搜索》
活动目标：通过此活动培养幼儿有目的的观察能力，激发幼儿参与探究活动的兴趣。
活动准备：幼儿搜集的图片、照片、教师预先布置的教室环境。
活动三《会排队的花纹》
活动目标：通过欣赏使幼儿了解二方连续及四方连续的装饰方法，尝试设计与创造。
活动准备：
1、民族特色的衣服、图案资料、有关的艺术品。
2、纸、笔、颜料、拓印材料等。
【活动延伸】
利用花纹装饰进行设计活动，设计装饰服装等，自然界中有那些花纹，这些花纹有什么作用（例如动物身上的花纹）。启发幼儿探究生活中花纹的作用，将生活中的美运用到绘画创作中。
大班教案 篇8
设计意图：
在日常生活中垃圾随处可见，我们的教学环境中，也不难出现随处可见的垃圾。此时的孩子看到地上的垃圾，他们会非常踊跃的帮忙捡起来，可是垃圾一多垃圾桶里就装不下了，孩子们会问：怎么办呢？于是，他们会开动自己的小脑经，想出各种各样的办法来…我们在布置环境时产生的垃圾，孩子们看到阿姨老师用脚把垃圾一踩，就会露出好奇的神情。有的孩子就会问：为什么要踩呢？就这一问题，让我觉得非常具有教育价值，体现了：“捕捉生活中的科学”的道理，使教学回归到生活中。于是，我便以这一个“点”为契机，开展了大班科学活动《小小清洁工》。学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。结合本班子课题《区角活动中教师的介入》，因此，在活动中通过教师引导孩子们运用感官、亲自动手实践、动脑去发现问题从而解决问题。充分的体现出孩子参与活动的自主性。同时，我也鼓励幼儿之间的合作，积极参与幼儿的探索活动。本次活动不仅是让孩子们在探索实践中找到一种简单有效地整理罐子的办法。更让幼儿感受到生活中很多地方是需要智慧的，尝试用不同方式解决问题的`，将带来意想不到的收获。同时，也能激发幼儿乐于探索、求证的精神。
活动目标：
1、尝试运用多种方式、方法收纳罐子，探索最佳的摆放方法。
2、通过实践操作，体验劳动带来的快乐。
活动准备：
1、各种大小铝制易拉罐。
2、大记录表2张。
重、难点：
重点：通过实践操作，探索出瓶子的最佳摆放方法。
难点：学会手口一致的进行点数物体。
活动过程：
（一）教师引导幼儿发现垃圾
1、教师：你们看，这些是什么呀？（罐子）
2、教师：那么多的罐子在班级里影响我们的环境，怎么办呢？（装起来）
（二）教师引导幼儿自由地捡垃圾
1、教师引导幼儿第一次捡垃圾
（1）教师：现在我们来做一名小小清洁工，把这些废品罐子装在垃圾箱里，看看能不能把他们全部捡完？
（2）提问：还有那么多罐子没有装完，有什么办法可以把他们全部装完？和你的好朋友商量一下。
（3）教师：谁来说说你们想的办法？（教师根据幼儿的回答出示摆放照片）
2、教师组织幼儿第二次探索，发现垃圾的最佳装箱方法
（1）教师：现在我们讨论出来2种方法：一种方法是将罐子一个挨着一个的摆放；另一种方法是将罐子踩扁了后摆放。那么哪种方法装的最多呢？想不想知道？那我们分别用这2种方法来试一试，每组请一个代表记录下你们的发现。
（2）教师出示记录表，引导幼儿及时记录
①教师引导幼儿分别数出2次装罐子的个数，并及时的记录在记录表上。
②教师：现在，我们把2种方法都试过了，发现哪种装箱方法装的更多？（幼儿对比记录表上的数字，从而使幼儿自己得出结论）
（3）教师引导幼儿发现：通过压扁后再装的个数最多
①教师：现在我们要把这些垃圾装到垃圾车里去，一定要想办法节省空间，因为我们还有更多的罐子要装，想想我们用什么方法来装呢？（压扁）
②教师：现在我们就用这样的方法把垃圾装到垃圾车里去吧！
③教师：来！我们一起开着垃圾车去垃圾中转站吧！（嘀嘀~~）
大班教案 篇9
目标：
1、喜欢欣赏音乐，感受《小兔跳》音乐轻快、跳跃、活泼的特点。
2、能进行大胆想象并随音乐表现小兔的形象。
准备：
CD机、《小兔跳》乐光盘
过程：
1、通过复习歌曲，激发幼儿对音乐活动的兴趣。
教师引导幼儿复习歌曲，调动幼儿对音乐活动的兴趣。
2、欣赏音乐，感受乐曲的'特点。
教师播放乐曲提出问题：“请小朋友听一听这首乐曲象什么小动物在游戏?”然后为幼儿播放乐曲两 遍。请幼儿充分表达自己的想法。教师要关注幼儿的表现，当幼儿表达不出或表达不够准确时，教师可为幼儿缩小范围，如：哪些小动物是蹦蹦跳跳的?教师可边哼唱便音乐边做动作。
3、大胆想象并用动作进行自由表现。
引导幼儿说一说小兔子蹦蹦跳跳去做什么?鼓励幼儿大胆表达。在此基础上引导幼儿用动作表达。当有的幼儿表现出小兔子蹦蹦跳跳采蘑菇等动作或模仿小兔子常常的耳朵等特征时教师及时给与鼓励，然后请幼儿边听音乐边用动作进行表现。
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