有关大班教案汇总七篇
作为一名人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的大班教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班教案 篇1
设计意图:
我园自从开展了特色体育教育以后,孩子们对体育运动的兴趣增强了许多,身体各部分都得到了发展,我园继以上良好基础,又有目的有计划的继续挖掘体育活动的精髓——民间游戏。当然,我设计的这一节课只不过是自己对民间游戏的初探,目的`是为了让孩子们体验民间游戏不同与一般体育游戏的快乐。用琅琅上口的民谣,浓缩了民间的生活,为幼儿创设了别样的游戏氛围。
目标:
1、通过民间游戏的小型组合,让幼儿体会农民的日常生活部分,用游戏、童谣打动幼儿心灵。
2、在游戏中让幼儿体验快乐、锻炼身体、培养乐趣。
准备:
取来和幼儿人数相同的长毛巾,包在幼儿的头部,把幼儿打扮成农民的样子。彩带、音乐磁带
过程:
一、幼儿模仿农民劳动。
(耕地、锄地、浇水、拔草、播种、收割……)
二、小型游戏组合。
1、“炒黄豆”
教师语:“秋天来了,地里的黄豆成熟了,农民收割了黄豆以后要把黄豆炒熟做菜,我们一起来炒黄豆好吗?”幼儿游戏。
(玩法:幼儿两两结伴,双手拉好,向同方向翻跟斗,可连续翻两个)
儿歌:炒黄豆,炒黄豆,骨碌骨碌翻跟斗。
2、“剁白菜”
教师语:“农民们还种了很多白菜,吃也吃不完,怎么办呢?他们想了一个好办法,用刀把白菜剁碎了再用盐腌起来,做咸菜吃。怎么剁白菜呢?”教师示范。
(玩法:幼儿用右手拉住左脚,左手做菜刀状,右脚单独站立蹦跳,边念儿歌边游戏。)
儿歌:剁呀剁呀剁白菜,剁碎白菜好腌菜。
3、“背缸倒缸”
教师语:“剁碎了白菜,农民们把白菜倒进缸里腌起来,先要把大缸洗干净”。教师示范。
(玩法:两人背对背四臂相攀,一个弯腰把另一个背起,两人边念儿歌边反复互背。)
儿歌:背缸,倒缸,腌菜好香。
孩子们玩的满头大汗,体验到了劳动的辛苦,教师语:“农民伯伯们在炎热的夏天也要下地劳动,很辛苦,我们要爱惜粮食不浪费”。
三、庆丰收舞会。
播放音乐,我们今天劳动的真快乐,一起来跳个舞,庆祝我们的丰收吧。幼儿和教师一起手舞彩带。
大班教案 篇2
设计意图
本活动是在“我要上小学”主题中的一个生成的内容。是实施新课程,实践新教材,并尝试着自我创新的内容。
针对大班下学期幼儿即将上小学情况,我们开展了一系列活动,参观了小学;采访了哥哥姐姐;认识了书包、书本……但是在孩子的生活中,我们却发现很多孩子做事拖拉、计划性差,许多家长担心孩子上小学以后怎么办,特别怕早上迟到。所以我选择了符合他们实际问题与需求的切入点,希望通过活动帮助幼儿进一步了解小学生活,积累粗浅的生活经验,同时学着安排计自己的时间,有一定的时间意识,知道要抓紧时间、珍惜时间。
活动目标
1. 尝试合理安排自己的部分时间,进一步了解小学生的生活,并具有初步的计划做事的意识。
2. 体验时间的宝贵,懂得珍惜时间。
活动准备:录象、计划表、书包文具、笔、纸张、翻翻牌等
活动过程
一、交流分享
对个别化活动中的记录结果进行有选择的交流,解决“合理不合理”的问题
重点提问:
1. 给大家介绍一下你的“上学的早晨调查表”。
2. 你们觉得有什么问题吗?
引导幼儿交流对计划“上学的早晨”中遇到的疑问,鼓励孩子大胆表述自己的想法。(预计幼儿会就整理书包、早晨拖拖拉拉、喝水等不合理的行为或是不好的生活习惯提出自己的疑问,请幼儿发表自己的看法。)
小结:
我们要能合理安排自己的生活,养成良好的生活习惯是很重要的。
二、“阅读”、游戏
观看小学生早晨上学前的生活情景,并玩记忆与推算游戏,比较早晨上幼儿园与上小学的不同准备
重点提问:
1. 观看小学生上学前的生活情景。(录象通过一个小学生自述的形式,完整表达小学生从起床到出门做的事情若干项,并说出每一项花了多少时间,同时整合有关的小学生的`生活学习内容。)
2. 这个小学生早上做些什么事情,每件事情花多长时间?
3. 早晨上幼儿园与上小学的准备有什么不同?
4. 推算并交流上学的早晨的准备工作究竟花了多少的时间。
小结:
上小学的早晨和上幼儿园的早晨有很多不同之处,一定要安排好时间,不能迟到哦。
三、讨论交流
围绕问题“如何合理安排不迟到”进行讨论交流,了解如何才能合理安排
提问:怎样才能合理安排时间不迟到呢?(预计:用闹钟、抓紧时间、叫爸爸妈妈提醒、晚上算好起床时间……)
小结:要作好准备工作,看好时间,有计划地做事才能保证准时上学不迟到。
四、游戏、“阅读”
比一分钟整理书包谁快,感受不同职业的人一分钟可以干什么重要的事 --- 了解时间的重要与宝贵。
1. 重点提问:一分钟有多长呢?
(用一分钟来整理书包,开展一分钟竞赛,让自己一分钟成为一个小学生的样子。)
小结:我们用一分钟可以做那么多事情,一分钟不象看起来那么短呢。
2. 重点提问:我们身边的人又能用一分钟做些什么事情呢?
(放录象提升:一分钟阿姨可以包几十个小馄饨、给警察叔叔一分钟可以抓住一个坏人、医生的一分钟也许可以拯救一个病人的生命、多给运动员一分钟也许他能进球改变一场比赛的结果、给世界冠军一分钟他可以创造一个奇迹)
小结:原来一分钟对我们来说这么重要,让我们合理安排每一分钟,珍惜每一分钟。
教学反思:
1. 目标达成,符合孩子的最近发展区。
2. 缺少对孩子整理书包时方式与习惯的关注。
3. 设计上对大班孩子有挑战,本班孩子大部分能完成任务。
大班教案 篇3
设计意图:
每个孩子都具有强烈的好奇心和探究欲望,随着年龄的增长,他们对空间关系的认识不断增长,装拆物体的能力也不断提高。设计本次活动旨在让幼儿通过操作、实践、交流,逐步获得发现问题、提出问题、解决问题的能力,积累有关空间关系的经验,提高动手能力。
目标:
1.在拆笔、装笔、换笔芯的过程中探究材料之间的关系,获得有关空间关系的经验。
2.在拆拆装装的过程中发现问题、提出问题、解决问题。
准备:
1.拆装难易程度不同、配件不同的三种笔及与之相匹配的笔芯若干。
2.教师演示用的水笔和圆珠笔。
过程:
一、给水笔换笔芯
1.这些水笔的笔芯已经用完了,请你们给水笔换上新笔芯。
2.幼儿操作,教师观察幼儿如何把笔拆开,询问个别幼儿采用某种方法的.理由。
3.引导幼儿演示并讲述自己的装拆过程,说出理由。
师:你是怎么打开的?
幼:我发现笔头一圈一圈的,我转啊转就转开来了。
幼:我想从笔盖的地方拆开,可是很紧,打不开。后来,我再从笔头开始旋,结果打开了。
(水笔的结构比较简单,大部分孩子能很快发现笔头处的螺旋线并旋开,换上笔芯。有四五个孩子先从笔盖处尝试,但笔盖比较紧,无法打开。教师就鼓励他们自己动手动脑,充分探索,这一方面有助于孩子积累有关空间关系的经验,另一方面有利于提高孩子的动手能力,增强探索欲望。)
二、给圆珠笔换笔芯
1.出示一支圆珠笔,引导幼儿观察圆珠笔的笔头会伸缩的特点。
2.幼儿换笔芯,教师重点观察幼儿如何选择笔芯,在装笔过程中会碰到什么困难,等等。
3.师幼共同探讨在操作过程中遇到的问题。
师:你遇到了什么困难?
幼:我把笔拆开了,零件太多,装不好了。
幼:我换好了笔芯,但笔头不会伸缩。
幼:我的圆珠笔笔头看不见了。
师:我们一起来看看拆开了的圆珠笔有些什么(引导幼儿认识弹簧、笔芯套等,为接下来的讨论作准备)。
4.鼓励幼儿带着问题再拆一支圆珠笔,重点观察、探究各个部件是怎样装配在一起的。
5.集体讨论如何解决装笔过程中遇到的问题。
师:你们有什么新发现吗?谁能帮助我们解决刚才碰到的困难?
幼:我发现“小帽子”要装在“大帽子”里面。
幼:笔头不会伸缩,可能是忘了装弹簧。
幼:刚才我选错了笔芯,所以笔头看不见了。
6.幼儿再次操作,教师巡回指导。
(圆珠笔内部结构比水笔稍复杂,里面有弹簧、大小不同的两个笔芯套,外部有笔头、笔盖,教师还为幼儿提供了不同的笔芯,让幼儿在与材料的相互作用中发现问题,提出问题,鼓励幼儿带着问题再拆一支圆珠笔。拆装的过程就是主动探索空间关系、解决问题的过程。)
三、分层操作
1.鼓励能力强的幼儿尝试给更复杂的笔换笔芯,没有成功的幼儿继续努力完成任务。
2.幼儿再次操作。
3.鼓励没有成功的幼儿说说自己的困难,并请同伴帮助解决。
(幼儿动手能力和解决问题能力存在明显的差异。教师提供配件较复杂的笔,鼓励成功的幼儿继续探索,未获成功的幼儿可请教同伴和教师,继续完成任务,这种做法充分考虑到了幼儿的个体差异,使不同能力的孩子都能得到相应的发展。)
延伸活动:
请尝试给更复杂的笔换笔芯的幼儿说说自己的发现或遇到的问题,鼓励幼儿把问题带到科学角去探索。
大班教案 篇4
活动目标:
1、巩固幼儿对诗歌内容的理解,进一步感受作品的表现手法。2、初步引导幼儿学习仿编诗歌,学习诗歌中句型“我爱你就像…………有……我就有多爱你”的句式结构进行仿编。3、通过对诗歌进行仿编,让幼儿表达对其他人爱的情感。
活动准备:
已学会诗歌《猜猜我有多爱你》
空白心形卡、心形词卡:猜猜我有多爱你。
爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师、同伴的图片
活动过程:
一、复习诗歌,进一步巩固幼儿对诗歌内容的理解。
1、上节课我们学习了一首非常好听的诗歌,小朋友还记得是那首诗歌吗?
2、幼儿和师一起配乐朗读诗歌。
3、朗读诗歌一遍后提问。
师:诗歌里是向谁表达自己的爱呢?
师:诗歌里是怎么对爸爸妈妈表达爱的,他是怎么说的?
诗歌里是怎么对爷爷奶奶表达爱的,他是怎么说的?
诗歌里是怎么对老师表达爱的,他是怎么说的?
诗歌里是怎么对小伙伴们表达爱的,他是怎么说的?
师小结:小朋友们,原来我们可以用生活中的很多东西来表达我们的爱。告诉家人我们有多爱他们
二、学习仿编诗歌《猜猜我有多爱你》
1、师:诗歌中用大海表达了对爸爸妈妈的爱,那小朋友想想还能用什么表达对爸爸妈妈的爱呢?(幼儿说一个,教师在空的心形卡上画出孩子说的内容)
2、幼儿按自己说的用诗歌里的句式完整的说出来。
3、用同样的方法仿编后面的句式。
4、将幼儿分成4组,充分让幼儿表达自己的爱
5、请幼儿欣赏自己仿编的诗歌,教师对幼儿的仿编活动进行评价
三、教师小结
1、师:原来我们生活中有这么多东西可以表达对别人的爱,心中有爱就表达出来,爱你的人也肯定多了。现在请小朋友对你的小伙伴们大声说出你的爱吧!
2、组织幼儿一起舞蹈《把爱传出去》
附:
诗歌《猜猜我有多爱你》
爸爸、妈妈猜猜我有多爱你?我爱你就像蓝蓝的大海,大海有多蓝,我就有多爱你;
爷爷、奶奶猜猜我有多爱你?我爱你就像甜甜的蜜桔,蜜桔有多甜,我就有多爱你;
老师、老师猜猜我有多爱你?我爱你就像美丽的花朵,花朵有多美丽,我就有多爱你;
小伙伴们猜猜我有多爱你?我爱你就像漂亮的气球,气球有多漂亮,我就有多爱你。
课后反思:
3月29日,我进行了仿编诗歌的展示课活动,我综合前两位老师的教学,再吸取其他老师的一些意见,我将课时定为第二课时,并把重点定在仿编活动中,在整个活动中,我的教学重点是:让幼儿在熟悉诗歌的基础上,学习运用诗歌中的句式对诗歌进行仿编;教学难点是:通过仿编诗歌,教育幼儿大胆地表达对别人爱的`情感。
在教学中,我运用图卡进行教学,这样就使孩子能更直观的了解儿歌的内容,而且在仿编时,我将孩子说的内容直接画出来,这样不但能让孩子记得自己说的,而且不会出现重复的现象,整个教学活动流程清晰,教学重点突出,活动形式多样,孩子们的兴趣也比较高。虽然活动设计的还可以,但是在教学活动中,也有一些不足之处,我在设计活动时,想让活动形式更多样些,我在活动环节中加了分组仿编的形式,但是由于我班幼儿以前在上课时从没有运用过这种形式的教学,所以在我交代完分组的任务后,孩子们虽然是按要求分成4人一组,但孩子分组后不是在一起讨论如何对诗歌进行仿编,而是在一起玩,孩子对分组教学这一形式比较茫然,不知所措,这也是我平时教学中没有注意到的,我将在以后的教学中多运用分组教学这一形式,让孩子能在课堂上真正做到自主学习、合作学习的效果;还有就是在孩子仿编诗歌时,孩子运用的词汇比较贫乏,思路不过开阔,相对月亮四班的孩子,我班的幼儿在语言方面真是有所欠缺,我以后在语言教学中将加大孩子词汇量,让孩子有话可说。
通过这次教学,我看到我自己的不足,也发现我班幼儿与其他班幼儿的一些差距,我将会在今后的教学中加强改进,使自己的教学更扎实,让自己在学习中不断进步。
大班教案 篇5
活动目标:
1、学习随音乐合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。
2、在教师的语言、动作的提示下能随音乐的变化,做出与音乐相匹配的动作。
3、在做螃蟹横行、躲藏动作时能寻找空的地方,不影响同伴。
活动准备:
录音机和音乐磁带,捉螃蟹的一只。
日常生活中引导幼儿观察、了解螃蟹的基本特征。
活动过程:
一、倾听A段音乐,创编螃蟹跳舞的动作。
1、通过谈话导入活动。师:你们见过螃蟹吗?看,我是一只大螃蟹。螃蟹有很多的脚,你们有吗? 2、创编螃蟹跳舞的动作。师:伸出一只脚,动一动。螃蟹的小脚可多了,这儿还有一只(教师示范伸出一只脚)它可以怎么动?幼儿自由创编脚的动作。
3、幼儿倾听A段音乐学习螃蟹跳舞的动作。
师:我们听着音乐一起来学一学螃蟹跳舞的动作。
二、结合幼儿已有的生活经验,学习B段动作。
1、启发幼儿结合已有经验创编螃蟹吐泡泡的动作。
师:螃蟹最喜欢在河里干什么?幼儿自由讲述。
师:螃蟹是怎么吹泡泡的?除了朝这边吹以外,还可以朝哪边吹?
2、模仿学习螃蟹走路的动作。
师:螃蟹是怎样走路的?(提醒幼儿练习走路时会找空间。)
3、教师哼唱音乐幼儿练习动作,吐泡泡,吐泡泡,走走走走吐泡泡。
4、倾听B段音乐,并合着音乐练习动作。
师:我们一起来听好音乐吐泡泡啰!
三、创编、学习C段音乐的动作。
1、鼓励幼儿创编不同方位的挠痒痒的动作。
师:哎呦,哎呦(老师做挠痒痒动作),我怎么了?螃蟹除了后背会痒以外,还有哪些地方会痒?谁愿意试一试?鼓励幼儿大胆创编不同
的挠痒方位。
师:有的螃蟹先挠痒痒,有的螃蟹后挠痒痒,想一想,怎样才能把动作做的整齐一些,好看一些?(引导幼儿拍两下手,再挠痒痒。)
2、听着音乐来学一学螃蟹挠痒的动作。
师:现在我们一起听着音乐来挠挠痒,每只螃蟹挠痒的地方要和其他螃蟹不一样。
四、幼儿随完整地音乐练习动作。
1、幼儿听音乐完整的练习动作。
师:小螃蟹们刚才我们学了那么多的.本领,现在你们把小螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒的本领连起来跟着音乐来做一做好吗?
你们能听着音乐来学本领吗?
2、在教师的语言、动作的提示下能随音乐的变化,做出与音乐相匹配的动作。
五、游戏。
1、启发幼儿做躲闪的动作。
师:小螃蟹在河里玩的正高兴,忽然谁来了,他来干什么呢?捉螃蟹的人来了,小螃蟹要怎么样做?
2、幼儿倾听尾声音乐。
3、完整倾听音乐游戏,提醒幼儿捉螃蟹的人来了要躲闪。
大班教案 篇6
活动目标
1、感受歌曲三拍子的节奏,体验歌曲所表现的优美意境。
2、初步尝试用连贯、亲切、优美的声音演唱歌曲。
3、通过图谱提示理解记忆歌词,体验探索学习带来的快乐。
活动准备
1、课前熟悉歌曲的旋律节奏。
2、图谱一幅,小图片若干。
活动过程
1、谈话导入。[练声:向风儿问好]
“美丽的春天来了,风儿轻轻地吹着,小朋友,让我们来向风儿问个好吧。”
2、引导幼儿倾听、感受歌曲。
(1)完整欣赏音乐。
“听了以后有什么感觉?”
“猜一猜,风儿在唱些什么?”
“它会唱些春天的哪些变化?”
“风儿唱的这首歌曲《小篱笆》真好听,让老师也来为你们唱一唱。”
(2)教师清唱歌曲一遍。“听到了什么?”
(3)教师随音乐范唱歌曲。
“歌里还唱了些什么?”[请幼儿用歌词来回答。]
3、看图谱学说歌词。
(1)出示不完整图谱一张。
“图谱上有什么?”
“每一张小图片代表歌曲里的哪一句歌词?”[幼儿学说]
“这张图谱完整吗?“
(2)教师边指图谱边演唱,请幼儿填补图谱。
出示小图片四张,将幼儿分成四组,每一组负责一张图片,将它填在图谱上相应的地方,并说出相应的歌词。
(3)有节奏的集体朗诵歌词。
4、幼儿学唱歌曲。
(1)轻声学唱。
(2)好听的声音学唱。
(3)学习不同风格的演唱。
“这首歌曲是几拍子的`?”
“微风吹进小篱笆给人的感觉很连贯、很优美,当小篱笆上的积雪融化成小水滴往下滴时,应该怎么唱呢?”
[个别幼儿学唱,集体学唱一遍。]
(4)个别幼儿做小指挥带领大家演唱。
(5)集体表演唱。
5、延伸活动。
“春风除了给小篱笆的周围带来了许多变化,还会给我们的周围带来什么变化?请小朋友们找一找,把它们也编到这首歌曲里来,一定也很好听的。”
大班教案 篇7
运动目的:1、开端熟悉正方体,知道正方体的一些根基特性。
2、经由过程游戏运动,准确感知正方体的六个面,知道正方体有六个正方形的面。
3、在操纵运动中,尽力进修自力完成制造正方体的使命。
运动预备:教具:数字魔方(一个大正方体纸盒,每一壁上有一个数字,分离是1-6)。
学具:《幼儿用书》P15-16页,幼儿人手一支笔,铰剪、胶棒或浆糊、抹布多少。
运动历程:
一、小老鼠的宝物。
师报告故事《小老鼠和大山君》,引起幼儿爱好:小老鼠自从和大山君又和洽之后,它不测地获得了一个宝物,两个好朋友可喜好玩这个宝物啦!请幼儿猜猜是什么?
二、开端熟悉正方体。
1、出示大正方体的一个面(将别的面用布盖起来),这个宝物是什么外形?
将全部正方体全体用展现在幼儿眼前,幼儿园教育随笔再让幼儿猜猜是什么?报告幼儿着是一个正方体的魔方。
2、师进一步的引诱幼儿观察:这个正方体有几个面?每一个面是什么外形?有几个正方形?你是怎么知道的?
三、游戏:抛盒子。
1、师幼配合约定游戏弄法:先抛扔这个正方体的大魔方,当魔方停下来,看上面的数字,数字是几,幼儿就拍频频手。
2、师幼配合游戏几遍。
四、制造正方体。
1、请幼儿打开《幼儿用书》,观察正方体的展现图,让幼儿数一数,它是由几个正方形的.面构成的?
2、师幼配合观察展现图,评论辩论制造正方体的详细要领。
3、幼儿操纵,老师观察并实时地赐与恰当的引导。
五、游戏:抛数字魔方。
1、幼儿两两结对,探讨谁先抛盒子,幼儿手工制作举行抛盒子的游戏。
2、抛出盒子后,幼儿凭据盒子上面的数字开展种种百般的游戏。如:举行跨步游戏、比巨细游戏等。
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