中班音乐教案

时间：2022-06-28 04:56:01 教案

关于中班音乐教案汇编8篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的中班音乐教案8篇，欢迎阅读与收藏。

关于中班音乐教案汇编8篇

中班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　尝试按照音乐的节奏，用多种肢体动作表现洗澡，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、音乐《洗刷刷》（音乐歌词相间）

　　2、多媒体课件

　　3、游戏辅助材料：自制蓬蓬头

　　活动过程：

　　一、导入：看动作猜测“我在干什么”

　　关键提问：猜猜我在干什么？

　　（教师关注幼儿对动作的解析。）

　　幼：洗澡。（整齐又响亮的回答）

　　过渡：今天，我们就来洗澡，不过是跟着音乐洗澡。

　　二、表现：听节奏表现“洗澡的动作”

　　（一）感受音乐风格

　　1、听

　　留问题：先让我们听听音乐吧，等会儿来说说，音乐听上去感觉怎样？

　　（播放《嘻唰唰》音乐）

　　2、问

　　关键提问：音乐听好了，说说你的感觉吧？

　　（教师关注幼儿对音乐风格的感受。）

　　幼：听上去像刷牙的感觉。

　　师：有点像。

　　幼：我觉得听上去感觉很快乐。

　　师：很喜欢“快乐”这两个字，说得真好！

　　幼：我觉得有点像洗马桶的感觉。

　　师：（笑）好玩。

　　幼：我觉得听上去超—级—爽！

　　师：（笑）是吗，爽在哪句？你会唱吗？

　　幼：嘻唰唰；哦哦；还有one,two,three,four……

　　师：谁来试试？

　　幼：嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|

　　师：真了不起，都记下了，我们也来试试！

　　幼（齐）：嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|。

　　总结：正像小朋友说的，这段音乐有点快乐，有点有趣……有音乐又有一句很好听的歌词，嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|。

　　（二）感知音乐节奏

　　过渡：听到这句话特别想洗澡，哎，洗澡该洗哪里？

　　（教师关注幼儿对已有生活经验的回忆。）

　　幼（很激动，边说边比划）：洗肚子；洗脚；洗手；洗头颈骨；洗屁股；洗后背；耳朵后面也要洗……

　　小结：哦，知道了，原来洗澡的时候要把身上各个地方都洗干净。

　　1、单句节奏

　　师：我唱，你们来洗澡，不过要跟着我的音乐洗，可能会有一点小难度哦！

　　（教师关注幼儿洗澡动作与节奏的匹配。）

　　（1）集体尝试——关键：大胆表现

　　说明：教师唱歌词，幼儿跟着单句尝试表现洗澡动作。

　　幼儿很快乐地随着教师的“嘻唰唰”，努力跟着节奏洗身上的`各个部位。

　　（2）个别示范——关键：及时发现

　　师：我发现他洗得特别好，看看他洗哪里？怎么洗？

　　说明：教师发现合拍的幼儿，示范表现洗澡动作。

　　教师唱，一名幼儿跟着节奏洗脸。

　　师：她洗了哪里？

　　幼（齐）：洗脸。

　　师：怎么洗的？

　　幼儿跟着示范的幼儿一起有节奏地洗脸。

　　小结：跟着节奏洗，洗得又干净，动作又好看。

　　（3）互相模仿——关键：精彩分享

　　师：手洗干净了，还要洗哪里？他洗得好不好？好在哪里？

　　说明：同伴欣赏观察，互相学习模仿洗澡动作。

　　教师唱，一名幼儿跟着节奏洗手。

　　师：他洗得怎样？

　　幼（齐）：好！

　　师：好在哪里？

　　幼：心里；他有节奏的；他的手很用力……

　　小结：跟着音乐的节奏洗澡就洗得特别干净啦。

　　（教师可以分享一至两个幼儿，引导幼儿关注节奏与动作的关系，如果幼儿的回应仅仅停留在好看、舒服，第一次分享教师可以直接说出自己的感受，第二次分享再回忆刚才的经验。）

　　总结：跟着音乐洗澡虽然有点难度，但是洗得又有力度，又干净。

　　2、歌曲节奏

　　过渡：我们一起跟着音乐来洗澡吧。不过，我想给你们两个小任务。

　　（1）注意要点

　　第一，听到“音乐”时，想一想，洗哪里？

　　第二，听到“嘻唰唰”，跟着节奏洗。来，音乐开始。

　　（交代要求，教师要放慢语速。）

　　（2）实践表现

　　（第一次尝试后，教师关注幼儿对两个任务的理解，适时表扬个体。如果有必要第二次尝试，教师关注幼儿听节奏不同动作的表现，例如：原来，边听节奏边洗澡，可不能忘了脸呀、肚子呀、腿呀都要洗干净，才能做个干净的好宝宝）

　　孩子第一次跟着音乐表现洗澡时，基本能跟着节奏洗，但是间奏时，孩子并没有听音乐，而是继续跟着音乐洗澡，同时我也发现有的孩子能边扭边洗，于是，我尝试让孩子跟着音乐再次表现，同时又增加了一个要求“边扭边洗”。孩子第二次跟着音乐表现。接着我又发现，有的孩子自始至终都在洗肚子，我就要求孩子应要把身体各个部位都洗洗，这就变成了第四个要求。孩子在这个环节跟着音乐三次表现洗澡。

　　《中班音乐活动教案快乐嘻唰唰》摘要：猜我在干什么？教师关注幼儿对动作的解析。幼：洗澡。整齐又响亮的回答过渡：今天，我们就来洗澡，不过是跟着音乐洗澡。二、表现：听节奏表现洗澡的动作一感受音乐风格 1、听留问题：先让我们听听音乐吧，等会...

中班音乐教案篇2

　　【设计思路】

　　1、对主题及幼儿经验分析

　　《我爱我家》是中班开学初开展的主题活动，在《我爱我家》的主题开展过程中，孩子们在主题中获得了各种经验，了解了自己的家，自己的家人，也尝试了学做小主人，爱别人、爱自己的家，但是基于现在的孩子都是独生子女，以自我为中心的现象居多，孩子也很少走出去到朋友家里去做客或者让更多的朋友到自己家里来做客，孩子们在学做小主人的过程中欠缺的是热情的招待，基于孩子主题经验中情感的缺失设计本次活动。

　　2、对素材的分析

　　“欢迎来我家”这首歌是2/4拍歌曲，旋律欢快，歌词又简单明了，“这是我的房子我的家，欢迎你来我家”这句歌词是情感上欢迎更多的好朋友到自己家里去做客，也可以走出去到朋友家里去做客，节奏容易掌握，歌曲的难点是开始有一个弱起节奏。中班上学期的幼儿学唱歌曲的特点还停留在模仿阶段，他喜欢跟着老师模仿歌唱，这首歌主要以欢快的旋律和富有意义的歌词内容适合中班上学期的.幼儿，让幼儿在游戏的情境中快乐的学习。

　　3、环节及重难点分析：

　　学唱歌曲一般以教师教幼儿唱为主，略显枯燥，本次活动我针对中班幼儿年龄特征借助有趣的情境，让幼儿学唱歌曲，预设了四个环节：

　　第一环节：小兔家做客——感受歌曲的旋律

　　我借助“小兔家做客”情境，幼儿跟着歌曲旋律拍手，初步感受整个歌曲的旋律，为后面的掌握歌曲节奏做铺垫。

　　第二环节：小鸭家做客——了解歌曲的节奏和歌词内容

　　运用媒体互动法和听辨法让幼儿仔细感受歌曲的节奏，并且倾听歌词，目的是让他们有节奏的感受歌词内容，对歌曲的旋律、节奏和歌词内容慢慢熟悉起来。运用媒体示范法让幼儿完整欣赏歌曲，并且利用动作暗示法引导幼儿掌握歌曲的弱起节奏，再通过教师示范、集体演唱等方式让幼儿初步学唱歌曲。

　　第三环节：蓝精灵家做客——用不同的音色演唱

　　本活动的难点内容，中班上期刚刚上来的孩子渐渐的关注在唱歌的过程中运用一些气息，一些方法能够唱出更好听更优美的声音，本环节主要通过视频演示法、媒体互动法借助蓝妹妹和蓝爸爸两个卡通形象，蓝妹妹，歌声很甜美，是女孩子的声音，唱的时候是甜甜的；蓝爸爸，声音粗粗的，指导幼儿小嘴巴圆圆的能唱出好听的声音。并通过比较让孩子感受不同的歌声，让孩子们知道原来小小的嗓音通过不同的方式能够唱出不同声音的歌曲。

　　第四环节：来我们家做客——演唱歌曲

　　本环节情境法、语言指导、情景性暗示等方式循序渐进引导歌唱，运用情境性语言暗示幼儿在房子里唱歌，要求小小声音唱，第二遍情境性语言暗示幼儿到大门口唱歌，要求声音响一点，第三遍唱的时候可以声音美一点，跳跃一些，可以放大声音唱，指导孩子有感情的演唱。

　　【内容与要求】感受歌曲欢快的旋律，在有趣的情境中愉快地学唱歌曲。

　　【材料与环境创设】

　　多媒体课件、音乐。

　　【活动过程】

　　一、小兔家做客——，感受歌曲的旋律

　　导入师：这会是谁的家呢？（小兔）我们走过去瞧瞧。（走过小桥走过草地看看这是谁的家）

　　师幼：咚咚咚，你好，请问在家吗？（小兔）

　　帮小兔运萝卜，再次感受歌曲旋律。

　　二、小鸭家做客——学唱歌曲

　　师：接下来我们要去谁的家做客呀？

　　1、熟悉歌词。

　　（播放小鸭歌声）师：小鸭在热情的欢迎我们，你听到了什么？

　　关键提问：小鸭是怎么介绍的？他是怎么跟我们打招呼的？打了几个招呼呢？

　　小结：教师根据幼儿的回答用歌曲内容来总结。

　　2、掌握节奏。

　　关键提问：小鸭子的声音很好听，它跟我们平时说话有什么不一样呢？

　　小结：他说话的声音跳跳的有弹性、有节奏。

　　师：我们来用小手试试帮小鸭子打节奏。除了用手帮忙还可以用什么？

　　幼儿用拍手和跺脚等形式掌握歌曲节奏。

　　3、完整感受歌曲

　　提问：小鸭还会用好听的歌声来欢迎我们，他在唱什么？（欣赏歌曲第一遍）

　　教师用歌曲内容进行小结。

　　关键提问：小鸭的歌声听上去怎么样呢？（欣赏歌曲第二遍）

　　小结：看到我们来做客小鸭真开心，歌唱一跳一跳真欢快。

　　我们一起来学学小鸭好听的声音。（幼儿集体演唱第一遍）

　　教师示范：小鸭按耐不住自己的喜悦来邀请我们，小鸭很着急，前面要唱的快快的，我们再来试试看。

　　教师语言和动作引导（幼儿集体演唱第二遍）

　　三、蓝精灵家做客——用不同的音色演唱

　　过渡语：大森林里还有许多的朋友，看看接下来是哪位神秘的朋友呢？

　　1、用甜甜的跳跳的声音演唱

　　人物一：蓝妹妹

　　关键提问：猜猜这是谁？你是怎么知道的？

　　小结：蓝妹妹是女孩子，他打招呼的声音是细细的、甜甜的、跳跳的。

　　师：蓝妹妹说，我最喜欢唱歌了，跟我打声招呼吧。

　　我们一起用蓝妹妹好听的声音跟她打声招呼吧。

　　师幼共同演唱。

　　2、用粗粗的跳跳的声音演唱

　　人物二：蓝爸爸

　　师：精灵村里住了很多精灵，还有谁呢？

　　关键提问：这是蓝爸爸，他的声音和蓝妹妹有什么不一样的地方？

　　小结：蓝爸爸唱歌的声音是粗粗的跳跳的。

　　提问：我们怎么样才能唱出蓝爸爸一样的声音呢？

　　小结：原来声音低低的，小嘴巴张张圆我们的歌声像蓝爸爸一样好听。

　　个别演唱、集体演唱。

　　四、来我们家做客——演唱歌曲

　　过渡语：格格巫来了，蓝精灵说我们还是快点搬家吧，你猜他们搬到了哪里去呢？

　　关键提问：想不想请蓝精灵进来做客呀？蓝精灵说我最喜欢好听的歌声啦？听到好听的歌声，我就会来。

　　要求：

　　1、用小小的声音；

　　2、用响亮的声音；

　　3、再用跳跃一点的。

　　小结：精灵们说，你们的声音真是太好听了，我们真是太愿意和你们一起玩了。

　　结尾：我们去邀请更多的好朋友到自己家做客吧。

中班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1．熟悉乐曲旋律，学习运用打击乐器随音乐进行惊喜。

　　2．掌握常见乐器的演奏方法，根据图谱进行配器演奏。

　　3．体验合作演奏带来的快乐。

　　活动准备：

　　1．白板课件《猪八戒娶媳妇》。

　　2．圆舞板、三角铁、双响筒、小擦、大鼓等乐器若干。

　　3．平板电脑、猪八戒面具、新娘头饰。

　　活动过程：

　　一、出示猪八戒的图片，激发幼儿兴趣。

　　教师：今天有一个客人来到了我们城北幼儿园，你们想不想认识他？

　　二、熟悉乐曲旋律，能用身体动作练习节奏。

　　1．尝试创编与游戏情节相符的身体动作。（洗脸、照镜子、跑步、拍手）教师：今天猪八戒要去娶媳妇儿啦！可是身上很脏，怎么办呢？

　　2．出示图谱，完整欣赏乐曲并表演。

　　教师：刚才八戒去娶媳妇儿一共做了哪些事情呢？

　　教师：音乐听完了，我们跟音乐来做一做八戒娶媳妇儿这件事吧！

　　3．认识休止符号，跟随乐曲拍打节奏。

　　三、认识各种乐器，掌握常见乐器的`演奏方法。

　　1．介绍各种乐器，初步了解演奏方法。

　　教师：这是什么乐器呀？你知道它是再买演奏的吗？

　　2．分组探索、练习常见乐器的演奏方法。

　　教师：刚才宝贝们都学的怎么样啊？那现在我要来检验你们的成果了！哪一组先来试试呢？

　　3．自主交换乐器并练习。

　　4．根据符号顺序轮流演奏。

　　四、完整演奏，体验合作演奏带来的快乐。

　　教师：看来我们的迎亲乐队蛮厉害的嘛！赶紧拿起我们的乐器，和八戒一起娶媳妇儿去咯！

　　活动延伸：

　　区域活动：在小舞台提供各种打击乐器和音乐，进一步掌握各种乐器的演奏方法。

中班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1、复习歌曲《蜜蜂做工》。

　　2、根据歌曲内容进行创编表演。

　　3、激发幼儿热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。

　　活动准备：

　　蜜蜂的头饰、翅膀，场景（树、花、草……），音乐《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。

　　活动过程：

　　1、导入部分《小蜜蜂》的音乐做动作入场。

　　2、找到相应的位置，复习歌曲《蜜蜂做工》1---2遍。

　　3、请幼儿按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。

　　师：（模仿蜜蜂，创设情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……。你们猜猜我是谁啊？

　　幼：蜜蜂。

　　师：小朋友知道蜜蜂采蜜的时候上下飞舞非常的.漂亮，哪我们知道他们有那些漂亮的动作呢？

　　幼： … …。

　　（提示性的让幼儿一句一句的创编动作，并将动作编排到相应的歌词中，一边请幼儿跟着唱歌曲，一边带领他们做动作。）。师：我请几个小朋友来扮演花，并分组表演。（一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。）幼：……师：蜜蜂宝宝们，我们一起去采蜜啦！（放音乐《蜜蜂做工》）（一起站起来有表情地边唱边表演歌曲，间奏引导幼儿学小蜜蜂闻花香、采花蜜。）

　　4、交换表演。

　　5、听音乐假装吃蜂蜜，享受劳动成果。

　　（总结）教师：勤劳的小蜜蜂真棒，这样到了冬天就有什么吃？

　　幼：蜂蜜师：现在，我们一起听着音乐吃蜂蜜吧。（师幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的动作，并出场。）

　　6、总结

　　师：小朋友你们喜欢小蜜蜂吗？因为它是一只勤劳的小蜜蜂，所以我们大家都很喜欢它，我们也要象小蜜蜂一样做一个爱劳动的孩子。

中班音乐教案篇5

　　一、目标：

　　1、熟悉旋律及歌词，唱准××××的.节奏。

　　2、初步学习看简谱歌唱。

　　3、创编小黑猪叫的节奏及动作。

　　4、体验合作扮小黑猪歌唱的愉快。

　　二、过程：

　　1、律动：《哈巴狗》

　　2、练声：《小动物叫》

　　3、歌曲：《一群小黑猪》

　　(1)、故事：《小猪住新房》

　　(2)、教师范唱新歌。

　　(3)、幼儿看简谱跟着教师有节奏地念歌词(集体个别)

　　(4)、幼儿跟随教师歌唱。(可配合动作)

　　(5)、幼儿合作歌唱。

　　(6)、启发幼儿创编小黑猪叫的节奏并歌唱。

　　三、环境材料：

　　歌曲《一群小黑猪》简谱图一幅。

中班音乐教案篇6

　　活动目标：

　　1、幼儿初步学唱歌曲，并在歌曲的说白处按照节奏说唱歌词。

　　2、迁移生活经验，创编歌曲中的部分歌词。

　　3、注意听前奏，及时接唱歌曲。

　　活动准备：

　　1、大卡车、小轿车、摩托车、面包车等交通工具的图片。

　　2、教学挂图、教学cd。

　　活动过程：

　　1、谈话引起幼儿活动的兴趣。

　　教师：小朋友们，你们的家在那里，靠近什么地方？

　　2、请幼儿观察上的画面，引导幼儿观察并尽快熟悉歌曲的歌词。

　　（1）引导幼儿观察的画面。

　　教师：你们看，这个小朋友的家住在那里啊？你是怎么知道的`？

　　你们看看这个小朋友都看到了那些交通工具呢。

　　（2）教师边用较慢的速度按照歌曲的节奏念歌词，边在黑板上出示相应的图片。

　　教师：我们听听歌曲里是怎么说的，仔细听哦。

　　（3）教师和幼儿共同按照节奏朗诵一遍歌词。

　　教师：现在，我们一起来说一说吧。

　　3、引导幼儿学唱歌曲。

　　（1）幼儿欣赏教师范唱歌曲。

　　教师：现在，请你们试着跟着教学cd的伴奏把这首歌曲唱出来吧。

　　（2）教师引导幼儿注意听节奏，及时歌唱歌曲。

　　教师：这次，你们要自己听前奏，注意及时跟上唱出歌曲哦。（幼儿尝试独立听前奏歌唱2-3遍。）

　　（3）幼儿与教师共同演唱歌曲两遍。

　　4、幼儿迁移生活经验创编歌曲中说白部分的歌词并演唱。

　　（1）教师引导幼儿迁移生活经验，在说白处创编新的歌词。

　　教师：这首歌里小朋友听到了什么？（大卡车、小轿车、摩托车、面包车）教师注意让幼儿关注到歌曲创编的汽车名称都是三个字的，如果幼儿创编的是两个字的，就可以和大家一起商量如何改编成三个字的。

　　（2）幼儿演唱自己创编的歌曲1-2遍。

　　教师：我们一起来唱一唱小朋友们看到的各种各样的交通工具吧！

　　活动延伸除了齐唱以外，在幼儿已比较熟悉歌曲的基础上，教师可以引导幼儿分组歌唱，可以一半的幼儿唱歌，另一半的幼儿说白，或者请男孩子唱歌，女孩子说白。

中班音乐教案篇7

　　活动目标：

　　1.通过积极参与活动，感受用乐器表现故事情节所带来的愉快情绪。

　　2.感受动物走路声音特征与乐器(大鼓)声音性质的关系。

　　3.熟悉故事内容，学习用乐器演奏动物走及关系的节奏。初步掌握节奏型。

　　4.通过肢体律动，感应固定拍。

　　5.乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　活动准备：

　　1.教师准备：大胖熊玩具一个;打击乐器大鼓、铃鼓等。

　　活动准备：

　　1.教师出示大熊玩具，引导幼儿倾听故事，“胖胖熊和小老鼠”。

　　(1)幼儿一边倾听故事，一边在教师提示下学习使用像声词。

　　(2)启发幼儿分辨胖胖熊与小老鼠走路特征的不同，并进行模仿。

　　2.教师出示大鼓，并敲击鼓面和鼓边，引导幼儿将打击乐器的声音与动物走路的.声音进行匹配。

　　3.教师出示铃鼓，并拍铃鼓和摇铃鼓，引导幼儿倾听拍铃鼓与摇铃鼓的声音区别，尝试使用不同的铃鼓敲击方法表现熊和小老鼠的形象。

　　4.教师讲述故事，并提示幼儿在适当的时候用乐器演奏参与故事。

　　活动提示：

　　1.此活动可分多次进行，第一次熟悉故事内容，并尝试用乐器进行演奏;第二次活动可多出示几种乐器，引导幼儿探索其声音特质，并找出可以为此故事演奏的乐器，可提供，响板，串铃，木鱼，小铃等乐器。

　　2.教师和家长可启发孩子用同样的方法将匹配的乐器用于故事表演中。

　　附录故事：《胖胖熊和小老鼠》

　　森林里住着胖胖熊的一家，有熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥，它们整天忙碌，非常勤劳。胖胖熊的邻居是小老鼠一家，有鼠老大、鼠老二、鼠老三，它们好吃懒做，就想偷胖胖熊家的东西吃。

　　夏天来了，胖胖熊家长的西瓜获得了丰收，大家都来收西瓜。

　　熊爸爸抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，非常高兴，哈哈哈哈……

　　熊妈妈抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，非常高兴，哈哈哈哈……

　　熊哥哥抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，非常高兴，哈哈哈哈……

　　西瓜收完了，胖胖熊们累极了，都走到田边的大树下睡觉了。

　　小老鼠闻到了西瓜的香味，也想吃西瓜，他们悄悄出来偷西瓜了。

　　鼠老大出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

　　鼠老二出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

　　鼠老三出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

　　坏老鼠被胖胖熊发现了，他们赶快逃跑，胖胖熊紧紧追赶，老鼠吓跑了，胖胖熊开心地笑了，哈哈哈哈……

中班音乐教案篇8

　　活动目标：

　　1、让幼儿感受音乐速度和节奏的变化。

　　2、大胆创想各种动作，表现音乐内容，体验表演的乐趣。

　　3、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

　　5、通过肢体律动，感应固定拍。

　　活动准备：

　　多媒体课件（蝴蝶的演变过程）、纱巾一人一条、彩条袜子一人一只。

　　活动过程：

　　一、用故事形式导入活动，老师讲述《毛毛虫变蝴蝶》：森林里的小动物要举行选美大赛，毛毛虫也想去参加，可是蜘蛛却说他：“你长的太丑啦，怎么能去参加选美大赛呢？”毛毛虫听了非常难受，于是它悄然离去。

　　老师讲完故事后做适当提问，让幼儿体会伤心时的表情，请几位幼儿说一说什时候会伤心？

　　二、听音乐，让幼儿体验音乐的节奏、速度及感情。

　　播放第一段音乐，让幼儿倾听

　　1、提问：音乐好听吗？刚才老师讲的故事里有谁？他在干什么？

　　2、播放前一段课件，让幼儿观察毛毛虫的外形特征。

　　提问：毛毛虫长什么样子？怎样爬？喜欢在那里爬？

　　3、肢体律动游戏：请幼儿用身体来表演毛毛虫。

　　师引导幼儿用手指、胳膊、腿、脚、身体等来学习毛毛虫慢慢爬，

　　4、袜子游戏。

　　1）出示袜子，让幼儿摸一摸、拉一拉、探索袜子的材质（绵绵的、软软的、有弹性）

　　2）请幼儿把袜子套在胳膊上，像不像毛毛虫现在请毛毛虫选一片自己喜欢的树叶去爬一爬。看一看毛毛虫在爬的过程中发生了什么（播放第一段音乐）

　　5、观看第二段课件，毛毛虫变蝴蝶。

　　师：哦毛毛虫现在不吃也不喝，挂在树上不动啦！可是奇迹发生啦，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶！

　　6、播放最后一段音乐让幼儿倾听。

　　提问：小蝴蝶在干什么？

　　三、体验音乐，感受音乐中毛毛虫变蝴蝶的艰辛过程。

　　1）师：小朋友刚才用眼睛看了毛毛虫变蝴蝶的过程，那我们现在用耳朵听一听毛毛虫是怎样变蝴蝶（幼儿完整倾听一次音乐）

　　2）用肢体律动来体验毛毛虫的变化（在完整播放音乐一次）

　　四、理解音乐

　　师：刚才我们用耳朵听，用身体表现了毛毛虫变蝴蝶的奇妙过程，请问音乐的第一段和第二段速度一样吗节奏呢？

　　第一段（毛毛虫在慢慢爬，不能参加选美，心里难过，所以音乐是慢慢的，忧伤的。）

　　第二段（毛毛虫变成美丽的蝴蝶，又可以去参加选美大赛，心情非常高兴，所以音乐是欢快的，）

　　五、纱巾游戏。让幼儿体验音乐中速度变化、情感变化。

　　1、让每个幼儿取一块纱巾，摸一摸纱巾的材质，像什么？

　　2、老师现在给小朋友变魔术，老师先示范给幼儿看：纱巾变毛毛虫爬又变蝴蝶飞。

　　3小朋友开始操作，师一旁指导。最后随音乐爬一爬，跳一跳。

　　六、结束；小蝴蝶喜欢花儿，它要把花儿戴在头上去参加选美大赛，那我们去帮蝴蝶去花园里采一朵花儿吧。（师带小朋友手舞纱巾飞出活动室）

　　反思：

　　在活动中通过让幼儿倾听、观看、表演了解了蝴蝶的演变过程，感受音乐的变化。整个活动动静交替，使孩子的'想象力得到充分发展，尤其是在毛毛虫演变过程中，让幼儿用身体来表现时，孩子的情绪很高，都积极表现，有几个孩子趴在地上学习毛毛虫一伸一缩的爬，非常形象，活动中大部分幼儿都能和老师互动起来，只有几个平时胆小的幼儿不太积极，但是在老师的鼓励和小朋友的感染下，在最后的环节也都参与进来啦。整个活动过程比较流畅，只是在让幼儿取放袜子和纱巾两个环节时，我是让幼儿坐着由老师去发放，没有让幼儿自己去取，有的孩子说：“我想要红色的，我想要……”看到这个现象时，我后悔为什么不让他们自己选自己喜欢的呢？我怕课堂秩序乱了，没有尊重幼儿的意愿。如果孩子们选了自己喜欢的颜色，图案，我想他们的情绪会更高，在以后的教学中我会引以为戒，尊重每一位幼儿，让孩子们在快乐的游戏中得到发展。

【中班音乐教案】相关文章：

中班音乐教案06-22

中班音乐教案01-14

中班音乐教案12-05