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中班教案

时间:2022-06-28 04:28:32 教案 我要投稿

有关中班教案合集9篇

  作为一位优秀的人民教师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的中班教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

有关中班教案合集9篇

中班教案 篇1

  活动目标:

  在看、摸、玩小脚的`过程中,激发幼儿探索身体奥秘的兴趣。

  活动重点:激发幼儿的探索兴趣。

  活动准备:

  各种大小不一的鹅卵石、海绵软垫、各种豆类、木板、瓷砖地、各种各样的颜料、大白纸一张、绳子等。

  活动过程:

  1、创设环境,体验感受:

  鹅卵石小路、海绵软垫小路、豆类小路、木板、瓷砖地面等活动场地。请小朋友脱下鞋子在场地内随意走、跑、跳:

  ——“走在不同的小路上,感觉怎么样?”

  2、探索实践,比较不同:

  摸一摸、看一看知道脚有脚趾、趾甲、脚心、脚跟、脚背、骨头等组成:

  ——“看,我们的脚上有什么?”

  师生互相比较。

  3、组织讨论,提升经验:

  ——“人的脚有什么用呢?”

  “怎样保护自己的.小脚呢?”(勤洗脚、剪趾甲,不穿太大或太小的鞋,不从高处往下跳,不随意涂抹东西等。)

  4、活动延伸,分享快乐:

  让幼儿用脚蘸上自己喜欢的颜色,在白纸上印脚印。

中班教案 篇2

  活动目标

  1、 知道良好的睡眠习惯有利于身体健康。

  2、 学习用对角折的方式沿线折出小被子。

  3、能在折纸的内层添画人物形象,用简单花纹装饰小被子。

  活动准备:

  1、 幼儿睡眠时的图片三张。

  2、 正方形彩纸、彩笔数量与幼儿人数相等。

  3、折纸的步骤图。范画。

  一、谈话,导入新课。

  小朋友,睡觉的时候你喜欢怎么睡?幼儿自由发言。

  出示幼儿睡眠时的图片,让幼儿了解正确的睡眠姿势。讨论:哪种睡眠姿势好?为什么?

  教师小结:我们睡觉的时候要安静的入睡,姿势要正确,睡觉的时候最好要右侧身体微屈或脸向上平躺。不要蒙头睡觉,睡时不要把手放在胸口,把手放在肚子上。请几名幼儿示范一下。(让幼儿用手捂着鼻、口体验一下蒙头睡觉时的感觉,了解它的`坏处)。

  二、出示范例,讨论折叠方法。

  1) 教师出示范例。老师把小朋友睡觉的样子用折纸的方式表现出来了,你们看一看是怎样折成的,幼儿观察。你想不想给宝宝折小被子?(想)在折小被子之前,我们先来认识几种折纸符号(出示黑板画,让幼儿了解:----实线,表示要折的线,......虚线,表示中心线,→箭头表示要折的方向)

  2) 出示折纸步骤图,让幼儿观察理解折叠符号。请三名小朋友到前面试着折一折。

  3) 教师示范,幼儿观察。

  4) 请小朋友和老师一起做。按照折叠步骤,认清折叠符号,自己试一试。幼儿制作,教师巡回指导。

  鼓励幼儿独立完成作品,老师重点指导观看步骤图有困难的幼儿。

  三、幼儿作画,教师指导。

  小朋友都折的非常好,就是颜色太单调了,我们来把它装饰的漂亮一点好吗?(好)

  1)教师示范作画,先添画上头像,再装饰小被子。边画边重点讲解对称和色彩的搭配,幼儿仔细观察。

  2)幼儿作画,教师巡回指导。(提醒幼儿要运用简单的花纹、图案,尽量做到对称有创意,要正确运用色彩)。

  四、讲评作品,布置作品展。

  1)教师选几幅有特点的作品,从颜色搭配、图案、对称等方面进行点评。(通过讲解提高幼儿的欣赏水平,丰富幼儿装饰方面的知识)

  2)师生共同布置作品展“宝宝睡着了”,请幼儿相互欣赏,相互交流活动的感受。

  五、活动结束:幼儿整理学具。

  六、活动延伸:

  1、午睡时及时纠正幼儿不正确的睡觉姿势。

  2、在美工区投放相应的材料供幼儿随时操作。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、通过喂食活动,探索了解小鸟喜欢吃的食物是什么。

  2、进一步建立幼儿与鸟类之间的亲密关系,懂得关爱小鸟。

  活动准备:与幼儿讨论小鸟喜欢吃的食物是什么,并请他们回家准备。

  活动流程:准备食物放在阳台上喂小鸟——观察几天并做好记录——总结鸟类喜欢的'食物有哪些——鸟妈妈感谢小朋友。

  活动延伸:

  1、与家长联系,在家中也请孩子自建“小鸟喂食处”,继续观察。

  2、在园内的大树上挂上自己制作的鸟窝,请小鸟来安家。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1. 体验大胆想象"如果我能飞"的乐趣。

  2.理解诗歌内容,尝试进行仿编。

  3.能分析诗歌情节,培养想象力。

  4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  重点难点:

  引导幼儿根据"如果我能飞"来进行思维想象仿编诗歌,发展幼儿的语言表达能力。

  教学准备:

  1.《如果我能飞》课件。

  2.美丽的翅膀若干3.背景音乐《雨的印记》。

  活动过程:

  (一)谈话交流,导入主题

  1.师:小朋友,在我们的日常生活中,你发现了有什么会飞呀?(鼓励幼儿说一说:小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……)你们知道它们为什么能飞行吗?(引导幼儿说一说)如果你也有一双神奇的翅膀能够飞翔,你最想飞到哪里?

  2.师:原来小朋友想飞到那么多的地方,小朋友你们知道吗?王老师也想有一双神奇的翅膀,而且王老师昨晚做了一个梦,梦见自己真的长出了一双神奇的翅膀,奇异的翅膀带着我飞啊飞啊,飞到了蓝天上,变成了一颗小星星,闪闪发光。神奇的翅膀又带着我飞呀飞呀,小朋友,你们猜,这次我飞到了哪里?(幼儿发挥想象回答oooooo)我飞到了大海上,变成一朵小浪花,随风舞蹈。我继续往前飞,这次我飞到了森林里,你们猜,这次老师变成了甚么?(幼儿发挥想象回答oooooo),对,我变成了一只小鸟儿?快乐歌唱!

  (二)请幼儿观看课件欣赏诗歌

  1.师:我把这个梦编成了一首非常好听的诗歌,请小朋友来欣赏一下吧!(播放课件)2.欣赏完诗歌,小朋友要回答老师的问题了:在诗歌里,我都飞到了哪里,变成了什么,做了什么。

  2.师:下面请小朋友跟随老师一起来朗读一下诗歌吧(播放轻音乐朗读诗歌)

  (三) 引导幼儿拓展想象

  1.师:咦,我发现这首诗歌有一个小规律:每一段开头都是"如果我能飞",第二句是我要飞到哪里去,第三句是我会变成什么,做什么

  2.师:小朋友,如果你能飞,也飞到了蓝天上,你最想变成什么?

  3.用同样的方法引导幼儿想象:如果自己也飞到大海上,飞到森林里,最想变成什么?

  4.小结:哦,原来想象是这么神奇,我们想飞到哪里,就能飞到哪里,想变成什么就能变成什么。

  (四)引导幼儿发散思维,启发想象,学习仿编诗歌

  1.师:小朋友,老师有一双美丽的翅膀。(教师一边做飞的动作,一边说:哦,会飞的`感觉真美呀!如果我能飞,我要飞到花园里,变成美丽的花朵,随风舞蹈;如果我能飞,我要飞到沙漠里,变成一只骆驼,自由行走;如果我能飞,我要飞到草原上,变成一匹马,自由奔跑……)

  2. 师:小朋友,你们想不想也拥有一双美丽的翅膀?老师为你们每人都准备了一双翅膀。(教师帮幼儿带上翅膀)老师相信,小朋友们长上翅膀之后,想象力一定会更加丰富了。

  3.师:请小朋友们跟着老师一起飞一飞,边飞边想自己飞到了哪里?变成了什么?做了什么?

  4.播放背景音乐,幼儿展开想象,大胆尝试仿编(教师适时引导,并给予鼓励)

  五、展示仿编的诗歌

  师:请小朋友们飞回到自己的座位上和自己的小伙伴交流一下自己都飞到了哪里变成了什么,做了什么。哪一个小朋友可以飞到老师面前告诉老师?(引导幼儿展示自己)。

  活动反思

  引导幼儿注意倾听,大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。在示范朗诵前我有意设计提问,让幼儿带着问题有针对性地认真倾听,刺激了幼儿的各种感官,激发了幼儿想说的愿望。幼儿创编的积极性很高。

中班教案 篇5

  活动目标:

  (1)知道熊猫是我国特有的珍惜动物。

  (2)知道熊猫是生活在深山竹林里爱吃剑竹的动物。

  (3)充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  (4)学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  (5)发展幼儿的观察力、想象力。

  活动准备:

  幼儿去动物园看过大熊猫,与幼儿共同收集熊猫的.玩具或照片,熊猫吃竹子的图片一张或录象带一盘。

  活动过程:

  1、引导幼儿观察熊猫的特征和生活习性。

  教师:小朋友很喜欢小动物,你们看,谁来了?(出示熊猫玩具)

  (1)提问:你们喜欢熊猫吗?为什么?

  (2)提问:熊猫是什么样子的?

  (3)提问:它生活在哪里?它喜欢吃什么?

  2、引导幼儿讨论大熊猫为什么是我国的国宝?

  提问:你们知道大熊猫还有一个很好听的名字叫什么?(叫国宝大熊猫)它为什么是我国的国宝?(它是我国的特有的动物,很早就生活在我们国家,现在已经很少,我们都要爱护它)

  3、教师用关爱的情感与幼儿共同小结:大熊猫形态可爱,动作有趣,性情温和,是我们喜爱的动物,它是我国特有的动物,可现在却越来越少,它的生存面临的危险很多,我们都要关心它。

  活动反思:

  科学教育蕴含的教育价值主要在于亲历探究解决问题的全过程,从而学会学习,学会生活,学会应用。幼儿学习的动机与成人不同,他们的动机完全依赖于对被认知对象感兴趣的程度。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、教幼儿学习折纸的技能(边、角对齐、压平)。

  2、学习单张纸的简单折叠技能和简单的变化方法。

  3、培养幼儿对这纸的兴趣。

  活动准备:折叠用纸若干、变形金刚一只。

  活动过程:

  1、出示玩具变形金刚,作几次变化。

  2、出示正方形的`纸一张,教幼儿将这张纸变成一件有趣的玩具。

  (1)将正方形的纸对折成长方形

  (2)将对折后的长方形想旁边对折成小正方形(方法同上)

  (3)将对折后的正方形拉开,在其两边向中间各对折一次,形成两扇门

  (4)将小门的上端啦出两个三角形(难点,重点演示)

  (5)将三角形的下端往上折一下,即成一架钢琴(在讲解、演示的同时出示折纸的图示,要求幼儿边听老师讲解、边看图示)

  (6)将上述过程编成一个顺口溜:一个正方形,变成长方形,在变成一个正方形。关上两扇小门。拉出两只三角形,鼻子往上翘一翘,变成一架小钢琴。

  3、将钢琴变一变

  师:我是变形金刚,我会把钢琴变成另外一件玩具(教师将钢琴变成畚箕。 教幼儿将钢琴变成畚箕(教幼儿将钢琴的上部用手一捏,即成畚箕)

  4、将畚箕变一变

  教师说:我在来变一变。变成一顶济公帽 教幼儿将畚箕变成济公帽。教师用顺口溜的形式进行:放下一个鼻子,把它翻个身子,关上两扇窗子,叠好两床被子,拉开来就是一顶帽子。

  5、结束:幼儿带上济公帽,听听音乐、唱唱、走走、玩玩。

中班教案 篇7

  一、设计意图:

  在《春天的童话》这个艺术主题里,种子发芽这个内容是幼儿非常感兴趣的。本来在春天这个季节里,发芽就是一种非常普遍的现象。幼儿也在自然角种植时观察过种子发芽的现象。而《芽》这篇散文意境优美,其中还有一些非常美的词语,幼儿在欣赏的过程中不仅可以感受美,而且也可以丰富一些词汇,如:胆怯、滋润、抚摸等。虽然散文这种题材幼儿以前接触得很少,但现在我们中班下学期的孩子已经积累了一定的语言基础,因此我们想让幼儿尝试接触。而且这首散文讲的就是小芽在发芽过程中经历的从胆怯到勇敢的心理历程,也能帮助幼儿形成良好的心理品质。

  二、活动过程:

  (一)活动目标

  1.欣赏散文,感受散文优美的意境,理解散文中优美的词语。

  2.认真倾听散文,感受散文中小芽从胆怯到勇敢的心理变化,并用动作表现。

  (二)活动准备

  课件,两段音乐,太阳、春风、春雨、芽的头饰若干。

  (三)活动过程

  1.导入

  ——春天来了,你们看是谁从土地妈妈的怀抱里探出头来了?(教师边做动作,边说)

  ——原来是,小种子发芽了。可是,你看,小芽怎么了?心情怎么了?(教师做出不开心的表情)

  ——咦?为什么小芽不开心了呢?

  ——那,我们一起来欣赏一篇散文《芽》吧!

  2.完整欣赏课件

  3.分段欣赏

  1)联系幼儿实际来理解、并体验小芽胆怯的心理

  ——散文中,小芽儿从土地妈妈的怀里探出头来,像个什么样的小姑娘,散文中有一个很好听的词语,我们再来听听看。

  教师表演动作

  ——为什么小芽儿从土地妈妈的怀里探出头来会胆怯呢?

  ——哦,原来它觉得自己就要离开土地妈妈了,所以会胆怯。那你有没有什么时候感到胆怯了呢?

  请幼儿自由说说

  ——这个时候谁来帮助它了?

  ——我们来听听,是谁来帮助小芽了,她有什么样的感觉?

  教师表演第一段

  ——是谁来了,它是怎么帮助小芽的?

  ——请你一边说一边用动作表示。

  ——我们一起来做春风和春雨来帮助小芽吧。

  教师带幼儿一起朗诵并表演散文第一段。

  ——小芽在春风春雨的抚摸和滋润中有什么感觉?(温暖、亲切)

  ——小芽感受到了别人带给他的温暖、亲切。

  ——可是,小芽还是有些害怕。你听,太阳、春风、春雨是怎么跟它说的?

  2)感受到来自朋友的温暖帮助

  三段播放给幼儿看(课间)

  ——太阳对小芽说了什么?

  如果幼儿说不出,教师可拿出太阳的头饰单独说一遍

  ——原来,太阳给了小芽光亮,小芽就会变得健康,我们一起来学太阳帮助小芽吧!

  集体朗诵

  ——那春风是怎么说?谁能像刚刚太阳说的那样对小芽说

  集体朗诵,

  教师做小芽,请幼儿来做春风

  ——那春雨是怎么跟小芽说的?

  教师来做春雨,小朋友来做小芽,教师朗诵一遍,然后再角色互换。

  3)体验到乐观面对的重要

  ——小芽听了它们的安慰,现在它有什么变化呢?(幼儿看课件)

  ——小芽终于在朋友们的鼓励中,变得坚强、勇敢了。那我们也来做做勇敢的小芽。请你把勇敢的表情和动作来表现(引导幼儿边说边用动作来表演:抬头、挺胸、眼睛睁大、微笑。)

  4.再次完整朗诵并表演

  ——那我们一起来跟着音乐完整的'念念散文表演吧。

  5.分角色表演

  ——谁愿意做太阳、春风、春雨来帮助小芽?

  ——小芽要把一开始的胆怯和后来勇敢、坚强的表情做出来哦!

  6.教师小结:

  ——你们喜欢小芽吗?为什么?

  ——你在生活中遇到过胆怯的事情吗?是谁帮助了你?你有什么样的感觉?

  (小芽刚刚离开妈妈的怀抱所以会有胆怯的心理。经过别人的帮助、鼓励,渐渐摆脱了那种胆怯的心情变得活泼开朗起来。其实在生活中,不管小朋友还是大人,都会遇见一些不知道的事情,这时都会感到害怕和恐惧。不过,别忘了在我们身边会有很多好朋友,他们会来帮助我们,所以我们要像小芽一样勇敢、乐观的面对,你们说好吗?)

  三、分析:

  《芽》这是篇很优美的散文。散文有三大美:意境美、语言美、情感美。这三个内容都是相辅相成的。意境美是融入在语言美中,今天老师的语言、体态;音乐、课件都成功的营造了散文优美的意境。但是,今天在欣赏散文的语言时,教师忽略了孩子对散文语言的理解。因此,最后孩子对散文的情感体验缺失了。其实孩子也有自己理解散文的方式,教师应给与机会,让幼儿或说出自己的想法;或做出相应的动作、表情。在充分理解了散文的语言美时,才能体会到散文中蕴含的情感美。

  四、反思调整:

  1. 目标的制定

  欣赏散文和认真倾听散文,有重复的意思。认真倾听散文也是包含在欣赏散文的要求里,建议去掉。因为,整个活动都是在小芽发芽的情境中进行的,建议在目标中加入“在情境中“感受小芽从胆怯到勇敢的心理变化。

  2.提问的设计

  教师语言过多,是剥夺幼儿说话的罪魁祸首。在活动中,教师比较心急,看孩子回答不出来,就急着告诉。因此,问题的导向不够开放。建议,提问要再开放些,让孩子有更多思考的空间,并给孩子机会大胆表达。

  3.幼儿参与的程度

  一个活动的成功与否就在看孩子们愿意参与的程度时候足够。因此,我们要适时调动孩子参与的积极性。比如,在环节三中“理解散文中的词汇”,教师应让幼儿用身体动作来大胆表现自己对这些词汇的理解。也许,孩子们的理解不一定正确,教师可以及时给予语言和肢体动作上的正确引导。这样的过程能让孩子真正参与到理解、感受散文中来,而不是老师一个人在唱独角戏。

中班教案 篇8

  活动目的:

  能单脚站立和躲闪跑,提高脚步力量。

  活动准备:

  物质准备:狐狸头饰一个。

  环境创设:在场地上画一角作为公鸡的家,再画一角作为狐狸的'家。

  活动过程:

  一、引题。

  1、引导语:我们都是可爱的小动物,一起到森林里玩吧。

  2、引导幼儿分别模仿小兔跳、大象走、小猴趴、小鸟飞等动作。

  二、介绍玩法。

  游戏开始,扮公鸡的幼儿单脚站立,两臂侧平举,同时念儿歌“我们都是小公鸡,每天早晨喔喔啼。喔喔喔!喔喔喔!”教师适当停顿,接着喊:“狐狸来了!”当听到“狐狸来了”之后,“小公鸡”边跑边躲,跑回家游戏重新开始。

  三、交代规则。

  1、听到“狐狸来了”后“小公鸡”才能奔跑、躲避。

  2、念儿歌时,应单脚站立或单脚跳。

  四、活动推进。

  引导幼儿念儿歌时,单脚交替跳。

  五、放松活动。

  引导幼儿模仿各种自己喜爱的小动物回活动室。

中班教案 篇9

  活动目标

  1、能注意倾听,理解故事内容,了解磁铁的特点。

  2、知道磁铁不能与手表、电脑、照相机、指南针等放在一起、

  活动准备

  1、PPT

  2、磁铁

  3、准备一些铁做的东西和非铁做的东西

  活动过程

  (一)出图图片,引出内容

  师:小朋友们来看看今天曹老师为大家带来了以为什么样的朋友?(磁铁、吸铁石)

  让我们来听听看,这块大磁铁身上,发生了什么有趣的事情。

  (二)结合图片,讲述故事

  教师结合PPT图片故事前二自然段

  提问:磁铁来到了什么地方?(商店)

  它最开始找到了那些好朋友?(小剪刀、小螺帽、回形针)

  小茶壶看见磁铁是怎么问的?

  为什么那些东西会被大磁铁吸引呢?

  为什么小茶壶没有被磁铁吸引呢?(茶壶不是铁做的)

  茶壶要介绍手表给大磁铁朋友你们猜猜手表会同意么?为什么?

  教师继续讲述故事后半部分

  提问:手表愿意和大磁铁做朋友吗?为什么?

  那么磁铁还不能碰到那些东西呢?(结合生活经验)

  磁铁还有什么作用呢?

  (三)完整理解故事简单复述

  教师和幼儿一起共同概括一下故事内容。

  小结:在生活中我们很多东西上面都需要磁铁的磁性来帮助我们,但也并不是什么都可以遇到磁铁的,好的东西我们要用在对的地方。

  (四)游戏延伸

  曹老师这里有一个关于磁铁的`小游戏,教师示范玩法。

  请小朋友们看看你的凳子下面有什么呀?

  有的小朋友拿到的是猫,有的小朋友拿到的是老鼠,那么我们来玩一个猫爪老鼠的游戏。

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