桥教案

时间：2022-06-28 03:10:42 教案我要投稿

桥教案六篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的桥教案7篇，希望能够帮助到大家。

桥教案六篇

桥教案篇1

　　教学目标：

　　一、知识目标：

　　1、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。

　　2、借助拼音正确认读十二个生字。

　　二、技能目标：

　　借助汉语拼音有感情地朗读课文。

　　三、情感目标：

　　了解课文内容，感受作者想象的奇妙，激发学生的想象力和对自然的热爱。

　　其中，通过对课文的阅读，使学生了解课文中介绍的彩虹美丽奇特的景象，激发他们的想象力和对自然的热爱。是本课的重、难点。

　　教学方法：

　　科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，这节课我主要以学生学习为主，我通过组织，适当引导，让学生通过读书，质疑，讨论，交流，等方式，体会课文思想内容。采用直观教学法、多媒体辅助法、探究质疑法、鼓励欣赏法。

　　学生学法：

　　在教学中，我主要渗透了1。自主、合作学习法。2、朗读感知法。通过教师与学生、学生与学生面对面地听、说、读、问、评、议等去实现，培养学生自主学习的能力。并根据阅读教学的特点，坚持把“读”的训练贯穿在整个教学过程中，力求取得最好的教学效果。

　　教学设计：

　　为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下四个环节展开。

　　（一）激情导入，揭示课题。

　　同学们见过桥吗？说说你见过的桥是什么样子的？（学生的答案一定很丰富）此时我出示一组多媒体课件（关于各种各样桥的图片）你认识这些桥吗？再出示一张雨后彩虹的图片顺势问学生：漂亮吗？想不想和老师一起到这座漂亮的七彩桥上去欣赏风景呀？那我们就出发吧！板书：七彩桥

　　此导语以师生对话的方式展开，由学生熟知的身边事自然过渡到要学习的课题上，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。

　　（二）认读课文，初步感知。

　　1、自读课文。教师请学生借助拼音来解决字词问题。把读不通的地方、不认识的字圈起来。这样做的目的是给学生一个空间，一个时间让他们自己解决生字的困难，充分把学习的主动权交给学生。

　　2、识字教学。在识字教学我采用了比较记忆法：如晴—睛、采—彩；归类记忆法：河—江—瀑；猜字谜大嘴吃小嘴（回）、开火车、找朋友、摘苹果等形式来认读生字。并鼓励学生说出自己的记字方法。

　　这样设计的意图是：低年级生字教学是一个重点，为了调动他们学字的积极性，我让学生换一种学习方式，让他们在玩中体会学习知识的乐趣。同时也落实了教学目标中的知识目标、技能目标。

　　3、教师范读。在学生自读的基础上，教师在通过范读，达到正音、指导的目的。

　　4、初步感知。通过刚才老师的范读和自读，你从课文中了解的哪些新知识呢？

　　新课标对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的.主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点。

　　（三）精读课文，质疑感悟。

　　爱因斯坦说过：“问题的提出往往比解答问题更重要。”

　　1、请你根据课文内容向别的小组同学提问。但是，你必须知道这个问题的答案，而且，这个答案一定在书上。

　　2、学生自由读课文，准备问题。

　　3、小组交流问题。

　　学生根据教师的要求，仔细地读每一句话，精心地设计问题。在自主学习的基础上，合作交流，集思广益，完善问题，进一步达到生生互动。

　　4、学生一问一答，教师根据学生问题随机重点指导。

　　利用多媒体辅助教学法把瀑布、轮船、五辆汽车并排驶过、天上的星星这些图片直观的展示给学生，会帮助学生更好的理解课文。在这里向学生讲解关于彩虹的一些科普知识。并将鼓励欣赏法贯穿始终，如：你听得真仔细；如果你的声音再大一点就更好了。

　　在这一环节中，从始至终我都在一步一步引导学生自己学知识，充分体现了小组互动，生生互动、师生互动，师为主导，生为主体。

　　5、感情朗读。在这里我采用了不同形式的多种朗读方法：

　　（1）用自己喜欢的方式读。

　　（2）同桌互读的方式朗读。

　　（3）开火车的方式轮读。并且陪上音乐来读。目的就是让学生在理解了课文的基础上，再次加深感悟通过读来展开想象，把自己独特的感受说出来。以此来突破教学重、难点。

　　（四）发挥想象、拓展延伸。

　　现在，我们就变成快乐的小精灵，插上想象的翅膀，飞到彩虹上去看看。你看到什么，想到什么，就把它画下来。在轻柔的音乐声中，让孩子们动笔描绘他们想象中的天空。这时也许一条条彩虹、一轮轮鲜红的太阳、一个个奇怪的外星人等等就会在孩子们的笔下诞生了。让学生把自己的图画讲给大家，让大家一起分享自己的童话故事。

　　目的：扩展学生思维，发展他们的想象力，培养他们的语文能力，以及动手能力。

桥教案篇2

　　教学目标：

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、感知人与人之间应该相互关心，相互帮助，快乐在于奉献。

　　教学过程：

　　一、师生相互问好。

　　师：小朋友们，睡了一个午觉，精神这会儿多好啊！上课——小朋友们，下午好！

　　生：老师，下午好！

　　二、导入

　　师：小朋友们，徐老师听你们李老师说，前天刚上了一篇课文，叫《兰兰过桥》，是吧？兰兰见识到了架在水里的“潜水桥”，也看到了爷爷手中可充气又可折叠的“塑料桥”，小朋友们可大开眼界了，事后听说你们自己还设计了不少多功能的桥，徐老师可感兴趣了，于是把你们设计的几幅桥拿到这里来了。瞧！这是徐智涵设计的.，他告诉老师说他设计的桥会移动、会说话，还会飞，用处可大着呢！这是钱佳宇设计的太阳能桥，她说这种桥上的灯，白天能吸收太阳光线，到了晚上就能照亮路面。郭可凡设计的就更不错了，看！这座桥有一个安全门，她告诉老师说鱼可以在门边洗澡，受到保护，而小朋友们呢，可以在桥上嬉戏、玩耍，可是一不小心，要是失足掉进了河里，你也不必担心，因为这座桥长着两只自动安全手，一遇到这种情况，这两只健壮的手就能把小朋友给打捞上来，这真是人类的好帮手啊！

　　其实，森林里也有一座不一般的桥，今天我们就要去会会它，它叫——

　　生：象鼻桥（教师板书）

　　三、教授新课。

　　师：（出示图片）就是这座桥吧？你看到了什么？

　　生1：我看到了许多小动物，森林里有条小河。

　　生2：我看到两只大象把鼻子连起来，让小动物们过去。

　　生3：我看到小动物们可开心了。

桥教案篇3

　　教学目的：

　　1．理解写桥的深刻含义

　　2．理解方法的运用

　　教学方法：

　　与本单元的其他文章作比较，巩固对散文这体的理解，启发学生自己阅读，锻炼能力。

　　教学要点：

　　1．的层次，写桥的含义，运用的语言

　　2．文中的说明、记叙、抒情、议论成分

　　3．文体的比较

　　教学时间：1课时

　　教学步骤：

　　（一）解决字词

　　闲暇（xiá）情愫（sú）美轮美奂（huàn）谚语（yàn）

　　啧啧称赞（zé）潺潺（chán）胯下（kuà）河畔（pàn）

　　沟壑（hè）天堑（qiàn）匍匐（pú）（fú）藐视（miǎo）

　　（二）让学生朗读自读提示，从中了解的.内容与中心，明确的表达方法。

　　描述巴黎的桥多桥美，由此引申，赞美中法两国人民的友谊。

　　表达方式：叙述、描写、议论、抒情

　　（三）让学生朗读课文，然后思考以下问题。

　　1．前两节的作用是什么？

　　①节、引子、点明题意，在回忆。

　　②节、承接上文，由回忆巴黎的名胜，引出巴黎的桥

　　2．“造型”和“风格”是介绍巴黎桥的重点，作者选了几座桥为代表？用什么方法写了桥哪的方面？

　　（七座桥

　　亚历山大三世桥和连接城岛，左岸拉丁区的小桥作比一个似“盛妆皇后”，一个以“农家少女”，对比鲜明；新桥有悠久的历史，风格“古朴”；

　　“淡妆素裹”的耶拿桥和“盛妆皇后”“农家少女”相比，似乎应不引人注意，但偏偏“游人如织，充满生气”，这使它在众多桥中独树一帜；

　　写这四座桥外型特点，重在艺术性，体现了“异”，对协和桥，阴葛尔桥，普安杜茹尔桥的介绍，重点放在有政治意义的故事上）

　　3．第四节写了什么内容？

　　（引用谚语，引出巴黎由小城镇到今日巴黎的发展史，说明发展的关键是巴黎的桥）

　　第4节中作者是怎样从赞美桥转入到赞美人的？

　　（作者把巴黎的桥比作“傲然藐视胯下喧闹奔腾的河水”，用自己的“臂肩”联系两岸人民的“勇士”，使无生命的桥成为有生命的人，桥成了建桥人的象征，由赞美桥的作用转入赞美人的贡献）

桥教案篇4

　　一、活动目标：

　　1.复习序数，理解10以内的数量的排列顺序，知道它们是顺数还是倒数，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　2 .在操作中提升动手能力，激发兴趣并学会大胆表述操作结果。

　　3.对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣,在游戏活动和生活中，学会运用顺数、倒数。

　　二、活动准备：

　　物质准备：小羊过桥图片一张，小羊卡片一张，操作材料（数字卡片）、积木、彩色串珠、扑克等

　　经验准备：幼儿已经掌握了10以内的点数，对数学学习有浓厚的兴趣。

　　环境准备：为幼儿创设宽松、和谐的心理环境；在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。

　　三、活动过程：

　　（一）开始部分：创设情境

　　教师：一天，小羊想到大象家作客，一条大河挡在中间，要翻过一座五彩的高桥，工人叔叔是怎样设计这座桥的？

　　（幼儿自由议论，教师总结）

　　教师：这座桥上桥的第一个台阶是用1块砖砌成，第二个台阶用2块砖砌成，……第十个台阶用10块砖砌成。每级台阶最上面一块砖上写的1-10分别表示什么呀？

　　（幼儿自由讨论）

　　教师：1可以表示有1块砖，也可以表示第一级台阶。2，3，……

　　（二）基本部分：数台阶

　　1.幼儿和老师一起数台阶，发现上桥和下桥的不同。

　　教师：小羊开始过桥了（教师将图片小羊放在第一级台阶上）我们一起帮它数一下，上桥时走了几级台阶？

　　幼儿：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下桥：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1

　　教师：小羊觉得过桥真有意思，想再过一次，小朋友可以一起帮它加油。（请幼儿自己上台操作图片小羊）

　　走了两次啊，小羊觉得很奇怪，小朋友们发现有什么地方奇怪？

　　（幼儿自由讨论）

　　2.教师总结顺数和倒数，分组多次练习顺数、倒数。

　　（1）教师总结：我们数数时可以顺着数，也可以倒着数，倒着数就是从较大的数一个按一个往较小的数连续数下去。

　　（2）上桥时教师顺数，下桥时幼儿倒数，再轮换。

　　（3）幼儿分组，如第一组12345，第二组678910，第三组109876，第四组54321.在交替数。

　　3.小羊回家了，又路过了桥，再次巩固复习。

　　将图片小羊放在第五级台阶上，小羊回家时已经走在第五级台阶上了，小朋友帮她继续上桥、下桥好吗？

　　（教师再将图片小羊放在另一级台阶，幼儿接着数。也可请幼儿上黑板操作）

　　总结：小羊觉得过桥真有意思，这里面还藏着顺着数和倒着数的秘密呢。

　　在我们的生活中，也有很多顺着数和倒着数的例子：新年倒计时，交通红绿灯。顺数和倒数在我们的生活中经常用到，它能帮助我们更好地做好一些事情。

　　（三）结束部分：游戏巩固

　　看谁搭得长，在游戏中体验倒数的紧张刺激

　　1．倒计时10秒钟搭积木，分别选拔出每组第一名。

　　2．每组第一名进行总决赛，决出冠军、亚军。

　　3. 幼儿倒计时整理积木。

　　四、活动延伸

　　（一）可选用正方体积木作砖，凹形积木或尺作桥板，让幼儿自己动手砌小桥。亦可几人一起合作用许多小方块砌高桥，从中培养协作精神，个别或合作砌桥完成后玩上下桥数台阶游戏。

　　（二）在区角中添加彩色串珠、数字卡片以及扑克供幼儿自主操作练习。

　　“彩色串珠”：请幼儿将彩色串珠从多到少的顺序排列，然后点数每串串珠的数量，并摆上相应的数字卡片，再按从多到少的顺序数下来。感知倒着数是越来越少。

　　“扑克接龙”：将扑克牌按顺序（可以顺数、可以倒数）排列接龙。

　　“数字卡片”：小数字排队，让幼儿观察它是按照什么规律排队的，发现这个规律的小朋友，可以把空格处的小数字填上。

　　（三）可以在日常生活中，如上下楼梯、上下山坡时学习顺着数、倒着数、接着往下数等。

　　五、活动分析

　　（一）设计意图分析

　　1.活动内容分析

　　《幼儿园教育指导纲要》指出幼儿园教育活动内容的选择既贴近幼儿生活，来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。《小羊过桥》的内容来源于幼儿生活，过桥是每个幼儿都有的生活经验。根据幼儿喜欢在玩中学，在学中玩的特点，选择、设计、组织活动，满足幼儿生活、成长需要，做到学习联系生活、利用生活。

　　合理的故事情节和螺旋上升式的教学目标要求，满足了幼儿情绪上逐渐高涨的表现要求，让幼儿在趣味性和游戏性的环境中，既享受了数学活动的乐趣，提高了表现能力，又掌握了顺数和倒数的相关知识，知道其在生活中的应用。

　　2．幼儿分析

　　中班幼儿活泼好动、喜欢去了解新鲜事物，具有了初步的社会责任感，当自己帮助了同伴则感到愉快。中班幼儿已经掌握了10以内的点数并对数学的学习感兴趣。笔者创设了帮助小羊一起过桥的情境，在帮助小羊过桥的过程中，学习10以内的顺着数和倒着数。

　　3．设计理念

　　《纲要》中强调幼儿的主动学习，改革教学方式，切忌使用单一的说教形式，而应着力组织适合幼儿的活动，形式多样化，通过作用于幼儿的活动来对幼儿发生质的影响，让他们获得一定的知识技能。活动的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。

　　在这一思想指导下，笔者对数学活动设计中的各要素进行分析，创设小羊过桥的情境，通过上桥顺数，下桥倒数的编排，让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中掌握顺数和倒数的知识。活动中教师以引导者的身份出现，启发幼儿思考如何顺数与倒数的区别以及在实际生活中的应用。

　　（二）活动目标分析

　　根据中班幼儿的年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》，以《幼儿园教育指导纲要》为指导，为达到数学教育最终的目标，我确定了认知、情感、技能三方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。活动目标为：1.复习序数，理解10以内的数量的排列顺序，知道它们是顺数还是倒数，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。2.在操作中提升动手能力，激发兴趣并学会大胆表述操作结果。3.对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣,在游戏活动和生活中，学会运用顺数、倒数。

　　目标1是认知类目标。通过观察彩虹桥特点复习序数，导入活动。而后重在鼓励幼儿在情境中学习、理解、掌握顺着数和倒着数。

　　目标2是技能类目标。通过各种操作练习形式进行顺着数和倒着数的学习，激发幼儿的学习欲望并学会大胆主动的参与表述。

　　目标3是情感类目标。通过情境的创设，让幼儿在趣味性和游戏性的环境中，享受数学活动的乐趣，提高表现能力。对生活中的数学现象感兴趣。

　　本次活动的重点在于倒着数的'学习，笔者安排了多种形式的顺数与倒数的练习。在多种形式的练习中达成重点。

　　本次活动的难点是倒着数，要求思维有一定的可逆性。在倒着数的时候，要帮助幼儿正确的理解倒着数的意义和概念。

　　（三）活动准备分析

　　根据选材特点和设计内容，应教学的需要，本次活动准备分为经验准备、物质准备和环境准备。

　　首先是经验准备。《纲要》指出：教学设计要在幼儿原有经验基础上进行，既要了解儿童已有的经验，又要提供新的经验。幼儿已经掌握了10以内的点数，并且对数学学习有一定的兴趣。在此基础上，教导幼儿学习顺数和倒数可以进一步建立巩固他们的数概念，并发展他们的逻辑思维能力（如逆向思维能力）。

　　其次是物质准备。有操作材料（数字卡片）、多媒体资料、积木、彩色串珠、扑克等，材料丰富而且功能性强。

　　最后是环境准备。为幼儿创设宽松、和谐的心理环境；在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。活动前幼儿的位置摆成半圆形，这样能让幼儿都在教师的视野内，老师更好的关注幼儿的同时，幼儿也能更方便更直观的接触教师，更有利于活动中师生互动。创设宽松自由的氛围，有利于幼儿自由选择、探索、发现。

桥教案篇5

　　教学目标：

　　1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。

　　2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。

　　3、引导学生体验桥和塔的造型美。

　　教学重难点：

　　1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。

　　2、桥和塔的造型表现。

　　教学课时：2课时

　　教具学具：绘画工具

　　教学过程：

　　（第一课时）

　　一、组织教学：

　　二、导入：

　　1、说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型。

　　2、师：为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型，课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资料，大家完成了没有？

　　（1）你们在哪里见过桥和塔？

　　（2）它们在结构和造型上有哪些特征？

　　三、讲授新课：

　　1、欣赏教材中的.范画，感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。

　　（1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？

　　（2）他们怎样巧妙利用材料的特点？

　　（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？

　　2、把你的想法与同组的同学交流。

　　师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。

　　四、学生制作，教师巡回指导

　　作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物

　　（第二课时）

　　一、组织教学

　　二、复习知识，完成作业

　　1、复习知识：桥和塔都有哪些特征？

　　2、检查作业情况，学生继续完成作业，教师巡回指导，优秀作业点评。

　　三、小结：

　　表扬优秀作业

　　四、课后拓展

　　1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。

　　2、运用其他材料创作立体桥和塔（陶土、纸张等）。

　　教学后记：

　　“好的引入是课成功的一半”。课前我布置学生查找有关桥的资料，了解桥的有关知识。我通过让学生从浏览著名的桥和家乡的桥欣赏逐步指导学生分析、感悟与理解桥的结构和造型美，并使学生在欣赏的同时对家乡桥更加亲切、热爱。根据学生的介绍总结出结构特点，（目的是加深学生对桥结构的理解）根据需要合理地设计安排出桥的使用功能部分，再加以美化，就形成一座漂亮的桥。最后进入主题，请学生将心中的桥用画笔画出来。总的来说，我认为这节课设计思路清晰，一步一步循序渐进，对学生有扶有放，重点明确。