中班音乐教案

时间：2022-06-27 20:37:32 教案

【热门】中班音乐教案汇编8篇

　　作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的中班音乐教案8篇，欢迎大家分享。

【热门】中班音乐教案汇编8篇

中班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲《三只猴子》，初步体会歌曲诙谐、幽默的风格。

　　2、在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。

　　3、培养初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。

　　活动准备：

　　1、手偶表演（小床一张；玩偶小猴四只）。

　　2、小猴住院的图片一张。

　　活动过程：

　　一、手指游戏《小动物和大石头》导入。

　　师：四只小袋鼠啊，出来跳跳跳啊，碰到大石头啊，跌个大跟头；三只小猴子啊，出来走走走啊，碰到大石头啊，跌个大跟头。

　　二、观看手偶，组织讨论。

　　1、师：三只猴子回到家以后，又在床上做什么呢？

　　（教师操作手偶）

　　2、师：他们在床上跳来蹦去，结果会怎么样呢？（幼儿讨论）

　　三、教师示范清唱歌曲。

　　师：老师还可以把它们玩的这件事情唱出来呢，想不想听一听？（想）

　　四、熟悉并理解歌词。

　　师：哦，原来这首歌曲说了三件小事情，第一件说的是：三只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包，妈妈急得大声叫，快快下来别再跳。

　　第二件事情说的是：两只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包，妈妈急得大声叫，快快下来别再跳。

　　第三件事情说的是：一只猴子在床上跳，他的头上摔了一个包，妈妈急得大声叫，快快下来别再跳。

　　五、观看手偶表演，倾听并尝试轻声跟唱。

　　师：那现在请小朋友们看着老师做的手指表演来把他们发生的事情一起来说一说！

　　六、学唱歌曲。

　　（一）师示范唱歌曲

　　师：把它们发生的事情唱出来就是一首有趣的.歌曲了，先请小朋友们来听一听吧！

　　（师唱歌曲）

　　请大家一起来学唱这首有趣的歌曲吧！

　　1、引导幼儿用三根手指扮三只小猴演唱两遍。

　　在第二遍表演时注意表现猴子痛苦的表情及猴妈妈着急的表情。

　　2、用两个拳头和头扮三只猴子演唱一遍。

　　七、歌曲表演。

　　（1）教师邀请两个幼儿合作表演。

　　（2）全体幼儿表演。

　　提醒幼儿：现在不能唱“三只猴子”了，应该唱成……“许多（一群）猴子在床上跳，……”

　　3、分组表演。

　　幼儿每三人一组，自由分配角色表演。

　　八、安全教育。

　　1、师：三只猴子跌下了床，现在（唱）“你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，……” 他们去哪儿了呢？（幼儿猜测）

　　2、出示医院图片。

　　3、师：现在你最想对他们说什么？（幼儿讨论）

　　4、师：我们能不能像他们一样在高的地方跳啊？那我们来告诉小猴子：（师领唱）“我们不在高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个开心的乖宝宝。”（幼儿围住图片唱给猴子听，自然结束。）

中班音乐教案篇2

　　活动目标

　　1、欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，用筷子随节拍较投入地进行表演。

　　2、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。创造性的表现自身对音乐的感知。

　　3、培养幼儿对欣赏乐曲的`兴趣及对民族音乐的喜爱。

　　活动过程

　　一、情景导入

　　老师：在赛马场上出现四匹吗，看----它们来啦！幼儿边听乐曲，边欣赏表演。

　　二、分析音乐，将音乐情境化。

　　1.师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？

　　幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。

　　教师小结：对，刚才小朋友看得很仔细，听得很认真。

　　这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。

　　2.再次欣赏音乐根据特定的音乐形象，创编、记忆动作顺序。

　　教师：四匹马是如何你追我赶的？幼儿讨论。

　　教师小结：乐曲开始，四匹马一同快速奔跑→慢跑→红马首次领先→黄马又次领先→

　　白马又跑到黄马的前面→黑马又超过了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又共同领先→

　　一起奔跑冲刺→反复一次→到达终点，拉住缰绳“吁——”（全曲结束）

　　3.幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。

　　（1）教师示范随乐敲大节奏。

　　（2）幼儿根据颜色分组用身体动作表现音乐。

　　教师：你应该表演什么颜色的马？为什么？

　　教师:你怎样表演马在奔跑？

　　（3）幼儿听音乐，分组演奏。

　　看指挥演奏：一起走（敲）→红马敲→黄马敲→白马敲→黑马敲→两匹两匹轮流走

　　（两组轮流敲奏）→一起奔向终点冲刺（四组齐奏）→拉住疆绳，乐曲结束

　　教师：怎样使你的筷子敲得好听？

　　（4）探讨其他乐器的匹配。

　　师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。

　　提问：刚才四匹马奔跑时，哪里发出声音？哪种乐器最象马铃声？（串铃）

　　加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（集体）；

　　哪种乐器最象马蹄声？（圆舞板）加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（单独）

　　各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。

　　三、结束

　　教师：今天我们大家共同欣赏了我国著名的民乐乐曲《赛马》，它是由弦乐器二胡演奏的，好听吗？

　　下次老师再次带领你们欣赏优美的二胡曲！

　　（出示二胡实物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听）。

中班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲《笑呀笑》，体会歌曲中欢快、愉悦的气氛。

　　2、知道笑与人的密切联系。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书。

　　2、手帕一条。

　　3、笑脸图及“月亮嘴”图片。

　　活动过程：

　　1、教师“扮笑脸”增强活动气氛。

　　――你们会笑吗?你们平时怎样笑的?请你们互相做个笑脸。

　　――你们还会模仿谁的笑容或笑声。

　　2、学唱歌曲《笑呀笑》。

　　――完整欣赏歌曲，理解歌词的大意。

　　――学唱歌曲，能够面带笑容歌唱。

　　3、讨论笑与人的密切关系。

　　――人们可以怎样笑?请你学一学。(微笑、嬉嘻笑、大笑……)

　　――在什么时候应该微笑?什么时候可以大笑?

　　――笑对人有好处吗?(可以使自己的心情很好，也能让别人的心情好，多笑可以预防一些疾病……)

　　4、游戏“贴笑脸”。

　　教师用纸板或盖塑板剪成笑脸的轮廓，贴在黑板上(让幼儿能够摸出外形)，请一名幼儿蒙上眼睛拿着“月亮嘴”(图片背后稍微贴点胶)去贴，看看贴的是笑脸还是不高兴的.脸。

　　活动反思：

　　教师扮笑脸的游戏活动能够很快的吸引到孩子们的眼球，并会随之也学起样来，有模仿爸爸的，爷爷的，妈妈……在欣赏歌曲的时候能够自觉地随着音乐符合节拍。在学习歌曲内容的过程中，我先带幼儿们学会理解歌词内容，再学习它的节奏。在引导大家认识“笑与人的关系”时，幼儿兴致也较高。幼儿在玩中学，在学中乐。

中班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1、享受音乐游戏的乐趣，乐意与人交流。

　　2、在游戏情境中体会三、四、八分音符和休止的节奏感。

　　3、发展反应能力和应变能力。

　　活动准备：

　　9宫格水果图

　　活动过程：

　　1、谈话导入。

　　师：小朋友们，你们最喜欢吃什么水果啊？那夏天到来了，我们吃不完的水果该怎么办？小朋友们真聪明！老师这里有一个奇妙的冰箱。你们看：

　　2、出示9宫格水果图，初步感知三、四、八分音符和休止。

　　师：这个奇妙的冰箱是不是有很多格子啊？我们把冰箱的格子叫做"拍"。吃不完的水果放进"拍"里，叮咚叮咚放冰箱冷藏。现在用你们的小嘴巴和老师一起把这些"拍"喊出来吧。小朋友真能干！一下就把它们喊出来了。可是，晚上有一只小老鼠来偷吃水果。爸爸妈妈和小朋友都睡着了，不知道。你们看，小老鼠偷吃了这么多的水果，我们有几个"拍"都空了。我们把空"拍"叫做"嗯"。我们再来喊一喊这些"拍"吧。小朋友真棒！第二天早上，小宝宝要喝牛奶了，打开冰箱一看，咦？冰箱里的水果被偷吃了！就告诉爸爸妈妈，于是爸爸妈妈打电话给了黑猫警长。黑猫警长一下就抓住了小老鼠。最后，小老鼠不得不把没吃完的水果还回冰箱。可是，它不知道把水果摆在哪个"拍"里，所以，你们看：有的."拍"里有两种、三种水果，有的"拍"里一个也没有。那我们再来喊一下这些"拍" 吧。

　　3、声势伴奏，进一步巩固三、四、八分音符和休止。

　　（1）固定位置感知。

　　师：小朋友都知道了我们这个奇妙的冰箱，它的格叫"拍"，空格叫"嗯"。伸出你们的小手，现在我们为这个奇妙的冰箱伴奏。你们看，有的"拍"里只有一种水果，我们就拍一下手，有的"拍"里有两种水果，我们就拍两下手，那有三种水果呢？没有水果的"嗯"呢，我们就这样（双手在胸前交叉）。现在跟着老师的指挥，看哪个小朋友为我们奇妙的小冰箱伴奏得最好。

　　（2）变化位置感知。

　　师：现在看哪个小朋友眼睛睁得大，看得最仔细，奇妙的冰箱发生变化了。它向小朋友发出了一个挑战，你们愿意接受挑战吗？它说：水果要随时变换位置，小朋友还能准确为它伴奏吗？你们能不能完成这个挑战呢？那我们挑战开始咯！（中途随时更换水果位置，幼儿根据老师指挥打节奏）

　　4、结束部分。

　　小朋友们玩得开心吗？奇妙的冰箱也喜欢和小朋友做游戏呢。夏天到来了，小朋友要多吃水果，这样才不会生病。如果吃不完水果怎么办？（放冰箱）

中班音乐教案篇5

　　一、活动目标：

　　1、感受歌曲欢快的性质，学习用轻巧的咬字方式和稍快的演唱速度表现歌曲。

　　2、探索常见打击乐器的音色，尝试用乐器表现不同动物的叫声。

　　3、认识生活在农场中的动物，学习改编歌词，萌发了解动物生活习性的愿望。

　　二、活动准备：

　　《在农场里》的音像材料。

　　三、活动过程：

　　1、复习学过的动物律动和歌曲，激发幼儿喜爱小动物的情感。

　　复习律动《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》，重点引导幼儿学动物走时要合拍，学动物叫时吐字要清晰。

　　复习歌曲《谁在叫》，启发幼儿有感情的演唱。

　　2、学唱歌曲《在农场里》。

　　☆我先唱儿歌。然后问幼儿：这首歌里唱的是什么？农场里都有哪些小动物？先唱的是谁？接着是谁？这些小动物都是怎么叫的？并引导幼儿感受歌曲性质，熟悉歌词。

　　☆让幼儿模仿小动物的叫声，感受在歌曲中小动物们的情绪。

　　☆带领幼儿拍节拍说歌词。

　　☆带领幼儿边拍手变演唱，重点指导幼儿唱出最后一句与前三句动物叫声的不同。

　　☆引导幼儿用轻巧的咬字方式和稍欢快的`演唱速度表现歌曲。

　　3、引导幼儿边

　　唱边做模仿动作，并尝试改编歌词。

　　☆引导幼儿根据歌词内容模仿不同动物的动作和叫声，并配合动作完整演唱歌曲。

　　☆让幼儿思考：农场里还有哪些动物？他们怎样叫？引导幼儿改编歌词，将其他动物编进歌曲里。重点启发幼儿将不会叫的动物改为唱它的动

　　作，如“小兔在农场里跳跳”。

　　《在农场里》教学反思

　　在这节音乐教学中我发现自己还有很多的不足：

　　1、说话时的语速过快，孩子不能听的很清楚，要是能在慢点温柔点孩子会更喜欢。

　　2、自己的音乐素养有待提高，因为老师的范唱要给孩子美的享受，不管是音准还是声音都要成为孩子学习的榜样。

　　3、在让幼儿改编歌词这个环节中没有及时的肯定孩子和鼓励孩子，所以孩子在自我创编动作时不太积极。在今后的教学中我会不断的反思，不断的总结，不断的提高自己的教学水平。

中班音乐教案篇6

　　活动类型：音乐活动

　　活动内容：律动"嘀哩嘀哩"

　　活动目标：

　　1、让幼儿充分感受音乐活动的乐趣，激发幼儿热爱大自然的美好情感。

　　2、发展幼儿的音乐想象力、表现力及创造力。

　　3、引导幼儿根据歌曲编动作，初步学习统一、整齐地进行表演。

　　活动准备：知识--学会演唱歌曲。

　　物质--录音机、磁带、图片、网络下载MTV、多媒体设备。

　　活动程序：

　　一、导入

　　1、律动"小小孙悟空"，导入课题。

　　教师："我们来玩个游戏叫猜猜看。"教师做孙悟空动作引起兴趣，请幼儿自由表演孙悟空的动作，引导幼儿学习跳点步。

　　2、欣赏歌曲MTV

　　通过猜歌曲名称引出歌曲，请幼儿欣赏歌曲MTV。

　　二、展开

　　1、复习歌曲。

　　引导幼儿演唱歌曲，教师现场做画。

　　教师："你喜欢这首歌曲吗?为什么?"(引导幼儿用动作表现出自己对歌曲的感受。)

　　2、引导幼儿分组编动作。

　　教师："大家用动作和表情表示出了自己的心情可真好，这首歌曲每一句都描述了不同的景色，小朋友能不能根据歌词和你对歌曲的感受编出好看的动作啊?"提示幼儿能不能运用上刚才学的'跳点步，引导幼儿分成三组分别对三段歌词进行自由编动作，教师巡回观察与指导。

　　3、学习律动

　　(1)分组请幼儿上来表演。

　　(2)集体学习动作

　　教师："小朋友展开想象力编了这么多动作，你最喜欢哪一个动作?你这是表现的什么?"(引导幼儿将歌曲重复部分的动作统一)

　　第一重点是引导幼儿运用上"跳点步"。

　　第二重点是引导幼儿编出嘀哩嘀哩的动作。

　　(3)教师示范

　　4、幼儿表演

　　讲评："小朋友的动作又整齐又舒展，笑眯眯的小脸就像一朵盛开的小花，这么快乐，好看极了。"

　　三、结束

　　音乐放松活动：引导幼儿听着优美的音乐，模仿白云飘、下雨、开花、闻花香作深呼吸等动作。随音乐和老师们再见，自然出教室。

中班音乐教案篇7

　　活动目标

　　1、熟悉乐曲旋律。

　　2、发展幼儿的想象力和创造力。

　　3、在乐曲的曲末能随音乐节奏表现“xxx”并创编该节奏型的动作。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备

　　课件，水果图片若干

　　活动过程

　　一、开始部分，游戏“音乐火车”

　　师：“看看谁来了？”（鸭妈妈来了）“我告诉你们哦，她想开一家水果店，叫鸭妈妈水果店可是进货的时候她碰到了一个难题，她不知道该进些什么水果，她想问问我们小朋友最喜欢什么水果？

　　师：“你们都想告诉鸭妈妈是不是啊？那我们开着音乐火车，一个个轮着告诉鸭妈妈，好吗？我来当火车，第一个告诉鸭妈妈，xxx你要跟着我哦！”

　　二、基本部分，欣赏“水果恰恰恰”

　　1。熟悉旋律，在乐曲末会用拍手来表现xxx的节奏型。

　　（1）师：“在你们的帮助下，鸭妈妈的水果店顺利开张了，我们一起去看看水果店里都进了些什么水果？

　　（2）师：“一会儿我们来玩个听音乐找水果的游戏，比比谁的眼睛最亮，谁的耳朵最灵。

　　（3）师：“我找到了水果了吗？”“你们怎么知道的啊？”“那我高兴时做了什么？”“拍了几下？”“对了，我找到水果把它说在心里，就拍三下手就表示我找到了。

　　（4）师：“现在你们都知道在音乐的时候拍手，我们就可以一起来玩听音乐找水果的游戏了，现在找你喜欢的水果，找到了在心里说，听好音乐拍手，不能拍早也不能拍玩哦。

　　2。走楼梯，在乐曲末会用跺脚来表现xxx的节奏型。

　　（1）师：“有我们这么多小朋友的捧场，鸭妈妈的水果店越开越红火啦！一楼不够现在开到二楼，我们一起上二楼看看，好不好？（好）

　　师：“这个楼梯很窄的，我们这么多人要怎么走？（慢慢走，不能挤，扶好走……）这个楼梯有台阶的，我们要一阶阶的走。我们现在要请2个小朋友跟我来走走看。

　　（2）师：“你们发现我们是怎么走的吗？什么什么才可以上台阶啊？那我们现在来走走看。“

　　（3）师：“现在你们都会走了吗？那我们现在要上二楼了哦，小耳朵要听好在音乐的什么时候可以上台阶哦！你们准备好吗？出发了！”

　　3。二楼进水果，随音乐创编xxx节奏型的水果。

　　（1）师：“二楼到啦！看看有些什么水果

　　（2）师：“可是还是有很多顾客不知道，请你们用好听的声音来帮鸭妈妈宣传一下，好吗？（好）那好，一会儿电脑里的那只小手点到哪个水果，你们就听好音乐，一边拍手一边说出水果的名称。”

　　（3）师：“你们这些宣传员真棒。二楼还有这么多空的地方，鸭妈妈还想再进一些水果，你们再来帮她出出主义还可以进一些什么新的水果呐？”

　　（4）师：“鸭妈妈要说话了”，（教师模仿鸭妈妈说话、动作）“呷呷呷，我只想在二楼放名字是三个字的水果。”“真的吗？我还没发现那！那才我们看到的（青柠檬、水蜜桃、西红柿、猕猴桃）名字里都是三个字的哦。二楼都只要放名字是三个字的水果，那还可以进些什么呀？（有哪些是3个字的呀？）

　　（5）师：“原来有这么多三个字的水果呀，我们快跟着音乐告诉鸭妈妈。”

　　4。开心表现。随音乐创遍xxx节奏型的动作

　　（1）师：“鸭妈妈听了你们的话进水果去了，她特地关照我要谢谢你们。能帮上鸭妈妈的忙，你们高兴吗？”“那高兴的时候可以做一些什么好看的动作呢？

　　（2）师：“我们来听着音乐做给客人老师看看。”

　　（3）师：“我们在来表演一次好不好，看看谁的动作每一次都不一样，而且还很漂亮呢，让客人老师也来帮我看看水谁的.动作最漂亮。”

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。