【精华】大班教案范文集锦6篇
作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的大班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
有趣的嘴巴（语言）——大一班家长开放活动
一、活动目标：1、在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹，教案：有趣的嘴巴。2、通过游戏活动，培养幼儿识字的兴趣。
二、重点与难点：在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。
三、材料及环境创设：
1、 教师扮演成“谜语大师”。
2、吃、唱、喝、吹字卡人手一套。
3、饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。
四、活动过程：
（一）引起兴趣（师扮演“谜语大师”出场）大家好，今天“谜语大师”又要给大家猜谜语了，教案《教案：有趣的嘴巴》。请你们仔细看我的表演，猜猜我在干什么？
（二）感知认读
1、表演吃饭
1）提问：我在干什么？
2）想不想和“谜语大师”一起来表演？（师：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿边表演边跟说）
3）出示汉字，共同认读“吃”。
4）除了吃饭还可以吃什么？（幼儿边说边表演，巩固认识“吃”）
2、表演唱歌
1）提问：听到我在干什么？
2）幼儿共同表演并认读汉字“唱”
3、表演喝水
1）提问：这个谜语的谜底是什么呢？
2）幼儿共同表演，认读汉字“喝”。
3）小嘴还能喝什么？（幼儿边说边表演，其余幼儿跟学，巩固认识“喝”）
4、表演吹泡泡
1）提问：刚才我用小嘴干什么了？
2）幼儿学习表演，认读汉字“吹”。
3）谁能和我表演不一样的动作给大家猜（幼儿表演，巩固认识“吹”）
4、逐一跟读汉字“吃、唱、喝、吹”。过渡：“谜语大师”的.谜语猜完了，可还有一些难题呢。
（三）游戏
1、找字宝宝
1）幼儿拿出字卡，师说：“我用小嘴吃吃饭，吃吃吃”，幼儿找出“吃”字。
2）请个别幼儿说短句，幼儿找出相应的汉字。
3）师提要求，如：“‘谜语大师’口好渴呀，请你们给我喝喝水”，幼儿找出相关汉字。
2、 捉迷藏方法：师逐一藏掉汉字，幼儿分别找找哪个汉字不见了，并从字卡中找出。
（四）迁移小结
1、请你们找找这四个字里的小秘密。（引导幼儿发现“口”字旁）
2、为什么这些字宝宝都有一个“口”呢？
3、师小结，我们刚才做的动作都与嘴巴有关，所以这几个字宝宝旁边都有一个“口”。
大班教案 篇2
主题活动：
了不起的我
主题来源：
5-6岁的幼儿已形成了初步自我意识，具有一定的自我服务能力，但仅此还不够。我们应该让幼儿知道：其幼小生命是在亲人的呵护下，在众人的关心、爱护下成长的，在我们心存感激知情的同时，应该学着去关心、爱护、帮助周围的人。学习尊重他人，在与人相处、沟通和合作中产生并体验快乐。
主题目标：
1、初步形成良好的自我意识，养成对他人、社会亲近、合作的态度。
2、学习关心、爱护、帮助周围的人，有同情心。
3、学习做力所能及的事情。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
主题网络：
今天我来做爸爸我长大了
了不起的我我的朋友多又多教师节快乐
教师节老师我爱你慰问老师
主题小结：
在活动的开展中，孩子们的兴趣都很浓，在带弟弟妹妹他们非常的认真、细心，例如：带弟弟妹妹玩大型玩具时，每位孩子都找了一位弟弟或妹妹做朋友，教他们玩大型器具，教他们怎样注意安全，教他们休息、擦汗。大多数孩子为了能照顾好弟弟妹妹放弃了自己游戏的时间，认真地完成了自己的任务。不仅如此，我们在日常活动中渗透了如：找找我最喜欢的朋友，发现他人的长处，通过一系列的活动后，孩子们渐渐学会了关心、爱护、帮助周围的人，有一定的责任心。增强了自我的'积极体验，使他们进一步地对自己有所认识，从而增强对自己的信心。但孩子们在合作这方面的能力还有些许欠缺，在下阶段的活动中还有待提高。在《纲要》的培养目标中明确提出了学前教育要为幼儿的后继学习和终身发展打下坚实的基础，我们正在积极地为实现这样的目标而努力。活动中，我们尽量尊重幼儿的意愿、倾听孩子的心声、满足孩子的发展需求，除了能为孩子提供不同的活动材料和活动形式之外，更重要的是帮助孩子拓展了学习途径、积累了学习经验、提升了学习能力。
活动反思：
1、能围绕自己长大的话题用较清楚、连贯的语句表达自己的见解。
2、欣赏自己的成长、树立自信心。在活动过程中，大部分孩子在第一个环节猜照片中，都很难猜出哪张照片是小伙伴，从而发现自己的变化。第二环节中看看小时候用过的物品感受成长。第三个环节引导幼儿从身高，体重，动作，自理能力，兴趣，本领等感受自己的变化，最后引出讨论话题“你还会变吗？”活动成功。
我在 社会教育活动中经常使用的教育方法是观察法，举例法等。
活动模式是分组，讨论，实践等。
大班教案 篇3
伴随着夏季的脚步，我们大班的孩子们即将离开幼儿园，成为一名光荣的小学生了。三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面，离别的依惜，升学的惊喜，交织成离园之际的复杂情感。在这个特殊的时刻，我们开展了主题活动“离园倒计时”，在这个洋溢着感情色彩的主题里，营造一个温馨感人的氛围，让幼儿园里原本习以为常的人、事、物在孩子眼前鲜活起来。
幼儿与幼儿之间，幼儿与老师、工作人员之间，进行着有意义的互动：做个惊喜留念盒，说句感谢的话，许个朴素的心愿，几分激动，几许留恋，自在其中。正是在这个互动的过程中，幼儿对周围的一切充满感激，主动地表达着自己对幼儿园的依恋，体验着合作与成长的喜悦，建构着和谐的人格。
在绘画活动中，我们请幼儿给自己的好朋友画写真，音乐活动中，我们选择了《毕业歌》，让幼儿感受在幼儿园的快乐和对老师的不舍之情。语言活动中，通过学习《毕业诗》让幼儿感受诗歌中对幼儿园、对老师、对同伴的依依不舍的情感。在离园倒计的时刻，让幼儿在同伴间互相赠送照片并互相留姓名和家里电话号码，让孩子们在同伴间留下最美好的回忆。
特别是《离园倒计时》这一活动，我制作了PPT课件，将与幼儿朝夕相处的幼儿园的老师、工作人员的照片放在里面进行展示，孩子们通过回顾三年在幼儿园的学习和生活（略讲），知道自己在各方面都有了很大的进步，为自己的'进步感到骄傲。
知道自己取得的进步与周围的人的精心呵护、关心、照顾是分不开的，他们都付出了辛勤的劳动。再运用幻灯片，对幼儿园里的教师、工作人员等表达自己的感激之情，学习用完整的语言来表述。最后走出教室，对别人面对面、真诚地说出自己的感谢。
在这个考中，孩子们通过分组讨论并交流，发展幼儿的小组交流、合作等等的能力，也尝试用不同的方法来表达自己感恩的心情。
通过一系列的小主题，孩子们感受、了解小学生的生活、学习状况，增强了入小学的愿望。体验着幼儿园生活的快乐以及与老师、同伴之间的情谊，用各种形式表达了对幼儿园的留恋和对小学的向往，为幼儿园生活留下了难忘的一页。
快乐的大班学习生活即将结束了，小朋友们即将离开幼儿园进入小学的大门，成为一名光荣的小学生。这些活动都能为孩子顺利入学提供良好的氛围，为孩子入学进一步做好各种准备。
跟着小纸人一起飞翔??《我想飞》语言活动教学反思！
大班教案 篇4
活动目标：
1、学习9的分合，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。
2、在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系。
3、会用较完整的语言讲述操作过程。
活动准备：
购物券（1~8的不同点卡）、水果卡片，记录纸、9的分解练习题。
活动过程：
一、复习8以内的加减：开火车师：我的火车就要开，幼：几点开？老师出示一算式卡片：请你猜猜看？幼：1+6=7你的火车7点开。
时速度由慢到快，由集体到小组、个人。
二、学习9的组成1、情境导入，引起幼儿兴趣。
师：我们的水果店开业了，每个水果卖9元钱，我为你们每人准备了8张购物券。
2、介绍购物券。
师：购物券上有什么图形？（圆形）一个圆形表示1元钱，两个圆形表示2元钱。这张购物券是几元钱？（5元）为什么？（因为上面有5个圆）想一想，哪两张购物券合起来是9元钱，正好可以买一个水果？你能买几个水果？
3、分组进行活动。
（1）每组一个营业员，其他幼儿去营业员那买水果，营业员一定要严格验证小朋友是不是付了9元钱。
师：营业员一定要把好关，看看买水果的人是不是付了9元钱，不然会赔钱的`。
顾客买了水果后，要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么水果记录到记录卡上，记录好后，再去买，看看谁买的多。
（2）幼儿把自己买的情况记录到卡片上，例如：我用1元钱和8元钱买了桃子。
4、展示个别幼儿的记录卡，发现互换关系。
师：谁来告诉大家，用哪两张购物券合起来正好是9元？
5、知道9的8种分法，理解他们之间的增减关系。
师：哦，原来9有这么多的分法呢，让我们一起来按顺序说一说吧。
9可以分成1和8……9有几种分法呀？（8种）6、操作活动。
师：刚才我们玩了水果店，玩的时候我们小朋友知道了9的八种分法，小朋友真聪明。现在想请我们小朋友帮个忙，小兔也在学了9的组合，可还是不会做，请我们小朋友做给他看，你们愿意吗？
（1）出示操作材料，介绍做法。
（2）幼儿做练习，教师指导。（自编练习题分9个点子）
大班教案 篇5
活动目标
1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象。
2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌唱作品的快乐。
活动准备
小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一；
7：00、8：00的钟面各一；图谱；
幼儿已经认识小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。
活动过程
一、谈话引题，理解歌曲内容
1、回忆小闹钟的特点
2、出示8：00这个钟面
3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片
4、结合图谱学唱歌曲的'第二声部，教师示范后，幼儿学唱。
5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。
二、借助图谱学唱歌曲第一声部
1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲
2、教师示范唱歌曲的第一声部，幼儿欣赏。
3、提问幼儿第一声部的内容，并根据幼儿的回答出示图谱，并解释图谱，跟念歌词
4、教师演唱，幼儿再次欣赏
5、幼儿学唱歌曲两遍
三、完整演唱歌曲、体现歌曲活泼、轻快的曲调
1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。
2、第二次演唱时互换声部
3、第三次幼儿独立演唱，教师在一边指图谱提示
4、第四次幼儿演唱，教师悄悄地录音。
四、欣赏自己的歌唱作品
1、欣赏演唱录音，体验合作完成作品的快乐。
2、脱离图谱完整表演唱歌曲。
大班教案 篇6
一、活动背景与设计意图
幼儿社会领域教育是以发展幼儿的情感——社会性为目标，以增进幼儿的社会知识、激发幼儿的社会情感、培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。应选择幼儿身边最熟悉的内容进行教育。
《我是小导游》就是一个源自于幼儿生活的大班社会教学活动，通过争当小导游来进一步了解前卫村的旅游风景，从而激发爱家乡的情感。在教学的活动前，教师已组织幼儿参观过前卫村，了解了前卫村各个景点，这些铺垫对幼儿在教学活动中的讲述活动很有帮助。
二、活动目标
（一）了解前卫村的主要旅游景点，知道前卫村是崇明的，萌发热爱家乡的美好情感。
（二）学做小导游，能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍前卫村的景点。
三、活动准备
（一）幼儿已有参观过前卫村的'旅游经验。
（二）前卫村各个景点的典型性图片，投影仪。
（三）教师为幼儿准备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制小喇叭。
（四）教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展示馆、前卫休闲广场。
四、活动过程
（一）观看课件，丰富经验
教师播放《美丽的前卫村》课件，幼儿观看。
重点提问
1．你刚才看到了哪些地方？
2．你最喜欢哪个地方？为什么？
小结
前卫村的美景可真多啊，真是个好地方。
（二）介绍前卫村内各景点
1．师：我们的前卫村这么漂亮，所以这几年许多其他地方的朋友们都想来看一看。可是他们到了我们前卫村后遇到了麻烦，他们不知道前卫村的景点有多少、在哪里，我们能不能帮帮他们呀？怎么帮？（告诉他们，介绍等）
2．向幼儿介绍“导游”这一职业。
重点提问
你认为小导游要做些什么？
两个条件，第一去哪里（带客人去些什么地方游览）。第二怎么说（到了景点后要想好怎么介绍景点，让客人喜欢那里）。
3．今天我们是第一次学做小导游，老师在教室周围贴了前卫村各个景点的图片，你们可以挑一个自己最喜欢的景点来介绍一下，一个小朋友当小导游介绍时其他小朋友都当游客。（幼儿四散选择自己喜欢的景点介绍）
（三）幼儿扮演导游和游客进行模仿游戏
1．每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。
2．全班剩余幼儿扮演游客，参观前卫村的各个景点，由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简单的介绍。
3．评选最佳小导游。
小结
今天的每个小朋友都很不错，学习当了小导游，认识了这么多前卫村的景点。下次我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去前卫村玩，再好好地给他们当回小导游。
五、活动反思与建议
（一）活动比较贴近幼儿的生活经验。选取在春游后开展这一活动，幼儿前期的经验比较丰富，对活动的兴趣也就增大了。
（二）始终以幼儿为主体。整个活动把主导权交给了幼儿，让幼儿自己说、自己选、自己游戏，教师只是作为一个旁观者、活动的组织者，体现了让幼儿成为活动的主体的精神。
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