【实用】小班教案锦集8篇
作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的小班教案8篇，欢迎大家分享。
小班教案 篇1
一、设计意图
小班幼儿刚接触数，对数数概念还不是特别清楚，但是对数却很感兴趣，喜欢操作活动，为此选择了此次活动。在这个活动中既锻炼幼儿手脑协调发展，激发幼儿勇敢尝试活动的兴趣，而且还感受到了操作活动的快乐。让幼儿以操作为主，充分调动幼儿的积极性和主动性。
二、活动目标及重、难点
1、能手口一致地点数到3，引导幼儿正确感知3以内的数量；
2、发展幼儿手眼协调的能力；
3、激发幼儿对数学活动的兴趣，愿意参加操作活动。
整个活动的重难点就是让幼儿能手口一致地点数到3，通过操作活动让幼儿感知3以内的数量。在重难点环节主要是通过幼儿动手操作和教师引导来完成的。
三、活动准备
物质准备：
1、数与量对应的有趣的小动物课件。
2、带数字2、3的火车头饰2个。
3、爱心车票幼儿人手1个。
4、小乐器3个。
5、幼儿操作材料人手1份。
知识准备：认识数字1、2、3。
四、活动过程
在活动的开始，以欢迎小动物为线索，创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣展开活动，出示小动物课件引起幼儿的兴趣，课件生动形象，配有声音，画面也很有动感，依次出现1个、2个、3个小动物的画面，让幼儿一一点数其数量，并引出数字1、2、3，幼儿即认识了数字，又感知了数量。
在活动的基本部分，我以欢迎小动物为主线，运用了拍手游戏，让幼儿用动作表现感知了数与量的关系，由教师说出数字几，幼儿就拍几下手，幼儿在游戏中感知了3以内数与量的关系。接着又利用听觉游戏来感知3以内的数量，为了欢迎小动物，准备了小乐器，听小乐器是怎么叫的，教师敲乐器，幼儿通过听来说出是几下，进一步感知了数量，而且幼儿特别感兴趣。在下一环节就是让幼儿通过操作来感知3以 内的数量关系，在此环节中我为幼儿设计了三组不同难度、不同规则的'操作材料。一组是看数取物，利用小房子，房子上是几，里面就住几个小动物。第二组是看一定数量的点来取相应数量的小动物，情境是小动物坐在热球里，球上是几个点，里面就坐几个小动物。第三组是让幼儿通过数找出相应数量的小动物，并给小动物准 备相应数的食物。情境是草地上有数字几，就要有几个小动物。幼儿在操作中充分感知了3以内的数量关系。
活动的结束部分，以小动物请小朋友去做客的游戏结束的。当有幼儿操作完，教师及时检验，其它两位教师分别带上印有3、2的火车头饰，完成操作的小朋友就领一张火车票，车票上是几个点，就坐上第几列火车。幼儿在游戏中进一步感知3以内的数量关系。
五、活动效果
整个活动过程都以幼儿感兴趣的游戏为主，且运用了生动形象的课件，因此幼儿参与积极，能在老师的引导下手口一致地点数到3，正确感知3以内的物体，真正做到了寓教于乐，效果良好。
小班教案 篇2
设计意图：
小班的幼儿年龄小，喜欢运动，但运动的自控能力差，幼儿之间经常发生身体的碰撞，本来碰的也不疼，他们却总是委屈的哭着来告状：“某某小朋友碰着我了。”这使我想起我小时候玩的一个民间游戏“碰一碰”。我决定给他们上一节“碰一碰”的.游戏课。让他们在碰撞的过程中找到乐趣，找到友谊，体验与同伴合作的快乐。
活动目标：
1、感受音乐节奏并按其节奏运动。
2、学会创作不同的动作方式达到与同伴“碰”起来的目的。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作、交流的友好情感和愉快心情。
活动重点：
学会创作不同的有趣的“碰撞动作”，对听到的指令做出迅速、准确的反应。
活动准备：
“碰一碰”的音乐磁带。
活动过程：
1 、让小朋友们一起听歌曲“碰一碰”，熟悉音乐旋律。
“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？碰肩膀，碰肩膀。”
2、讲解游戏规则
当歌曲唱“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰”时，幼儿可根据音乐旋律走步或跑步，边走边找一个好朋友并肩站好。当歌曲唱“碰哪里？”时，小朋友要注意听老师指令。当歌曲唱到“碰肩膀，碰肩膀”时，幼儿要迅速做出动作。
3、示范游戏动作。
请一个小朋友们与老师一起做示范表演。边唱儿歌“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？碰肩膀，碰肩膀。”边踏着节奏做动作。让幼儿有一个初步的印象。
教游戏动作时，要求幼儿一定在乐曲的伴奏下合拍做动作。告诉幼儿老师说出碰的部位后，一定要迅速的做出动作，以锻炼幼儿反映的灵敏性。
4、 鼓励幼儿大胆发明更有趣的动作，如屁股碰屁股，脸蛋碰脸蛋等。告诉幼儿“相碰”要亲切，用力有分寸，不要做过分或有危险和不友好的动作。
5、 教育幼儿广泛与同伴交往，以促进幼儿社交能力的发展，培养幼儿之间合作的能力。
活动反思：
上完这节游戏活动后，小朋友们不再为碰撞来告状了。他们都把碰撞作为游戏，并创新了很多有趣的动作，如鼻子碰鼻子，小手碰小手等。玩的不亦乐乎。但要经常提醒幼儿“相碰”要亲切，用力有分寸，不要做过分或有危险和不友好的动作。
小班教案 篇3
游戏目标：
1、感受一家人亲亲热热在一起的温馨和快乐;
2、设计大、中、小各式各样的毛巾。
教学重点：设计大、中、小各式各样的毛巾。
教学难点：设计大、中、小各式各样的毛巾。
活动准备：
阅读区：《念儿歌，读童谣》，娃娃家：大、中、小娃娃及与其相匹配的毛巾，碗筷等。手工区：制作好的大、中、小毛巾让幼儿进行装饰或其他大、中、小物品。
活动过程：
一、活动导入：
1、小朋友，今天上午我们学了一首好听的儿歌，小朋友你们知道是哪首儿歌吗?(三条毛巾)
儿歌里是怎么说的呢?(请幼儿说说儿歌的内容)小朋友都说到非常好，儿歌里都说了这三条毛巾分别是爸爸妈妈还有宝宝的.，那今天小朋友想想自己也来设计设计毛巾?(想)
那你的毛巾你想送给谁呢?(我想送给爸爸，我想送给妈妈)
二、介绍各个区域。
1、娃娃家。
今天娃娃家的小朋友按照大、中、小娃娃及与其相匹配的毛巾，碗筷等。
2、图书区。
今天老师在图书区投放了《念儿歌，读童谣》。
3、动手区。
手工区的小朋友你们一起制作好的大、中、小毛巾让幼儿进行装饰或其他大、中、小物品。
三、组织幼儿进区区域。
1、提出区域规则。
在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。
2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。
四、收拾材料，结束游戏。
小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。效果分析：
小班教案 篇4
小班语言《云朵棉花糖》
活动目标
1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。 活动准备
1．故事课件。
2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。
3．实物：一团棉花、棉花糖。
活动过程
一.激发兴趣出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀?
二.欣赏理解故事
师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢。
1．出示三只老鼠，由教师讲述故事。
2．回忆故事内容。
(1)孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗?
(2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的`房子里，哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？
(3)有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。鼠小小抱着云朵给鼠老二看。
哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕头上会感觉怎样?（学鼠老二说）
(4)鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?（学鼠老大说）
(5)这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（学鼠小小说）
三.体验故事情节（出示操作材料）
1．三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，哎，它们会加些什么水果?
“对呀，甜甜的苹果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一个个葡萄可真甜呀。”
2．哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。
师：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里，小动物们都来了。喵喵喵，谁来了？（小猫）跳跳跳，谁来了?（小兔）“嗯，我最喜欢了，好香好香奥。”（小熊）香味呀，把树林里的小动物都引来了，来了许多许多的小动物。嗯，什么东西这么香啊，好香啊。嗯，是什么呀，原来是云朵棉花糖啊
3．这么多的小动物朋友都来了，他们闻到了棉花糖的味道，他们都来想干嘛？他们都想吃棉花糖呀，那么，三只小老鼠会怎么做呢?
4．幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。
师：小老鼠跟你们想的一样哎。小老鼠说：请大家一起吃吧。（老师示范请小动物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：“小熊小熊，请你吃棉花糖。”“嗯，真好吃，谢谢你！”
师：那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊？你跟小动物怎么说？
5．共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么开心呀?
师：那么大一块棉花糖，都分给了小动物们，三只小老鼠它们啊也只吃到了一点点，不过啊，小老鼠们还是很高兴。鼠小小说：“嗯，明天，我们还要做云朵棉花糖。”孩子们，三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖，可是都分给了小动物们，它们啊也只吃到了一点点，它们为什么还是那么高兴啊？
我们一起来问问它们好不好？“小老鼠，小老鼠，你们吃了一点点棉花糖，怎么还你们高兴啊？”“因为啊，和朋友们一起吃好吃的东西，是最高兴地事儿了。”你们觉得是不是啊？
延伸
我们也来一起分享棉花糖。
云朵棉花糖
树林里住着三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，还有一只叫鼠小小。三只小老鼠啊住在一幢三层楼的房子里。鼠老大最胖最大，住在一楼，鼠老二住在二楼，鼠小小最小最可爱，住在三楼。
有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，恩，白云又轻又软。
鼠小小抱着云朵给鼠老二看。鼠老二看了看说：“恩，做个白云枕头吧，睡上去肯定又软又舒服。”
鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。鼠老大看了看说：“做件白云棉袄吧，穿上去肯定又轻又暖和。”
鼠小小说：“嗯，还是做云朵棉花糖吧，肯定很好吃。”大家都同意了。 三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里，小动物们都来了。
大家好馋呀，三只小老鼠 把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵。大家吃得真开心
分到最后，云朵棉花糖只剩一点点了。三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真开心！
第二天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。
小班教案 篇5
活动目标：
1、在观察理解中了解有关小兔乐乐的故事情节，愿意学说完整的句子。
2、愿意关心帮助他人，体验关爱他人、帮助他人的快乐。
活动准备：
录音、大图书。
活动过程：
一、引趣
(出示一个大萝卜)
教师：这是什么?大萝卜，你们知道什么小动物最爱吃大萝卜吗?
教师：小兔是怎么吃大萝卜的?
教师：嘿，小兔小兔，咱们一起到大森林里去找大萝卜吧。
(在音乐的伴随下，教师和幼儿一起找萝卜、吃萝卜。)
二、说说讲讲
画外音：哎哟，哎哟。好累啊，好累啊，哎哟，哎哟。(画面：小兔拔萝卜，满头大汗，气喘吁吁，)
教师：是谁呀?
教师：小兔在干吗?他怎么了?
教师：那我们一起来帮帮他好吗?我们一起对小兔说：“小兔小兔，我们来帮助你。”
(画外音：好的，好的，谢谢你们，让我们一起来用力，加油吧!一二三，加油，一二三，加油。噢……拔出来咯!拔出来咯!)
(画面：小兔拔起T萝卜)
(画外音：谢谢小明友，谢谢你们的帮忙，)
教师引导：不用谢，不用谢，这是我们应该做的。
(画外音：我日q乐乐，欢迎你们到我家来做客，再见了!)
教师引导：小兔乐乐再见。
三、阅读理解
教师：刚才我们小朋友可真了不起，大家一起做了一件大好事，帮助小兔拔出了大萝卜。
教师：小兔乐乐可开心了，小兔乐乐扛着萝卜走在回家的路上还会发生什么事情呢?我们一起去看看好吗?
(幼儿阅读大图书)
教师：刚才你们看到了什么?
教师：刚才小朋友说小兔乐乐又遇见了一只小兔，是真的.吗?让我来找找看好吗?
(教师翻图书，出示小兔乐乐遇见小兔菲菲的图页)
教师：小兔乐乐在干嘛?(理解云记号的意思)
(出示第二幅图。)
教师：瞧，小兔们在干嘛?
教师：哇，他们吃得可真香，我们也来学学他们好吗?
(师幼模仿游戏。)
(画外音：轰隆隆，轰隆隆，)
教师：发生什么事了?
教师：我们去看看到底发生什么事了，好吗?
教师：你从哪里看出来下雨了、打雷了?(认识雨和闪电的标记)
教师：这可怎么办呀?
(幼儿想办法，完整表述。)
教师：刚才你们想了那么多好主意，真了不起，不知道小兔们想了什么办法呢?我们来看看好吗?
教师：哇，他们这个办法也不错，我们也来试试看好吗?谁愿意来做小兔乐乐，谁愿意来做小兔菲菲?
(师幼共同表演。)
附故事 小兔乐乐
有一天，小兔乐乐出门去玩，在路边发现了一个大萝卜，他欣喜万分，决定把萝卜带回家。
小兔乐乐拉住大萝卜的叶子使劲拔呀拔，费了九牛二虎之力才把大萝卜拔出来。回家路上，小兔乐乐遏上了好朋友——小兔菲菲。小兔乐乐高兴地把大萝卜的事告诉了小兔菲菲，还请小兔菲菲一起品尝美味可口的大萝卜。正当他们大口大口地咬着大萝卜，吃得津津有味时，天空乌云密布，电闪雷鸣，一场大雨就要来临。小兔乐乐和小兔菲菲急中生智，想出了一个好主意。他们把吃剩下的一半大萝卜盖在头上，当成一把“萝卜伞”。大雨落下来了，小兔乐乐和小兔菲菲一点也不担心，豆大的雨点打在“萝卜伞”上噼噼啪啪作响，小兔乐乐和小兔菲菲开心极了。
小班教案 篇6
活动目标：
1.认识无官，初步了解五官的主要作用。
2.愿意跟着老师点点、说说五官，乐意参与与老师的互动。
活动准备：
1.自制图片一张（没有五官的小朋友）
2.糖果若干；
3.香水一瓶；
4.音频几段：小动物的叫声；
活动过程：
一、导入
出示图片（没有五官的小朋友），教师引导幼儿初步认识五官。（当幼儿回答不出的时候，可以引导幼儿看看旁边小朋友的脸）
二、游戏“点五官”。
教师用食指在自己脸上点五官，每点一处请幼儿说出五官名称。
教师说出五官名称，请幼儿点出自己的五官。
（此环节中教师点五官和说五官的速度可以由慢到快，让幼儿感受速度变化带来的快乐）
三、了解五官的作用。
想想说说五官的作用。
1.“我们的眼睛有什么用？”（看）
（准备一些小东西，提问小朋友看到了什么，回答出来把东西送给小朋友）
2.“我们的嘴巴有什么用？”（吃、说）
（准备糖果，让小朋友尝尝糖果，说说味道）
3.“我们的鼻子有什么用？”（闻、呼吸）
（准备香水，让小朋友闻一闻，了解鼻子的.作用）
4.“我们的耳朵有什么用？”（听）
（放几段音频，请小朋友听听，是什么动物的叫声，了解耳朵的作用）
教师小结：我们的五官这么厉害，小朋友要好好爱护它们哦，不用脏手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把脏东西放到嘴巴里，不把小东西放在口、鼻、耳中。
活动延伸：
眼睛看看、找找教室里的小花，找到后贴到自己的身上；嘴巴有点渴了，我们找找小茶杯，喝喝水。（过渡到生活环节）
小班教案 篇7
设计意图：
玩具是伴随幼儿成长的、幼儿最熟悉和喜爱的物品。教师为幼儿提供各种玩具，不仅有助于幼儿逐渐适应幼儿园生活、也可促进幼儿各方面的发展。针对小班幼儿新入园的实际情况出发，我们设计了 “幼儿园里玩具多” 的主题活动。通过教师组织的系列活动，让他们体验在幼儿园里玩玩具的快乐。
一次自选活动中，几个孩子拿着小纸盒“开汽车”“发射火箭”，吸引了其他孩子和老师的目光。针对幼儿兴趣点，我和孩子们一起生成了“好玩的纸盒”这一活动。目的是通过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关知识，引导幼儿进行一些基本动作的模仿，激发幼儿与同伴一起玩的兴趣，获得快乐的情绪体验。
《纲要》中指出：提供丰富的.可操作材料为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行活动。纸盒是幼儿常见的物品，各种大小不一、形状、颜色各异的纸盒在小孩的手中和眼里，简直就是一个宝贝，它不仅有多种多样的玩法 ，还可以激起他们的想象及活动兴趣。“好玩的纸盒”从幼儿年龄及生活经验出发，针对新来园幼儿情绪不稳定的特点，活动过程中采用游戏法、操作法、练习法、语言提示法等，让幼儿在愉快的情景中“玩中学”并完成预设的目标。为更好地体现新《纲要》精神，我注意遵循：
（一）整体性原则：注重各领域知识的整合、各种教育互相渗透；
（二）活动性原则：注意挖掘材料的特性，让幼儿自己去操作、去模仿、去体验、去尝试；
（三）主体性原则：充分体现以幼儿操作、练习为主，积极地与材料、与同伴、与教师互动。从而使幼儿在趣味性的游戏活动中掌握相应的技能，获得快乐的情绪体验。
活动目标：
1、通过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关知识，引导幼儿进行一些基本动作的模仿练习。
2、学习听辨老师的提示并按指示去做，喜欢参加游戏，获得与同伴一起玩的快乐体验。
活动准备：
1、各类大小不一的纸盒、动物玩具若干、红绿灯、录音机等。
2、课前参观超市丰富有关经验，幼儿与家长共同收集各类纸盒、主题环境创设。
3、场地布置如图：
公路与隧道 小小停车场
小盒子的家 小玩具的家
活动过程：
一、玩小盒子
1、幼儿自由选择一个或几个小盒子任意玩耍、搭建，激发他们的想象以及活动的兴趣。
2、围坐在教师身边，启发幼儿说出手中的盒子是用来装什么的？进行一些模仿动作及生活卫生教育。如：牙膏盒模仿刷牙，香皂盒模仿洗澡等。
上刷刷，下刷刷，我们一起来刷牙！ 咕噜、咕噜， 用清水漱漱口
擦好了香皂，再用清水洗洗 给自己擦点润肤霜吧！
3、引导幼儿说出手中的盒子是什么颜色的？鼓励他们与同伴比一比哪个大、哪个小？哪个高、哪个矮？
老师，我的盒子有蓝色和黄色。 我来和你比一比好吗？
4、启发幼儿联想：说说手中的盒子象什么？如：飞机、火车、火箭……根据幼儿想象随音乐做模仿动作。
小纸盒变飞机，真有趣！ 注意，小飞机要降落了！
嘟嘟！开汽车时要小心。 我们的火车开来啦！
二、教师以变魔术的形式，变出红、黄、蓝色三个大小不一的盒子。
1、引导幼儿说出盒子的颜色以及哪个最大，哪个最小。
2、游戏“找小凳”。教师说出某一种颜色，幼儿按指令找相应的“小凳”（纸盒）坐好。
3、讨论：纸盒发生什么变化啦？为什么纸盒会扁？
三、玩纸盒盖。
在教师的启发引导下，幼儿利用纸盒盖进行开汽车、青蛙跳、过小河、挡雨、扇凉、刮风等动作练习。
握紧方向盘！ 青蛙跳到荷叶上
变成扇子扇一扇 下雨了，快挡起来！
四、玩大纸盒
游戏：“我是小司机”。幼儿当司机，纸盒做车厢。（用绳子系一头，可拖拉）
1、 小司机开车行驶，根据警察（由教师扮演）“红绿灯”的指示改变动作（开或停）。
红灯停！ 绿灯行！
2、 小司机请小动物乘座“汽车”，在规定的线路上运送小动物。
小动物你们可要坐好啦！！ 我们顺利通过“隧道”了！
3、进行安全教育及小结。
延伸活动建议：
1、组织幼儿利用大型纸箱进行钻、爬、跳等基本动作的练习。
2、利用小纸盒进行一些涂染、粘贴、装饰等美术活动。
3、鼓励家长与孩子在家共同进行纸盒小制作活动。
4、组织班级里的“我是创新小能手”的展示、观摩活动。
小班教案 篇8
⒈活动前的准备工作。
虽然“早晨吃的点心”对幼儿来说并不陌生，但为了丰富他们的知识经验，为了能对班级孩子的整体认知水平有一个很好的了解，我利用空余的时间熟悉班级孩子，并和他们一起谈论“早晨吃什么”的话题，以帮助我顺利开展该活动。
⒉对教材的修改
⑴李老师已经在原教材的基础上，对歌词做了一定的修改。而我又再李老师的'基础上，又一次做出了修改。删去了歌词“三明治”“烧饼”，替换成“生煎包”“大饼”。因为城市孩子与乡镇孩子在知识经验上存在一定的差异，而且我们这里的生煎包非常好吃也很有名，孩子们都爱吃。对于歌词的改编，也体现了我们的乡土特色。
⑵歌曲最后结尾处的5 1，音比较低，听起来不优美，唱起来也比较困难，所以歌曲由原来的C调变成了D调。幼儿在歌词中，能较好得把握这一音调，听上去也顺耳很多。
⒊活动过程的调整与修改
李老师执教的活动优势在于有趣情境的创设，能够激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。但是有趣有余，却歌唱不足，导致该音乐活动失衡。而导致失衡的因素应该在早餐车上，因为教师多次推着早餐车进行范唱，幼儿的兴趣点都集中在了早餐车上，没有认真倾听歌曲，以致浪费了大量的时间和精力让幼儿熟悉歌曲内容。所以我取其精华，弃其不足，早餐车只是在我入场的第一次范唱中使用。在幼儿已能歌唱的游戏环节，又再一次使用使用早餐车。
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