大班教案

时间：2022-06-26 12:05:49 教案我要投稿

【精品】大班教案汇总8篇

　　作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的大班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精品】大班教案汇总8篇

大班教案篇1

　　一、活动背景

　　孩子们马上要离开幼儿园了，心中总有一种依依不舍的离别，三年来的活动情景历历在目，孩子的每一点进步都离不开教师的精心教导和他们的共同努力。为使孩子更好地珍惜在幼儿园的这段时光，设计本次活动帮助孩子回忆幼儿园的生活，体会自己已经长大，体验共同生活中的师生情、同伴情，让孩子在活动中更好地表达自己的情感。

　　二、活动目标

　　1、帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的`生活经历，体会自己已经长大。

　　2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。

　　三、活动准备

　　小班时候幼儿的照片，体重秤，标尺，幼儿小班时的衣物等

　　四、活动过程

　　1.活动导入：游戏“猜猜看”

　　教师和幼儿一起看照片，猜照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。

　　2.请幼儿找找自己的变化。

　　（1）对比小时候和现在的照片，说说自己的变化。

　　（2）通过量身高、称体重了解到现在比小时候长高了，变重了。

　　（3）试穿自己小时候的小衣服、小鞋子等，感受到自己长大了。

　　（4）想想现在除了身体上有变化，还有别的什么变化没有？（会自己走路、穿衣、会说话、还会帮妈妈做事等等）

　　集体讨论：说说我的前后表现？哪些地方我进步了，长大了？

　　3、对幼儿的回答，老师以即诗歌《我长大了》帮助幼儿进行总结。

　　教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是老师的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻

　　苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）

　　4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么？

　　请幼儿和好朋友一起分享记忆中最难忘的幼儿园生活。

　　5.延伸活动：和好朋友一起为幼儿园作一件有意义的事情

大班教案篇2

　　设计意图：

　　在大班，许多幼儿对朋友的意识越来越强烈，他们常常我一群你一伙地在一起看书、写字、画画、玩游戏等。然而，许多幼儿在一起游戏时，又时常会发生争执甚至吵架。海誓山盟的“朋友”似乎在一瞬间就发生变化。如何让幼儿真正地认识“朋友”的意义，体会朋友间应该和睦相处、团结友爱、互相帮助的情感，感受童年时代的美好时光，是我选择这篇读本的教育初衷。《小蛇要走了》讲述的就是好朋友之间分离的故事，对于即将面临毕业的大班幼儿来说，可从社会情感角度促进他们进一步体会同伴情感，学会与同伴相处。

　　前期准备：

　　1、复习读本《好朋友》，感受朋友间的友谊。

　　2、复习游戏《找朋友》，体验朋友间玩耍、游戏的快乐。

　　3、环境创设：“我的好朋友”——在展板上展示幼儿与好朋友的生活照以及好朋友的画像。

　　4、准备一棵许愿树，每个幼儿一张许愿卡。

　　活动目标：

　　1、认真观看画面，感受朋友间分别时难舍难分的情景和心情。

　　2、学习句式：XX说：“……”，“……”XX说：“……”，“……”XX说。

　　3、尝试为好朋友制作祝福卡，表达朋友的友好和美好祝福。

　　活动准备：

　　多媒体课件、音乐磁带、准备一棵许愿树，每个幼儿一张许愿卡，字条若干，

　　活动过程：

　　一、游戏《找朋友》。

　　1、幼儿听音乐玩“找朋友”游戏。

　　师：我有许多的好朋友，你们也有吧！（有！）那我们来玩“找朋友”的游戏，来找找你们的好朋友吧！

　　（玩“找朋友”的游戏，找到自己的.好朋友）

　　师：现在请和你的好朋友手牵手找个位子坐好。真羡慕你们有怎么多的好朋友，小朋友说说看，做为好朋友应该要怎样？

　　幼：要互相帮助。

　　幼：要团结友爱。

　　（分析：通过玩音乐游戏“找朋友”，孩子们相互之间增进了情感，他们能主动、开心的与好朋友唱歌、舞蹈、游戏，同时也通过这个游戏将幼儿自然引入新活动。）

　　二、通过观察多媒体课件的背景图将幼儿引入活动。

　　1、背景图：一片树林，树林里有一条小蛇。

　　2、观察背景图，了解图意。

　　师：今天我们就来读一个有关小蛇和它好朋友的故事。在一片树林里有小蛇的家，有一天“小蛇要走了”。

　　（分析：多媒体课件使幼儿有直观的感觉，他们能很认真的观察画面，）

　　三、观看多媒体课件，阅读故事内容。

　　1、阅读第一页：

　　师：小蛇拿出了什么？它这是要去哪里？

　　幼1：去公园玩。幼2：它要去表演。

　　师：我们来看看小蛇说什么：“我要走了。”

　　2、阅读第二页：

　　师：小蛇要走了，它的好朋友会来送它吗？有谁会来送它？

　　（打开遮住的图片——河马）

　　幼：河马。

　　师：河马看见好朋友要走了，心里会觉得怎么样？

　　幼1：很伤心。

　　幼2：很难过。

　　师：那河马会怎么对小蛇说？

　　幼1：河马会叫小蛇不要走。

　　幼2：小蛇不要走，要走一起走。

　　师：我们一起听一听，河马到底是怎么说的。

　　（打开遮住的文字，“噢，不！”河马说：“小蛇要走了，再也不回来了！”幼儿认读）

　　3、依次阅读第三页、第四页，让角色逐一出现，将幼儿的情感随着故事内容的发展而递进式的增长。

　　4、阅读第五页：

　　师：好朋友们都舍不得小蛇，那会怎么做呢？

　　幼1：叫回来。

　　幼2：留下来。

　　师：在河马、长颈鹿和小猴中，谁最性急会

　　叫小蛇留下，怎么留？

　　幼：长颈鹿！小猴！

　　师：我们一起来看一下，到底是谁在留小蛇？

　　师：小猴非常激动地跳下来，它是怎么说的。

　　（打开遮住的文字，“小蛇不要走，不要永远地离开我们！”小猴说。幼儿认读。）

　　5、阅读第六页：

　　师：小蛇听见了小猴的话，它做了一个什么动作？又说了什么话？

　　幼：它转过身来了，回头了。

　　（打开遮住的文字，小蛇说：“我不是要永远地离开！”幼儿认读。）

　　6、阅读第七页：

　　师：小蛇不是要永远的离开，它到底要去哪里？我们一起来看看谁说对了！

　　（打开遮住的文字，“我只是去度假，我会回来的！”）

　　师：去度假是什么意思？

　　幼：就是去玩！

　　师：那你都有去哪些地方玩过呢？坐什么车去？

　　幼1：我去过福州。

　　幼2：我去过普陀山，做飞机去的！

　　7、阅读第八页：

　　师：请小朋友们看一下河马、长颈鹿、小猴的表情和动作，它们现在的心情怎么样了呢？为什么？

　　幼1：再也不难过了。

　　幼2：因为小蛇还会再回来的。

　　师：那我们现在可以和小蛇说再见了。（打开遮住的文字“回头见啦！”）

　　（分析：多媒体课件的使用，激发幼儿观看的兴趣，他们根据老师的问题认真观察画面，并展开丰富的想象。同时他们还从画面中小猴的表情变化，感觉到与朋友分离的不舍和伤心。）

　　四、分析句式。

　　1、出示XX说：“……”，“……”XX说：“……”，“……”XX说，引导幼儿发现句式的不同之处。

　　师：故事里出现许多这样的句子，我们一起来读一读。

　　师：老师这儿有三句话，小朋友看看它们有什么不同的地方。

　　幼1：说话的人放在前面。

　　幼2：说话的人放在中间。

　　幼3：说话的人放在后面。

　　2、练习句式：小兔说：“好大的萝卜，我最爱吃啦！”鼓励幼儿将说话的人放在句子的前面、中间、后面读一读，看看是否通顺。

　　（分析：为了便于幼儿掌握句式，我们采用活动的字条，将将说话的人放在句子的前面、中间、后面，鼓励幼儿读读、认认，发现其中的秘密。如此进行几个句式的练习后，幼儿基本能掌握这些句式。）

　　五、制作祝福卡。

　　1、结合这次四川地震大灾难，鼓励幼儿为四川的小朋友制作祝福卡。

　　师：四川发生了强烈的大地震，许多小朋友都失去了他们的亲人，他们也是我们的好朋友，让我们为这些小朋友制作祝福卡，祝福他们早日脱离危险，重建家园。

　　2、请个别幼儿说说祝福卡的内容。

　　（分析：为让幼儿能更充分体验对朋友的情谊，我结合这次四川地震大灾难，鼓励幼儿为四川的小朋友制作祝福卡。幼儿从平时的电视节目和社会生活中对四川地震大灾难有了很多的了解，他们各个都积极表达对四川小朋友的同情和祝福，并将自己的祝福有绘画的形式记录在祝福卡上，表达自己的心愿。）

　　六、幼儿表演手语舞蹈“感恩的心”，为朋友祝福。

　　1、幼儿一起表演手语舞蹈“感恩的心”，为朋友祝福。

　　2、最后请小朋友把祝福卡挂在祝福树上。

　　（分析：幼儿事先已经学会了手语舞蹈“感恩的心”，他们用自己的手语、祝福、真诚表达对灾区人民的同情，对帮助灾区度过难关的人们表达感恩。）

大班教案篇3

　　活动内容：

　　皮影表演

　　活动目标：

　　1、知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种，简单了解皮影的特征及制作过程。

　　2、激发孩子表演皮影戏的兴趣。

　　活动过程：

　　1、欣赏皮影戏《龟与鹤》片断。

　　2。认识皮影，了解皮影戏的表演方式。

　　（1）出示皮影，认识皮影，知道用这些皮影表演的戏叫皮影戏。

　　（2）了解表演皮影戏需要的道具。

　　3、观察皮影，简单了解皮影的特征及制作过程。

　　了解皮影的特征：皮影是不同的`、可以活动、侧面表现手法。

　　4。观看皮影制作过程（取皮→刮皮→浆皮→造型构图→镂刻→着色涂油）。

　　活动延伸：

　　1、美工区：制作皮影。

　　2、表演区：表演皮影戏。

　　活动效果：

　　幼儿在整个活动过程中，都能积极主动地参与，始终保持着较高的兴趣。通过观看演出、调查与访问、交流与讨论、共同制作、合作表演等多种活动，幼儿获得了关于民间皮影戏较为丰富的知识和经验，大大激发了幼儿对民间艺术的热爱之情，初步萌发了幼儿的民族精神和民族自豪感。幼儿在不断地发现问题、解决问题的过程中，语言表达能力得到提高，勇于探索、不怕失败的品质得到进一步的体现，充分体验到成功的快乐。在整个活动中，幼儿的社会性也得到了很好的发展，幼儿能愉快地和同伴交流、分享自己的知识和经验；能积极发表自己的见解并认真倾听同伴的不同意见；能与同伴分工合作进行表演、制作等活动。

大班教案篇4

　　一、设计思路：

　　幼儿形体教学活动是我园艺术特色课程的内容之一。正规的形体训练活动对于幼儿来说是枯燥又乏味的机械训练，幼儿年龄小，动作协调和控制能力差，怎样才能使幼儿积极参与到形体活动中去主动探索，激活幼儿的学习兴趣，乐意参加形体活动，是我设计本活动的目的所在。《纲要》中明确提出，要提供给幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的'情感、理解和想象，要尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐。还要引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。于是我设计了大班形体活动《魔术师与小精灵》，让幼儿在丰富的情境中以玩游戏的形式来接受形体训练知识，使幼儿在活动中真正发挥主观能动性，积极探索，大胆想象，发挥创造力。

　　二、教学目标：

　　1、在游戏情景中敢于大胆尝试，乐意用身体摆出各种造型动作。

　　2、在活动中大胆想象、创造，乐意与同伴共同游戏，体验合作的快乐。

　　三、教学准备：音乐教学具：每人一个小人(纽棒)、魔术棒一根。

　　四、教学过程：

　　（一）、利用故事导入引导幼儿在感受音乐的基础上，初步进行想象、创编。

　　1、老师头戴魔术帽、手持魔术棒走进活动室。师：大家好！我是魔术师，今天为大家带来一段音乐，一起来听听！

　　2、幼儿听音乐后请几位小朋友讲一讲。听了音乐有什么感觉？你想干什么？

　　3、这段音乐还有一个故事呢！从前有一个魔术师，本领非常大，他可得意了。他有一个魔盒，里面有许多小精灵。一天，魔术师睡着了，小精灵们就从魔盒中逃出来，尽情的听音乐跳舞。魔术师醒来后生气极了，瞪大眼睛说：“我要把你们变成一个个不会动的舞蹈雕塑！ “变”！魔术师挥动他的魔术棒，小精灵就变成了神态各异的雕塑。

　　4、幼儿第二次感受音乐。让我们带着这个故事再来欣赏这首曲子，听听它可以分几段？（同时，师根据音乐变化画出图谱，帮助幼儿理解音乐。）提问：

　　1）这首曲子有几段？（3段）

　　2）第一段音乐讲了谁？他会干什么？这时候小精灵在哪里？会怎么做？

　　3）第二段音乐给我们什么样的感觉？谁上场了？你们也来高兴地跳跳舞！（全体幼儿听音乐跳舞）。

　　4）这时候魔术师醒来了，他说了什么？小精灵会变出哪些造型动作呢？（鼓励幼儿自编动作，老师从形体的角度来对幼儿的动作进行简单评价，提醒幼儿除了上肢和下肢可以变换动作以外，身体的其它部位也可以动起来。）

　　（二）、引导幼儿根据要求大胆想象、尝试创编优美动作来表现对音乐的理解。

　　1、听音乐游戏，小精灵在第三段音乐开始前摆出一个动作，直至音乐结束。

　　2、利用扭棒小人帮助小精灵在第三段音乐的表演过程中能随魔术棒变换多个造型动作。

　　1）师：我越玩越开心，我的魔术棒也兴奋极了，不停的跳动。变！变！变！刚才大家只变了一个动作，现在该怎么办？

　　2）我今天还带了许多变形高手，今天你们可以和他一起做个游戏！以4人为一小组给小人摆个造型，固定好后大家一起学学它们的动作。把设计的动作编入游戏。

　　3）幼儿自主操作，老师巡回辅导。引导幼儿身体各部位动作的设计，如：腰、臀、胯、头等等。

　　4）分组请幼儿上来展示自己设计的动作。（教师从身体姿态、造型不同高度、动作连贯等方面进行简单的评价！）

　　5）随第三段音乐，跟这魔法棒的变化来变出不同的动作。

　　6）我们最后再玩一次游戏，相信我们会有出色表现。和你们在一起游戏真开心，我都快忘记时间了，我今天还要参加一个音乐会呢！你们想去吗？快！我们一起去吧！

大班教案篇5

　　活动目标

　　1、熟练歌唱歌曲

　　2、学习创编歌曲

　　3、能够对唱歌、创编歌曲有浓厚的兴趣

　　活动准备

　　电子琴、彩色笔

　　活动过程

　　一、复习歌曲

　　师：小朋友，上一节课我们学习了什么歌曲呀？我们一起来唱一唱吧。

　　（一）教师让幼儿集体复习歌曲《小画书，不要哭》

　　（二）男孩、女孩分组复习歌曲

　　二、创编歌曲

　　（二）教师示范创编歌曲

　　师：你们听，我们教室里面有人在哭？是谁呢？

　　教师引导幼儿说出“彩色笔”

　　师：它为什么哭了呢？原来它的帽子弄丢了？是哪个小朋友把它的'帽子弄丢的呢？

　　二、教师引导幼儿完整创编歌曲

　　师：今天，我们给彩色笔编了一首歌，我们来唱一唱。

　　（一）教师弹唱一遍

　　（二）幼儿跟唱一遍

　　（三）分组（男、女）、集体演唱一遍。

　　三、表演歌曲

　　个别幼儿表演歌曲

　　附：有支彩色笔，躺在桌上哭。呜呜呜，呜呜呜，躺在桌上哭。哪个小朋友呀弄丢它的帽，哪个小朋友弄丢它的帽。彩色笔，不要哭，我来帮你找，彩色笔听了，哈哈哈哈，哈哈哈哈，笑呀笑呵呵。

大班教案篇6

　　活动设计思路：

　　《小猴运动会真热闹》这首歌的特点是简单、自然、富有情趣，我根据大班幼儿感受与可能性，首先为幼儿创设故事情景引题，通过让幼儿听故事，了解体育竞技的比赛项目，继而以小猴开运动会进一步激发孩子热爱运动的情感，为幼儿学习新歌曲渲染激情，让幼儿在头脑中初步建立表征知识，接着通过看节奏谱的训练引导幼儿拍出好听的掌声，说、唱好听的动物叫声，这一环节，巧妙地将歌曲重复部分的旋律，自然迁移到节奏训练中，提前解决了新授歌曲的难点，化解幼儿学唱新歌的困难，借助图谱学唱歌曲这一环节，我巧妙运用与歌词相匹配的简明图片来帮助幼儿理解歌曲内容，解决幼儿整体记忆歌词的困难，通过欣赏歌曲、分句教唱，分角色演唱，自由表演唱等形式的'练习设计，让幼儿享受到歌曲活动的乐趣。在幼儿学会歌曲的基础上，我设计了“创编歌词”这一活动环节，旨在拓展幼儿思维，让幼儿将学到的知识自然迁移，透过幼儿的“尝试活动”，让幼儿享受音乐赋予的生活情趣。这也是结合我园课题研究——课堂教学回归生活的一个尝试。

　　活动目标：

　　1、感受歌曲欢快、活泼的情绪，学唱歌曲并唱好休止符。

　　2、尝试在图片的提示下记忆并创作歌词。

　　3、享受歌唱活动的乐趣。

　　活动准备：歌曲教学图谱、节奏卡、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　一、创设情景，引发兴趣

　　1、幼儿听故事引题。

　　2、引导幼儿看节奏练习打拍子、跺脚、说、唱小动物的叫声。 ① xx xx | x- | xx x | xx x | xx xx | x-|

　　② xx xx | x xx | x﹒x | x o|

　　二、借助图片学唱歌曲

　　1、出示歌曲图谱，引导幼儿观察，帮助幼儿理解歌词。

　　2、引导幼儿根据图谱念歌词。

　　3、教唱歌曲。

　　重点引导幼儿唱好“四只猴子摔跤”乐句。

　　4、启发幼儿给歌曲取名字。

　　5、引导幼儿尝试分角色演唱歌曲。

　　6、幼儿听歌曲自由表演唱。

　　三、创编歌词，享受乐趣。

　　鼓励幼儿尝试替换不同的动物创编歌词。

　　活动延伸：<<我们班级的运动会>>，让幼儿自由结伴到户外开展体育锻炼。

大班教案篇7

　　【活动目标】

　　1、知道动物之间要互相帮助，增强幼儿的交往能力和相互配合的能力。

　　2、练习双脚行进跳。

　　3、练习在有间隔的物体上走，培养幼儿的平衡能力。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5、发展幼儿的观察比较能力。

　　【活动准备】

　　彩色塑料小跨栏，自制梅花桩，高跷，沙包，塑料小筐。

　　【活动过程】

　　1、邀请两名幼儿到河对岸扮松鼠，预备收松果。其他幼儿扮小白兔。

　　2、游戏开始兔妈妈说：孩子们，河对岸的小松鼠没有松果吃了，我们这里有很多松果，我们帮他们把松果投过河。

　　3、"小白兔"分成两队分别给"小松鼠"送松果。

　　4、"小白兔"双脚持续跳跳过小跨栏，走过梅花桩，踩着高跷，投松果，绕过大树返回，拍第二个"小白兔"的手，依次这样，协作好，守纪律，速度快的一组为胜。

　　5、游戏结束：给胜利的`一组进行表扬。(幼儿教育)

　　【活动反思】

　　小班主要有：纵跳、触物跳、从高往下跳、单脚跳、双脚跳等几个内容。我们结合我园小班关于跳的原有经验，选择了双脚并拢跳和双脚分开跳的教学内容。作为执教者作以下几点反思：

　　首先，体育活动的“味道“不够浓郁，跟体育游戏的区别值得深思。因为是小班的体育活动，我们总是倡导情境化的游戏活动引导幼儿积极参与的趣味性和探索欲，但是锻炼的形式和强度有待斟酌。适当渗透队列队形和体育活动的指令应该会更好些。其次，幼儿常规的收放性。由于我们一直倡导让每个孩子有自己的想法和尝试的空间，在活动组织过程中个体化需求体现的也较为明显，为了更好的满足个体需求，使得活动的自由性偏多。如何收放比例得当是个团队接下来值得探讨的问题。最后，本次活动重点在于巩固双脚并拢跳、新学双脚分开跳，难度在于双脚分开、并拢的交替练习。活动支教过程中，难点的突破主要在于第三环节的“送礼物”过小路环节，若之前能适当进行难点前置，幼儿原地自由练习双脚并拢、分开交替跳，对接下来的难点突破应该会有更好的效果。