中班教案

时间：2024-08-14 11:14:44 教案

中班教案【范例6篇】

　　在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的中班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案【范例6篇】

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1．了解信件书写和传递的全过程、邮局的作用和邮政人员的工作及其与人们的关系。

　　2．愿意主动与人交往并表达情感。

　　3．培养幼儿敏锐的.观察能力。

　　4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1．一封全班幼儿认识的客人给幼儿的信。

　　2．小熊、小熊妈妈、小老虎、小猪、小狗、小熊奶奶及其他小动物的头饰，信箱、邮戳等。

　　活动过程：

　　一、读信，引发幼儿对信的兴趣。

　　1．出示信。

　　教师：小朋友看看这是什么？知道是谁寄给我们的吗？、

　　2．念信，引导幼儿关注信的内容。

　　教师：这封信里说了什么？

　　二、引导幼儿看幼儿用书，了解信件传递的全过程。

　　1．看幼儿用书：《小熊写信》，了解画面内容。

　　教师：小熊写给奶奶的信是怎样到熊奶奶手里的？

　　2．小结。、

　　三、角色游戏"寄信"

　　1．讲解游戏的玩法。

　　教师：老师给每个小朋友发一张纸当作信，小朋友在信上画上收信小动物的头像，然后开始贴邮票-投信-盖邮戳-送给收信人。

　　2．幼儿选择自己喜欢的小动物头饰扮演小动物，开始游戏。

　　3．请一个幼儿演示整个过程。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1.在猜头箍的游戏情境中发展有意观察和识记能力，并尝试表达对问题的思考。

　　2.愿意参与游戏，并在活动中体验成功带来的快乐。

　　3.了解多与少的相对性。

　　4.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　活动准备:

　　一张展示桌和若干展示架(放置头箍的架子);各种自制的头箍(10个左右)(光版头箍加上纸制品，有不同颜色、花纹、图案、装饰等)

　　活动过程：

　　一、导入游戏，引发兴趣：

　　介绍游戏材料：各种头箍(三个仅颜色和形状差异的头箍放在展示架上，其他都用遮布遮盖)介绍简单游戏规则：

　　--被请到的孩子上前来，闭上眼睛，由教师为其戴上一个头饰;--睁开眼后，看看同伴的头饰，猜猜自己头上的头饰;--不能用手碰到头饰;二、尝试游戏，感悟猜头箍的方法：

　　三个头饰的游戏(仅颜色差异)--请三位孩子上来游戏主要提问：猜猜你头上是个什么样的头箍?

　　--当有孩子猜出自己的头箍时：

　　主要提问：你怎么知道是个x色的头箍?你又怎么知道这个头箍就在你的头上?

　　--三个头箍可以按照孩子的情况决定猜几轮;三、继续游戏，感悟记头箍的方法：

　　五个头箍的游戏(差异点多样)主要提问：马上就来猜，还是需要先看一会儿头箍?

　　--孩子看头箍，教师观察孩子;--请五位孩子上来游戏，有孩子猜不出来时;主要提问：再想想，你刚才还看到过哪个头箍?

　　你明明看到过现在又猜不出来，是不是没记牢?

　　你觉得自己记住了，可现在又忘记了，是不是要换一个办法来记头箍了呢?

　　--当有孩子猜不出自己的头箍时，请下面的孩子给予提示;主要提问：下面的孩子说说还有两个什么样的头箍?

　　谁能上来不直接告诉他是什么头箍，而用其他方式提示这个孩子?

　　--五个头箍的游戏可以按照孩子的情况决定猜几轮;--视孩子游戏的`情况，决定是否继续增加头箍数量;四、交流感悟、尝试表达：

　　主要提问：你有什么好办法来记住并猜出头箍?

　　活动反思：

　　从“击鼓传花”的游戏中可以看出幼儿对游戏活动的兴趣，有的小朋友为了能表演节目，表现出传花的过程中有意的拖延时间，不往外传的现象。这说明孩子们的表演欲望增强了，胆量增大了。虽然，这是好现象，但是，我们做为老师也应当引起注意，在肯定孩子的同时，要注意引导幼儿应当遵守游戏规则，让每个小朋友都能在游戏中体验到其中的快乐。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1．在观察图片、探索与讨论的过程中理解故事，初步学习用较完整的语言讲述故事。

　　2．能大胆想象并积极表达自己的见解，并知道从同伴的交流中吸取对自己有用的经验。

　　3．懂得遇到事情要多动脑筋、想办法解决问题。

　　活动准备：教学挂图四幅。

　　活动过程：

　　1．观察图片，进行交流与讲述。

　　(1)观察教学图片，自由讲述。

　　指导语：这些图片讲了一个有趣的`故事，讲的是谁的故事?故事发生在哪里?

　　看一看、想一想，和你旁边的小朋友说一说。

　　(2)在教师的引导下逐一观察图片并理解故事的内容。

　　(3)和教师共同讲述故事内容。

　　2．猜测、讲述故事的结尾。

　　(1)大胆想象、猜测故事中老爷爷解决问题的方法。

　　(2)观察图片并讲述。

　　指导语：在这个故事中，老爷爷是怎样解决问题的呢?我们一起来看一看、说一说。

　　3．师生共同完整地讲述故事。

　　(1)看图讲述故事。

　　(2)给故事起名字。

　　延伸活动：师生共同制作道具，尝试进行表演活动。

　　故事：猴子学样

　　有位老公公挑着一担草帽到城里去卖。他走累了，坐在大树底下睡着了。一群猴子看见老公公戴着草帽，就学他的样子，都拿起草帽戴在头上。

　　猴子在树上又叫又跳，把老公公吵醒了。他睁开眼睛一看：哎呀，草帽不见了!老公公抬头一看：原来，草帽都给猴子拿走了。

　　老公公急得伸出双手，说：“快把草帽还给我!”猴子也学老公公的样，伸出手来，“吱吱喳喳”地叫着，就是不肯把草帽还给他。老公公急得脱下草帽，搔着脑袋想办法。猴子也学着老公公的样子，脱下草帽，搔起脑袋来。老公公看到猴子又在学他的样了，忽然想出个好办法!他把草帽往地上一扔，猴子见了，也都把草帽往地上一扔。老公公赶快拣起草帽，挑起担子就走了。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、会根据汽车的外形将汽车粗略的分为大型车、小型车、专用车。

　　2、初步了解几种车的名称、外形和作用，理解他们之间的关系

　　3、引发幼儿对车牌号码的关注，尝试编排车牌号码。

　　活动准备：

　　1、小型车（轿车、面包车、）大型车（公共汽车、卡车、吊车、工程车辆）专用车（警察及部队用车）的图片。

　　2、幼儿每人身上一辆车（12人）胸前车头，背后车尾）

　　3、设计车牌用的数字(1、2、3)及带有汉字和字母的黄、蓝、白纸条。

　　4、录象、音乐。

　　活动过程：

　　一、认识各种车辆。

　　教师带领幼儿进入：“我们庞大的车队开进来喽！刹车！叱—，这么多的老师，跟老师打个招呼：老师好！我们今天变成谁了？（汽车）

　　1、幼儿互相介绍自己。

　　我们今天刚刚从汽车制造厂里开出来，互相还不熟悉来握握手，介绍一下自己。（幼儿互相握手介绍“你好，你好，我是面包车”……）

　　教师：刚才我们互相之间做了自我介绍，老师们还不知道我们是什么车呢！来到那边去，找找自己的靓照给老师门欣赏一下。

　　幼儿找到自己的照片（举起来）“这就是我”

　　哇！好帅！好漂亮啊！

　　拿好自己的照片回到这边来！（幼儿回到小椅子上）

　　我们有的很娇小、有的块头很大很酷，还有警察叔叔用的车，你能不能告诉我，你有什么用处呢？

　　2、向大家介绍自己，分类

　　教师：你是什么车？有什么用途呢

　　分别请三名有代表性的车介绍自己的用途。{小型车、大型车、专用车}

　　大吊车介绍自己：我的力气很大，能吊起很重的`的货物。

　　小结：大吊车的个头很大，力气也很大的车我们叫他为大型车，你们谁还是大型车？

　　小轿车介绍自己：我是小轿车，我可以天天拉爸爸妈妈去上班。

　　小结：小轿车的身体非常的灵活，

　　我们这里还有几辆非常神气的车辆呢！警用车介绍：我是警察叔叔专用的车。

　　小结：

　　二、幼儿分组设计车牌号码。

　　我们这里有军队警用车、大型车和小型车，我们有各种各样不同的用处，还有很多的功能但我们还不能开上马路，为什么呢？仔细的看看你自己，看看你的朋友。我们少了什么？（汽车牌照，我们平常就叫它车牌）

　　1、车牌上通常会写些什么？（幼儿交流已有经验）

　　教师出示一个青岛市的车牌：介绍车牌上有汉字、字母和数字。

　　那现在我们赶紧到那边去设计一下我们的车牌号码。（小型车请开到这边来……）

　　2、现在请你用老师给你的三个数字编出自己的车牌号码。

　　要求同组的车牌不能重复。（每组幼儿记录在一张大纸上）

　　把每组幼儿的编出的车牌号贴在黑板上。

　　小型车大型车军队警用

　　123…………………………

　　231…………………………

　　312…………………………

　　132…………………………

　　321…………………………

　　213…………………………

　　幼儿可能编出4个5个最多是6个。

　　3、发现有的车牌号码是重复的。

　　仔细看一下我们的车牌号码，小型车有123的号码大型车也有123的号码相同号码的车辆能不能一起上路呢？（幼儿讨论）

　　4、你们说的到底对不对呢？老师专门到一个地方去找专家请教了一下。看老师去的是什么地方？（出示车管所场景）我们听听车辆管理所的叔叔是怎么说的？

　　放录象。（提前准备1、2、3、条，录像）

　　录象内容

　　（1）回答上面的问题。

　　（2）介绍车牌有汉字、字母和数字组成。而且一辆车在车头、车尾各有一副车牌。

　　（3）介绍车大致有黄、蓝、白三种颜色的车牌。

　　教师：刚才警察叔叔讲了几条车牌的秘密（每个幼儿说出一条就可以了，幼儿相互补充）

　　小结：现在请小型车、大型车、军队、警用车分头去找适合你自己的车牌颜色，挂上你喜欢的车牌。

　　5、幼儿选不同颜色的车牌为自己挂牌。

　　刚才我们小朋友给自己设计了车牌号码，一辆车上面要有两个一样的车牌。

　　小结：发现了很多车牌的秘密，知道车牌上汉字……的秘密，字母……的秘密，数字……的秘密，还知道车牌的颜色不一样，我们又发现了“车牌还要有两个”这个秘密，车牌的秘密还有很多（黑底色等），谁要是发现了以后再讲给大家听。

　　三、韵律活动：

　　好现在我们的车牌已经挂好了，可以安全的开上马路了。

　　（音乐）来清洗一下我们的车子，给轮胎打打气。

　　出发——！嘀嘀——

中班教案篇5

　　［活动目标］ 1、通过共享图书资源，体验读书的乐趣。

　　2、通过幼儿与同伴的相互借阅，了解和遵守图书借阅的规则。

　　3、引导幼儿用正确的姿势、方法进行阅读，增强幼儿的阅读理解、语言表达、交往的能力。

　　［活动准备］ 1、发放调查表，调查幼儿家庭中图书的数量、种类及幼儿和家长看书的时间、习惯。

　　2、请幼儿讲解自己图书的主要内容。

　　3、召开家长会，让家长了解活动的意图。与幼儿共同整理书。

　　4、收集图书。教师和幼儿进行编号，做好登记。

　　5、制作图书借阅卡和图书区安静的标志。

　　6、让幼儿观察了解图书借阅时应注意的问题。

　　［活动实况］ 有些孩子不断的`带书到幼儿园来和小伙伴换着看。我心里一动：何不让孩子们把书都带来，办一个书城，让大家资源共享呢？我这个想法一说出来，孩子们纷纷响应，家长也大力支持。

　　很快，孩子们就大包小包的带来了许多书。孩子们还根据自己对图书的理解，自己设计了风格各样的借阅卡。接着，我们又请两位“爸爸老师”分别讲述了自己小时侯怎样渴望读书、爱书和自己是怎样成才的故事。他们的讲述，使孩子们产生了共鸣。他们不断的向“爸爸老师”发问：“你们小时侯也有《十万个为什么》吗？”“你小时侯的书是什么样子的？”“你小时侯也让妈妈给你讲故事吗？”……“爸爸老师”也频频发问：“小朋友，你们都喜欢什么样的书呢？”“该怎样保护我们的朋友书宝宝呢？”……“爸爸老师”的讲述吸引了所有孩子的目光，孩子们听得认真极了。

　　我们的“小书城”活动开始了！借阅场面热闹非凡。冬冬第一个来到蓓蓓面前，拿起那本他早就看好的《恐龙》和蓓蓓说：“你给我这本书看看好吗？我可以把这本《蓝猫三千问》先给你看！”；曦曦更是有趣，她拿着自己的几本书不断向周围的伙伴介绍“我这本书可好了，还能学画画呢！你拿去看吧。”直到她手里的书都被借光了，她才心满意足的走向别人的书摊。爸爸妈妈们也都没闲着，有的向别人介绍自己的书；有的在和孩子一起借书；还有的在和孩子一起看书。刘浩希的爷爷拿出了老花镜，给小孙子讲起了《后羿射日》的故事；李艺蓓妈妈拿出《幼儿教育》和孩子玩起了迷宫的游戏；王溥爸爸和孩子一起讲起《龟兔赛跑》的故事。这个下午，每个人都沉浸在读书的快乐之中。

　　没过几天，家长们就纷纷反映，孩子越来越喜欢读书了。有的一回家就抱着借的那几本书看；他们也懂得爱惜图书了，把自己的书橱整理的井井有条。如今，家长也开始抽出更多的时间和孩子一起看书了。

　　通过开展“我们的小书城”的活动，图书区——成了我们班孩子喜爱的热点场所，书也成为他们晨间活动时的主要话题。书像一条纽带，把孩子、家长和教师紧紧的联系在一起。让每一个人都从中找到了真正的快乐！

中班教案篇6

　　设计理念：

　　在平时的美术活动时，老师都要求幼儿在使用水粉颜料时，水粉笔不要从这个颜料盒拿到另一个颜料盒，以免将颜色混杂。在一次美术活动中，班上有小朋友大叫：老师，潘峻把水粉笔乱放。我走过去，正想制止这个调皮的小家伙，小家伙却抬头对我说：老师，颜料会变的。小家伙一说完，周围的小朋友都吸引过来了，大家都看着一瓶黄色颜料因为放进了红色笔，上面都变成了橙色。孩子们都很惊奇地叫着：“老师，颜色会变！”这件事给了我很大的启示，为了满足孩子的好奇心，我设计了这个活动，以此引导孩子学会观察，大胆创造。

　　活动目标：

　　1、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

　　2、在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试。

　　3、让孩子在活动中体验创造的喜悦。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　红、黄、蓝颜料若干，小桶（每组一个），每位幼儿一个大的调色盘，人手一支调色笔。

　　活动过程：

　　1、老师出示红色，黄色，蓝色颜料。请幼儿观察，说出颜色的名称。

　　2、告诉幼儿：“我们今天都是小小魔法师，要变魔术。

　　3、老师操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：