【精华】大班社会教案4篇
作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的大班社会教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班社会教案 篇1
【活动目标】
1、在游戏活动中，引导幼儿体验分享成功的心情。
2、通过“机灵宝宝”，引导幼儿动脑筋，想办法，帮助别人，助人为乐，同时让大家共同分享成功和经验。
3、活动中，培养幼儿团结合作的意识。
【活动准备】
20条宽布条，奖牌若干个，小红花若干。
【活动过程】
一、在体育活动比赛中，体验分享成功心情。
1、教师：今天我们班要举行一次奇怪的赛跑运动会…“两人三足跑”
2、小朋友们自由组合，两人一组，每组发一根宽布条，教师讲解“系”的方法及安全注意事项。
3、分组进行比赛，给最后获胜的两个小朋友发奖牌，教师提问：“大家怎样一起分享他们的成功呢?”
4、幼儿回答不同的方法：
①全班小朋友一起鼓掌、欢呼。
②为他们竖大拇指夸奖他。
③发给他们奖杯
④给他们唱高兴的歌
⑤给他们发小红花
⑥给他们送鲜花。
⑦对他们说鼓励、祝福的话。
5、根据幼儿回答的办法，一一进行实践，让小朋友们在实践过程中，体验分享成功的.快乐心情。
二、在体验分享心情的基础上，尝试分享成功经验。
1、提问：为什么赵凯和张航能跑第一呢?其他小朋友也想跑的快，也想跑第一，请他们两个给大家讲讲怎样两个人才能配合好，跑的快，
①两人说出：我们两个一边跑，一边喊着“一二，一二”口令;
②两个人先说好，先跑外边的两只脚，绑在一起的两个脚后跑。
2、幼儿重新分组练习，共同体验分享成功的经验。
三、通过游戏活动“机灵宝宝”让大家共同分享成功和经验
1、开展“机灵宝宝”游戏活动，教师提出三个问题，请小朋友们争当“机灵宝宝”动脑筋、想办法，共同分享经验和成功。
问题：
①莹莹小朋友每天中午睡不着觉，你有什么好办法，帮助她很快入睡?
②琪琪小朋友总是丢东西，你有什么好办法帮助他改掉这个毛病?
③晓晓小朋友吃饭总爱挑食，还爱吃零食，你怎样帮助他改掉挑食的毛病?
2、给讲出自己办法的小朋友发小红花，同时让大家共同分享经验和成功。
我园大班在进行物质分享过程中，收到了良好的效果，孩子们学会并掌握了分享玩具、图书、食品、幼儿用品等等，在此基础上，我们又设计了一组精神分享的教育活动，如分享朋友、分享快乐、分享成功、分享困难等，这些活动的设计，注重了对精神分享的情感体验，使幼儿初步尝试并获得精神分享带来的快乐!
大班社会教案 篇2
教学目标：
1、了解邮递员是怎么工作的，了解一封信的邮寄过程。
2、知道邮递员工作的辛苦，懂得要热爱并尊敬邮递员。
教学准备：
多媒体课件、一封信
教学过程：
（一）：说说邮递员的特征
①请你看看谁是邮递员？
②邮递员每天要为人们做些什么事？
（邮递员骑着自行车，每天穿街走巷为人们送信、送报。）
（二）了解邮递员的工作，教育幼儿尊敬他们。
①这封信怎么才能寄到我们幼儿园的？（课件）
你在信封上看到了什么？
介绍信封——写地址——贴邮票——寄信——邮递员叔叔取信——拿到邮局盖邮戳——在邮局里把所有的信进行的分割——根据信上的地址再把信送到相应的邮局——邮局再盖邮戳——邮递员叔叔送到我们幼儿园.
邮戳的主要使命是盖销邮票 表示收寄、投递局名和时间的戳记
邮递员叔叔、阿姨从邮箱里拿出来的信是寄往不同的的地方的，所以邮递员叔叔、阿姨将像小山一样的'信件分割好，把送往一个目的地的信件分装在邮包的不同口袋里，然后将重重的邮包挂在自行车的两边，比如住在三墩的小朋友要给我们幼儿园的小朋友寄信，三墩那边肯定有个邮局，我们这边也有邮局，
②除了自行车，邮递员叔叔还有那些送信工具？比如这封是要寄往很远的地方?
（摩托车、邮政车、火车、飞机、轮船）
邮递员的邮递工具，知道了近途使用自行车，稍远的使用摩托车，如果寄往外地的信还要使用邮政车，有的还要通过火车、飞机、轮船呢！
教师小结：小朋友现在知道一封信从寄出到收到邮递员要做多少工作了吧？邮递员每天把信从邮筒里取出来，送到附近的邮局，在信上盖上邮戳，按要送达的城市把它们分开，再由飞机、轮船、火车、汽车送到收信人住的城市，邮递员再将这些信盖上邮戳，最后送到收信人的手里。
（三）邮递员真辛苦！（课件）
操作课件。请幼儿看看提供的的照片，请他们说说看到了什么？
小结：他们不怕风吹雨淋，不怕太阳晒，工作很辛苦，我们小朋友要热爱和尊敬邮递员。
（四）游戏：小小邮递员
请幼儿根据课件所提示的当小小邮递员。
在活动开始之前，我做了一个小的铺垫，为的是引起孩子的兴趣。题目是：你见过信封吗？你看到过的信封是什么样的？孩子们刚开始并不懂得信封是干什么用的，因为在当今的社会上，手机，电脑，传真机已经代替了写信。使之大部分的孩子很感兴趣，因为他们不知道这个信封也能像手机一样可以让对方知道自己说的事。
在活动开始后，我又想了又多种方法去引导孩子知道信封的用途及方法，这是一个很枯燥的活动，完全是死记硬背。效果不是很好。正当我郁闷之极的时候，我看到了自己打的游戏，一想，脑子闪过念头对！在游戏的时候孩子特别的开心而且孩子在游戏中，幼儿社会领域的活动，容易被幼儿接受。于是我就利用多媒体工具制作了这个flash。
活动第一环节是介绍邮递员，孩子们非常的好奇，原来写信还有这么多途径的，比如每封信要给邮递员才能寄出去，了解邮递员叔叔的工作很辛苦。这个环节我觉得比较的好，引导幼儿间接的知道寄邮件不是很方便，在第二个环节当中，因为介绍信的寄法比较的枯燥，于是我利用音乐的合理搭配，吸引了幼儿的注意力，并请幼儿上来实践，并完成了预期的效果。在最后的环节当中，我也利用游戏来让让幼儿体验感受寄信，帮助了幼儿记忆写信与寄信。 整个活动思路比较的清晰，活动准备的比较好。不足的地方是在预设问题之外的幼儿反应，我没有及时的处理好。
大班社会教案 篇3
活动目标：
1、理解故事《爱心树》，感受大树对男孩无私的爱与奉献；并能联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感。
2、结合行为行为"自己的事情自己做"，知道应该用感恩的言行，表达对父母的爱意。
活动准备：
大树分解的组合教具、爱心卡每人一份，爱心树音乐、背景音乐神秘园，爱心树的ppt。
活动过程：
一、引题：看大书。
1、今天老师带来了一本特殊的书，大家一起先来看一看封面，你看到了什么？
2、大树和孩子之间会发生什么事情呢？让我们大家一起来看这本《爱心树》吧！
二、理解故事内容：背景音乐。
1、第一段：（教师先来讲述故事的开始）大树和小男孩都很快乐
（1）大树为什么会喜欢上这个男孩子？
（2）大树是怎么关心小男孩的？
（3）小朋友，当你累的时候，有没有依偎在妈妈的环抱里？你感觉怎么样？
（4）请个别小朋友依在老师的怀里，感受温暖与幸福。
2、讲述第二段：大树愿意为小男孩付出自己的一切。
（1）小男孩长大了，他有没有每天跑到大树那里去玩？
（2）大树觉得自己怎么样？（很孤单）
（3）当小男孩子需要买东西问大树要钱的时候，大树是怎么做的？
小男孩很快乐，你觉得大树还快乐吗？
（4）当小男孩需要树枝做房子时，大树是怎么做的？
大树没有了树枝，他还快乐吗？
（5）当小男孩需要树干做木船的时候，大树又是怎么做的'？
你觉得大树还快乐吗？
（6）现在大树只剩下了什么？
（7）对，大树没有了果子、树枝、树干，只剩下了树桩，它为什么还快乐呢？
小结：因为大树深深地爱着小男孩，她虽然失去了很多，但只要男孩快乐，大树就是快乐的。
三、让孩子理解爱与被爱。
联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感
1、大树深深的爱这个男孩子，那大树像我们身边的谁呢？
2、小结：原来我们身边有这么多人像大树一样爱着我们，我们多幸福呀！
3、那今天我们就来说说爱我们的爸爸，妈妈怎么样？爸爸妈妈是怎么样爱我们的呢，让我们很快乐！
4、倾听孩子们的回答，师生共享幸福感。
小结：爸爸妈妈对我们真好，你们觉得快乐吗？
对了，只要你们快乐，爸爸妈妈就更加的快乐。
5、那你想对爸爸妈妈说些什么、做些什么，让他们快乐、幸福呢？
幼儿讲述，教师及时的表扬
四、幼儿操作
1、我们先把感谢的话、对他们的爱画在这颗爱心里。
2、昨天董老师还采访了一位妈妈，出示大屏幕，是谁的妈妈？我们来听听妈妈是怎么说的？给爸妈最好的礼物是什么呀？
小结：对，只有自己的事情自己做，说明你长大了，妈妈会为你而高兴。那你们家里有没有自己的事情自己做的？你们真棒！
大班社会教案 篇4
活动目标
1、让幼儿懂得在家里和在幼儿园里都要有好的行为。
2、引导幼儿在比较中学习自我评价，培养幼儿的辨别能力。
3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
活动准备
“好孩子”统计表一张。足够数量的红五星。
活动过程
1、出示统计表，引出主题。
这是一张“好孩子”统计表。老师吧小朋友在幼儿园里会做的事用红五星标出来了。看到我们小朋友自己会做这么多时，老师真为你们感到高兴。在家里小朋友是不是自己做这些事情，老师不清楚，请你们自己把它标出来。
表格内容说明以及幼儿操作要求。
2、幼儿把自己在家的表现用红五星表示出来。贴上红五星的项目表示这些事在家也是自己做的，否则 就不贴。这个过程教师不干预。
比较并鼓励家园表现一致的幼儿。
找一找，哪些小朋友在幼儿园会做的事，在家也会做。
在上述小朋友的序号旁加上红五星。
请那些家园表现不一致的幼儿(特别是在家不如在园表现的幼儿)谈一谈为什么表现不一样，怎么改正。
对家园表现一样好的幼儿再次表扬并希望他们能坚持，对家园表现不一致的幼儿也给予表扬，因为他们实事求是的评价了自己，同时提出希望，要求他们尽快改正，和其他小朋友做得一样好。
活动反思
一、关于材料内容的选择
材料内容的选择有亮点也有不足之处。我们把“穿衣服、叠被子、洗碗、微笑”四幅图作为教学内容。意在让幼儿说出自己在家和在园在这几件事情上的不同表现。结果发现，这些事情对大班孩子来说一般都能完成，只有叠被子，因为园内是上下铺的床，安全起见，睡在上铺的孩子是不用叠被子的，睡在下铺的孩子是需要叠被子的，这对一部分孩子是不公平的'，缺乏家园的对比性。“微笑”有一定的积极意义，班内有几个性格内向的孩子需要这方面的引导。
二、材料的调整
统计表可以设计得再丰富些，内容可以涉及到幼儿一日生活的一些细节，有可以让幼儿正视自己、认识自己并真正能够获得发展、转变的内容，让幼儿有选择比较的机会。如同样是衣服的内容，可以设计洗衣服、折叠衣服、自己穿脱衣服，拉练衫、套头衫等；同样是碗的图片，可以衍生出不剩饭菜、不挑食、吃完饭后自己放掉碗勺收拾整理桌子；再如洗手也是需要经常提醒督促的一个卫生习惯问题。在幼儿园由比较严格的要求和制度来保证幼儿的饮食卫生，那么在家里是否也能做到呢？这也是一个有很强对比性，值得孩子们去注意，去改正的一种习惯。
三、活动中的亮点
虽然本次活动的材料设计不是很完善，但是在实践过程中还是有一些亮点值得自己回味。首先是孩子们想象能力的主动发挥。在讨论衣服图片时，很多孩子说“我在家自己穿衣服、在园也是自己穿衣服的”有的说“在家我不洗衣服的，在园我也不洗衣服的”有的说“在家我不叠衣服的，在园我有时候叠衣服的”正是孩子们对这些图片的不同理解，才让我有了拓展材料内容的想法。
在讨论如何使自己学会叠被子环节中，思龙说“我在园里是叠的，可是家里的被子太大了，我根本叠不动”这句话大大提醒了我，有些事情不是孩子们不愿意做，而确实是超出了他们的能力范围。经过大家的讨论，想出了一个绝妙的主意：在家叠小被子。其实每个孩子都有自己的小被子，但是在生活中，似乎被叠被子这个听起来超呼他们能力的词，把孩子们堵在叠被子门外了。
四、活动体会
任何一个教学活动都要充分考虑材料的选择，要紧紧围绕目标，突出要解决的矛盾、难点，这样才能做到物为其用。本次活动目标中隐含着“对比”，那就要有针对性地选择一些在家在园有可能有显著区别的、针对大班幼儿生活自理能力特点的内容，这样一方面可以为后面的“改进”环节做铺垫，另一方面也能让幼儿在对比中认识自己的不足、欣赏自己的优点。让教学活动真正起到点金成石的效果。
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