【精选】中班音乐教案合集8篇
作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的中班音乐教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班音乐教案 篇1
活动目标：
1、认识雷雨这一自然现象。
2、进一步感知夏季的季节特征。
3、体验唱歌的乐趣。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
5、能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：
1、准备录音机，歌风《夏天的雷雨》的音乐磁带。
2、准备有关雷雨现象的图片，录音。
3、准备手电筒，乐器若干。
活动过程：
一、教师播放录音，引出活动主题。
1、播放雷雨录音，让幼儿倾听。
2、引导幼儿猜一猜；听到的是什么声音？什么时候听这种声音？
二、引导幼儿讨论。
谁看见过夏天的雷雨？它是什么样的.？
三、组织幼儿观赏有关雷雨现象的图片。
1、请幼儿说说图片的内容：例如：闪电的画面，闪电过后下雨的画面。
2、启发幼儿说说看到雷雨的感受。
3、引导幼儿讨论：打雷和闪电时应该怎么做？例如：用双手掩着耳朵，张开嘴，不能站在树下，要留在安全的地方等。
四、学习歌曲《夏天的雷雨》。
1、教师播放歌曲《夏天的雷雨》，引导幼儿倾听，欣赏。
2、引导幼儿说说从歌曲里听到了什么，帮助幼儿理解歌曲的内容。
3、教师朗诵几遍歌词后，与幼儿一起随着音乐学唱歌曲。
五、幼儿表演歌曲《夏天的雷雨》。
1、引导幼儿自选取扮演打雷公公和闪电婆婆的角色，分别拿着手电筒和乐器演唱歌曲。
2、指导幼儿分角色扮演，如唱到“一闪闪”时，闪电婆婆便把手电筒开关数次，唱到“轰隆隆”时，打雷先生便要敲打乐器。
3、根据幼儿的兴趣交换角色重复表演。
教学反思：
在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。
在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动，和幼儿一起念、唱、奏、跳，以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授，使幼儿能主动地参与学习，而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐，他们情不自禁地跟着唱，自觉地投入到活动中去，积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索，不断前行。
中班音乐教案 篇2
一、活动目标：
1、以肢体创作带入歌曲《懒惰虫》。
2、学习四分休止符：通过直观的卡片与指挥引导幼儿掌握四分休止符。
二、活动准备：节奏卡一套、懒惰虫图片、单响筒、响棒、铃鼓、歌曲《懒惰虫》
三、活动过程：
1、名字节奏
（1）教师：小朋友们好！今天我们班来了两位外星人宝宝想跟我们小朋友一起玩，你想不想跟他玩啊！我们用掌声来欢迎它们。（出示?与?）他们两个是很好的朋友，他们经常一起唱歌跳舞，我们也一起跟它们唱歌跳舞欢迎它好不好?教师排出节奏：（????）幼儿想象创作肢体律动。
（2）引导幼儿将名字与卡片节奏结合在一起。鼓励幼儿创作节奏，并试着将名字与节奏结合，
例：????
我是王小明
请个别幼儿排节奏卡，全体幼儿一起念出节奏。
2、歌曲《懒惰虫》
（1）教师教唱歌曲第一段时，幼儿模仿虫子的`动作扭来扭去，第二段唱到肚子痛就摸肚子，第三段再模仿虫子的动作扭来扭去。懒惰虫这么懒，它除了肚子痛还有那里痛呢？引导幼儿创作肢体律动。
（2）教师拍?0的节奏，幼儿跟随，不间断的拍，教师逐渐带入歌曲。幼儿自选乐器敲奏节奏：?0?0。
3、学习四分休止符
（1）排?□?□空格处不发出声音，请幼儿自行发现是否拍过这种节奏。教师指挥幼儿看卡片拍节奏。
（2）将图放到□解释0的意义，并综合??
四、结束部分：
歌曲《懒惰虫》律动退场。
0的节奏练习。
中班音乐教案 篇3
活动目标：
1．感受三拍子的节奏，体会摇篮曲安静、祥和、温馨的意境禾口氛围。
2．学习用轻柔的声音演唱歌曲。
活动准备：
1．脑以及自制的与歌曲内容有关的ppt。
2．男孩和女孩结对盘腿坐在地毯上，面前放一张小床，小床上睡着一个布娃娃，教师面前也如此。
活动过程：
一、在游戏情景中产生学习的欲望
1．情景导入。
师：我是妈妈，(手指面前小床上的布娃娃)这是我的宝宝。
师：(放婴儿的啼哭声录音)我的宝宝怎么哭了?你们知道原因吗?
师：(俯下头贴近布娃娃)哦，妈妈知道你想睡觉了。不哭，妈妈给你唱歌，哄你睡觉。
2．清唱《小宝宝睡着了》。
(教师慈爱地清唱摇篮曲，边唱边根据节奏轻拍娃娃，并播放宝宝哭声渐弱的伴奏。)师：(手指轻压嘴唇，轻声地说)我的宝宝睡着了。我刚才哄宝宝睡觉唱的是什么歌?
师：对，我唱的是摇篮曲，宝宝听着它就慢慢睡着了。为什么宝宝听着摇篮曲就能很快入睡呢?
师：你听过摇篮曲吗?谁来说说、学学你妈妈唱的摇篮曲?
二、学习歌曲，感受三拍子的节奏1．引导幼儿学习拍哄宝宝的动作，感受三拍子的节奏。
妈妈唱摇篮曲时有没有一边唱一边用手轻轻地拍你?是怎么拍的?(请幼儿示范妈妈拍自己的'动作。)老师刚才唱摇篮曲时是怎么拍宝宝的?
(幼儿回答后，教师边唱边拍，一开始手抬得高，后面手抬得低；一开始拍得重，后面拍得轻。)让我们一起来学一学怎么拍宝宝。(教师边数三拍子节拍，边带幼儿一起学拍。)2．引导幼儿观看ppt并学习、记忆歌词。
刚才你们说自己妈妈唱的摇篮曲跟老师唱的不一样。是的，摇篮曲有好多。刚才老师唱的这首摇篮曲名叫《小宝宝睡着了》。现在我们一起来看一看这首摇篮曲里唱了些什么。
(出示第一幅图)这上面有谁?它在干什么?
轻轻告诉你旁边的小朋友"星星睡了"。
(教师引导幼儿依次观察图片并学习歌词。)让我们看着图把歌词从头到尾说一遍。
3．完整范唱，引导幼儿体会歌曲安静、祥和的意境和氛围。
4．幼儿唱歌曲。
现在让我们一起来学唱这首优美的摇篮曲。(唱两遍，边唱边按三拍子节奏轻拍。)我们在唱摇篮曲时跟唱其他歌曲有什么不一样?
(唱得轻，特别是最后一句唱得很轻。)对，为什么这首歌曲要轻轻地唱，而且最后一句要唱得更轻一点呢?
(因为怕I吵醒宝宝。／因为星星、月亮睡着了，不能吵醒它们。／声音太响，宝宝会睡不着，等等。)说得真好。那就让我们再轻轻地来唱一遍歌曲，特别要把最后一句唱得轻一点。
三、在游戏中进一步体会摇篮曲宁静、祥和的意境和氛围1．请一部分幼儿当宝宝，一部分幼儿当妈妈(或爸爸)。妈妈抱着宝宝，边唱边拍哄宝宝睡觉。可互换角色游戏。
你们想不想做爸爸做妈妈哄宝宝睡觉呢?
好，现在我们先让女孩子做妈妈，男孩子做宝宝，妈妈抱着宝宝一起唱《小宝宝睡着了》，哄宝宝睡觉好吗?(可交换角色再演唱一遍)2．请幼儿做布娃娃的爸爸、妈妈，哄布娃娃睡觉(爸爸轻拍宝宝，妈妈唱歌哄宝宝睡觉)。
(轻轻地)你们的宝宝睡着了吗?现在让我们轻轻地离开，让宝宝甜甜地睡一觉吧。
延伸活动：
1．搜集并引导幼儿了解不同民族、不同地方的摇篮曲。
2．选择一些好听的摇篮曲在孩子午睡时播放，让孩子们在摇篮曲的乐曲声中、在充满爱意的氛围中进入梦乡。
教学反思：
在小班上学期我想让孩子接触到比较典型的曲子，例如摇篮曲、进行曲等，让他们初步了解音乐有不同的类型，在音乐的活动中能够有稍深一点的探索。
而在这节活动中，我们发现：孩子能够分辨什么样的曲子才是适合睡觉的曲子，而小班的幼儿也特别容易进入情境，能用入境的语言、动作带娃娃睡觉。活动的目标很容易达成。
中班音乐教案 篇4
活动内容：
小鸡出壳
目标：
1、初步了解、感受小鸡的出壳的过程
2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。
3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
准备：
1、小鸡胸饰25个，呼啦圈25个、教具（鸡蛋）
2、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐
3、录音机
过程：
一、自主想象、讨论
1、情景引入，激发幼儿的兴趣。
师：今天我带了一位新朋友，你们看看，是谁呀。（拉线出鸡蛋壳）
1）你们知道蛋壳是谁的家呀？
2）还没有出生小鸡宝宝是怎样的？（教师伸出胳膊做舒展状）蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗？
3）蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢？它是怎么出来的呢？
2、观察
观看小鸡出生的FLASH
教师：刚才小朋友想了许多种小鸡宝宝出来的情景，那我们来仔细看
看小鸡宝宝到底是怎样出来的，好吗？要仔细看清楚哦。
二、发挥想象，尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程
教师提示：你们都看清楚小鸡宝宝是怎样出来的了吗？那现在我们小朋友来也扮演小鸡宝宝，好吗？呼拉圈就是你们的蛋壳房子（幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝）
1、幼儿自己来模仿动作
师：小鸡慢慢长大了，在又黑又小的.蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头，越来越大。
*幼儿尝试来做动作，互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。
2、进入小鸡的角色，有表情地表演
师：小朋友们真能干，把小鸡的出壳的过程都做出来了，那把我们刚刚做的动作连起来跳一遍，好吗？
小鸡（蜷缩状，手抱着腿蹲着）慢慢长大了（舒展身体，手松开）在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头（伸伸手、转转头）。越来越大（身体完全舒展）。它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳里啄了一个洞（食指并拢作嘴巴，做啄洞状），把嘴巴伸出来，把洞啄大一点（再啄洞），慢慢伸出脚来（慢慢跨出一只脚到呼拉圈外），“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳（做小鸡走路状，走出呼拉圈）。
三、结束
师：孩子们，你们看天怎么样拉？
师：那我们快点睡觉吧。（摇篮曲）
音乐：“喔喔喔，天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。”
教学反思：
1、在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。
2、师幼配合得还不是很好，以后我会注意这个方面。
3、如果让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注意力。
中班音乐教案 篇5
一、作品
甩葱歌
【作品分析】
游戏情节
森林里住着一群可爱的小猴哥和小猴妹，它们在森林里快乐的玩着挠痒痒的游戏，玩着玩着，它们觉得有点累了，可是又找不到休息的地方，怎么办呢？他们想到了一个好办法，就是轮流用自己的小腿变成电动沙发，这样好朋友就可以坐在上面按摩按摩、舒服舒服了。
游戏玩法建议
1、A段：小猴哥和小猴妹一边走，一边在草地上玩着挠痒痒的游戏。（挠痒痒的.顺序：脸、手、腋下、肚子）。
2、A段：小猴哥和小猴妹轮流用自己的身体变成电动沙发让同伴按摩休息。
二、教学活动建议
【活动目标】
1、在熟悉乐曲旋律和结构的基础上，能用动作表现游戏中的猴哥和猴妹，在规定的乐句中完成相应的动作。
2、尝试用身体动作创编出各种沙发的造型，并能与同伴合作游戏。
3、体验与不同伙伴合作游戏带来的快乐。
【活动过程】
1、复习律动《小猴变沙发》。
2、引导幼儿合作玩挠痒痒的游戏，并确定挠痒痒的顺序。（挠脸、手、腋下、肚子）
3、讲述故事情节，激发幼儿游戏的兴趣。
4、引导幼儿尝试用小腿变沙发，讨论怎样才能变得坚固。
5、合乐游戏，引导幼儿将挠痒痒和变沙发的游戏情节加入音乐完整游戏。
6、启发幼儿用不同身体动作创编沙发造型，完整游戏。
7、引导幼儿交换舜伴，再次游戏。
三、友情提示
1、对于大班上学期的幼儿来说，在一个课时里完成这个活动有一定的难度，建议在活动之前先让幼儿熟悉音乐，以系列故事的形式学习简单的身体律动，以此来降低幼儿在学习中的困难。
2、活动延伸：在幼儿熟悉活动之后，还可以增加人数进行创编，如可以增加为：两人合作变沙发，一人来坐。在A段还可以再丰富一些猴哥和猴妹的游戏动作。
中班音乐教案 篇6
活动目标
1、乐于模仿小乐手，在玩小乐队游戏中学唱歌曲"小指挥"。
2、尝试分角色唱歌游戏，体验和朋友共同游戏的快乐。
3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备
1、物质准备：ppt、乐器（小铃、沙球、木鱼）
2、经验准备：掌握乐器的打击方法、熟悉歌曲旋律、交流过和同伴一起玩的游戏
活动过程
（一）音乐游戏《找一个朋友碰一碰》
（二）说说喜欢玩的游戏--有节奏地说说喜欢的游戏，回忆和朋友一起游戏的快乐。
PPT出示新朋友乐乐："大家好，我是乐乐，我也来和大家一起做游戏？"
想想我们玩过"碰一碰"的游戏，还玩过一些什么游戏？请你有节奏地告诉乐乐。
小结：小朋友爱玩的游戏真不少，和好朋友一起游戏的时候是最快乐的。
（三）玩玩"小乐队"游戏--学唱歌曲，尝试游戏，体验和同伴共同游戏的快乐。
1、熟悉歌曲，模仿乐器演奏的声音和动作。
乐乐："今天我带来一个新游戏，仔细听你就会知道怎么玩了？"
第一次完整欣赏
（1）师：乐乐想和我们一起玩一个什么游戏呢？（小指挥的游戏）
（2）师：歌曲里都有谁？他们在玩什么？谁在玩（小木鱼）？（小乐手）
小指挥说了些什么？
第二次完整欣赏
（1）小乐队里的小乐器谁先唱歌，谁后唱歌？第一个是谁？第二个？第三个呢？他们是怎么唱歌的呢？
（教师清唱）小乐器分别是怎么唱歌的？小铃是怎么唱歌的`？（教师重复，边念歌词边用小铃打节奏，重复两遍）
分段
师：这段音乐是谁在唱歌？（分句唱）
2、学唱歌曲，尝试玩"小乐队"游戏。
（1）集体学唱歌曲。
（看PPT）跟乐乐一起唱歌。
跟琴伴奏唱歌。（两遍）
（2）分角色演唱，玩"小乐队"游戏。
老师做指挥，和幼儿共同游戏。（幼儿自主选择乐器）
乐乐做指挥，和幼儿共同游戏。（幼儿交换乐器）
小结：小指挥和小乐手一起唱歌游戏，现在我们小乐队多热闹呀！
教学反思：
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
中班音乐教案 篇7
一、目标：
1、熟悉旋律及歌词，唱准××××的节奏。
2、初步学习看简谱歌唱。
3、创编小黑猪叫的节奏及动作。
4、体验合作扮小黑猪歌唱的.愉快。
二、过程：
1、律动：《哈巴狗》
2、练声：《小动物叫》
3、歌曲：《一群小黑猪》
(1)、故事：《小猪住新房》
(2)、教师范唱新歌。
(3)、幼儿看简谱跟着教师有节奏地念歌词(集体个别)
(4)、幼儿跟随教师歌唱。(可配合动作)
(5)、幼儿合作歌唱。
(6)、启发幼儿创编小黑猪叫的节奏并歌唱。
三、环境材料：
歌曲《一群小黑猪》简谱图一幅。
中班音乐教案 篇8
活动目标：
1.帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作．
2.鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感．
活动准备：
乐曲简谱。
一、 谈谈我的好朋友。
1、教师：“你有自己的好朋友吗？谁是你的`好朋友？“
2、教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢？”（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。
二、欣赏歌曲《找朋友》。
1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗？想知道叫什么名字？”
2、幼儿跟唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧！”
3、幼儿边拍手边演唱。
三、引导幼儿根据歌词创编动作。
1、教师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”（握握手）呢？”
2、教师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？”
3、引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》
1、教师和一幼儿表演《找朋友》。
2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
3、教师连续弹奏音乐，提醒幼儿交换舞伴表演。
老师在音乐伴奏下完整地示范一遍，让幼儿掌握动作。
“今天我门就来学习跳这个舞蹈，看看这个舞蹈是怎么跳的？老师问：“找朋友先做什么动作？”（边走边拍手）“找到朋友说了什么？”（说找到了！找到了！我叫××）“介绍好名字做什么？”（敬个礼握握手）“他们说了什么？”（你是我的好朋友）幼儿说出教师做出。
老师师示范第二遍。老师问：“老师做了哪些动作？”
幼儿在老师的提示下放慢速度试跳一遍。老师在找到一个好朋友处，提示幼儿用高兴的动作边跳边告诉别人是否找到了，并介绍自己的名字。
在音乐的伴奏下全班学跳。老师找一个朋友跳 找四个朋友跳 找八个朋友跳逐渐扩大到全班。
全班练习跳两遍，老师用语言提示二遍，帮助哟额掌握舞蹈动作。
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