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万年牢教案

时间:2022-06-26 09:44:58 教案 我要投稿

万年牢教案6篇

  作为一位无私奉献的人民教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的万年牢教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

万年牢教案6篇

万年牢教案 篇1

  关于略读课文的教学,《教师教学用书》有明确要求:一是训练学生略读的能力,只要求学生能快速领悟文章大意即可;二是培养学生独立阅读的能力,自己把课文读懂,在实践中掌握读书方法。

  一、揭示课题:《万年牢》

  看了课题,你最想知道什么?(万年牢是什么意思?万年牢指什么?)

  二、初读课文,感知内容

  1、读通课文,读准字音。

  2、检查字词:

  多音字:把(ba)闷(men)削(xiao)

  词语:走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误

  (能认读,并结合句子理解词义)

  3、课文三处写了万年牢,分别指什么?找出有关语段读一读。

  三、细读课文,感悟理解

  1、第一处的万年牢指什么?找出有关语句读一读。

  出示句子:我的糖葫芦蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。

  ⑴为什么叫万年牢?

  ⑵这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?

  (读第二小节,体会父亲十分讲究选料;读第三、四小节,体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。)

  ⑶小结:

  正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,所以他的糖葫芦才能经久不衰。

  2、第二处万年牢指什么?

  句子:公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。

  ⑴什么是正道?(凭着良心做买卖)

  ⑵父亲是怎么走正道的?

  3、第三处万年牢指什么?

  父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的.人,实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。

  体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。

  4、这三处的万年牢之间有什么联系?启发学生懂得:产品质量好才能赢得顾客,做事讲认真、讲实在才能赢得别人的信任和尊重。

  四、深入体验

  你是怎么理解父亲所说的做人的道理的?结合具体的生活事例来说明。

  五、交流“做事认真,讲诚信”的故事

  【教学反思】

  在教学过程中,我尽量做到大胆放手,充分发挥学生的自主合作能力,用自己最感兴趣,最擅长的方法学习,通过小组合作,全班交流,来取长补短,达到整体的完整。

  其次,重视朗读和读后感受,强化学生对语言的感悟过程。

  第三,作为排在本单元最后的略读课文,我注重发挥其承上启下的作用。开课时自然地把学生带到本单元的学习主题中;结束时,又引导学生对整组课文进行简单回顾,并安排课后练笔,使整个单元成为一个有机的整体。

万年牢教案 篇2

  学习目标

  1、认识本课8个生字。

  2、通过课文的研读,体会父亲做事认真,做人实在。

  教学重难点

  通过课文的研读,体会父亲做事认真,做人实在。

  课前准备

  做事认真,讲诚信的故事。

  教学过程

  揭示课题:《万年牢》

  看了课题,你最想知道什么?(万年牢是什么意思?万年牢指什么)

  初读课文,感知内容

  1、读通课文,读准生字。

  2、检查字词:多音字:把(b6)、闷(men)、削(xiao)

  词语:走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱

  (能认读,并结合句于理解词义)

  3、课文三处写了万年牢,分别指什么?找出有关语段读一读。

  细读课文,感悟理解

  1、第一处的万年牢指什么?找出有关语句读一读。

  出示句子:“我的'糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。”

  a、为什么叫万年牢?

  b.这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?

  (读第二小节,体会父亲十分讲究选料;读第三、四小节,体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)

  c.小结:正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,所以他的糖葫芦才能经久不衰。

  2、第二处的万年牢指什么?

  “公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。”

  a.什么叫正道?(凭着良心做买卖)

  b.父亲是怎么走正道的?(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲做生意认真实在)

  3、第三处的万年牢又指什么呢?

  ‘‘父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人,实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。”

  体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。

  4、这三处的万年牢之间有什么联系?启发学生懂得:产品质量好习‘赢得顾客,做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。

  深入体验

  你是怎么理解父亲说的做人的道理的?结合具体的生活事例来说明。

  交流“做事认真,讲诚信”的故事

万年牢教案 篇3

  学习目标:

  1 、认识 8 个生字。

  2 、了解故事内容,体会做人要讲究认真,讲究实在的道理。

  3 、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。

  4 、学习独立阅读课文,培养自学能力。

  教学重难点:

  让学生从感人的故事中,感受父亲为人和做事的真诚,学习叙事清楚有条理的表达方法。

  教学准备:

  Powerpoint 课件。

  教学时间:

  1 课时

  [ 教学过程 ]

  一、交流谈话,激趣导入

  我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧,回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样,好吗?(课件出示冰糖葫芦图片)

  在解放前的天津,有一位卖糖葫芦的人,他的糖葫芦做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名气,想知道他是谁吗?他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。

  二、初读课文,感知内容

  1 、读通课文,读准生字。

  2 、检查词语(课件出示):走街串巷、掉皮损伤、晾晒、 火候 、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱(认读,并结合句子理解词义)。

  三、围绕提示,深入探究

  1 、自学课文,边读边思考问题(课件出示):

  ( 1 )课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事?父亲是一个怎样的人?

  ( 2 )从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在?

  ( 3 )课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次?几次之间有什么联系?有什么深刻含义?

  ※快速浏览课文,找出有关语段读一读,做上记号。

  2 、小组合作研讨。

  3 、班内汇报交流。

  4 、重点指导理解问题( 3 ):

  ※第一处的万年牢指的是什么?找出有关语句读一读。

  出示句子:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。”

  A 、为什么叫万年牢?(板书:糖葫芦――万年牢)

  B 、这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?

  (读第二自然段,体会父亲十分讲究选料;读第三、四自然段,体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)

  C 、小结:正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,所以他的糖葫芦才能经久不衰。

  ※第二处的万年牢指什么?小组讨论。

  出示句子:“公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。”

  A 、什么叫正道?(凭着良心做买卖)

  B 、父亲是怎么走正道的?(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在)(板书:做生意――万年牢)

  ※第三处的万年牢又指的是什么呢?全班讨论。

  出示句子:“父亲教导我做万年牢,就是要做可靠的人,实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的.人。(板书:做 人――万年牢)

  ※这三处的万年牢之间有什么联系?

  启发学生懂得: 这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢,万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。

  三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人,一环紧扣一环,叙事清楚,很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。

  四、感情朗读,深入体验

  齐读课文,谈谈课文所表达的思想感情。(表达了作者对父亲为人实在、做事认真的敬仰和赞美之情。)

  五、拓展理解,体会情感

  你是怎么理解父亲的做人的道理的?实际生活中的生意人都是文中父亲那样吗?结合具体的生活事例来谈谈自己的看法。

  板书:

  万年牢

  糖葫芦――万年牢

  做生意――万年牢

  做 人――万年牢

万年牢教案 篇4

  前几天,俺在语文课上讲授了《万年牢》这篇课文。课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事,分两局部讲父亲做事认真和实在的。学习这篇课文,重点是让同学从感人的故事中,感受真诚地为人和做事的道德风范。教学中俺围绕同学对“父亲”的评价,引导同学走进文本,从字里行间,从具体的描写中感受父亲是个办事认真,讲究商业道德的人。

  当教学即将结束的时候,俺请同学们联系自身的生活,回忆一下自身的父亲或母亲、或周围的人群中,有没有“老实、善良”这样的好品质呢?有没有这样的生活细节呢?夸夸你自身的父亲或母亲、或周围的人,大家听了一定会很开心的.。

  就在同学们考虑的片刻,突然有个同学大声喊到:“咱班的王焕谨,她就是万年牢。”话音未落,全班同学都异口同声地表示赞同,同时把眼光都投向了王焕谨。这时,俺看到王焕谨的小脸蛋红了。俺马上接着问:“为什么说王焕谨是万年牢?”同学们就你一言俺一语地议论开了。有的说:“王焕谨不但学习好,还爱劳动。” 有的说:“有一回高志强和她闹意见把她弄哭了,老师本想为她出气,但她是那么善良,原谅了高志强。”还有的说:“王焕谨为班级做事从来不张扬,总是默默无闻地协助同学。”……

  回想到这里,俺立刻又想起了王焕谨在日记中写到的一段话:“同学们都称谓俺‘万年牢’,可俺认为,还有很多同学比俺好一百倍、一千倍。俺更希望那些成果不好的同学不要无精打采。因为,只要俺们努力,坦诚做人,俺们就能胜利。”多么朴实的小朋友啊!

  作为一名教师,不只是教会同学学习知识,更重要的是教会同学怎样做人。可想而知,俺们肩上的担子有多重?

万年牢教案 篇5

  学习目标

  ①认识本课8个生字。

  ②通过课文的研读,体会父亲做事认真,做人实在。

  课前准备

  做事认真,讲诚信的故事。

  A案

  ●揭示课题:《万年牢》

  看了课题,你最想知道什么?(万年牢是什么意思?万年牢指什么?)

  ●初读课文,感知内容

  ①读通课文,读准生字。

  ②检查字词:多音字:把(bà)、闷(mēn)、削(xiāo)

  词语:走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱

  (能认读,并结合句子理解词义)

  ③课文三处写了万年牢,分别指什么?找出有关语段读一读。

  ●细读课文,感悟理解

  ①第一处的万年牢指什么?找出有关语句读一读。

  出示句子:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。”

  a.为什么叫万年牢?

  b.这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?

  (读第二小节,体会父亲十分讲究选料;读第三、四小节,体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)

  c.小结:正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,所以他的'糖葫芦才能经久不衰。

  ②第二处的万年牢指什么?

  “公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。”

  a.什么叫正道?(凭着良心做买卖)

  b.父亲是怎么走正道的?(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲做生意认真实在)

  ③第三处的万年牢又指什么呢?

  “父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人,实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。”

  体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。

  ④这三处的万年牢之间有什么联系?启发学生懂得:产品质量好才赢得顾客,做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。

  ●深入体验

  你是怎么理解父亲说的做人的道理的?结合具体的生活事例来说明。

  ●交流“做事认真,讲诚信”的故事

万年牢教案 篇6

  教材分析:

  这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事,分两部分讲父亲做事认真和实在的。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料,讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量;再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代,为孩子们树立了如何做人处事的榜样。这篇课文的目的是让学生从感人的故事中,感受真诚地为人和做事的道德风范,同时学习叙事清楚有条理的表达方法。

  教学要求:

  1、认识8个生字。

  2、了解故事内容,体会做人要讲究认真,讲究实在的道理。

  3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。

  4、学习独立阅读课文,培养自学能力。

  教学重点:

  让学生从感人的故事中,感受父亲为人和做事的真诚。

  教学难点:

  学习叙事清楚有条理的表达方法。

  教具准备:

  1、powerpoint课件。

  2、音乐《冰糖葫芦》。

  教学时间:

  1课时

  教学过程:

  一、激趣导入。

  1、播放歌曲《冰糖葫芦》。

  2、在解放前的天津,就有一位卖糖葫芦的人,他的糖葫芦做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名气,想知道他是谁吗?他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者新凤霞的父亲。(板书课题,学生齐读)

  二、初读课文,感知内容:

  1、理解“牢”在字典中有几种解释,分别是什么?

  2、“万年牢”是什么意思?(永远坚固、永远结实)

  3、万年牢与糖葫芦究竟有什么关系呢?轻轻打开语文书,翻到22页。昨天我们预习了这一课,生字词会认了吗?我们来试着认一认。(出示课件:生字词)

  2、这篇阅读课文比较长,那里面有很多长句子,你认为哪些句子比较难读,能大胆读给同学们听听吗?

  句1:红果、海棠去了把儿和尾,有一点儿掉皮损伤的都要挑出来,选出上好的在阳光下晾晒。

  句2:小时候,我给父亲当帮手,把炉火闷好,再把一块大理石板洗擦干净,擦上油备用。串糖葫芦的竹签,由我一根根削好、洗净、晾干,然后一捆捆放在父亲手边。(这里有几个多音字,谁能把它们读准。)

  句3:父亲的认真劲儿,在卖糖葫芦的人当中出了名,人称“小辫儿糖四”,因为清代父亲受过宫廷里做糖货的师傅传授,一直留着辫子提篮叫卖糖葫芦。

  (先自己试着读一读。再逐句指名读或齐读。)

  三、围绕提示,深入探究:

  1、师:这是一篇略读课文,学习之前,我们要先理出自学提示。请同学们根据自学提示学习课文。(课件出示自学提示:1、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情?2、课文题目“万年牢”在文中出现了几次?画出相应的语句。3、这三处“万年牢”之间有什么联系?)

  请大家根据自学提示学习课文,并拿出笔来,做相关批注。

  师:再次读文我们又有了新的收获。现在我们一块儿围绕自学提示,来交流交流收获吧。就从第一个问题开始吧。课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情?(学生回答)

  2、学生回答第二个问题,找句子,交流后并读读。(课件出示三个句子)

  句1:父亲说:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。”

  句2:公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。

  句3:父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人,实实在在的人。

  3、学生齐读这三个句子。

  4、深入品析这三个句子。

  (一)理解第一个“万年牢”。

  a、指名读这个句子,这句话中的万年牢指的是什么?(糖葫芦)。

  b、万年牢的糖葫芦,是怎样的糖葫芦?(不怕冷、不怕热、不怕潮的糖葫芦。)不怕冷、不怕热、不怕潮,看来糖葫芦的质量是很不错的。

  c、这样好的糖葫芦,是怎样做出来的呢?请你小声读课文2、3、4自然段,拿起笔圈画出相关词句。

  重点研读句子1:红果、海棠去了把儿和尾,有一点儿掉皮损伤的都要挑出来,选出上好的在阳光下晾晒。

  读着父亲选料的过程,你的脑海中会跳出一个什么词?

  (预设:精挑细选、精细、认真、细致)

  再读这个句子,你是从哪些词儿体会到父亲的认真,父亲的细致?

  (去了把儿和尾一点儿都要上好)说明父亲对买来的材料又要经过严格的挑选,谁能把父亲的认真,细致通过朗读表达出来。(指名读句子。)这真是一位做生意非常实在、认真的人啊。不仅如此,父亲对待这项工作也是精益求精的。看蘸糖葫芦必须用——(生说:冰糖)煮糖必须用——(生说:铜锅),这些都反映映了父亲做事的认真和实在。

  选好料之后,父亲具体又是怎么做的?(读文章第3、4段)给这两段中表示做工的部分,排一排顺序。

  (生:闷火、擦石板、削竹签、煮糖、蘸糖葫芦……)

  d、这么复杂的工序,给你的感觉是什么?(做工细)

  是呀,父亲不仅选材讲究,而且制作糖葫芦的每一环节都是那么的一丝不苟。父亲甩糖风更是一绝活,看课文中作者是怎么说的?

  重点研读句子2:父亲甩的可漂亮了,好像聚宝盆上的光圈。

  透过这个“甩”字,你能看到什么?(生说)

  作者用“聚宝盆上的光圈”比喻父亲甩出“糖风”的漂亮程度,一个“甩”反映出了父亲高超的技艺。我们一起带着赞美和钦佩之情读读这句话。

  现在我们回过头再来第一句话中的“万年牢”指的是什么?带着自身的理解谈一谈。(生说)

  这里的“万年牢”是指父亲做的糖葫芦工艺高,品质好。这样的产品靠的是实在和认真,正是严格的选料,考究的工具,精湛的手艺造就了优质的糖葫芦,更是因为父亲的认真和实在,所以父亲的糖葫芦才如此的经久不衰,因此称它为“万年牢”是当之无愧的。(板书:产品)

  e、接下来带着自身感受再读父亲的话。

  (二)理解第二个“万年牢”。

  a、父亲做糖葫芦用心,做生意也是如此。我们齐读第二句话。(课件出示生读第二句话)

  b、读了父亲的这句话,说说你对这个“万年牢”的理解。(生谈看法)

  c、什么是“正道”?(预设:不骗人,不掺假,不干坏事,做生意不会缺斤少两……)

  正道用父亲的话说就是什么?在文中找找。(生说——就是凭良心做买卖。

  从这里我们可以看出父亲的生意经是什么?(公平买卖走正道)

  从哪儿能看出父亲做买卖讲究公平实在?请默读课文的5、6自然段。读一读,画一画。(不满意,看不下去,不听、辞去工作)

  d、为了让老百姓吃到上好的冰糖葫芦,面对老板的行为,认真实在的父亲干了不到一年,毅然辞去了这份相对走街串巷来讲比较安逸的工作,辞去了这份有稳定收入的工作,重新踏上“提篮叫卖”的日子。同学们,父亲“提篮叫卖”意味着什么?与店里做相比,他可能会遇到哪些困难?

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  e、谁再来谈谈你对第二句话中的'“万年牢”的理解?(生说)指父亲做生意讲究实在,这样做生意必然会受到顾客的信赖,赢得众多的回头客,生意会越来越兴旺,当然是“万年牢”啊!(板书:生意)

  (三)理解第三个“万年牢”。

  a、它不仅是一位好生意人。还是一位好父亲。我们一块来看看他是怎样教育自己的孩子的,也就是文中第三个含有“万年牢”的句子。齐读第三句

  b、想一想,这里的万年牢指什么?(板书:做人)

  c、你认为怎样的人就是万年牢的人?(可靠的人,实实在在的人)

  d、(屏显三个句子)现在让我们再次回顾这三个句子,一边读,一边想想它们的含义。(生齐读句子)

  e、这三处的万年牢之间有什么联系?

  小结:启发学生懂得:这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢,万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。

  三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人,一环紧扣一环,叙事清楚,很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。

  四、随文延伸,升华情感。

  1、孩子们,你们认为,现代社会,还需要万年牢吗?联系你知道的相关的故事、生活中的事情以及谈谈自己的想法。

  2、小结:是的,无论在哪个时代,万年牢的人品都不能丢。做人实在、可靠,无论在什么时代都需要。同学们让我们都来做“万年牢”

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