小学数学三年级下册教案：小数的初步认识

时间：2024-04-08 11:25:57 教案我要投稿

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小学数学三年级下册教案：小数的初步认识

　　作为一名老师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的小学数学三年级下册教案：小数的初步认识，希望对大家有所帮助。

小学数学三年级下册教案：小数的初步认识

小学数学三年级下册教案：小数的初步认识1

　　教学目的：

　　1、知道一、两位小数的含义，能初步应用，会读，会写一位小数。

　　2、联系生活实际，培养学生独立探究与发现意识。

　　3、让学生认识小数在生活中的应用。

　　教学重点：

　　理解一位小数的含义。

　　教学关键：

　　一位小数与十分之几的关系，两位小数与百分之几的关系。

　　教学准备：

　　多媒体课件一套，物品，彩条。

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入新课。

　　师：这儿有一个小朋友，他要到文具店去买东西，不一会儿就买了一大袋东西。每件物品上都有价格标签，请你们以小组为单位仔细观察每一件物品的标价，按照物品标价的特点分类。

　　（目的：通过分类让学生把整数分为一类，小数分为一类）

　　师：那一小组起来汇报，你们是怎么分的？为什么要这样分？

　　（一类是整元的，另一类物品不是整元的）

　　第二组数是小数。（用课件分物品）

　　师：通过同学们的.汇报可以看出大家在日常生活中对小数有一定了解，今天老师就和同学们一起走进小数王国，去认识小数。（板书：（小数的初步认识）

　　二、探究发现

　　（引导学生从生活中去发现小数，通过自己观察，讨论行到小数的含义。）

　　1、认识零点几，发现一位小数表示十分之几。

　　出示课件

　　师：一支铅笔的价钱是0．１元,你们去买这支铅笔需要多少钱?(一角钱)

　　我们可以发现什么(1角可以用力0.1元来表示)

　　出示一角钱，这是多少钱，帮我数一数有几个一角（10个），也就是多少钱（1元），那么1角是一元的几分之几，1角就是几分之几元（元），我们就可以得到1角就是元。

　　元与0.1元有什么关系呢？（意思一样，写法不同）

　　师：1 角可以用元表示，1角还可以用0.1元表示,那么元还可以怎样表示( 元还可以写成0.1元)板书

　　2、出示2角钱

　　2角钱用元做单位可以怎样表示（0.2元），我们是用什么方式表示的（小数）还可以用分数怎样表示（元）

　　3角呢、6角呢？

　　观察：元还可以写成0.1元。元还可以写成0.2元，从中可以发现什么（零点几的数就是十分之几的数）

　　二、通过米尺量，发现一米几分米

　　1、（学生动手操作，巩固零点几的数就是十分之几的数，然后给整数、分数、小数分类）

　　师：同捉两位同学合作，用米尺量一量，每一根彩色的长度是多少分米？

　　绿色彩条长1分米，用分数表示是多少米？（米）

　　还可以用小数怎么表示（0.1米）

　　红色彩条长3分米，用分数表示是多少米？（米）

　　还可以用小数怎样表示（0.2米）

　　课件出示：1角就是元，也可以写成0.1元

　　2角就是元，还可以写成0.2元

　　1分米就是米，也可以写成0.1米

　　3分米就是米，也可以写成0.3米

　　师：上边这些数，你们能不能分类

　　1，2，3是整数，是分数，0.1 、0.2 、0.3叫做小数。

　　出示小数，观察他们的共同点

　　（都是小数，都有一个点，小数前一位都是零点几，它们都是一位小数，小数点后面是一位小数）

　　师：一位小数表示十分之几，十分之几就可以写成一位小数。

　　对口令（说分数对小数，说小数对分数）

　　2、在认识一位小数的基础上认识两位小数。

　　（引导学生学习1厘米= 米=0.01米）

　　出示厘米尺

　　师：米尺是把1米平均分成100份，每一份是1小格，1小格的长度就是1厘米，也就是说，1厘米是1米的几分之几（一百分之一）写成：1厘米= 米

　　讨论：用小数这样表示？

　　3厘米呢？

　　观察

　　从中我们又发现了什么（小数点后边有两位数的叫两位小数，用百分之几来表示）

　　3、认识几点几

　　用课件让学生认识几点几

　　师：象几角不够1元，几分米不够1米，如果用元、米来做单位，可以用小数零点几来表示，但生活中呀我们常常遇到超过1元，1米的事，用小数该怎样表示呢？接着我们就一起来研究这个问题。

　　出示课件

　　1、这儿有一个小朋友它叫小明，他每年都要量身高，上学前班的时候量的身高是7分米，用小数该怎样表示（0.7米）

　　现在他长高了，一年级时身高正好是1米，现在他已经是三年级了超过了1米，他的身高是1米几分米，如果用米作单位用小数怎样表示？（1.4米）

　　2、怎么想的？

　　（先想4分米是0.4米，再想0.4米和1米和起来就是1.4米）

　　3、出示钱币图样

　　师：这道题在大家又会做又会想，我们来观察这些钱币。

　　1元3角=（）元，怎样想

　　（3角就是0.3元，1元和0.3元合在一起就是1.3元）

　　5元3角=（）元

　　50元3角=（）元

　　100元3角=（）元

小学数学三年级下册教案：小数的初步认识2

　　教学素材：义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级下册第88-89页的内容，完成练习二十一中的1-2题。

　　教学目标：

　　1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

　　2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。

　　3、能识别小数，会读写小数。

　　4、通过对一位和两位小数的初步认识，培养学生解决简单实际问题的能力。

　　5、使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。

　　教学准备：

　　多媒体课件、米尺、

　　学生课前测量自己的身高。

　　学生每组准备一根米尺、一枝彩笔。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　1、教师播放小朋友超市购物的画面、超市图和商品广告单，让学生比较：广告上的这些数和我们以前学过的数有什么不同？

　　（以前学过的数中间都没有小圆点，标价牌上的数的中间都有一个小圆点。）

　　师：标价牌上的这些数中间都有一个小圆点。像这样数的中间都有一个小圆点的数，就是我们今天要学习的一种新的数--小数。（教师板书：小数）

　　2、让学生说一说，在日常生活中你在哪里见过小数？（教师播放电视中出现小数的'画面）

　　二、自主合作，探究新知

　　（一）小数的认识和读写。

　　1、教师介绍：小数中间的小圆点，叫做"小数点"，读作"点"，小数点是小数的重要标志。

　　师：这些小数你们会读吗？谁来试着读一下？

　　2、教师指出：我们以小数点为界，小数点前面的部分是整数部分，小数点后面的部分是小数部分。

　　通过刚才的学习，同学们可能已经发现了，整数部分和小数部分的读法是不一样的。整数部分按照整数的读法去读，小数部分要按照顺序读出每个数字。

　　如：18.18的读法。

　　3、练习：

　　⑴读出下面的小数。（练习二十一的第2题。）

　　⑵读出杜丽在雅典奥运会射击决赛中的成绩。

　　4、阅读课本第94页“你知道吗”这个栏目。了解小数点的产生。

　　（二）认识以元为单位小数的实际含义。

　　师：这些以元为单位的小数表示什么意思，你们知道吗？它们各表示几元几角几分呢？在小组内互相说一说。

　　教师问学生：谁知道5.98元表示几元几角几分？0.85元和2.60元呢？

　　（三）教学例1。

　　1、师：其实，小数和我们以前学过的分数有着非常密切的联系。

　　教师提问：把1米平均分成10份，每份是几分米？1分米是几分之几米？

　　学生回答后，教师指出：1/10米还可以写成0.1米。

　　下面请同学们一边观察米尺，一边思考下面的问题：

　　教师在大屏幕上出示：

　　（1）把1米平均分成10份，每份是1分米。

　　1分米是（1 ）/（10 ）米，还可以写成（ 0.1 ）米。

　　3分米是（）/（）米，还可以写成（）米。

　　8分米是（）/（）米，还可以写成（）米。

　　（2）把1米平均分成100份，每份是1厘米。

　　1厘米是（）/（）米，还可以写成（）米。

　　3厘米是（）/（）米，还可以写成（）米。

　　18厘米是（）/（）米，还可以写成（）米。

　　教师引导学生我们把大屏幕上的结论进行整理：

　　1分米是1/10米，还可以写成0.1米，我们用一个式子来表示就是：

　　1分米＝1/10米＝0.1米

　　那么，3分米是3/10米，还可以写成0.3米。怎样用式子表示？

　　学生回答后，教师板书：3分米＝3/10米＝0.3米

　　8分米是8/10米，还可以写成0.8米。怎样用式子表示？

　　学生回答后，教师板书：8分米＝8/10米＝0.8米

　　师：如果老师去掉每个等式左边的1分米、3分米、8分米，这三个式子，左右两边还相等吗？

　　师：如果老师去掉每个式子中的单位名称，左右两边还相等吗？谁来读一读这几个式子。

　　师：根据上面的规律，谁能很快地告诉老师：4/10＝（） 5/10＝（） 6/10＝（）

　　师：上面的式子我们可以反过来读吗？

　　师：像0.1、0.3、0.8、0.4、0.5、0.6这样的小数，因为小数部分只有一位，我们把他们叫作一位小数。你们看，一位小数和分数之间有什么关系？

　　引导学生得出：一位小数表示的都是十分之几。

　　师：依此类推，同学们看，两位小数和分数之间有什么关系？

　　引导学生得出：两位小数表示的都是百分之几。

　　2、小红身高1米3分米，写成小数是多少米？

　　下面三位同学的身高用米作单位应该怎样表示？

　　3、姚明大哥哥身高2米26厘米，如果用米作单位应该是多少米？

　　4、完成课本第89页的"做一做"。

　　（学生独立完成，然后集体订正。）

　　三、实践应用，巩固提高

　　1、完成课本练习二十一第1题，巩固对小数含义的认识。

　　2、小游戏：找朋友。

　　3、哪家商店的毛巾便宜？（机动）

　　四、课堂小结

　　通过这节课的学习你有什么收获？你对自己的表现满意吗？

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