大班教案

时间：2022-06-26 04:44:24 教案

【精选】大班教案汇总九篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的大班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精选】大班教案汇总九篇

大班教案篇1

　　设计意图：

　　鞋子是幼儿日常生活中常见的生活必需品，随着社会的发展，鞋子种类、样式越来越多。变换鞋子，也成了孩子们爱美的表现。看着孩子们这么喜欢漂亮的鞋子，那我们能不能自己亲手制作鞋子呢?于是我结合教材设计了这个活动。

　　活动目标：

　　1.鼓励幼儿大胆尝试设计鞋子，在制作过程中增强自信，体验成功的乐趣。

　　2.发展幼儿的想象力、观察力，培养审美及创造能力。

　　3.引导幼儿尝试不同的材料运用左右对称的方法以及剪、画、粘贴等技能设计鞋子，表现自己的设计风格。

　　活动准备：

　　1.知识准备: 基本掌握左右对称是鞋子的穿着特点。

　　2.物质准备：自制课件、幼儿绘画工具、展示架。

　　3.重点分析：按意愿自主选择不同的材料，利用多种技能为自己喜欢的小动物设计不同风格的新鞋;

　　4.难点分析：初步学习运用左右对称及打结的设计方法进行装饰。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　1.利用课件，故事导入：“小朋友，今天我们来到了森林里，你们看谁来了?这些小动物可爱美了，每人都买了一双鞋子，可是它们一不小心将鞋子混在了一起，我们赶快帮它们找一找。”

　　二、展开：

　　1.引导幼儿观察、讨论：

　　(1)“小松鼠的鞋子在哪里?有什么记号?”

　　(2)“哪是小白兔的鞋呢?谁能帮它找到?有萝卜图案的是小兔子的鞋，小白兔爱吃萝卜，还爱吃什么?你们对小白兔的生活习惯了解得真多。”

　　2.示范讲解：“哪是小猴子的鞋子?”“小猴子的鞋可美了，除了桃子图案，小猴子想让自己的鞋子与众不同，更漂亮，因此它又装饰了许多好看的花纹，这些花纹有什么特征?是怎样的`排队的?这就叫左右对称，就是图案一样，方向不同，一个图案向左，一个图案向右。最后系上鞋带，粘在盒子上这个立体的鞋子漂亮吗?

　　3.提出要求：小朋友你们都有几双鞋子?小动物们很羡慕，他们也想有好几双鞋，那我们今天就给小猴子、小兔子、小刺猬、小猫做鞋子，你们说好不好?选一个自己喜欢的小动物为它设计一双新鞋，按它的生活习性在鞋上画或是剪、粘作出不同的图案，你想帮助谁?看那位设计师做的最漂亮好不好?”

　　4.幼儿自主选择材料分组操作，引导幼儿大胆创作，教师指导。

　　绘画组;剪贴组;

　　5.展示作品，欣赏评价

　　(1)自评：有谁对自己的运动鞋最满意?为什么?

　　(2)互评：你喜欢谁的运动鞋?及时介绍色彩鲜艳、有创意的的作品。

　　三、延伸：

　　利用课件丰富鞋子的种类：小朋友我们今天做的是什么鞋?(半筒靴)生活中还有什么样的鞋子呢?(滑轮鞋、钉子鞋、芭蕾舞鞋、高跟鞋)下次我们再设计不同种类的鞋，到时候再办一个鞋子展览会，让大家都来看看我们做的鞋子最漂亮好不好?

大班教案篇2

　　运动目的：

　　1、操纵幼儿园天然情况，练习幼儿快速跨过、绕过停滞物的'技巧，造就身材敏捷性。

　　2、经由过程游戏，牢固数学常识，引发幼儿爱故乡的情绪。

　　运动预备：

　　小彩石、奇石图片多少、篮子四个、幼儿园一壁装潢墙。数字卡片等

　　运动历程：

　　1、构造幼儿做预备运动。

　　2、幼儿先容游戏弄法：幼儿排成四组，每人恣意选择几颗石头每组排头第一个幼儿到指令，凭据老师出示的数字请求（加法题“，从篮子里拿出响应的小彩石（与手中的石头相加）后动身，幼儿手工制作跨过小沟、绕过树林和奇石阵、来到装潢墙前，将石头贴在预设好的有双面胶的处所，然后快速跑回拍第二个幼儿的手，第二个幼儿动身。依次举行。游戏可重复举行。

　　3．幼儿游戏，老师引导。

　　4．老师请幼儿在装潢墙上的字“柳州奇石”前留影。

　　5．放松运动：赤脚踩鹅卵石路。

大班教案篇3

　　活动背景

　　安东.德沃夏克于1894年创作的《幽默曲》，是一首家喻户晓的世界名曲。乐曲以ABACAB的重复乐段描述着时而轻快、时而惆怅的情绪，乐曲中断奏与连奏的交替十分明显，似乎在讲述着可爱的毛毛虫如何变成蝴蝶，又如何战胜暴风雨的故事，让人浮想联翩。

　　本活动旨在引导幼儿感受古典音乐的魅力，然而幼儿对音乐的感知往往需要中介。本活动将《幽默曲》稍加剪辑，充分利用音乐中断奏与连奏所产生的不同效果，以故事的形式引导幼儿熟悉音乐并理解音乐的结构，并在图谱的支持下，感受不同乐段的不同情绪。在此基础上，启发幼儿随音乐用动作表现故事。整个活动注重循序渐进的教育原则，引导幼儿逐步深入地进行探索、表现。

　　活动目标

　　1、感受音乐中断奏和连奏产生的不同音乐效果。

　　2、探索用自然的体态动作表现断奏与连奏，进而表现音乐故事中的主要情节。

　　3、体验与同伴用动作进行创造表现的'快乐。

　　活动准备

　　1、物质准备：《幽默曲》音乐CD，故事背景图和活动图片，连奏和断奏的图谱各3张：各乐段图片标志，每段的变化动作新图谱或空白图谱，粗记号笔。

　　2、知识准备：幼儿懂得蝴蝶是由毛毛虫变来的。

　　活动过程

　　一、创设故事情境，引导幼儿倾听想象，初步感受音乐。

　　1、带着问题第一遍完整倾听音乐。

　　师：春天到了，花园里盛开了许多花儿，两只毛毛虫爬过来玩。它们在花园里会发生什么故事呢？别着急，这个故事就藏在一首音乐里，仔细听听，音乐里的毛毛虫发生了什么事？

　　2、请幼儿说说自己听完音乐后的感觉和想象毛毛虫发生的故事。

　　二、结合故事图片，教师配乐进行讲述，引导幼儿感知故事情节与音乐的联系，进一步理解乐曲结构。

　　师：你们看到、听到了一个怎样的故事? 幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。

　　今天，我们要试着用手和身体来讲这个故事。

大班教案篇4

　　活动目标

　　1、让孩子从生活中体会。

　　2、让孩子们从学习中理解。

　　3、让孩子们在动手中成长。

　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　教学重点、难点

　　必须要让孩子们从动手画小青蛙的家开始明确今天要做什么，这是重点

　　活动准备

　　1、诱导

　　2、跟进

　　3、老师先画讲

　　4、学生跟进握笔开始

　　5、比赛

　　6、画的画都有优点

　　活动过程

　　今天的美术是装饰画《小青蛙的家》，主要是让孩子们用分割法给青蛙进行装饰画。在画之前，我提出要求：“先将青蛙用短线分割好，再在分割好的方块里用自己喜欢的图形或者点、线等来进行装饰。”到了讲评活动时，我发现，孩子们装饰的青蛙都各具特色，有的小朋友组合出来的花纹还挺好看的，只有新生顾祺小朋友一个人是用涂色的方式来装饰青蛙的。

　　理所当然，我表扬了会用点、线与各种图形来进行装饰青蛙的小朋友。当我问大家：“顾祺小朋友的方法好吗?”小朋友异口同声地回答：“不好。”我本想也说不好的，因为这次美术活动的目标就是要让孩子学会用分割法和各种图形来装饰画，而不是和平时一样是涂色。可是，当我的目光接触到他那张委屈的脸时，我沉默了。

　　我是否该听听他的想法呢?这个念头在我心中一闪而过。于是，我请顾祺小朋友讲讲他为什么用这种方法时，她说：“我觉得这样的青蛙比用点、线、图形来装饰的蜗牛更漂亮。”这样的的回答让我有点吃惊。

　　是的，孩子内心有着众多的想法，他们不与成人相一致，当他们想表达心中的想法的时候，我们应该多鼓励他们，多给予孩子们以表达和想像的空间，多鼓励他们抒发内心的想法。因此，我肯定了顾祺的想法。同时，在区域活动中，我给孩子们提供了更多的`作画材料，让他们想怎么画就怎么画，让他们充分发挥自己的想象，画出自己内心的想法。

　　教学反思

　　是的，孩子内心有着众多的想法，他们不与成人相一致，当他们想表达心中的想法的时候，我们应该多鼓励他们，多给予孩子们以表达和想像的空间，多鼓励他们抒发内心的想法。因此，我肯定了顾祺的想法。同时，在区域活动中，我给孩子们提供了更多的作画材料，让他们想怎么画就怎么画，让他们充分发挥自己的想象，画出自己内心的想法。

大班教案篇5

　　活动目标

　　1．支持和引导幼儿创造性地使用废旧材料。

　　2．感受植物的多样性、不同的叶和果实。

　　3. 通过种植和料理，了解植物的生长过程，获得有关的经验，并解决遇到的各种问题。

　　活动准备

　　1．用大可乐瓶、油桶等废旧材料，制成各种列车，并种上幼儿喜欢的不同植物。

　　材料：

　　(1)将废旧的大小不一的油桶、太太梦洗衣液桶中间部分裁掉一长方形，

　　再用一块较大的长方形玻璃把裁掉的缺口封好，这样就成了一个透明的窗口里面放入土，

　　种上玉米、蚕豆、吊兰。另一油桶里面放入水养水竹，透明的窗口部分用来观察根的.生长情况。

　　再利用废旧的塑料插塑、积木和粗铁丝围成圆形作为油桶车的轱辘。

　　(2)也可利用废旧大饮料瓶或易拉罐若干个及插塑玩具制成小火车的造型，并用即时贴装饰成列车窗及动物的头饰。

　　指导要点

　　1．利用适宜的时机，渗透废物利用的意识，提示孩子想一想

　　能不能用这些废旧物品做成孩子们喜欢的、又在自然角能用的东西。

　　2．满足孩子制作需求，帮助孩子解决遇到的问题，将这些废物做成孩子喜欢的汽车、火车、大炮车等。

　　3．支持孩子们对植物的探索活动，允许孩子在他们自己制作的容器里种上各种他们喜欢的植物。

　　4．引导幼儿料理所种的植物，了解植物的生长过程。

大班教案篇6

　　活动目标

　　1、根据光到物体的距离观察影子大小的变化。

　　2、理解光和事物距离的不同而对影子的影响。

　　活动概要

　　根据手电筒的位置观察影子的形状，根据手电筒到纸杯的距离观察影子大小的变化。

　　准备活动

　　【自由选择活动科学领域】Bigeyesmalleye活动纸影子的变身(这是什么的影子?)

　　活动内容

　　【导入】

　　1、观看动画片【影子的变身】，说说影子的形状和大小。

　　纸杯的影子有什么不同呢?

　　为什么影子会变大或变小呢?

　　和老师一起来做实验吧。

　　【展开】

　　2、观看视频【影子的变声】，了解实验目标，备品，实验顺序。

　　今天我们要做的实验叫什么?

　　做实验的时候都需要哪些东西呢?

　　从上面照射纸杯，从下面照射纸杯和从侧面照射纸杯产生的影子都有什么不同?

　　手电筒在远处照射纸杯和在近处照射纸杯影子又有什么变化呢?

　　看一看实验顺序。

　　1)用手电筒照射纸杯。

　　2)更换手电筒的位置，观察影子。

　　3)把纸杯和手电筒的距离拉近。

　　4)把纸杯和手电筒的距离变远。

　　【活动1：由于手电筒照射位置的不同影子也不同。】

　　3、让幼儿们直接用手电筒照射纸杯，观察手电筒位置的不同影子的不同。

　　用手电筒照射纸杯的上面，影子是什么样的'?

　　观察用手电筒照射纸杯的下面，侧面，背面时影子的样子。

　　【活动2：由于手电筒离纸杯的距离不同影子也不同。】

　　4、变换手电筒离纸杯的距离观察影子的大小。

　　(手电筒和纸杯距离很近的时候)影子是多大呢?

　　(手电筒和纸杯距离很远的时候)影子是多大呢?

　　【结束】

　　5、实验结束后，Bigeyesmalleye活动纸影子的变身(影子的大小有变化)写出实验结果。

　　注意事项减少室内的照明，使室内变暗后进行实验。

　　以光和事物的距离，光照事物的方向的不同为中心观察影子的形状。

　　活动评价实验结束后，对随着光位置的不同而影子变化的理解程度进行评价。

　　对随着光和事物距离的不同而影子不同的理解程度进行评价。

大班教案篇7

　　活动目标

　　1、引导幼儿交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义。

　　2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。

　　活动准备

　　1、趣味练习：找出自己的名字

　　2、写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在大黑板上。

　　活动过程

　　一、寻找名字的秘密

　　1、出示课件：请你们猜猜这是什么字？

　　（幼儿的名字卡片排成四排，做好标记）

　　2、你能找到自己的名字在哪里吗？（“我的名字在第几行、第几个，我叫）

　　3、这些名字都一样吗？

　　4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，

　　有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。

　　二、寻找姓的秘密：

　　1、名字中的第一个字是什么？

　　2、你们的姓是怎么来的？

　　3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？

　　4、小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。

　　5、趣味练习：找出自己的'名字

　　教师：小朋友，现在我们就从报纸上找出和自己名字一样的汉子好吗？

　　以擂台赛的方式进行讲述，以激起幼儿的兴趣。

　　6、教师总结：我们中国的地方可大啦！有很多很多的人口，

　　所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓

　　三、延伸

　　回去和爸爸妈妈探讨，还知道哪些姓。

大班教案篇8

　　活动背景

　　在“各种各样的布”的主题活动中，孩子们带来了各种各样的布，了解了布的特性，尤其对丝质布的色彩、图案、飘逸感产生了浓厚的兴趣。在区域活动中，常常可以看到孩子们三五成群地拿着布条跳舞。能让幼儿自己动手，利用彩色布块制作绸带舞，不仅能使幼儿初步了解彩绸飞舞的传统中国舞蹈，还能培养幼儿的探索能力、协调能力和合作意识。为此，我设计了本次综合艺术活动。活动中，幼儿根据已有经验，结合喜庆热烈、具有民族风格的乐曲《红绸舞》，通过动手自制彩带、跳绸带舞、画图形、即兴创编组合舞蹈、器乐演奏等多种艺术活动，感受音乐，表现自己对本民族音乐、舞蹈的认识和体验。

　　活动目标

　　1．在做做、跳跳、画画、学学、编编等活动中，感受民族音乐的快乐情绪以及乐曲所表达的多姿多彩、彩绸飞舞的热闹情景。

　　2．能根据音乐，按自己的意愿自由组合舞蹈动作，尝试表现音乐中的对话情节，从中体会合作、交流的愉快情绪，体验艺术活动的快乐。

　　3．选择适当的位置和空间大胆地进行活动。

　　活动准备

　　1．彩色布块、布条、剪刀若干，笔、方块纸若干，打击乐器鼓、钹若干。

　　2．《红绸舞》的音乐带以及录像片段、课件(表示音乐结构的图谱)。

　　3．幼儿已学会秧歌十字步的基本动作。

　　活动过程

　　1．玩玩做做，感受绸带的飘逸

　　每人拿一块布块和一条布条，让它们跟着音乐跳起来，比一比谁跳起来更漂亮。

　　(这个环节师幼一起随音乐节奏边跳秧歌十字步边自由挥舞布块和布条，并相互交流动作，调动了幼儿的情绪。《红绸舞》的音乐民族风味浓厚，与跳秧歌十字步相辅相成，使幼儿感受到了布条的飘逸荚，有的孩子情不自禁地说：“布条比布块跳舞更漂亮，好像在飞舞。”为下面的舞蹈动作的探索做了铺垫。)

　　师：你能把布块变成布条吗?

　　(在量一量、剪一剪的探索过程中，幼儿两两协作，动手能力和协作能力得到了提高，同时也享受了自制道具的乐趣。)

　　2．跳跳画画，探索绸舞动作之美

　　师：你的彩色布条在空中挥舞可以画出什么图形呢?可以两人合作，帮助你的好朋友将布条舞出的图形画出来。

　　教师将幼儿画有不同图形的记录卡贴到黑板上，并鼓励大家随幼儿的回答逐一模仿。

　　(此环节我让幼儿探索绸带的动作，并以简单的线条和图形来记录舞蹈动作，因为孩子们有不同的挥舞方法，所以就能画出各种不同的图形，有的孩子画了大圆，有的画了螺旋形，有的画了蛇形……充分发挥幼儿的想像力、创新能力，使幼儿真正体验到了艺术活动的快乐。)

　　师：我们以前学过什么舞蹈也用绸带作道具的?你能加上身体动作跳绸带舞吗?幼儿结合绸带舞的动作，探索身体动作，创编绸带与舞步结合的动作。

　　(这个环节是个重点，对于大班孩子来说，已学过秧歌舞等用绸带作道具的舞蹈，使得幼儿创编的动作更加符合音乐特点。同时，老师以向幼儿学习的形式来优化动作，以“跳舞娃娃”的简图记录幼儿的动作，并组织幼儿随音乐节奏从练习单个动作到交替练习几种动作。在练习中，老师鼓励幼儿随音乐节奏大胆表现，对孩子感受、理解音乐特点有很大帮助。)

　　师：绸带舞是我国特有的民间舞，表演动作多姿多彩，你想学一学吗?

　　(放《绸带舞》的录像)

　　(在舞蹈活动中，幼儿舞蹈动作的获得都采用“先试后导”的方法，老师先尊重和肯定幼儿的想法和创造，接受他们的表现方式，再引导幼儿相互交流，相互欣赏，一起分享着创造的快乐。观看录像丰富了幼儿的舞蹈动作，有的绸带画八字形，脚跳，小跑步；有的左右交替甩绸；还有的绸带上下画曲线，脚跳起，像翻滚的波浪。老师又问孩子们：“想不想再跟着录像连起来跳一跳?”孩子们兴奋不已，为后面的完整创编作了销垫。)

　　3．听听说说，完整感知《红绸带》

　　师：有一首乐曲也讲了跳绸带舞的故事，我们一边休息一边听，乐曲共有几句呢?

　　(在听音乐时，老师和幼儿一起随音乐节奏做动作，孩子们在老师的提示下很自然地在换乐句时换动作。老师也可以问孩子们：“我们换了几个动作?”帮助幼儿感知音乐的结构。)

　　出示图谱，师：这张图谱表示这首乐曲，你发现了什么?你看着图谱再听一听，一共有几句?结合图谱，进一步辨别音乐结构。

　　(每一条光标随着音乐的播放按乐句逐渐出现)(让幼儿完整感知音乐，是一个逐渐提高要求的过程。老师利用动画图谱，将音乐结构直观表现出来，使幼儿在一次次探索中自主得出结论“有六条”。)

　　师：请你们仔细听音乐的第三句，你觉得人们好像在干什么?再听一听第五句呢?

　　(教师分别在钢琴上弹出舞曲的第三句和第五句，让幼儿感知音乐的对话情节)

　　(这个环节中，老师以不同的强度和音色弹奏音乐的第三乐句和第五乐句，帮助幼儿感知音乐的对话乐句，有个孩子说：“你说一句，我说一句，好像在对话，可能是在交替跳舞吧。”当老师追问：“交替跳了几遍?你能用动作表现出来吗?”他邀请旁边的小朋友交替跳同一个动作。老师可以随音乐节拍让大家集体练习某个幼儿编出的动作，以鼓励幼儿利用动作去感知音乐的对话节奏型，感知音乐的结构特点。)

　　4．编编跳跳，完整表现舞蹈

　　师：绸带舞有很多漂亮的动作，我们根据音乐编个舞蹈吧!

　　(鼓励幼儿听音乐尝试组合动作)

　　(在这个环节中，老师给了孩子自由尝试创编的机会，并观察幼儿的尝试，有的孩子将刚才大家创编的绸舞动作编进舞蹈里，也有的`孩子自己组合创编舞蹈动作，还有的孩子和旁边的小朋友交流着自己的动作。他们结合自己的经验随着音乐节奏欢快地跳着。)

　　互相交流，师：你是怎么编的?你在音乐的什么地方跳这些动作呢?

　　(老师鼓励幼儿大胆表现自己的想法，在尝试和交流中获得自由表现和创造的快乐。交流时，老师按幼儿讲的顺序，以跳舞娃娃的简图帮孩子记录动作，并放在相应乐句下。老师可以引导幼儿根据讨论出的动作顺序听音乐完整表演舞蹈。)

　　师：你还知道哪些绸舞的动作，可以怎样呢?幼儿听音乐自由创编。(本环节老师鼓励幼儿自由组合动作，只要符合音乐节拍、音乐结构即可，给了幼儿大胆表达自己情感的空间，使幼儿在尝试的过程中体验到舞蹈动作的组合可以有许多种，可以根据自己的意愿来编排，同时引导幼儿去求异和创新。)

　　师：我们找个空地方和好朋友一起跳一跳自己的舞蹈吧!

　　小结：绸带舞是我国的民间舞蹈，逢年过节的时候人们在大街小巷都要剐k绸带舞表示欢庆，你还看到什么表演也表示欢庆呢?

　　（这个环节给了幼儿与同伴交流情感的机会，培养了幼儿在有限空间活动的能力，进一步满足了孩子们的探索、创新的需要，激起幼儿浓厚的兴趣及表现的欲望。老师鼓励幼儿大胆表现第三句和第五句的对话情节，孩子们微笑着用眼睛注视着对方，有序地用舞蹈动作对答着，把整个活动推向了高潮。同时，老师和幼儿可以随音乐讨论配器方案，奏一奏鼓、钹、锣等打击乐器，增添热闹的气氛，此环节可以放到延伸活动中进行。）