当前位置:育文网>教学文档>教案> 二年级语文教案沉香救母

二年级语文教案沉香救母

时间:2024-04-04 10:08:46 教案 我要投稿
  • 相关推荐

二年级语文教案沉香救母

  作为一名教职工,可能需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大家整理的二年级语文教案沉香救母,仅供参考,希望能够帮助到大家。

二年级语文教案沉香救母

二年级语文教案沉香救母1

  第二课时

  一、课时目标;

  1、图文结合,理解由生字组成的词语

  2、会用“帮助”造句

  3、通过学习课文,再次体会小沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。

  二、教具准备:多媒体

  四、教学过程

  教学过程

  自我加减

  一、复习

  1、默写词语。打败凶恶诚心激动

  2、把默写的.词语连起来说说课文主要写了一个什么故事?

  二、新授

  1、教学第1自然段

  (1)指名读

  (2)这一自然段主要讲了什么?

  (3)什么叫“救母心切”?从哪些词语可以看出来?

  (4)请你读出小沉香“救母心切”的感情。指导读

  2、教学第2自然段

  (1自读

  (2)从该段,你有读懂了什么?

  (3)出示:1、他翻过高山,跨过深涧。

  2、他不知翻过了多少座高山,也不知跨过了多少座深涧。

  这两句话意思相同吗?

  这两句话的不同,你能体会出来吗?

  有感情地读读

  (4)还有哪些语句写出了路途遥远沉香历经千辛万苦?(板书:一个个一道道)你还能说出类似的量词吗?

  (5)齐读第2自然段

  3、教学第3自然段

  (1)从沉香这些做法,我们感受到了什么?

  (2)是啊,诚心感动了仙人。

  4、教学第4自然段

  (1)指名读第4自然段

  (2)(出示图)华山怎么样?此时沉香心情怎样?

  (3)有感情地读第一句

  (4)还有哪里体现出沉香心里无比激动?

  (5)看到这个感人的场面,你想说些什么?

  (6)带着这种感情齐读第4自然段

  教学过程

  自我加减

  5、齐读有感情地朗读课文

  三、小结

  四、作业

  1、选适当的词语填在括号里

  一件件一针针一个个一线线一道道

  母亲在灯下()()地为我补衣裳。

  沉香身上划了()血痕。

  我把玩具()地收拾起来。

  沉香脚上磨出了()血泡。

  2、有感情地朗读课文

  第三课时

  一、课时目标:

  1、能正确流利地复述课文

  2、会用“帮助”造句

  二、教具准备:多媒体

  三、教学过程:

  教学过程

  自我加减

  一、复习

  1、指名说说课文内容

  2、再次让学生默读要求

  二、指导复述

  1、自己一边默读课文,一边记下故事的情节。

  2、看挂图,想情节,说说这个故事

  3、同座位互相复述,指名复述这个故事。

  4、把两部分故事一起合起来说说。

  三、指导造句

  1、读读练习4中的三个句子

  2、你能仿照句子,也来用“帮助”造句吗?

  3、你能用“帮助”造句时,把“帮助”放在句中不同的位置吗?

  4、学生说,师生共同纠正。

  四、作业

  1、造句(两个位置不同的句子)

  帮助......

  教学过程

  帮助......

  2、把两课的故事连起来说一说,说给爸爸妈妈或弟弟妹妹听。

  我的教学反思:

  自我加减

二年级语文教案沉香救母2

  第一课时

  教学目标:

  默读课文,初步理解课文。

  正确、美观地书写生字。

  教学过程:

  一、谈话导入

  小沉香练就了一身高超的武艺后,又是怎样救母的呢?

  板书课题:沉香救母(二)

  二、初读课文

  1、借助拼音自读课文,做到读准字音,读通句子;绿线和田字格里的字组词读。

  2、组词读绿线和田字格里的字。

  3、出示词语:救母心切 血痕 在乎 诚心 打败 凶恶 激动

  浑身 巨响 怀抱 师傅 跨 转身 高耸入云 日思夜想

  (1)自读这些生字词

  (2)哪些字音值得注意?

  “诚”读翘舌音

  “奔、痕”读前鼻音

  “捧、诚”读后鼻音

  “转”是个多音字,你能用它的两个读音分别组词吗?

  (3)带读,指读,齐读

  4、把生字词带入课文中在读读,把课文读得正确流利

  5、指名分段朗读课文,师生共同纠正

  6、指名比赛读书

  7、课文主要讲了什么?

  三、教学生字

  1、分析字形(略)

  2、指导写字

  救:左边的求写得稍微紧凑些,末笔是点。右边的反文旁写得舒展些

  败:贝字旁要写得长些。

  恶:强调点撇的方向朝里。

  3、学生描红,老师巡视指导

  四、作业

  完成习字册。

  第二课时

  教学要求:

  1、图文结合,理解由生字组成的词语

  2、通过学习课文,再次体会小沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。

  教学过程:

  一、复习

  1、复习字词

  2、说说课文主要写了一个什么故事?

  二、新授

  1、教学第1自然段

  (1)指名读

  (2)这一自然段主要讲了什么?

  (3)什么叫“救母心切”?从哪些词语可以看出来?体会“奔”与“走”的区别

  (4)请你读出小沉香“救母心切”的感情。指导读

  2、教学第2自然段

  (1)自读

  (2)想想这段主要讲了什么(沉香历尽艰难,可他一点也不在乎。)

  (3)理解“不在乎”

  不在乎是什么意思?沉香不在乎哪些?

  (4)出示:

  1、他翻过高山,跨过深涧。

  2、他不知翻过了多少座高山,也不知跨过了多少座深涧。

  这两句话意思相同吗?

  这两句话的不同,你能体会出来吗?

  有感情地读读

  (5)还有哪些语句写出了路途遥远沉香历经千辛万苦?

  饿了就……渴了就……脚上……手上……

  (板书:一个个一道道)你还能说出类似的量词吗?

  从这些句子,我们可以看出一路上,沉香历尽——(引述)千辛万苦。这些苦难,我们谁受得了,可沉香却——不在乎

  他为什么不在乎?他现在心里只在乎的是什么?

  (6)指导朗读

  为了早日解救受苦受难的母亲,沉香不在乎走多少路,不在乎吃多少苦,不在乎遇多少险, 能读好这段话吗?

  是啊,沉香心里只有——妈妈,为了妈妈,他什么都——不怕,什么困难都能——克服,沉香真是一个——孝顺的(有孝心)的孩子。齐读。

  3、引读第3自然段

  沉香的心感动了——仙人,仙人送给他——一把神斧。他打败了——二郎神,来到了——华山脚下。

  4、教学第4自然段

  (1)指名读第4自然段

  (2)(出示图)华山怎么样?

  望着高耸入云的.华山,此时此刻,沉香心里会想些什么?书上用了哪一个词形容了他此时的心情。

  (3)有感情地读第一句

  (4)还有哪里体现出沉香心里无比激动?

  (5)受苦多年的妈妈终于重见天日,终于见到了自己的孩子,沉香也终于见到了日思夜想妈妈,此时的心情怎样?

  指导读好最后两句

  说话:从未见过妈妈的沉香一头扑进了妈妈的怀抱,他们会说些什么呢?

  (6)看到这个感人的场面,你想说些什么?

  (7)带着这种感情齐读第4自然段

  5、有感情地朗读课文

  三、小结

  四、作业

  1、选适当的词语填在括号里

  一件件一针针一个个一线线一道道

  母亲在灯下()()地为我补衣裳。

  沉香身上划了()血痕。

  我把玩具()地收拾起来。

  沉香脚上磨出了()血泡。

  2、有感情地朗读课文。

  第三课时

  教学要求

  1、能正确流利地复述课文

  2、会用“帮助”造句

  教学过程:

  一、复习

  1、指名说说课文内容

  2、再次让学生默读要求

  二、指导复述

  1、自己一边默读课文,一边记下故事的情节。

  2、看挂图,想情节,说说这个故事

  3、同座位互相复述,指名复述这个故事。

  4、把两部分故事一起合起来说说。

  三、作业

  1、抄词

  2、扩词

  果:野果、水果、果子、果然

  充:充分、充满、充足、画饼充饥

  3、填合适的词。

  ( )的华山 ( )的女神

  ( )的生活 ( )的武艺

二年级语文教案沉香救母3

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会本课的7个生字,两条绿线内的9个字只识不写,理解由生字组成的词语,认识“一……就……”的句式。

  3、理解课文内容,体会沉香为了解救母亲而不怕困难,刻苦练武的精神。

  教学重点难点:

  1、结合课文词句,通过朗读、想象,体会沉香为了解救母亲,不怕吃苦,顽强学艺的可贵品格。

  2、学会本课的生字词,并能正确地书写。

  教学准备:

  课件 生字卡片

  教学时间: 2课时

  第一课时

  教学过程

  一、听歌曲,导入新课

  1、(放歌曲《宝莲灯》插曲)这首歌曲好听吗?知道是哪部动画片里的插曲吗?请学生讲讲《宝莲灯》的故事。

  2、板书课题,齐读课题。

  二、初读课文

  1、请同学们用自己喜欢的方式朗读故事。

  2、检查生字新词。

  三、学习第1—2段

  1、指读第1段。

  2、听了他的朗读,小朋友有什么问题要问老师呢?

  3、自由读读第2段课文,相信你们一定会找到答案!

  (1)指读,沉香怎么没有妈妈呢?请学生交流。

  (2)投影句子:原来,沉香的妈妈是个美丽善良的女神,因为向往人间美好的生活,被二郎神压在了华山脚下。

  (3)这个真实的情况是谁告诉沉香的?

  4、(板书:了解真情)听到了这个真情,沉香有什么表现呢?

  (1)投影:沉香听了又难过又气愤,恨不得马上就去解救妈妈。

  (2)指读,齐读。

  5、俗话说的好“知子莫如父”,沉香的爸爸看出了儿子的心思,他又说:……

  (1)投影:二郎神心狠手辣……

  (2)小声读读爸爸的话。

  (3)想想看,爸爸说这话时是带着怎样的心情说的?

  6、听着爸爸的分析,望着苍老的爸爸,沉香要解救妈妈的决心有没有动摇?对,沉香默默地攥紧了拳头。此时,沉香心里会想什么呢?

  (1)板书:决心救母

  (2)小结

  四、学习第3—5段

  1、沉香后来又是怎么做的呢?看看图上画了谁在干什么?

  板书:拜师学艺

  2、那么,沉香又是怎么刻苦练功的呢?自己读读第四自然段,读完后,把令你感动的句子划下来。

  3、讨论:

  句子一: 不管是寒冬腊月,还是盛夏酷暑……

  (1)说说令你感动的原因。

  (2)点出三个词语,理解意思。

  (3)朗读练习。

  句子二:有时累的腰酸背疼,但是只要……

  (1)说说令你感动的原因。

  (2)一个小小年纪的孩子,他为什么能吃这么大的苦呢?

  (3)点出:一……就……

  (4)小结。板书:刻苦练功

  (5)此时,小朋友,你们想对沉香说什么呢?

  (6)功夫不负有有心人。几年的过去了,沉香终于练就了一身高强的武艺。

  (7)让我们带着对沉香的敬佩,一起把第4—5段来读读。

  (8)小沉香又是怎样去救母亲的`呢?下节课再学习。

  五、学习生字

  1、出示:叹 泪 付

  2、学生交流识字方法。

  3、描红,临写。

  第二课时

  一、复习检查

  1、说说沉香为什么要去解救妈妈?

  2、沉香是怎么刻苦练功的?

  3、分段朗读课文,评议。

  二、学习生字

  1、出示剩余的生字,交流识字方法。

  2、指导描红,临写。

  三、完成书后练习

  1、朗读词语。

  2、在生活中,小朋友肯定有很多自己喜欢做的事,那你们是怎么做的呢?

  (1)说话练习:我一看到动画片,就。

  我一闻到肯得基的味道,就。

  一,就。

  (2)学生练说,评议。

  3、完成练习册。

  板书设计:

  了解真情 决心救母

  拜师学艺 刻苦练功

  教学反思:

  心理研究表明,小学生思维的主要特点,是以形象思维为主逐步过渡到以抽象思维为主,而他们的抽象逻辑思维,在很大程度上仍然与感性经验想联系,仍然具有很大成分的具体形象性。小学低年级学生的思维更是以具体体形象思维为主,思考问题更是离不开事物的具体形象。

二年级语文教案沉香救母4

  教学目标:

  1、 理解课文内容,体会沉香不畏千难万险,英勇救母的一片赤诚之心。

  2、 学习默读课文,练习讲述这个故事。

  教学重难点:

  通过对重点词句的朗读理解,体会沉香对母亲的挚爱之情

  教学准备:

  多媒体课件(1-2)。

  教学过程:

  (一)、导入新课,揭示课题。

  为了救自己的妈妈,沉香终于练就了一身高强的武艺,现在让我们再一次用热烈的掌声请出救母心切的沉香,好吗?(贴“沉香”图片),那么沉香究竟怎样去救母亲,又是否救出了母亲了呢?今天我们继续学习《沉香救母》这个故事(板书:救母)

  (二)、初读指导

  1、默读课文,看看沉香是怎样解救母亲的?(指生答)

  板书默读,教给方法:默读是一种很常见的读书方法默读时嘴不出声,用眼睛看,用脑子想。

  2、交流:你觉得默读有哪些优点?

  3、 师:沉香告诉我,要读书首先要解决生字,现在自由轻声读课文,并把预习时标出的生字多读几遍。

  4、 同座互读课后生字,不会读的请教同座(互相帮一帮教一教)

  5、 师:都会读了吗?现在沉香可要来检查了,你们有信心读给他听吗?出示字、词认读(带音节的词指生当小老师领读)(出示字卡开火车读抢读)

  6、 师:把字、词放在课文中再读相信你们会把课文读得更流利更通顺,并且标然段序号

  7、 分段指名读(指名你认为自己哪段最有把握读好就读哪段)

  师:课文读得不错现在就让我们一起随同沉香去救母好吗?

  (三)、精读课文:

  (一) 1-2自然段

  1、 自读,划出表现沉香有孝心的词和句子找出后读一读,再小组讨论交流,谈谈自己的'体会。

  2、 交流汇报。(各小组推荐代表发言)

  相机指导:

  (1)“他救母心切,便拜别了师傅向着遥远的华山奔去。”

  A、“救母心切”奔去可以看出沉香着急的心情

  B、把“拜别”换成“告别”行吗?为什么?

  指导朗读:

  把沉香着急的心情读出来

  (2)看图,比较句子:

  a、一路上沉香不知翻过了多少座高山,也不知跨过了多少道深涧

  b、一路上沉香不知翻过了几座高山,也不知跨过了几道深涧

  师:你更喜欢哪一句,为什么?相机指导朗读

  (3)比较句子

  a、脚下磨出了一个个血泡,身上划下了一道道血痕,他一点也不在乎

  b、脚下磨出了一个血泡,身上划下了一道血痕,他一点也不在乎

  他一点也不在乎什么?为什么不在乎?指导朗读

  想象说话:

  (3)沉香一路上还会碰到哪些困难?

  拓展思维:

  师:是啊|,为了救妈妈,沉香吃再多的苦也不在乎,你现在最想对沉香说什么?

  3、指导朗读:这样有孝心的沉香实在让人感动,你佩服他吗?能读好这一段吗?(自读、指读、齐读、比赛读)

  :沉香的孝心不但感动了我们,连仙人也被他深深感动了,仙人送他一把神斧,他终于打败了凶恶的二郎神,他即将跟他的妈妈见面了,那将是一幅怎样的情景呢?

  (二) 3-4段

  1、自读3、4段体会沉香当时的心情怎样?(激动、高兴、幸福)。

  2、大声、自由读这一段,体验沉香的这种心情。

  3、选择你喜欢读的句子读听,说说你读这句话时的心情怎么样?

  4、看图想象:沉香终于要和妈妈团聚了,他和妈妈分别会说什么?

  (1)、同桌互相表演

  (2)、指名汇报表演

  (3)、师生合作表演

  5、指导朗读:我们都为这对母子的团聚感到高兴,带着这种心情读第四自然段。(指名读、齐读)

  (三) 全文、布置作业

  以小组为单位,练习讲故事,可分段讲,也可以分角色演,下节课交流。

【二年级语文教案沉香救母】相关文章:

《沉香救母》教案08-30

《沉香救母》的教案02-27

《沉香救母一》教案03-07

沉香救母说课稿12-10

《沉香救母》说课稿06-08

《沉香救母》说课稿07-28

《沉香救母》教案(10篇)03-09

《沉香救母》教案10篇03-05

《沉香救母一》教案范文08-26

苏教版《沉香救母》优秀教案08-26