大班教案

时间：2024-03-24 09:53:05 教案我要投稿

大班教案

　　作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的大班教案7篇，欢迎大家分享。

大班教案

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、探索对称印画的方法，激发幼儿对对称图案创作的兴趣。

　　2、鼓励幼儿对画面进行想象创作，体验创造活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1、作画材料：各色颜料、毛笔、8K的白纸、各种蔬菜切面（生姜、藕、西洋芹、彩椒、胡萝卜、丝瓜、苹果等。）、

　　2、蝴蝶图片一张，各种对称、不对称物体透明压膜图片若干张。

　　活动过程：

　　一、欣赏对称图案，感知、了解对称图形的美。

　　1、欣赏蝴蝶图片，感知对称美。

　　师：美丽的花园里，飞来了一只彩色的蝴蝶，蝴蝶的翅膀上都有哪些颜色和花纹？蝴蝶的两

　　个翅膀上的颜色和花纹一样吗？

　　2、寻找对称图案，巩固对称图形的特点。

　　师：今天老师还带来的许多图片，请小朋友找一找哪些图形左右完全是一样的？

　　幼儿操作：把透明膜的图形对折，图形完全重合在一起的为对称。

　　小结：像这样左右两边颜色、花纹都是一样的称为对称。

　　二、探索对称印画的方法，激发幼儿创作的兴趣。

　　1、探索对称印画的方法。

　　师：有什么办法能让左右两边的图形完全一样呢？

　　2、教师示范对称印画的方法。

　　（1）根据自己的构思选择适当的`蔬果切面。

　　（2）根据表现的内容蘸上自己喜欢和适合的颜色。

　　（3）蔬果切面蘸色后在对折后的白纸一边蘸印。

　　（4）注意形状、颜色、疏密的搭配，反复操作多次，形成各种色块。

　　（5）沿折痕合起来压印，出现两边一模一样的图案。

　　3、引导幼儿观察感受印画的对称美，激发幼儿创作的兴趣。

　　师：小朋友，你们看，这样印出来的画面是对称的吗？你们想自己试一试吗？

　　三、引导幼儿选择材料进行创作，鼓励幼儿大胆想象添画。

　　1、幼儿选择自己需要的蔬果切面和颜色在纸上进行对称拓印，教师随机的进行个别辅导，

　　提醒幼儿颜料不要混合。

　　2、引导幼儿借形想象，简单添加。

　　师：小朋友看看印好的画像什么？还能添画成什么有趣的东西？

　　四、展示幼儿作品，幼儿自评。

　　1、给自己的作品起一个好听的名字。

　　2、相互欣赏、介绍自己的作品，充分体验成功的喜悦。

　　活动延伸：

　　在美工区中继续提供作画的材料、工具，让幼儿自由表现，相互交流。

　　活动反思：

　　本活动幼儿在观察感知中体验与感受图形的对称美，在操作探索中尝试表现图形的对称美，在想象添画中幼儿的审美情趣、创造思维被进一步激发，对美的感知能力和表现能力幼儿进一步提升。活动材料的多样及操作方式的新颖使幼儿自始至终积极参与整个活动，幼儿的作品呈现出多样性和自主性。

大班教案篇2

　　活动设计背景：

　　我发现大班的孩子们的合作意识不强，经常有些小伙伴只顾自己玩，通过这种协作性的活动来让孩子们增强和同伴之间的沟通与交流。

　　活动目标

　　1、培养孩子们的数的概念。

　　2、增强孩子们的合作意识与相互关爱的意识。

　　3、增强孩子们的平衡能力。

　　4、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　教学重点、难点

　　1、教学重点：每次运5块“砖”与搭房

　　2、教学难点：搭房

　　活动过程

　　1、游戏前的准备。准备“砖”、小车四个、房顶四个。

　　2、分成四个小组，然后讲述游戏规则。每组8人，由4人搭房，4人合力运砖。

　　①运砖的孩子两人一辆车，车到砖厂，就由2名同学装车，然后由2名孩子运到建筑场地，由4名孩子搭房。

　　②比赛以最后房子的高度和完成的'时间决定胜负。

　　③得胜的一组可以得贴花一枚。

　　3、游戏结束时进行总结，表扬获胜小组，说出他们获胜的原因。对其它小组进行鼓励。

　　教学反思

　　本堂课延伸得少。应该在以最小的支持，促进幼儿最大限度的发展上下功夫。

大班教案篇3

　　【设计意图】

　　嘉年华是英文单词Carnival的中文译音，是文化艺术活动形式的公众娱乐盛会，内有各种大型游乐设施：摩天轮、旋转木马、过山车……孩子们对此心驰神往，他们迫切希望在溧阳这座越来越美丽的城市里也能建成这样一座乐园，我班自上一学期起，就一直开展创造性建构游戏的研究，从孩子的兴趣和需求出发，结合本班孩子较强的建构能力，我们生成了“快乐嘉年华”这一游戏活动。孩子们可以按照自己的愿望去构思、去想象、去建造，它融操作性、艺术性、创造性于一体，能让幼儿的各种潜能得到充分的开发。

　　【活动目标】

　　1.以小组合作的形式，根据设计主题，使用玩具、废旧物品等材料进行创造性建构活动。

　　2.在提高垒高、围合、穿插等建构技能的基础上，学习色彩搭配和整体合理布局，发展美感。

　　3.在“嘉年华”的建设和开业的游戏过程中，增强合作能力，享受成功的喜悦和欢庆盛典的快乐情绪。

　　4.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

　　5.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　【活动准备】

　　1.经验准备：

　　层次一：与孩子一起收集嘉年华的图片和资料，讨论游乐设施的种类。

　　层次二：根据兴趣及经验，自主选择材料，分组探索各类游乐设施的设计和创造性建构。

　　层次三：设计嘉年华布景图，讨论游乐设施的整体布局。

　　2.物质准备：建构材料、废旧物品、分组标志、三星贴花、小乐器、红绸花(剪刀)、音乐《好日子》

　　3.环境创设：在活动室内布置一块有草地、有山水的场地。

　　【活动过程】

　　1.创设情境，引出建构主题

　　(1)激发创作热情。

　　师：“前段时间，我们小小设计师已经探索出了各种游乐设施建构方法，还设计了嘉年华乐园的布景图。今天，我们要在这片山清水秀的地方建起溧阳第一座‘快乐嘉年华’乐园。”

　　(2)讨论建构常规。

　　教师出示红、黄、绿三星，让孩子了解三星含义：红色——安全之星(轻走，不碰撞)、黄色——合作之星(遇到问题，与同伴交流解决)、绿色——环保之星(减少噪音和垃圾污染)，建构结束后，各组进行自我评价，评选星级设计队。

　　2.建构乐园，体验创作乐趣

　　(1)幼儿分成“摩天轮”、“过山车”、“观光缆车”、“旋转餐厅”、“冷饮店”、“旋转木马”、“水上乐园”、“旋转木马”、“绿化组”等组，戴上标记，使用各种积木、水彩笔盒等废旧物品进行建构，继续练习垒高、围合、穿插等建构技能。

　　(2)教师巡回指导，提醒幼儿在分组建构的基础上注意整体协调，并提醒幼儿注意相互之间的合作、注重色彩的搭配、整体效果等。

　　(3)幼儿自我评价，评选出星级设计队。

　　3.庆祝开业，享受成功喜悦

　　(1)开业剪彩，欢庆盛典

　　师：“现在，我们的《快乐嘉年华》正式建成了，我们一起来庆祝开业!有请礼仪小姐，欢迎两位嘉宾为我们剪彩，乐队奏乐。”

　　4.参观游玩，拓展延伸

　　师：“快乐嘉年华”正式开业，我们迎来了第一批迷你小游客，小导游们，带着你们的小游客一起去看一看、玩一玩吧!”

　　5.教师小结，活动延伸

　　师：想一想还有哪些地方可以更加完善，下次我们再来一起设计创作，使“快乐嘉年华”更加有趣、美观!

　　【活动反思】

　　整个活动注重每个孩子的`参与、尝试，幼儿在探索中发现问题——操作寻找——解决问题——经验升华。幼儿表现出了很好的合作意识，教师在活动中是材料的提供者、问题的观察者和探索活动的引导者、启发者。为幼儿营造了一个宽松、自主的探索范围，幼儿充分体验了自主的乐趣，体现了幼儿的主体活动意识。

　　小百科：嘉年华（Carnival）是早在欧洲的一个传统的节日。嘉年华的前身是欧美“狂欢节”的英文音译，相当于中国的“庙会”，最早起源于古埃及，后来成为古罗马农神节的庆祝活动。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道每个人都有自己的特点和特长，学习悦纳自己，尊重别人。

　　2、乐意表达自己对故事内容的猜测和理解。

　　活动准备：挂图5号;磁带及录音机。

　　活动过程：

　　1、引出主题，讲述故事。

　　你觉得个子高是好事吗?为什么?

　　2、教师完整播放故事录音，幼儿倾听理解。

　　讨论：

　　故事的名字叫什么?

　　故事里有什么人?他们有什么特点呢?

　　故事讲了一件什么事?

　　3、出示挂图一，教师讲述故事，从开头至“这正是卡勒所希望的`，它不愿意自己再长高了”。

　　教师讲述故事，幼儿倾听。

　　师幼根据故事内容，展开讨论：

　　卡勒为什么不开心?发生了什么事?

　　小伙伴们不喜欢卡勒，卡勒决定怎么办呢?

　　4、依次出示挂图二、三、四。教师讲述故事，从“不久，妈妈带卡勒去看医生”一直到结束。

　　卡勒去看医生的时候遇见了谁?为什么大家叫啊德“小虫虫”?

　　医生对卡勒、啊德说了什么?

　　卡勒为什么那么高兴?

　　5、讨论分析，进一步理解故事内容。

　　为何故事的名称叫《你很特别》呢?

　　说说卡勒和啊德的特别之处?你喜欢他们吗?

　　你有什么话想对卡勒、啊德说呢?

　　6、说说特别说一说你有什么特别的地方，你有什么特长。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过观察5个小孩的搬家，发现新旧房子的人数变化，了解数量分合的含义。

　　2、喜欢参加操作游戏，并愿意大胆用语言表达自己的操作结果。

　　3、培养幼儿对数字的认识能力。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　教学课件、人物和家具形象图片若干

　　活动过程：

　　一、5个小人找不同

　　提问1：有几个孩子住在里面呢？

　　提问2：每个孩子的身上都有一个和其他孩子不一样的装扮，请为5个小人分成两组，选择一个特征作为分组依据。可以怎么分成两组呢？

　　提问3：寻找小人身上独一无二的地方，并用他的独一无二为他取个有趣的名字。

　　小结：通过观察，根据小孩的主要特征为每个孩子起了名字，5个小孩今天要搬新家了。

　　二、5个小人来搬家

　　1、猜测搬入新房的人数

　　导语：今天5个孩子要搬家了，这是他们的旧房子，屋顶是梯形的，这是他们的新房子，屋顶是长方形的。

　　猜测1：第一次搬家，有几个孩子搬走了？为什么？

　　小结：5可以分成4和1，剩下4个，说明搬走1个。

　　猜测2：第二次搬家，新房里有几个孩子了呢，你能猜出是哪几个孩子搬走了吗？

　　小结：5可以分成3和2，原来观察的仔细，就可以记得牢，还能够在这个游戏中玩得又快又好。

　　2、游戏：搬家

　　导语：5个孩子来搬家，两间房子里都要有人，每一次房子里的人数不能重复。直至5的几种分法都出现，就表示游戏成功。

　　小结：运用交换的方法，可以快速获得成功。数字5有4种分法。

　　3、游戏：“搬家”请闭眼

　　导语：了解数字的分合规律以后，就能很快根据一边的数量判断出另一边的数量。

　　游戏规则：一名幼儿来摆放房子里人数的变化，通过旧房子的人数猜测新房子里的人数。（或搬动不同数量的`家具）

　　小结：原来搬家时，搬动物品的数量越多，搬家的次数也越多，分合的种类也就越多。

　　三、6个小人来搬家

　　尝试进行6个小人搬家的游戏，进一步发现数字越大分法越多。

　　活动反思：

　　给幼儿与同伴足够交流、解决问题的机会。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想办法，大胆去尝试。重视区域活动。活动结束后，重视活动延伸的指导，在区域活动中，让幼儿自由操作并做好记录。整个活动，尽力体现以孩子为主，教师为主导的和谐师生关系。大多数孩子能主动去学、愿学、乐学，达到预期的目的。

大班教案篇6

　　设计思路： 《理发狮和被理发狮》是一则真挚动人又富有情趣的绘本故事。故事中的主人公小狮子老九善良、乐观、不怕困难，要做一个别人都没有做过的工作——当被理发狮，被别人理发。甘愿把自己当成试验品，只为了提高理发狮的手艺。当理发狮的手艺越来越好，生意也越来越多的时候，离开了理发店，要去找一个新工作。

　　经过对作品仔细地研读之后，我挖掘了作品中的情感和认知两条线索。

　　首先，情感是作品内容的核心。作品通过表现老九的形象，来呈现出善良、无私、乐观的情感。通过阅读作品，打动孩子的心，在孩子小小的心灵里埋下一颗向善的种子。

　　其次，认知是作品的支撑。任何情感的表现都需要认知来支撑。作品叙述的情节中既具有现实意义的一面，例如文中说到了：理发师、教师、建筑师……这些与生活实际相联系的工作等等，又具有童话幻想的影子，例如狮子城里从来没有过理发狮，大家都不愿意第一个理发……等情节。其中还有一个非常巧妙的地方就是将"师"与动物的"狮"结合在一起，同音而不同形，不同义。

　　从作品的内涵来思考，我将本次活动的目标定位在凸现情感，整合认知。情感目标建立在理解故事的基础上，从讲讲议议中引导幼儿体验小狮子老九的善良、乐观、不怕困难，乐于助人的情感。认知目标落点在语言技能上，激发幼儿想象，结合故事进行续编。续编故事是符合本班幼儿语言发展水平的。

　　活动的开始部分用字卡进行导入，向幼儿展示了从"师"到"狮"的转变，从而引出故事。第二部分与幼儿一起讲讲议议故事，理解故事内容，挖掘故事中所表现的情感因素。使用了PPT课件和字卡，帮助幼儿理解，推动情节的发展，层层递进。第三部分完整欣赏，保留作品的完整性。第四部分续编故事，运用了分组的形式，让幼儿看图编故事，最后交流故事。对幼儿的语言能力提出了挑战。