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四年级上册语文《徐悲鸿励志学画》教案

时间:2024-03-24 07:44:52 教案 我要投稿
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四年级上册语文《徐悲鸿励志学画》教案范文

  作为一位杰出的教职工,编写教案是必不可少的,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢?下面是小编收集整理的四年级上册语文《徐悲鸿励志学画》教案范文,仅供参考,欢迎大家阅读。

四年级上册语文《徐悲鸿励志学画》教案范文

四年级上册语文《徐悲鸿励志学画》教案范文1

  教学目标:

  1、学会17个生字,其中田字格上面的6个只识不写,生字组成的词语要理解。

  2、学习给课文分段,说出段落大意。

  3、教育学生以徐悲鸿为榜样,学习他为祖国勤学苦练的可贵精神。

  教学重点:

  教育学生以徐悲鸿为榜样,学习他为祖国勤学苦练的可贵精神。

  教学难点:

  正确、流利、有感情地朗读课文,抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。

  教法学法:

  启发引导,讨论交流。

  教学过程:

  第 1 课时

  一、 揭示课题

  1、由图导入,出示徐悲鸿《奔马图》通过提问,简介徐悲鸿。

  2、板书课题,理解。

  齐读,“励志”是什么意思?指名连起来说说题目的意思。

  读题目质疑。

  二、 初读课文

  1、自读课文。

  认读生字表中的字,读准每个生字的音。

  在课文中画出带有生字的词,读顺句子。

  2、试读课文

  指名逐段试读,师生共同纠正读错的地方,最后再自由读。

  正音:提醒学生读准“励”边音;“怒”鼻音;“租”平舌音。

  词语释义:互相交流,已通过什么方法了解了那些词义,还有那些词语不理解?

  3、学写生字

  出示生字词,齐读再次正因。

  突出重点,分类指导写字。

  学生描红。

  三、在读课文,理清段落

  1、自由读、思考

  徐悲鸿的志向是什么?怎么做的?结果怎样?

  讨论归纳分为三部分。

  2、练习分段

  3、指名安分好段落朗读课文。

  四、作业

  第二课时

  教学过程:

  一、 复习检查

  1、指读生字词。

  2、辨析多音字。

  二、 细读课文

  1、读题引入,齐读课题。徐悲鸿立下了什么志向?小声读1-3自然段。

  出示“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。”体会徐悲鸿说这句话时的想法及心情,讨论为什么这么激动?

  2、指读外国学生的话。

  外国学生的话有几层意思?

  那一句话最使我们气愤?

  讨论:抓住“很不礼貌、冲着、别以为、天堂、也成不了才”等,读除外国学生的傲慢,欺人的语气,体会此时徐悲鸿的心情。

  3、齐读第3自然段,了解此时徐悲鸿的想法,再指读已出示的'“必须用……”这段话,体会此时徐悲鸿内心世界。

  4、自由读第4自然段,学习这一过渡段的写法。讨论

  比较句子,出示“从此,徐悲鸿更加奋发努力”。与文中冤句比较体会,体会原句的生动。

  指导朗读,强调“不知疲倦,日夜奔驰,勇往直前”。这几个词语。

  5、出示文中的句子“功夫不负有心人”解释。

  讨论:徐悲鸿花了多少工夫?默读5、6自然段,自由勾画讨论。

  抓住“每逢”“画呀、画呀”“常常”“一整天”“只用、省下”等词句,通过读、评、议悟出“功夫不负有心人”的真正含义。

  6、三年过去了,结果怎样了呢?

  讨论归纳出:a成绩优异,引起轰动。B外国学生震惊,佩服。

  7、重点分析第8自然段。

  指读外国学生说的话,与第一次语言进行比较,有什么不同?从说话的内容、神态、语气等分析,读中感悟引起变化的原因。

  徐悲鸿此时内心的想法呢?再次齐读“必须用事实让他们……中国人”这句话。

  8、总结全文

  板书设计:

  徐悲鸿

  外国学生----“有眼不识泰山”

四年级上册语文《徐悲鸿励志学画》教案范文2

  教学要求:

  1、正确、流利,有感情地朗读课文,抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。

  2、学会本课生字,理解生字组成的词语。

  3、初步了解课文的写作结构,学习给课文分段。

  4、教育学生以徐悲鸿为榜样,从小立志爱国,矢志刻苦学习,长大为国争光。

  教学时间: 两课时

  第一课时

  认知目标:初读课文,感知课文主要内容,读准生字新词。

  能力目标:自学能力的训练及概括分段能力的提高训练。

  情感目标:初步走近徐悲鸿,感知他的拳拳爱国之心。

  重点难点:理清条理,并能按起因——经过——结果的顺序归纳全文。

  一、名言听说

  师读两遍后,学生复述,练习学生听说能力。

  1 、纵使世界给我珍宝和荣誉,我也不愿离开我的祖国。

  因为纵使我的祖国生活在耻辱之中,我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。

  ——裴多菲

  2、一天二十四小时的时间总是给勤勉的人带来智慧与力量,给懒散的人留下一片悔恨。

  ——鲁迅

  二、名画导入

  师:同学们复述得非常好,说明你们有很好的输入与精彩的输出。为了表扬你们,老师请你们欣赏一幅名画。(出示《奔马图》)

  1、欣赏名画,引出课题

  2、齐读课题,释疑“励志”

  讨论:“励志”是什么意思呢?请同学们理解。

  (励,激励;志,志向。“励志”的意思是:为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。)

  指名连起来说说课题的意思。

  3、再读课题,学习质疑

  4、归纳问题,引入新课。

  为什么?怎么?结果?(板书出三大问题)

  三、名篇初读

  师:同学们的问题提得很好,相比起来,我更相信你们的读书能力。相信通过你们的认真阅读,会有所感悟,有所发现的。

  1、自由读课文,做到读通,读顺。

  2、边读边做记号,看看哪几个自然段写徐悲鸿为什么要励志学画?哪几个自然段写怎么励志学画?哪几个自然段写他努力的结果?

  3、讨论上述思考题,划分段落,师板书。

  第一段为什么?(第1——3自然段)

  第二段怎么?(第4——6自然段)

  第三段结果(第7——8自然段)

  四、交流活动

  1、指名逐段读课文,师生共评。

  2 、交流词语的理解。

  3、指导学生读好长句。

  4、根据板书简要说说这课主要内容,训练学生概括能力。

  五、学习生字

  1、学生交流会与较难生字,教师相机点拨。

  2、描红

  3、当堂完成生字与词语的抄写

  六、课后作业

  朗读课文,并利用网络课搜寻一些徐悲鸿的资料。

  第二课时

  认知目标:理解课文内容,有感情地朗读课文,并通过演示体会人物情感,积累内化文中的语句。

  能力目标:学习第二大段的构段方式。培养学生的'表演能力。

  情感目标:通过本文的学习,感受徐悲鸿的爱国之心,领悟他的坚定志向。

  一、复习反馈

  1、默写本课词语

  2、交流网络课上搜集的资料。

  二、问题导入

  1、今天这节课我们继续学习《徐悲鸿励志学画》。徐悲鸿立的是什么志呢?谁能找出课文中的话来读一读?

  2、生自由朗读课文,“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人!”师出示本句,研读。

  3、为什么徐悲鸿要立下这个志向呢?请同学们细细读读课文的第一大段,边读边做记号,找出有关的话。

  三、情景再现

  1、读第二自然段中有关语句。

  2、以小组为单位,各自准备,体会人物心理,说话的语气,把朗读转化为表演语言。

  3、全班交流汇报,评价。

  4、在感悟的基础上齐读外国学生的话,把表演语言再转化为朗读语言。

  四、品味感悟

  1、过渡:这个外国人欺人太甚了,于是徐悲鸿立下了这个志向。(师指板书)让我们用坚定的语气再把这句话朗读一遍。(生读)徐悲鸿要让外国人认识一下真正的中国人。“直正的中国人”是什么样的人?为了实现自己的志向,他又是如何努力的?我们来看一下第二个大段。

  2、重点体会

  “他像一匹不知疲倦的骏马,日夜奔驰,勇往直前。”从文中找出句子来说说他如何更加奋发努力的,也可抓关键词。

  3、学习构段

  师:大家默读第二大段,看看这一大段三小节这间的关系。(先总后分,先概括后具体)

  师:课文就是先总写徐悲鸿更加发奋努力,后从学习的勤奋和生活的清苦两方面来具体描述的。

  给一个总分的情境,让学生练习说话,内化知识。

  4、以读代讲

  学习第七自然段

  五、回归中心

  1、读后理解“震惊”

  2、前后对比外国学生的态度,体会原因。

  3、朗读活动,谈体会。

  六,积累内化

  练习复述

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