大班教案

时间：2022-06-25 23:21:37 教案

大班教案集合8篇

　　作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的大班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案集合8篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、让幼儿用雄壮有力的声音演唱进行曲。

　　2、指导用不同的延长来表现不同的意境。

　　3、在使用椅子表演时，注意不用力踩踏椅子、不碰倒椅子，力争能整齐一直地唱歌和做动作。

　　活动准备：明确海军的特征与海军所承担的任务，对海军有热爱与崇拜的感情。

　　活动过程：

　　1、学唱新歌。

　　教师范唱，幼儿随音乐有节奏地念歌词。

　　2、有表情的演唱。

　　（1）启发幼儿唱出进行曲的感觉。

　　教师："我们用什么样的声音能唱出小海军勇敢、神气的样子。

　　（2）教师创设情境。提示语：小海军的炮艇悄悄地穿过敌人的封锁线，这时我们怎么唱呢？（断顿，中弱音量）

　　（3）教师创设一系列情境。启发幼儿用三种不同的方法演唱。

　　提示语：小海军勇敢地起航出发，悄悄的穿过封锁线，作后打了大胜战，启发小朋友想象是三副什么样的画面。你能用三种不同的歌声唱吗？用断顿，中弱的音量演唱，以表现小海军的勇敢。

　　3、歌表演。

　　教学反思：

　　这次活动是“一曲多用”的形式在中班上期的初次尝试，因此我们选择幼儿们熟悉、喜欢的歌曲《小海军》作为活动的载体并取得了良好的'效罘。在活动中我们运用听听、看看、说说、身体节奏、体态表现等方法逐步引导幼儿感受、体验并表达原曲与变速曲之间的不同感觉。同时，通过教师的语言、动作、神态和环境创设，营造相应的氛围，不断推进幼儿的感受和体验。总的来说，这次活动目标明确、层次清晰、教学策略得当。但是也存在一些问题，有待下一步进行解决：（1）在幼儿听完第一遍变速曲后就请他们说出原曲与变速曲之间不同的原因还早了些，放在身体节奏之后幼儿可能会更容易理解。（2）幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受、体验的美感还不够，在下阶段的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系。

大班教案篇2

　　一、活动目的：

　　1. 初步了解简单的统计的方法，并能运用到实际生活中。

　　2. 敢于尝试和探索，学习分类和统计，并能通过图表感知数量的多少。

　　3. 引导幼儿用绘画和简单的图表记录探索的过程和发现。

　　二、活动准备：

　　1. 4个小货架、商品若干（如文具类：水彩笔、铅笔、写字板、胶泥；餐具：杯子、盘子、碗、勺子；食品类：糖果、面包、乐百氏奶、牛奶；水果类：苹果、梨、香蕉、柚子；数量在10以内，分装于篮子里）。

　　2. 幼儿人手一份：游戏棒、三角片、圆片一篮（数量分别在10以内）、水彩笔、白纸1张、统计表1、统计表2人手一张张、夹板一张、统计员标志牌一块。

　　3. 磁性黑板1张，大统计表1张；新年小舞台场景布置（中国结1个、灯笼8个、娃娃2个、腰鼓4个）；新年老人1名，礼物若干；

　　三、活动过程：

　　（一）、尝试，探索统计的方法

　　设置悬念，以神秘客人让老师考考小朋友引题。请幼儿用自己的方法在白纸上记下自己篮子里的游戏棒、三角片和圆片的数量，尝试统计的方法。

　　师：（用神秘的口吻）小朋友，告诉你们一个好消息，有一位你们非常非常喜欢的客人要来和你们玩，想不想知道是谁呀？我先不告诉你们，不过，他想考考我们班的小朋友，看看你们能不能将篮子里的各种物品的数量点数清楚并用又整齐有清楚的好办法记录在白纸上。然后他就会来和我们玩的，想不想见到他呀？那我们就赶快行动吧。

　　（二）、初步了解统计的方法。

　　（1）、交流与讨论：你是用什么方法记录下来的？并一一展示有代表性的幼儿作品（有图画记录、图画加数字记录等），教师适当评价幼儿记录方式的优缺点。最后展示表格记录，说明表格记录的优点（整齐、明确、容易比较多少）

　　（三）、游戏：小小统计员

　　（1）、请幼儿分组为新年老人的小小超市整理货物并在画有物品简图的统计表上（见统计表1）记录货架上各种货物的数量。

　　师：好了，我们已经完成了这位神秘的客人的任务，我们一起数1，2，3，他就会来的。他是谁呀？

　　新年老人：小朋友们很能干，真会想办法。我正准备开一个小小超市呢，小朋友，我刚进购了这么多的货，你们能帮帮我吗？帮我整理并统计一下这些货物吧。

　　师：小朋友们愿不愿呀？那我们分组行动吧。我们一定要帮新年老人的货物摆得整整齐齐的'，记录的清清除楚的。

　　（2）、幼儿分组检查记录的结果。

　　（3）、每组派一名幼儿向新年老人汇报记录的结果。

　　（4）、教师小结。新年老人给幼儿颁发“小小统计员”的标志。

　　（四）、情景游戏：统计新年小舞台的物品

　　（1）、请幼儿数一数，记一记舞台上各种物品的数量，鼓励幼儿自己大胆设计物品标记并用表格统计出来。向新年老人汇报记录结果。

　　师：新年老人邀请请小朋友参观新年小舞台，走，我们看看去，有什么？是什么形状的？如果我们要记录可以怎么画？我们干脆把它统计下来。

　　（2）、幼儿在空白统计表（见统计表2）内自由统计舞台布景的种类与数量。

　　（五）、新年老人分发礼物。

　　活动结束。

大班教案篇3

　　一、活动目标

　　1、尝试用各种“乐器”进行演奏，学习简单的配节奏方法及打击方法，体验“打鼓”的乐趣。

　　2、随音乐演奏，表现乐曲欢快的情绪。

　　二、活动准备

　　1、水桶、脸盆、筷子等，《加油干》图谱、音乐《加油干》。

　　2、能跟着音乐旋律拍节奏。

　　三、活动过程

　　（一）导入

　　“小朋友，今天来了许多客人老师，打个招呼吧，找块垫子坐下来。看看，这些都是什么？（脸盆、水桶），在哪里见过？原来你们家都有，今天我们就用这些盆和桶来当小鼓来欢迎客人老师，好吗？”师提出打击要求：小鼓听指挥，听见叮叮声小鼓不能发出声音。幼儿做好打鼓准备。

　　（二）敲鼓说说欢迎词

　　1、师念儿歌并用动作表示：我和小鼓玩游戏，它在前我在后，挺起小肚皮，握住小魔棒。（引导幼儿正确摆放鼓、棒。）

　　小鼓说话很有节奏，来试试，谁能敲出好听的声音。

　　2、幼儿自由打击。

　　幼儿自由打击后请个别幼儿演示打击的方法，大家跟学。（鼓面、鼓边、鼓棒）并出示标记。

　　“XX小朋友敲的真好听，让我们来看看他是怎么敲的，他敲的是鼓的上面，叫鼓面并出示标记，跟他学学看。咚咚咚，很有节奏，鼓面好像在唱歌。小鼓还有其他地方会唱歌吗？谁来试试。”（出示鼓边标记，幼儿跟学。）“其实我敲的也不错，请看…师边敲边说，我敲的是鼓棒，（出示标记）。一起来敲敲。”

　　“原来敲鼓不同的地方就会发出不一样的声音呢，现在我们来玩个看标记敲鼓的游戏。”教师点击标记，幼儿敲出鼓声。（个别幼儿尝试后集体玩游戏。）

　　3、给欢迎词配节奏

　　“你们敲的真不错，加上欢迎的'话就更棒了，听我来说一说！”

　　（1）教师示范欢迎词：老师｜老师｜中X班呀｜欢迎你呀｜师念两遍，跟着我一起学，我们来拍拍节奏把。

　　（2）小鼓也想来说说欢迎的话，小鼓会怎么说呢？谁来帮助它？注意节奏。（个别幼儿尝试后，集体尝试，从鼓面、鼓边、鼓棒三个方面展示）

　　（三）敲鼓唱唱欢迎曲

　　1、“小鼓跟我说它有点累了，让我们的小鼓休息下吧，鼓棒轻轻放旁边，来听一段音乐，边听可以边拍手。”听《加油干》音乐，复习节奏。

　　2、“今天我把这段音乐改成了好听的欢迎曲，请看…”教师出示《欢迎鼓阵》的图谱，引导幼儿观察，出示图谱，“认字吗？说说，歌名叫什么？听我来唱一唱。”师唱改编过的歌词：“欢迎你呀么，嘿嘿；欢迎你呀么，嘿嘿；我们大家欢迎你呀欢迎你呀，欢迎你；欢迎你呀么，嘿嘿！”

　　3、幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎曲，表现内心的愉悦心

　　4、分段配鼓，个别幼儿演示后集体跟学（师幼共同为图谱配鼓）

　　“前两段节奏比较慢，应该配上怎样的鼓声才好听？谁先来试试。”幼儿尝试后敲击，“我们就用你的方法来试试”，（师在图谱上配鼓面标记）“歌词有变化吗？唱嘿嘿时，能不能改变一下鼓声？”（请个别幼儿尝试后师出示标记。）“让我们一起来敲敲看”。

　　“下面的节奏加快了，我们该配怎样的鼓声才好听？”（幼儿尝试后集体跟学。）

　　“最后一段的节奏跟哪里相同，怎么配鼓声？谁来帮我配标记？一起敲敲看。

　　5、鼓声配好了，跟我一起来演奏。师敲鼓幼儿跟学。

　　6、幼儿看图谱敲。

　　7、跟着音乐敲二遍，第二遍要求唱出歌词。

　　8、请一名小朋友当小鼓手上台演奏？其他小朋友跟着一起敲。调动幼儿情绪，展现快乐的表情。

　　（四）幼儿用鼓声向各位老师再见。

　　“小鼓手们都很神气，这首歌还能用不同的方法来配鼓声吗？怎么配？我们回到教师里去试试。时间不早了，我们用小鼓跟客人老师说再见吧。”

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1.在音乐的情境中，体验活动的乐趣。

　　2.培养动作造型及相互配合能力。

　　3.尝试用肢体动作有节奏的表现机器人律动的特点。

　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　活动重难点：

　　尝试用肢体动作有节奏的表现机器人律动的特点。

　　体验机器人动作慢、僵硬、一顿一顿的特点

　　活动方式：

　　集体、分组和个别相结合。

　　活动准备：

　　物质准备：音乐、课件。

　　活动过程：

　　一、导入：谈话导入

　　教师：大二班的小朋友你们看过机器人吗？（看过）

　　机器人做动作和我们地球人做动作一样吗？（不一样）

　　有什么不一样？谁知道？（机器人做动作一个一个的向上升；）

　　还可以怎么说？（机器人做动作很慢很慢的向上升）

　　教师总结：机器人做动作是一下一下，一顿一顿，顿顿的做动作。

　　二、展开

　　1.刘老师来当地球人，请你们来当机器人，老师做向左看以下的动作。（老师边说边做）

　　机器人会怎么做？（先请幼儿自己做动作，教师再带领幼儿一起做向右看的动作，教师加上“咳、咳、咳、回”）

　　2.讲解机器人动作要领。

　　（1）其实机器人做动作是由程序的，我们今天机器人做动作的程序就是 “看、看、看、回”（幼儿跟着往四个方向做）

　　过渡语：看来这个难不倒你们，现在地球人不做动作，地球人来说话，“你们好吗？”机器人会怎么说呢？请幼儿学说。（教师带领幼儿边向左右看边说我们一边做动作）

　　（2）故事带动幼儿做动作

　　有一群机器人他们特别爱旅行，有一天这些爱旅行的机器人他们乘坐了飞船（教师边说边做乘飞船的动作）来到了一个星球上，他们想找机器人同伴，左看看、右看看，看得他们能量都用完了，充上电，又继续上看看、下看看，最后终于找到了机器人朋友，他们和朋友交换了能量，变成了一个新型机器人。

　　过渡：机器人我们一起乘坐飞船去旅行吧，听音乐和老师做动作，听音乐教师和幼儿边说边做动作。要求最后的变型动作要和老师一模一样。

　　（3）学一遍机器人坐在椅子上走路的动作，教师边说“走、走、走、咳、咳、咳” 师幼同做。

　　过渡：我们再次乘上飞船去旅行吧？（教师和幼儿再做一遍）

　　（4）提问：刚才小朋友有没有发现，机器人找朋友的时候是按哪些顺序去看的呢？

　　一起说“左、右、上、下”这次我不提醒你们顺序，你们能记得吗？

　　第三次做，教师不提醒方向。

　　（5）刚才机器人坐在椅子上是这样走路的（教师做动作），机器人站起来会不会走呢？（请一幼儿师范，教师配以“咳、咳、咳”的音响效果）

　　（6）起立学走。

　　要求：听好机器人指挥长的指挥口令走好机器人的路

　　机器人走路功能测试现在开始，倾听指令走。

　　（7）宣布机器人走路功能测试合格，请大家登上飞船。做一遍律动。

　　结束时要求：变得和我一模一样吧，想再请大家变成一个和老师不一样，也和朋友不一样的机器人造型。

　　3.不同造型的机器人

　　给你们三秒的时间，做出和朋友不同造型，引导幼儿有高、底、矮不同造型的机器人。

　　第二次造型测试，评价比刚才好多了，有起飞的，洞洞的等，给你们个大拇指。

　　（1）继续旅行，要求：交换能量后机器人变成你们刚才创造的那么多好看的漂亮的造型好不好。请机器人登上飞船。（完整地做一遍）。

　　（2）进一步创造动作

　　每一次机器人都做得那么好，为了奖励你们这次我带领你们到一个星球去，请看大屏幕（幼儿自己观察说）到底是哪呢？（土星）

　　土星的要求是：我们这里欢迎大型机器人，而且是要两个机器人才能组合成一个大的机器人。所以待会我们到土星上去旅行要一边走一边去找机器人朋友。交换能量时我们知道一个人是这样（双十合适），两个人怎样交换？对接交换能量，（和幼儿对手示范），对接交换能量以后就请两个机器人变成一个大机器人造型，有没有信心做好？

　　评价造型：我来找一下这次组合成功的机器人造型。手脚连在了一起，一左一右叫左右型机器人；对称型机器人；高低型机器人。机器人都连起来了。

　　（3）两人一组造型。

　　奖励聪明的机器人我们再去另一个星球好吗？

　　出示月球。要求是两个机器人变成左右型机器人造型。和机器人朋友交换能量后要变成左右型机器人。

　　完成后，讲评左右型机器人造型

　　（4）我决定再带你们去一个星球，银河系以外的`“蓝月星球”这个星球要能量很大的机器人，高低型机器人，他要什么样的机器人？（高低型机器人）。

　　讲评造型，高低退连在一起，

　　（5）出示图片，这是哪里？（地球）地球上需要一个超大巨无霸机器人，几个机器人连在一起，（四个）两个机器人会叫唤能量，四个怎样交换能量？请四个幼儿师范。

　　完整做一遍，讲评机器人造型。

　　三、结束

　　跟地球（屏幕图片）、地球人再见。听音乐走出教室自然结束。

　　教学反思：

　　新的课程改革突出了教学过程中以幼儿为主体，主动探索学习、主动解决问题的理念。教学过程不仅仅是教师教、学生学的陈旧思想，而是以故事引导，以游戏形式为主线，激发幼儿内在的潜能，从而达到玩中学、学中玩的境界。同时结合艺术教研组《在艺术活动中培养幼儿表现力的策略研究》，如何在游戏过程中、激发幼儿对音乐律动的喜爱，在活动中表现自我，是我设计的所在。本节活动中主人翁“机器人”是幼儿常见的玩具，其动作僵硬、一顿一顿和缓慢的特点无时无刻不吸引着孩子们的眼睛，为此选取了本节活动。

　　本节律动活动的音乐很有特点，但旋律不是很明显，比较新颖有趣。活动中，开题就解决了机器人动作慢，一顿一顿的特点，又在机器人旅行的过程中突破机器人坐着走和站着走的难点动作，第三部分简单的几张图片就完成了教学目标2。整节活动中环节较为流畅，能够达到预设目标。

　　活动不足：

　　1. 由于自身条件原因对音乐前奏分辨偶尔出错。

　　2. 幼儿坐的位置没有明确要求，导致幼儿站着做动作有时受影响。

　　3. 机器人动作造型时，由于教师提的要求不够明确，致使每次活动前幼儿先找伙伴，而不是边走边找。

　　针对本人本次活动的不足从以下几个方面进行改进

　　1. 利用一切机会提高自身音乐素养；

　　2. 提高自身驾驭课堂的能力，尤其是应变和语言组织能力；

　　小百科：机器人是自动执行工作的机器装置。它既可以接受人类指挥，又可以运行预先编排的程序，也可以根据以人工智能技术制定的原则纲领行动。它的任务是协助或取代人类工作的工作，例如生产业、建筑业，或是危险的工作。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1.会用彩纸、布、塑料卡片和手电筒自制简易霓虹灯。

　　2.能根据自己所持自制霓虹灯的颜色按口令正确开关。

　　3.相互配合，能根据音乐节奏使霓虹灯按规律闪烁。

　　活动准备：

　　1.幼儿有认识霓虹灯的生活经验。

　　2.手电筒、透明彩纸、布、塑料卡片等材料若干。快慢变化鲜明的音乐磁带。

　　3.将活动室内窗帘拉下，尽量将室内变暗。

　　4.幼儿用书。

　　活动过程：

　　1.组织幼儿讨论：在哪里见过霓虹灯？是什么样的？

　　2.教师与幼儿一起制作霓虹灯。

　　（1）观察制作材料，请幼儿讨论如何用手电筒制作霓虹灯。

　　（2）幼儿自己探索尝试用不同的材料制作霓虹灯。将不同颜色的纸、布、塑料卡片蒙在手电筒灯罩上，通过开关手电筒出现霓虹灯闪烁的效果。也可以将不同颜色的.透明彩纸同时分块贴在手电筒表面，使每个手电筒都变成五彩霓虹灯。

　　（3）互相交流展示自己制作的霓虹灯。

　　3.指导幼儿根据教师口令开关相应的颜色的霓虹灯。

　　（1）根据教师口令练习开关霓虹灯。教师说："红灯亮"，手持红色霓虹灯的幼儿就打开手电筒，使红色霓虹灯闪烁，教师说："绿灯亮"手持绿色霓虹灯的幼儿就打开手电筒，使绿色霓虹灯闪烁，教师说："彩灯亮"手持彩色霓虹灯的幼儿就打开手电筒，使彩色霓虹灯闪烁。

　　（2）组织幼儿做"七色光"的游戏：幼儿按红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的顺序站好，教师发令，幼儿根据口令闪烁。可以变换闪烁的规律，继续游戏。

　　4.组织幼儿根据音乐节奏开关霓虹灯。

　　教师可与幼儿共同协商规则，如音乐节奏快时，红、绿、蓝、灯亮，音乐节奏慢时，黄、紫、橙灯亮。也可以是音乐节奏快，霓虹灯闪烁快，音乐节奏慢，霓虹灯闪烁慢。

　　活动延伸：

　　指导幼儿按规律为幼儿园设计霓虹灯。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、知道铅笔盒里的各种学习用具及在学习中的用途，引发对上小学、做小学生的愿望。

　　2、大胆尝试用粘贴、添画等方式布置自己的铅笔盒。

　　教学准备：

　　（认知准备）幼儿对铅笔、橡皮等文具已有接触

　　(材料准备)操作材料包、胶水、剪刀、蜡笔、废纸篓

　　重点：制作铅笔盒

　　难点：选择正确的文具粘贴在铅笔盒上

　　教学过程：

　　一、引起兴趣：这是什么？有什么用？

　　——马上就要上小学了，小学生要带些什么？那铅笔盒里有些什么呢？

　　·观看铅笔盒照片，了解铅笔盒里的各种文具。

　　——知道它们有什么用吗？哪些文具我们已经使用过？

　　小结：我们的铅笔盒里有很多的好朋友，有铅笔、橡皮、直尺、还有卷笔刀等，这些东西都可以帮助我们学习，我们给他们起个好听的名字叫文具，也可以叫文具盒。

　　二、做做铅笔盒

　　·沿着实线的.将铅笔盒的轮廓剪下来，不剪过头。

　　·按虚线折叠、粘贴，制作成一个铅笔盒。

　　·选择材料纸上应该放在铅笔盒里的文具，将它们粘贴在铅笔盒里。（解决难点）

　　·铅笔画出自己需要的各种文具，对其进行涂色。

　　·尝试用自己的方法在盒盖上写一张模拟课程表。

　　·同伴互相检查铅笔盒，看那看文具有没有放正确。

　　三、说说我的铅笔盒

　　·用“我的铅笔盒里有…”的句式来介绍自己画的铅笔盒。

大班教案篇7

　　设计意图：

　　大山深处神秘的俐侎人，是彝族的一个支系，整个族群延续到现在也不过26000多人，被人称为把历史藏在黑色里的民族，大部分聚居在永德县乌木龙、亚练、大雪山等地，是云南省独有的一个神秘族群。长期居住在高山深处的俐侎人，纯朴善良、热情好客、勤劳勇敢，他们至今仍然传承着完整的俐侎独有的歌舞、祭祀、服饰、饮食等民风、民俗。是云南独有的一个族群。俐侎文化是我县的五大文化之一。为了让幼儿认识家乡的文化！并萌发出热爱家乡的情感我特设计了本次活动！

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步了解俐侎文化；

　　2、采用不同的'材料装饰出具有民族特色的头巾；

　　3、通过活动萌发幼儿热爱家乡的情感；

　　活动准备：

　　1、俐侎族服饰、头巾若干；

　　2、俐侎族“桑沼哩”的图片

　　3、俐侎族音乐；

　　4、装饰头巾的各种饰品。

　　活动重难点：

　　让幼儿展开想象装饰出各式各样的俐侎头巾。

　　活动过程：

　　一、导入

　　教师扮演导游：“今天呀老师就要带咱们小朋友到神秘的俐侎山寨走一走！”

　　二、认识俐侎族

　　1、走进俐侎人家

　　①、通过观看图片听教师解说，（大山深处神秘的俐侎人，是彝族的一个支系，整个族群延续到现在也不过26000多人，大部分聚居在永德县乌木龙、亚练、大雪山等地，是云南省独有的一个神秘族群。长期居住在高山深处的俐侎人，纯朴善良、热情好客、勤劳勇敢，他们至今仍然传承着完整的俐侎独有的歌舞、祭祀、服饰、饮食等民风、民俗。是云南独有的一个族群。）让幼儿初步了解俐侎人的生活及一些风俗习惯。

　　②、介绍俐侎服饰（他们的服饰都是自己纺线，织布、染布，自己动手缝制成的。被人称为把历史藏在黑色里的民族）小朋友见过穿这样衣服的人吗？（幼儿回答）

　　2、参观俐侎人的节日—桑沼哩播放PPT

　　来到俐侎山寨，就得说说俐侎人最重要的节日，每年的农历的2月15是俐侎人最隆重的节日—桑沼哩，俐侎阿朵和俐侎阿塔都会穿上非常漂亮的衣服带上美丽的头巾去参加这个盛大的节日。好吃的烤全羊，热闹的打歌篝火晚会。

　　教师接电话俐侎人邀请小朋友参加打歌活动，但是有个要求，要请小朋友设计出漂亮的俐侎头巾才能参加。

　　教师播放俐侎头巾让幼儿观赏，鼓励幼儿设计出不一样的漂亮的头巾。

　　三、幼儿动手操作

　　1、介绍头巾。提示幼儿门要相互合作，共同完成作品。

　　2、幼儿自由选择材料装饰头巾，教师巡视指导。（播放俐侎歌曲）。教师鼓励幼儿装饰出各具特色的头巾。

　　四、分享劳动的喜悦

　　对幼儿的作品给与肯定

　　小朋友做的头巾真是太漂亮了，我们每个组选出一个啊朵戴上头巾，邀请在座的老师和我们在这里一起来过桑沼哩吧！

大班教案篇8

　　一、教材的选择

　　本次体育活动的名称是“过小岛”，活动内容选自南京大班《健康》教材中“身体锻炼” 教育活动的第十二课（Ｐ80）。

　　二、学情及教材分析：

　　我班幼儿在中班阶段已掌握了双脚向前跳，双脚向上跳和左右两侧行进跳等一些跳跃动作，本次活动在原有的基础上，进一步学习跨跳动作，最终学会助跑连续跨跳，并通过游戏使幼儿的跨跳动作得到巩固，符合幼儿由易到难的学习特点，以及身体发展循序渐进的原则。在教学上采取分散练习、自由组合练习、集体练习、分组比赛等多种形式，激发幼儿对活动的兴趣和积极性。充分体现幼儿的自主活动，活动过程中注意掌握运动的密度和强度。

　　三、活动目标：

　　以幼儿健康教育的.阶段目标为依据，结合本班幼儿动作发展的水平和幼儿比较活跃、好动的特点，制定本次活动的目标。

　　教幼儿跨跳动作，锻炼幼儿跳跃的能力。

　　掌握好连续跨跳动作的连贯性和稳定的节奏。

　　培养幼儿的竞争意识和合作精神。

　　四、活动的重点、难点

　　重点：学习跨跳动作。助跑自然，跨伸有力，落地后不停顿地向前跑，是这次活动要求掌握的动作要领。

　　难点：正确判断障碍物的位置、宽度选择起跨点，并调节步幅、落地较轻。

　　目测好距离，选择好起跨点，关系到

　　幼儿是否能跨过障碍物，调节好步幅、落地轻、有助于身体的平衡和减轻着地时对脑部的震动。

　　五、本次活动分为三个部分进行

　　（一）准备部分（约时间5分钟）：（1）复习圈操、（2）变换队形、（3）走跑交替。为基本部分做好热身准备。