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《泪珠与珍珠》教案

时间:2024-03-09 07:21:56 教案 我要投稿

《泪珠与珍珠》教案

  作为一名教学工作者,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢?以下是小编帮大家整理的《泪珠与珍珠》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《泪珠与珍珠》教案

  教学目标:

  1.整理、分析文章中所写的几种泪体会作者细腻、真率的情感,欣赏清丽优美、富于含义的语言。

  2.体味作者对忧患与苦痛、亲情与人生的探询、评判。

  3.背诵课文中引用的诗句、名言。

  教学时数:

  2

  教学过程:

  第一课时

 一、导入新课

  请大家翻译“南海外有鲛人,水居如鱼,不废织绩,其眼能泣珠”。

  二、作者简介

  琦君,原名潘希真,1918年生于浙江永嘉县。受家庭熏陶,自幼热爱文学,6岁时就由家庭教师讲授古典文学,中学时阅读了大量现代文学和外国文学作品,并开始文学创作,高中毕业后成为之江大学词坛巨擘夏承焘的得意门生。琦君深受夏先生学识与人格的影响,在词学方面有精深的造诣。大学毕业后,正值抗战爆发,饱经忧患,深感国家毁之痛,1949年到台湾在司法部门任职,1969年自司法部退休,任教于中央大学和中兴大学中文系,教授新旧文学。

  三、朗读课文,整体感知

  1学生自由练习朗读,准确传达作者的思想感情。

  2点名朗读

  3、概括文章写了哪些泪珠?

  明确:

  书中泪喜欢、欣赏>认识人间真情

  思乡泪思乡情

  怜子泪慈母心

  奋斗泪坚忍心美、珍贵的化身

  慈悲泪慈悲心神圣崇高

  感恩泪感激心纯洁真挚

  四、具体分析

  ㈠课文前五段中几个引文的含义是什么?这几个引文之间的层次关系如何?作者有怎样的人生感触?

  明确:

  ①马区夫人:“眼因流多泪水而愈益清明,心因饱经忧患而愈益温厚。”意在说明人随着阅历的增加会对人生有着更加深刻的体会。

  ②谢冰心:“雨后的青山,好像泪洗过的良心。”“雨后的青山是有颜色、有形象的,而良心是摸不着、看不见的。聪明的作者,却拿抽象的良心,来比拟具象的青山,真是妙极了。”一个人应当有着自己真实的人生体验,并且越真诚越好。

  ③白居易:“莫染红丝线,徒夸好颜色。我有双泪珠,知君穿不得。莫近烘炉火,炎气徒相逼。我有两鬟霜,知君销不得。”人生的痛苦只有自己才能感受最深。

  ④杜甫:“奠自使眼枯,收汝泪纵横。眼枯即见骨,天地终无情。”刻骨铭心的痛楚是一个人经历磨难以后的收获。

  ⑤几个引文之间层层递进,写出作者对泪水由浅入深的理解。随着岁月的增长、阅历的丰富,便懂得:人生必于忧患备尝之余,才能理解泪水蕴含的深刻含义。

  ㈡“纸上得来终觉浅,”在文章的第6~10段中,作者又写了在自身生活中感受过什么样的“泪水”?又感悟到了什么?

  明确:

  (1)丈夫与亲人相见欲哭无泪的痛苦。

  (2)母子、母女对于亲情欲诉而不能的眼泪。从自己对儿子的情感中体会到母亲对自己的情感。这对人生又有了高一层的领悟。所以说:“眼因流多泪水而愈益清明。”

  (3)从牡蛎造珠这件事中,感悟到:生命在奋斗历程中是多么艰苦。这一粒珍珠是牡蛎为了生存而落下的艰辛之泪。

  ㈢从文章的前一部分可以看出,作者已从泪水中探询到人间亲情的真谛,也已体悟到人生的境界。那为什么文章还要写“观音流泪”“x徒涕泪交流”的情景呢?

  明确:

  ⑴“观音流泪”是因为愿为世人负担所有的痛苦与罪孽,愿为天下苍生幸福平安而落泪。这是一种爱之真切的泪,是一种神圣的、幸福的泪。

  ⑵x是为x为背负人间罪恶钉死在十字架上而流下的最最纯洁真挚的泪水,是一种感恩之心的激动的泪水。

  在这里泪水已远远超过了人间个人亲情,是一种普天之爱,至高无上的泪水。同时作者对人生的领悟达到了最高境界,主题也随着升华了。

  第二课时

  继续分析课文

  一、课文中的种种眼泪可不可以颠倒顺序来写?为什么?

  明确:不可以。这些眼泪的顺序安排有作者的深意。它们可以分为两大类:小我的泪,大我的泪。由小到大,由浅入深。

  二、假如把这些眼泪比做珍珠,那么贯穿起这些大大小小珍珠的线,也就是主旨句是什么?它在文中出现了几次,这几次的出现是不是简单的重复?

  明确:眼因流多泪水而愈益清明,心因饱经忧患而愈益温厚

  ①引入话题,虽然喜爱,但并不真正理解

  ②再次谈及,贯穿全文,说明战胜苦难与忧患的韧性与意志

  ③与开头相呼应,更深切的体会到我们应感恩这个世界。

  ㈥文章题目为“泪珠与珍珠”,可文中很少谈到“珍珠”,那“泪珠”与“珍珠”到底有怎样的关系,你是怎样认识的?

  明确:作者是巧妙地通过阿拉伯故事把二者联系起来的。

  ①泪水均是人间真情的一种表达方式,理解了泪水,便更能理解生活,真切领悟人生真谛,这份收获如同珍珠一样贵重。

  ②每经过一次对泪水的感悟,自己洞识生活的能力便增进一步,从这个意义上说,给人启示的泪珠如同珍珠一样宝贵。

  ③文末谈到的观音泪以及基督教徒的感激之泪并非为自我而流,而是为仁爱而流,为大众而流,为真诚而流,所以,它有如珍珠一样的珍贵。

  ④珍珠贵重亦有价,纯洁真挚的泪珠凝聚的情义却无价。

  三、琦君是1949年到台湾的。她曾说:“来到台湾,此心如无根的浮萍,没有了着落,对家乡的苦念也就与日俱增了。”由此可见本文的主题是什么?这分情感是怎样体现的?

  明确:家园故土成了作者的梦中情怀。文中字里行间流露了对校园生活的回忆,对老师、亲人的思念,可见作者是在追忆当年在大陆的美好年华,寻找那失落的根。这种思乡怀人之情是借助泪水表达的。不仅如此,文章还借助泪水表达作者对忧患与苦痛、亲情与人生的探询、评判。

  四、提问:作者在引出珍珠后已经把自己的感情表达出来了,为什么还要加上最后的三段?

  人需要有慈悲心,有感恩心,这是做人的一个基本素质。我们要感谢这个世界给予我们的一切,要感谢困难,坎坷让我们成长,让我们有珍珠一般的心灵。

  五、谈谈本文最主要的艺术特点。

  明确:

  (1)小中见大的抒情手法。在课文中,一句话、一首诗、一个故事、一滴眼泪都引起了作者的遐思,浮想联翩。

  (2)巧妙引用古诗文,增加了表达效果。

  (3)文章题目中有“珍珠”,而文中很少提及,作者只是从种种不同“类型”的泪水,来演绎“珍珠”的内涵。文章写得含蓄蕴藉。

  五、总结全文

  伟人有过流泪的经历,作为一名平凡的中学生我们也有过自己暗暗流泪的时候。我们是带着泪水步入知识殿堂的。我们应该深深领悟到:流泪的过程就是不断奋斗的过程。只有从奋斗中我们才能得到最珍贵的收获。所以我们可以毫不夸张地说:没有泪珠就没有珍珠!

  六、作业  课后练习   基础训练

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