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中班语言教案:风藏在哪里

时间:2024-03-06 17:45:12 教案 我要投稿

中班语言教案:风藏在哪里

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的中班语言教案:风藏在哪里,希望对大家有所帮助。

中班语言教案:风藏在哪里

  【活动目标】

  1、理解诗歌内容,体验作品的优美意境,学习以问答形式朗诵诗歌。

  2、借助图标,肢体表演感知风的特征,发展幼儿的语言表达能力,想象力和创造力。

  3、激发幼儿热爱大自然的美好情感。

  【活动准备】

  知识经验准备,图标,背景音乐。

  【活动过程】

  一、唤醒已有经验,初步感知风的特征。

  播放风的声音,师:听,谁来了?风娃娃今天要和小朋友来玩“捉迷藏”的游戏。你们猜,风会藏在哪里?

  二、欣赏诗歌,初步理解诗歌内容。

  师:今天老师带来一首诗歌,诗歌里的风藏在哪里?请你们来听一听。

  1、教师配乐朗诵诗歌。

  师:诗歌里的风藏在哪里?(幼儿说,教师出示相应图标)

  2、教师再次朗诵诗歌,并和幼儿一起按诗歌内容将图标排队。

  3、理解词语,体验意境。

  师:当风藏在树叶里时,树叶会发出什么好听的声音?(幼儿学一学风吹树叶发出的“沙沙沙”声。)

  师:当风藏在风铃里时,风铃会发出什么好听的声音?(学说“叮叮当当”)

  师:当风藏在羽毛里时,羽毛会怎么样?(教师扮演风,幼儿扮演羽毛,学一学羽毛“飘来飘去”的动作。)

  创编“风筝飞来飞去”和“风车呼呼转动”(互动表演:个别幼儿扮演风,个别幼儿扮演风筝;部分幼儿扮演风,部分幼儿扮演风车。)

  三、学习朗诵诗歌,充分感受和表现诗歌意境美。

  1、幼儿看图标和老师一起朗诵诗歌。

  2、以问答式学习朗诵诗歌。

  3、幼儿和老师一起配乐朗诵诗歌。

  四、合作表演朗诵诗歌。

  1、师:刚才我们听着优美的音乐,用好听的声音朗诵了诗歌,这次我们加上漂亮的动作边朗诵边表演好吗?

  2、幼儿两两结对一问一答的朗诵诗歌。

  五、结束:户外找风。

  师:现在,我们一起到大自然中一起去找找风还会藏在哪里?看谁先找到。

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