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小班认识冬天的教案

时间:2024-03-05 07:40:23 教案 我要投稿

小班认识冬天的教案(精华)

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?以下是小编精心整理的小班认识冬天的教案,欢迎阅读与收藏。

小班认识冬天的教案(精华)

  教学目标:

  1、学习生字和新词。

  2、学习文中抓住特征描写景物的方法,学习具体活动的描写技能。

  3、反复朗读课文,品味景中真情。

  4、培养学生对大自然细致观察的态度,培养学生的审美情趣。

  课时安排:1课时

  教学过程:

  一、学习文学常识及生字新词

  作者老舍(1899—1966),原名舒庆春,字舍予,北京人,满族,作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》等。本文是作者在齐鲁大学任教时写的。

  老师指导同学们看第6页的插图。

  生字新词12个,读音和默写都要正确。镶,单单,安适,着落,慈善,肌肤,秀气,宽敞,贮蓄,澄清,空灵,地毯。

  二、整体感知课文

  1、请一名学生朗读课文。请学生点评课文朗读情况。

  2、把握全文结构。

  文章共有几段,每段主要写了什么?

  文章的第一段写了什么?

  ——写了济南冬天的特点:温晴

  作者是用什么手法写出这一特点的?

  ——作者用对比手法写的。用北平对比济南,突出无风声的特点;用伦敦对比济南,突出响睛的特点;用热带对比济南,突出无毒日,温和的特点。

  接下来作者是抓住哪些景物描写济南冬天的?

  ——济南的山和济南的水。

  作者写了哪些情形下的山,分别具有什么特点呢?

  ——阳光朗照下的山,温暖、舒适的特点;薄雪覆盖下的山,太秀气的特点;城外远山,小水墨画的特点。

  济南的水有哪些特点?

  ——温,绿,清

  3、结合课文结构分析本文的写景顺序

  ——扣住济南冬天“温晴”的特点,由里往外,由山到水描写景物。作者以自己的感受,通过济南和北平、伦敦、热带的对比,突出济南冬天温晴的特点。然后紧扣“温晴”描写了济南冬天的全景,济南冬天的山,济南冬天的水。在写山景时,先写朗照下的山,再写薄雪覆盖下的山,最后写城外远山。在对山水的描写中充分体现了“温晴”的特点。

  三、合作探究

  1、品味下列语句,体会句中拟人手法的表达效果。

  (1)一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界?

  (2)这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,他们全安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”

  (3)等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。

  投影展示济南冬天山水的图片,引导学生边看图,边看以上三个句子里拟人手法的运用。

  2、根据你的理解,标出课文第3段的重音和停连,并尝试朗读这一段。

  小山/把整个济南/围了个圈儿,只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山/在冬天特别可爱,好像是把济南/放在一个摇篮里,他们全安静不动地低声说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”真的,济南的人们/在冬天/是面上含笑的。他们一看那些小山,心中/便觉得有了着落,有了依靠。他们/由天上/看到山上,便/不觉地想起:“明天/也许就是春天了吧?这样的/温暖,今天夜里/山草/也许就绿起来了吧?”就是这点儿幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样慈善的/冬天,干啥还希望别的呢!

  3、朗读第五段,读后看第7页上的插图。整体看这幅图,近处有什么?远处有什么?

  四、小结

  本文抓住济南冬天温晴的天气特点,描绘了一幅幅济南特有的动人的冬景图,抒发了作者深深的喜爱的赞美之情。语言优美生动,准确传神。

  五、作业

  借鉴课文的某些写法,就你家乡冬天的风景写一个片段。注意抓住特点来写,不少于200字。

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