中班教案

时间：2024-03-02 07:46:27 教案我要投稿

中班教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的中班教案6篇，希望对大家有所帮助。

中班教案

中班教案篇1

　　一、活动目标：

　　1、在情境渲染中感受音乐，用不同的动作和演唱方式表现对音乐形象的理解。

　　2、在学习歌曲的`基础上，初步尝试用衬词和合声的方法为部分歌曲伴唱，体验多形式演唱歌曲的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、大“荷叶”一片，钢琴。

　　2、前期经验：初步学习歌曲《青蛙唱歌》。

　　三、活动过程：

　　（一）情境渲染、感受表现。

　　1.出示荷叶，引起兴趣。

　　2.感受音乐强弱，听音乐有节奏地表现。

　　（二）尝试用不同节奏表现青蛙唱歌。

　　1.尝试用不同节奏表现青蛙唱歌2.通过榜样示范鼓励幼儿相互学习。

　　（三）熟悉歌曲，学习用不同演唱方式表现小青蛙、老青蛙的形象。

　　1.复习歌曲，回忆歌曲。

　　2.教师范唱、幼儿听辨感受并表现。

　　3.师幼合作，分角色演唱。

　　（四）加入衬词，尝试合声方法演绎歌曲。

　　1.师示范演唱。

　　2.幼儿尝试加入衬词演唱。

　　3.将幼儿分成两部分，分声部完整演唱歌曲若干遍。

　　（四）游戏：青蛙捉害虫，结束活动。

　　1.角色扮演，音乐游戏。

　　2.结束。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。

　　2、复习巩固目测接树的方法。

　　3、乐意使用新方法数数，能学习别人的好方法。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿已经认识1——6的数字，并学习过目测数群的方法。

　　物质准备：

　　1、教具：房屋形分类底板，7以内的小动物实物卡片，如7只小狗，3只小兔等，每个数字有2——4张卡片，相应数量的数卡。

　　2、学具：（1）房屋形分类底板，7以内的小动物实物卡片，相应数量的数卡。

　　（2）《幼儿用书》，人手一支笔。

　　活动过程：

　　一、小动物住新家。

　　1、出示屋形分类底板、小动物实物卡。教师：森林里盖好了一幢新房，这些小动物要搬到新屋里去，有哪些小动物要搬新家呢？有几个？你是怎么看出来的？引导幼儿用目测接数的方法观察小动物的数量。

　　2、师幼共同讨论住新房的规则：一样多的小动物住在一起，如：3只小猫和3只小兔住在一起，并请幼儿示范分小动物。

　　3、教师：怎样才能让别人知道这间房子里住的小动物都是几个呢？引导幼儿用数字表示动物的数量。

　　4、教师：7只小狗、7只小鸡用数字几表示呢？（出示数字7）引导幼儿认识数字7，说说7像什么？还可以表示什么？

　　5、教师："谁愿意用我们刚才想的办法给小动物家装门牌号呢？"幼儿集体商量的规则给小动物家装门牌号，把数卡插在屋顶上的空格处。

　　二、小组操作活动1、小动物住新家。先将小动物卡片按数量的多少放在分类盒中，然后再匹配相应的数字卡。

　　2、圈出7的物体。观察《幼儿用书》画面，用目测接数的方法将相同的实物圈起来，并在数量是7的圈中打√。

　　3、添画变成7。先数数画面上每一排的'物体的数量，引导幼儿添上相应的物体，让每一排的物体数量与前面的数字一样多。

　　三、活动评价展示幼儿的操作，请幼儿介绍操作的过程和结果。

　　表扬用目测接数方法的幼儿，鼓励大家学习并尝试使用该发法。

中班教案篇3

　　一、设计特点：

　　本课根据健康第一的指导思想，结合学生的年龄特点和身心发展的特点，把民间体育项目踢毽子作为本课的主教材，在练习的过程中，充沛发挥学生的主体作用，激发学生的.学习兴趣，并在课堂中注意培养学生互相合作的能力。

　　二、教学过程：

　　教学

　　目标

　　认知目标

　　让学生知道踢毽子是种民间体育活动，并能让学生积极参与到踢毽子的学习中。

　　技能目标

　　掌握脚内侧、外侧踢毽子的方法，并有连续踢毽子的能力，提高学生参与运动的积极性。

　　情感目标

　　通过活动，使学生心情愉悦，情绪得到调整，培养学生相互合作的能力和集体主义精神。

　　学习

　　内容

　　踢毽子（水平三）

　　人数

　　40人

　　学习

　　重点

　　掌握脚内侧、脚外侧踢毽子的方法

　　学习

　　难点

　　学习连续踢毽子活动

　　课堂

　　进展

　　阶段

　　时间

　　学习内容

　　教师指导

　　学生学练

　　激发

　　兴趣

　　活跃

　　情绪

　　6’

　　1、集合整队，师生问好

　　2、超级模仿秀

　　毽子踢踏舞

　　1、教师交代上课内容，星光大舞台选拔赛，闯关。

　　2、教师讲解示范毽子踢踏舞。

　　1、集合快、静、齐，体育委员报告人数。

　　2、学生模仿教师毽子踢踏舞。

　　自主

　　学练

　　发展

　　能力

　　18’

　　我行我秀

　　踢毽子

　　1、脚内侧踢毽子

　　2、脚外侧踢毽子

　　1、教师示范脚内侧踢毽子。

　　2、教师巡视指导，一起参与。

　　3、教师检查练习情况，小结。

　　1、学生练习两种踢毽子的方法。

　　2、学生发挥发明其它踢毽子的方法。

　　3、学生展示，竞赛。

　　合作

　　发明

　　体验

　　乐趣

　　12’

　　才艺大比拼

　　学生自由组合，利用踢毽子展现自身的才干。

　　1、教师指导、提示。

　　2、教师一起参与。

　　3、教师小结。

　　1、学生利用毽子展现才干。

　　2、学生展示。

　　3、学生互动、相互学习。

　　稳定

　　情绪

　　身心

　　放松

　　4’

　　1、放松舞

　　《向前冲》

　　2、收还器材

　　教师带领放松舞。

　　学生随着音乐跟老师一起放松。

　　运动

　　负荷

　　运动量：较强

　　练习密度：50%

　　场地

　　器材

　　毽子82个

　　录音机1台

中班教案篇4

　　教学提示：小朋友在唱歌时，可以模仿小鸟的动作，双手张开手臂上下摆动。表演时不宜过快，要有感情地去唱。

　　课堂游戏：学习伴奏

　　活动目的：

　　发展小朋友感受音乐的能力，提高其对音乐欣赏的兴趣。

　　活动准备：

　　音乐《两只小鸟》、打击乐器等。

　　活动过程：

　　1.创设情景，激发小朋友学习兴趣。

　　幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发小朋友的兴趣。例：出示小鸟头饰，放鸟叫录音，幼儿唱歌。

　　2.欣赏音乐《两只小鸟》

　　a.让小朋友听乐曲，鼓励小朋友大胆想象，引导小朋友尝试用语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。

　　b.结合观看幻灯，再一次欣赏乐曲。逐段分析乐曲的结构以及所表达的`美好情感.

　　c.尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。

　　老师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作。然后尝试用打击乐器为乐曲伴奏。

　　(第十三课：两只小鸟)

中班教案篇5

　　设计思路：

　　根据中班幼儿活泼、好动富于想象的特点教师在设计本主题的时候，以秋天为主要线索，展开了落叶飘飘、小虫子的聚会和超级水果吧等教学内容。将成人对世界的认识，还原于幼儿的想象。以“假想”代替“逼真”，创设丰富的游戏情景，使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验。

　　活动目标：

　　1.感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。

　　2.了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动过程：

　　一、落叶飘飘

　　户外休息时，我发现孩子们特别喜欢捡树叶，玩树叶。瞧！他们把捡来的树叶用力抛向空中，并跟在后面不断地奔跑，玩得不亦乐乎。于是我就和孩子们一起走出幼儿园去马路边、谷城公园、街心花园寻找更多不同形状的树叶，让他们在与大自然亲密接触的过程中，发现秋天的变化。

　　内容与要求：

　　在找找，玩玩过程中关注树叶的变化，并能运用树叶展开想象。产生亲近，爱护树木的情感。

　　相关经验：

　　数——感知形状的大、小，数量的多，少。

　　有目的地观察周围的自然物。

　　语言——欣赏散文中优美的语句，并按自己的想象改编。

　　音乐——感受音乐节奏快慢的变化。

　　二、小虫子的聚会

　　在一次外出找落叶的过程中，小朋友发现许多的小蚂蚁在树干上爬来爬去，忙着搬运粮食。原来，小虫子也喜欢和大树做朋友呀！于是，我就和孩子们一起在图书区内创设了一个“迷你昆虫馆”。馆内有我们共同收集的昆虫书籍和昆虫模型。听！孩子们又聚在一起讨论了：“瓢虫的身上有星星。”“有六颗星”“不对，有七颗星，是七星瓢虫”…那么，怎样引导孩子将发现的内容表现出来，并预设出孩子喜欢的学习活动内容呢？我根据中班孩子爱想象的特点，为他们创设了富有情景性、游戏性和创造性的活动：迷你昆虫馆、瓢虫运动会、小虫子的聚会。并在预设时给幼儿保留了很大的生成空间。

　　主要内容与要求：喜欢观察昆虫，关注它们不同的特征。愿意用多种方式表达自己对昆虫的感受。

　　三、超级水果吧

　　又是一个水果丰收的秋天。一提起水果，我们似乎很容易从水果“品种的多”，“味道的好”上去设计活动。于是从收集水果到吃水果，一切活动都在成人安排的真实场景中进行。虽然孩子们的'体验是愉悦的，但他们在整个活动过程中获得了哪些经验的提升？又得到了哪些经验的挑战却被我们忽视了？我们是否可以从幼儿生活中已经非常熟悉的范围里跳出来，换一种角度去思考，例如：通过水果自助餐的环境感受水果品种的多，色彩的美；通过切开水果看一看，观察果核不同的分布状态，感受水果的不同。带着这个想法，我尝试着借助吃水果这样一种真实的情景来为孩子们的学习服务，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活动中积极给予幼儿认知上的挑战。

　　主要内容与要求：在与环境、同伴互动的过程中感受果子品种的丰富性、特征的多样性，体验果子丰收的喜悦。