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《诵读诗词,传承中华文明》主题班会活动教案

时间:2024-02-27 07:20:16 教案 我要投稿
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《诵读经典诗词,传承中华文明》主题班会活动教案

  上学期间,大家对主题班会一定不陌生吧?主题班会以提高知识、发展个性、愉悦生活、促进良好班风形成为目的。是不是正在为策划一个主题班会而发愁?以下是小编为大家收集的《诵读经典诗词,传承中华文明》主题班会活动教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《诵读经典诗词,传承中华文明》主题班会活动教案

《诵读经典诗词,传承中华文明》主题班会活动教案1

  一、活动目的:

  1、通过活动,使学生感受中华古文化的博大精深,体会古诗的意境,领悟诗人的情感,培养审美情趣,提高审美能力。

  2、充分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性,强化学生的主人翁意识。

  3、巩固初中阶段学习过的古诗。

  二、活动准备:

  1、挑选好四位(男生2位,女生2位)主持人。

  2、各小组组织熟练背诵初一、初二年级学过的古诗。

  3、根据诗意各小组选择一首诗配上插图,选择一首诗写好书法作品。

  4、各类节目准备:诗朗诵、舞蹈、小合唱、器乐独奏。

  5、收集有关“闲情”、“友情”、“亲情”、“乡情”、“爱国情”的古代诗词。

  三、活动过程:

  (前 奏)

  女1:历史悠久的文明古国,孕育了底蕴深厚的华夏文化;

  男1:源远流长的古典诗文,铸就了经久不衰的艺术瑰宝。

  女2:它犹如夏日的漫天繁星,闪烁着夺目的光彩;

  男2:它仿佛春日的遍野百花,散发着馥郁的芳香。

  女1:那一曲曲动人心弦的诗词,给了我们美好的艺术享受;

  男1:那一篇篇脍炙人口的佳作,给了我们无尽的人生教益。

  女合:今天,让我们一起走进古诗词的世界里,去感受诗人朴质、真切的情思。

  男合:今天,让我们共同徜徉古诗词的长河中,去感受中华博大、精深的文化。

  第一部(闲情)

  1、提琴独奏《渔舟唱晚》,全体朗诵《春江花月夜》带入诗境(多媒体展示)

  春江花月夜(张若虚 唐 乐府诗)

  春江潮水连海平,海上明月共潮生。 滟滟随波千万里,何处春江无月明?

  江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。

  江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月?江月何年初照人?

  人生代代无穷已,江月年年只相似。 不知江月待何人,但见长江送流水。

  白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?

  可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。

  此时相望不相闻,愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。

  昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。 江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。

  斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归?落花摇情满江树。

  女1:踏着暮色,伴随着悠扬的小提琴独奏曲,我们来到了春江,让我们一起欣赏《春江花月夜》。

  2、看图诵诗

  女1:一曲《春江花月夜》,为我们展现了浩瀚幽邃、恬静多彩的巨幅画卷。

  男1:神奇美丽的四季风光,能不叫人惊叹于大自然的造化神工?

  合:看,各小组的小画家们给我们带来了诗人笔下的自然风光图。

  一小组:(出示图)双飞的燕子,夹岸的柳树,这画面描绘的是唐朝诗人白居易的——《钱塘湖春行》(小组成员齐背)

  钱塘湖春行(唐白居易)

  孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

  乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

  二小组:(出示图)这一池的碧叶,映日的荷花,使我们想起了宋代诗人杨万里的`名句———接天连叶无穷碧,映日荷花别样红。(小组成员齐背)

  晓出净慈寺送林子方(宋?杨万里)

  毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

  三小组:(出示图)夕晖晚照,枫叶流丹。下面由我们小队背诵杜牧的——《山行》(小组成员齐背)

  山行(唐?杜牧)

  远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

  四小组:(出示图)白雪皑皑,银装素裹,我们小队为大家带来岑参的名句——忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(小组成员齐背)

  白雪歌送武判官归京(唐?岑参)

  北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

  散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。

  瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。

  纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去,去时雪满天山路。

  山回路转不见君,雪上空留马行处。

  3、学生自由背诵

  男1:四时风光美如画,诗人笔下的每一个季节都有其迷人的魅力。

  女1:我们就以小组为单位展开竞赛,比一比哪一组同学背诵的描写自然景色的古诗多,且声情并茂,配上动作。(各小组准备后上台表演)

  准备期间欣赏古典舞蹈《良宵》

  第二部(友情)

  女2:在诗的形象中,我们欣赏着钟灵毓秀的自然风光。

  男2:在诗的语言中,我们感受着文人们悠然适意的闲情。

  女2:“一切景语皆情语”,诗是真情的流露。

  男2:“折花逢驿使,寄与陇头人”是相隔万里的朋友间真情而洒脱的问候。

  女2:“独下千行泪,开君万里书”是家国难归之人对故国旧友的魂牵梦萦。

  男2:“同门为朋,同志为友”,朋友间的情感,弥足珍贵。

  女2:“莫愁前路无知己,天下谁人不识君。”让我们吟诵着动人心魄的友谊诗篇,去寻找生活和学习中的知己吧!(背诵篇目:《送元二使安西》、《别董大》、《芙蓉楼送辛渐》、《赠汪伦》,齐唱一首古诗改编的歌《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。)

  《送元二使安西》(唐?王维)

  渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

  《别董大》(唐?高适)

  千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君。

  《芙蓉楼送辛渐》(唐?王昌龄)

  寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶。

  《赠汪伦》(唐?李白)

  李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

  《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(唐?李白)

  故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。

  第三部 (亲情)

  (女声小合唱《游子吟》)

  《游子吟》(唐?孟郊)

  慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。

  女1:人的情感世界可谓千姿百态,在人类美好感情的百花园中,有一支尤为鲜艳芳香的花卉。

  合:那就是最炽热的,最深挚的,最无私的亲情。

  女1:请听女声小合唱《游子吟》,播放《游子吟》(唱诵结合)

  旁诵:(A)听,一支淳厚深挚的母爱颂歌唱起来了

  (B)没有谆谆叮咛,没有涟涟别泪,一片母爱的纯情凝聚在临行缝衣那无声的场景之中。

  女1:一首《游子吟》深深地拨动了人们的心弦,赢得了千百年来无数读者的强烈共鸣。

  男1:父母辛苦鞠育之情,儿女定当涌泉相报。下面请听相声《慈母心》。

  3、男生齐背《九月九日忆山东兄弟》

  《九月九日忆山东兄弟》(唐?王维)

  独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

  女1:拳拳爱心,一览无遗。

  男1:沐浴在亲人这无私的爱的光辉中,是多么幸福。

  女1:“每逢佳节倍思亲”,异乡的游子更是关心系念着远方的亲人。

  合:有请男同学们为大家背诵王维的《九月九日忆山东兄弟》。

  第四部(乡情)

  1、表演朗诵静夜诗

  女2:短短的诗句,透着浓浓的亲情。

  男2:淡淡的忧愁,遥寄深深的思念。

  女2:“故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。”这是思乡游子绵绵不断的情思。

  男2:那古老深厚的乡土故园之情,牢牢地根植于人们的心田。

  女2:在思乡的诗句中,以李白的《静夜思》最为出名,让我们一起来表演朗诵吧。

  2、女同学齐诵《回乡偶书》

  《回乡偶书二首》(唐?贺知章)

  少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。

  女2:“儿童相见不相识,笑问客从何处来。”

  男2:一幅生动的画面,烘托出一个久别游子的沧桑和喜悦,有请女同学为大家背诵贺知章的《回乡偶书》

  3、齐诵《杂诗》

  第五部(爱国情)

  女1:谁不爱故乡,谁不恋故土,这是一种儿女对母亲般的关心系念。

  男1:祖国是故乡的延伸,“家国”两字从来就是紧密相连的

  女1:当国家遭受战乱之时,诗人们拿起手中的笔,写下了一首首激昂慷慨的爱国诗篇。

  男1:“捐躯赴国难,视死忽如归”,这捧出的无疑是一颗为国捐躯的拳拳赤子之心。下面请各队的同学背诵爱国名篇名句!

  (个别上台背诵,出示书法作品)

  (尾 声)

  男1:那一行行自胸中流淌出的文字

  女1:那一颗颗跳动着的赤诚之心

  合:震颤着我们的心灵。

  男1:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”

  女1:诗人们这种坚毅求索、宁死不悔的精神激励着我们为祖国的明天而奋发学习。让我们牢记——(老师出示自己创作的书法作品)“少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功。”

  男1:闲情、友情、亲情、故乡情、爱国情,好一派迷人的情感风光。

  女1:那情真意切的情思,在我们心灵的回音壁上激起悠远的回响,余音袅袅,如缕不绝。

  男2:中华古诗文浩若烟海,女2:华夏文明光辉灿烂。

  男合:让我们多学中华经典文化,继承民族优秀传统,齐合:让我们站在五千年文化的历史巨人肩膀上,面向世界,开创未来。

《诵读经典诗词,传承中华文明》主题班会活动教案2

  一、活动主题

  与诗词相伴拥抱美好青春

  二、活动意义

  通过感受古人对生活的细腻感触和诗情画意,读诗词,增长知识,丰厚积累,提升素质,培养气质,领略中华优秀传统文化。

  三、活动时间:

  20xx年11月20日(星期二)

  四、活动地点:

  九1班教室

  五、活动流程

  活动一:连环扣(说出含有动物的成语)

  分两组比赛,主持人说一个关键字,两组轮流回答出相关成语。获胜组得10分

  活动二:飞花令(回答出含有“花”的诗词)

  两组轮流回答带有“花”这个字的.古诗词。直到对方回答不出。获胜组得10分

  活动三:试金石(补充题)共10题

  各组派出一名同学,抽签答题,每题10分(共10题)。

  活动四:弯道超车共10题

  两组在规定时间抢答,每答对一题10分,答错一题扣10分

  六、奖项设置

  1、评选诗词超人(1名)2、最佳表现奖(1人)3、获胜组一组

  七、组委会

  1.策划2人:xx,xx

  2.主持人2人:xx,xx

  4.题库准备4人:xx,xx,xx,xx

  5.记录2人:xx,xx

《诵读经典诗词,传承中华文明》主题班会活动教案3

  一、活动目的

  贯彻落实《辽宁省教育厅关于印发<首届辽宁省普通高中学生诗词大会活动方案>的通知》精神,以传承和弘扬中华优秀传统文化、培育和践行社会主义核心价值观为主线,以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为重点,以推进校园文化建设为载体,将诗词大会活动与中华传统文化类课程、社团活动、特色高中建设和校园文化建设有机结合,充分调动全市普通高中师生学习诗词的积极性、主动性,引导学生领悟优秀传统文化精华、感受优秀传统文化魅力、接受优秀传统文化洗礼,提高核心素养,培养审美能力、探究能力,帮助学生增强民族文化自信,形成积极正确的人生观、世界观和价值观。

  二、活动对象

  全市普通高中学生。

  三、竞赛内容

  辽宁省小学、初中、高中语文教材内的诗词篇目,以及符合高中生认知、理解和掌握的中华优秀古典诗词及毛泽东诗词。详见附件2《辽宁省首届高中生诗词大会推荐篇目》。

  四、组织安排

  (一)组织领导

  成立首届xx市普通高中学生诗词大会组织委员会,由市教育局基础教育二处、教育宣传处、德育处、高教处(语委办),市教育研究院高中教研中心,辽宁电视台公共频道等有关单位组成,办公室设在市教育局基础教育二处,统筹协调竞赛实施。

  (二)赛制及时间安排

  按省方案要求,首届xx市普通高中学生诗词大会分为初赛、复赛,最终参加省决赛。10月底前,全市完成初赛、 复赛,11月份参加省决赛。初赛、决赛的时间、地点待省教育厅另行通知。

  初赛由各普通高中学校组织实施,省统一命题,统一时间进行闭卷考试。市教育研究院高中教研中心组织统一评卷,选拔6个学校、每校5人参加全市复赛。

  复赛由市教育局负责组织实施,以学校为单位现场竞技(参考决赛流程),最终选派2支队伍(每队5人)参加省决赛。

  决赛由省教育厅负责组织实施,分为集体诵读、必答、抢答、冠军争夺赛四个环节。比赛题型为对句、填字、判断、背诵、选择、看画猜诗题、飞花令等,参赛队伍采用积分制累计成绩。

  五、奖项设置

  1.初赛设团体一、二、三等奖和优秀奖,名额分别为2、4、8、20个;个人一、二、三等奖和优秀奖,名额分别为10、20、40、100个。颁发市级荣誉证书。

  2.复赛设团体一、二、三等奖,各2个名额;个人一、二、三等奖,各10个名额;优秀指导教师奖6个。颁发市级荣誉证书。

  3.决赛奖项由省教育厅确定,设团体一、二、 三等奖,名额分别为1、2、3个;个人一、二、三等奖和优秀奖,名额分别为1、2、3、15个;优秀指导教师奖5个;优秀组织奖5个。

  六、活动要求

  1.各区、县(市)教育局和普通高中学校要充分认识省、市举办“普通高中学生诗词大会”对传承优秀传统文化、弘扬社会主义核心价值观、丰富校园文化的重要意义,要精心组织,广泛动员,并将活动的开展与学校教育教学、社团活动、特色校园文化建设有机结合,调动广大师生学习诗词的.积极性、主动性。

  2.各高中学校要处理好活动与教育教学的关系,既要鼓励广大师生积极参与,又不影响正常的教育教学秩序,要做好活动的各项预案,积极维护校园的和谐稳定,确保活动的顺利开展。

  3.各高中学校充分利用校园网络、微信等多种媒体形式,抓住关键环节、重要时间节点以及重大事件做好宣传报道,营造浓厚氛围,推动活动形成声势,取得实效。

  4.各高中学校按照活动规则积极参赛,注重比赛的竞技性与观赏性。参赛选手全程脱稿,仪表得体、吐字清晰、声音宏亮、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意,鼓励参赛形式创新, 可以使用音乐、道具、服装等辅助手段。

《诵读经典诗词,传承中华文明》主题班会活动教案4

  一、 活动目的

  为了提高学生的表达能力,增加学生课外积累,营造学习语文、使用语文的`积极性、自觉性和良好氛围,展现学生学习语文的新形象,几番学生学习语文的兴趣,迎接新年的到来的到来;立足帮助学生建立自信心和良好的精神面貌,同时结合语文教研组本学期教研活动的工作安排,五年级计划在20xx~20xx年度第一学期举行“迎新年”杯古诗文诵读比赛

  二、主 题

  在完成必背篇目的基础上,进行自选篇目的背诵。

  三、比赛形式

  团体表演

  四、时 间

  表演时间不得低于4分钟。

  比赛时间:20xx年12月xx日(周四1:00 ~ 3:00)

  五、地点:

  实验室

  六、参赛对象

  五年级全体学生

  七、组织形式

  采取自荐和推荐结合的形式报名参加。

  1、宣传

  2、报名——有兴趣参加的同学到各班班长处报名。

  3、参赛同学于12月xx日下午12:50集中实验室室抽签决定出场序号。

  八、奖励办法

  1、团体奖:一等奖一组,二等奖二组,三等奖三组。

  2、个人奖:一等奖三名,二等奖五名,三等奖七名。

  九、组委会成员

  1、组长:唐尊哲

  成员:余联军 刘文军 王晓彬

  2、评委成员: 唐尊哲 余联军 刘文军 王晓彬

  3、计分员:宋志敏 王海涛。

  4、会场布置:王晓彬

  4)比赛流程:

  (1)比赛由一部分组成:这考察了选手们的应变能力、合作能力和情感表达能力。

  (2)评分标准:(满分50分)

  表演内容:(40分)

  3)必背篇目完成数量(15分)

  4)附加篇目完成数量(15分)

  5)能表达出诗词中所含情感。(xx分)

  语言艺术:(xx分)

  6)发音标准,流利。(xx分)

  (3)评分规则:评委明确给出每部分评分(评分为整数),由工作人员进行最后加总,去掉最高分与最低分,取平均分为选手比赛成绩,按成绩排名分别获一、二、三等奖。

《诵读经典诗词,传承中华文明》主题班会活动教案5

  一、活动主题:

  诵读千古美文,争做博学少年。

  二、活动目标:

  1、激发学生的爱国主义情感,陶冶他们的情操和审美情趣,全面提高整体素质。

  2、使广大的师生借经典诵读的平台,更新知识,发展智力,开阔视野,为终生学习发展奠基。

  三、参赛对象:

  城西滩小学全体学生

  四、比赛要求:

  1、所选诗词内容脱稿朗诵,时间为三分钟左右。

  2、学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的。从诗词内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。

  3、各班可在朗诵的形式上要有所创新,可播放背景音乐,获取良好的艺术效果。

  4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

  五、比赛时间:

  9月27日下午,以班级为单位,按抽签的先后顺序进行比赛。

  六、奖项设置:

  设一等奖2名,二等奖3名,获奖的班级均由学校颁发荣誉证书。

  七、评选方法及评委:

  评委去掉一个最高分和去掉一个最低分后的`平均分为该班级的最终得分。

  评委:薛卫军 佟建国 赵学东 李君剑 冯建秀 张涌

  张锁霞

  八、其他人员分配:

  1.摄影: 段丽娜

  2 .统分:王治平 官占昭

  3. 音响播放:呼雨杰 李美娟

  4 .奖状书写:赵永象

  九、有关注意事项:

  1、各班必须在9月20日课间操时间将所选诗词题目上交到少队处,不交者视为弃权。

  5、各班应精心策划做好本次比赛的各项相关工作。

《诵读经典诗词,传承中华文明》主题班会活动教案6

  一、活动主题

  爱经典诗词,做文明少年,诵千古美文,扬传统文化。

  三、活动时间、 地点

  时间:20xx年3月29日下午

  地点:一年级教室

  三、参赛人员

  一年级至五年级全体学生

  四、比赛形式

  个人背诵与集体背诵、班级推荐与随机抽点相结合。

  五、比赛办法

  1、背诵范围:

  ①个人抽背范围:指定背诵的小学生必背古诗文10首。

  ②集体抽背范围:指定背诵的小学生必背古诗文10首。

  2、比赛环节:

  ①个人抽背。按先后顺序逐个上台抽签背诵。

  ②集体抽背(抽一首)。③班级推荐朗诵。

  3、评分标准:

  ①吐字清晰,普通话标准,正确把握诗歌节奏。(50分)

  ②背诵熟练,语调把握好。(30分)

  ③感情饱满真挚,表达自然,能正确把握诗歌内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力。(10分)

  ④精神饱满,表情自然,姿态得体大方,服装整洁、得体。(10分)

  六、比赛规则:

  ①各班主任组织学生按要求坐好,不得走动喧闹,保持会场秩序。

  ②全体同学要认真聆听,学习别人优点,其他同学背诵结束后要热情鼓掌,给与鼓励。

  七、奖励

  ①此次比赛按各班评分总和排名设集体奖,一等奖1名,二等奖1名。个人奖20名。

  ②根据实际情况,此次比赛将设立班级最佳组织奖、最佳倾听奖各一名。

《诵读经典诗词,传承中华文明》主题班会活动教案7

  一、活动时间:

  20xx.09.11——10.7

  二、活动目的:

  盛隆超市在这美好的秋季与您相约,9月11日“花好月圆人团圆、盛隆送礼礼连礼”与您共度中秋、国庆佳节。感受秋天带来收获与成熟的风韵。

  三、活动主题

  花好月圆人团圆盛隆送礼喜连连

  四、卖场陈设:

  卖场内专设中秋礼品专卖区,按照月饼的品牌、保健品和酒的类别正气陈列,指定专人负责礼品的促销,策划部负责中秋礼品区的装饰,要求在卖场内醒目,能吸引顾客的目的。

  五、宣传方式:

  中秋档可是销售黄金段,为了快速有效的抢占市场份,向广大客户及潜在客户广发短信

  六、活动内容:

  一重喜

  一次性购物满30元,可抽“仲秋礼券”1张,60元2张,单张小票最多限5张;

  A.购指定几种月饼礼盒时,此礼券可抵3元;(此券限活动期间使用)

  指定月饼品种有:

  B.购保健品或酒(指定商品)可分别抵1元、2元、3元使用。(此券限活动期间使用);已买断的酒为使用品牌。

  中秋礼券

  A类保健品或酒此券可抵1元

  B类保健品或酒此券可抵2元

  C类保健品或酒此券可抵3元

  二重喜

  如果您中秋礼券右下角的.文字能拼起“盛隆团圆奖”、“盛隆喜庆奖”、“团圆奖”、“喜庆奖”,祝贺您,您又中了我们的第三重奖。中奖条件和奖项设置如下:

  A.团圆奖集齐“团、圆、奖”3个字奖价值200元的奖品(礼券、现金)

  B.喜庆奖集齐“喜、庆、奖”3个字奖价值100元的礼品(礼券、现金)

  C.盛隆奖集齐“盛、垄奖”3个字奖价值12元的礼品(礼券、现金)

  D.欢乐奖集齐“盛、垄奖、团、圆、喜、庆”7个字任意一个

  奖价值3元月饼小礼包一份(9月28前)

  奖价值1元的盛隆购物券一张(9月28后)

  奖项预设置:A共100个;b共1000个;c共10000个;

  七、商场布置:

  总店:关于中秋节的吊旗、门口的条幅或者中秋的宣传画(一中秋节的活动内容为主)、陈列区的布置。

  连锁店:中秋节条幅、吊旗。

  八、费用预算:

  条幅:10米x6元/条x26条=1500元

  中秋礼券:0.1元/张x10万=1万元

  吊旗:2.5元/张x1000张=2500元

  DM快讯:待定;广告费用:报纸、电视,待定

《诵读经典诗词,传承中华文明》主题班会活动教案8

  一、活动背景:

  回顾童年时光,我们亲近中华经典,回顾童年时光,我们诵读精美诗篇。让学院学子重拾童年的记忆感受诗歌的魅力,让我们去回顾“采菊东篱下,悠然见南山”的那份闲情,感受“大漠孤雁直,长河落日圆”的那份壮观与豪迈,体会“问君能有几多愁,恰是一江春水向东流”的那份亡国悲情。让我们穿越历史,一起走进诗词的世界,聆听诗人词人发自肺腑的声音……我爱记诗词。

  二、活动主题:

  续读名家诗词,铭记中华精髓。

  三、活动目的:

  在传承中华精髓的同时增强我院各组织、社团之间的交流,加强团队意识,促进校园文化的多样性的发展。

  四、活动名称:

  经典续读-中华诗词大赛

  五、活动对象:

  职院团委学生会、职院青年志愿者分会、院报、幼儿教师技能协会、手工制作协会、“孝行天下”演讲协会、秘书协会、职院党建办

  六、报名方式:

  以小组形式报名参加,每组4名成员。各组成员为本协会或组织内部同学,在队伍成立的同时为自己的队伍取一个有创意的名字。

  七、活动主办方:

  职院团委学生会

  八、活动时间:

  4月22日

  九、活动地点:

  贵州师范大学白云校区第二教学楼212教室

  十、参赛要求:

  1、各参赛组组长、组员仔细阅读本次比赛方案,熟悉有关赛程安排。

  2、各参赛组于每场比赛开始前20分钟到达比赛现场,以利于组委会对赛事的统筹安排及各场比赛准备工作的顺利进行。

  3、每场比赛之前做好细致的准备工作,以利于选手在比赛中发挥出自己的最高水平。

  4、遵守比赛纪律及比赛规则,服从大会工作人员安排,尊重评委评判,如有不同意见,请赛后与组委会联系。

  十一、活动流程:

  宣传部做宣传工作及场地布置维护工作,文艺部负责诗词的筛选。筛选出100首常见的诗词,提前把诗名给参赛选手,让他们有充裕的时间进行准备。

  领队会议和抽签会议:在赛前将召开领队会议,通报大赛相关事宜,讲解大赛注意事项,并确定各个参赛队伍的参赛对阵形势。

  要求每个代表队都有5名亲友团。每支队伍都拥有求救亲友团2次权利,亲友团回答正确可以获得笔记本一个,以此奖励(亲友团由参赛小组自己负责组建,确认组建后将其名单交到组委会处)。

  为能公平竞赛,将派出两名记分员与一名计时员,记分员把所记下的分数公布在黑板上。

  活动第一环节:诗词接龙。

  要求各代表队伍派1名代表从X个题袋中抽取自己小组所要回答的题袋交给主持人,由主持人来说出诗词的上句或下句,选手该立马回答下句或上句。如主持人说“海内存知己”的下句是什么,选手就得迅速接下去“天涯若比邻”。若该组在10秒内无法回答下句,该局可以求助于本组的亲友团成员,在该环节中每个小组有2次求助亲友团的机会。每个队伍回答10首诗,答对一题10分,若某小组在该环节中没有使用亲友团在该环节该小组加10分,若使用一次则加5分,全部机会都使用则不加分。

  活动第二环节:狭路相逢

  机抽取自己小组的对手,小组间分别为对手出5道与诗词相关的例如:诗人名字朝代诗句内容问题,要求对分组员回答,每答对以道题加10分,答错或不回答扣5分。每小组比赛时有赛会分派一名干事对比赛进行监督工作,出现作弊行为该环节扣20分。

  活动第三环节:诗词连连看

  决赛小组派出自己相应的代表到主持人处抽取自己组的题,主持人到赛会处提取对应的题目袋,袋内装有几首不同的诗词的题目诗名字、诗人名字及每句诗句,但是只有一首诗词是完整的,每小组派2名队员进行比赛,在比赛开始的时候开始计时,找出完整的`诗词并将其连接起来计时结束。用时最短为第一名100分、第二名80、第三名60、第四名40、……

  活动第四环节:风险投资

  诗词库里的诗词分为1到5年级的,分值为10到50分,选手根据所选择的题库进行回答。首先由最高分的队伍进行选择,依次往后推,若遇到相同分数的,则进行加时赛(加时赛即由每组任意一位同学抽选主办方事前准备好的诗名,进行背诵,加时赛不计入比赛总分数)每个题库里面3小题,都是关于一些诗词。如选手选2年级的,题库的诗是“静夜诗”,则其需把全诗流利背出。答错扣相应的分数。

  (最后得分将以累计积分的形式确定胜负,若遇到想同分数,不能分辨出名次时,即进行加时赛,加时赛即为抢答赛,回答正确,自己得分,反之,对方得分)

《诵读经典诗词,传承中华文明》主题班会活动教案9

  活动目标:

  我国是诗的王国。诗作为最早的一种文学样式,是我们语文教学的重点内容之一,策划中秋赏月会系列活动,主要让学生进行自主性的活动研究。了解古往今来咏月诗作者的生平,比较历代文人咏月的意境,领略咏月诗的魅力,从而陶冶情操,提高文学素养。同时以听读说写并重,以课内外结合、政史地结合的方式去赏析诗歌,拓展教学,丰富知识,训练学生大文科思维能力,概括组织能力,从而提高文学鉴赏能力。

  活动准备:

  策划者事先向学生交代活动创意,把初步方案(演示文稿)交给有关的主持人,方案有弹性,以便活动中作适时调整。

  分组由小组长负责;收集咏月的诗词(各组分朝代搜集,避免重复)。

  活动过程:

  (一)导入:中秋夜,月光洒满小操场,高一(13)(14)两班学生分别围成两大圈。舒缓的音乐声伴随浑厚而深沉的朗诵:“明月几时有,把酒问青天”。学生情不自禁地和着录音,高声吟咏。

  在月光曲的伴奏下,教师缓缓介绍:苏轼这首著名的中秋词,写于41岁时,当时他政

  治上不得意,在外放时,要求与其弟苏辙临近也未如愿,于是,这年中秋之夜,独自饮酒赏月,挥笔作词,表露了自己天上人间,出世入世的内心矛盾,抒发了对人生悲欢离合的感慨,倾述了对亲人的深切思念。全词笔调奇逸,风格健朗,体现了苏轼豪放的词风。作者将哲理的内容带进词中,增强了思想的深度和意境的深远,所以此词为历代人所喜爱,年年中秋有人吟诵。

  我国是诗的王国,诗作浩如烟海。其中咏月诗就如天上繁星数不胜数,许多诗人把月作为寄托情感之物,对月亮的圆缺,发挥自己极大想象,借月表达思乡之情,爱恋之情,喜爱之情……我们在座的同学,趁今晚月光皓洁,不妨借景吟诗。

  (二)学生活动

  (1)以点歌的形式,或以带月词语接龙形式,引出各小组朗诵的同学及诗词点评的人员。

  ①借月寄托思乡情,如李白《静夜思》,王安石《泊船瓜洲》。

  ②借月传递孤寂之情,如杜甫《月夜》,孟浩然《宿建德江》等。

  ③借月抒发喜爱之情,如王维的《山居秋瞑》、刘方平的《夜月》、于良史的《春山夜月》等。

  (2)每小组活动完毕,穿插唱“月”的歌曲,如《十五的月亮》、《月亮走,我也走》等,或独唱,或小组唱,或集体唱。

  (3)小组赏析诗词后,开始非群体组织活动,各位约自己的同桌或班上最亲近的同学,漫步于校园月光沐浴的花丛中,放飞自己的思绪,回味吟月诗的意境,身临其境般地体会诗人的个中感情。半小时后集中在多媒体教室。

  (三)教师指导

  (1)利用Powerpoint讲述欣赏古代诗词要领:

  ①明确背景材料,把握抒情基调和主旨。如杜甫《月夜》,是安史之乱中,杜甫只身前往灵武投奔唐肃宗,途中不幸遭遇叛军,被掳往长安。其时,他的家人正在鄜州羌村。这首诗即身陷长安的诗人思念家小,借望月表达对妻子的深情。“香雾云鬟湿,清辉玉臂寒”,情思深婉。

  ②品味意象,再现情境,体验作者感情。诗歌的意象是指物象的客观性特征与诗人的'主观感情的结合,即情与景的结合,如王维的《山居秋瞑》通过写秋山雨后黄昏时分的恬美景色,抒发了诗人悠然自得、陶醉愉悦的心情,表现了自己追求高洁的意趣和迷恋山林的情怀。全诗情景交融,自然而清新,明丽而幽淡。

  ③咀嚼字词句,赏析表达技巧。诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现。如联想、想象等及比喻、夸张、对比等修辞手法。理解这些有助于披诗入情。

  (2)结合史地知识,对诗词作多层面理解,加深对诗词的记忆,如杜甫《月夜》一诗,运用历史课中学习的唐代“安史之乱”史料,结合理解本诗;对不同的地理位置,不同的角度,不同的时间里,遥望月亮,感觉不同,让学生运用地理知识对诗词作一些科普知识方面的解释。

  (3)利用信息技术借助互联网获取相关的知识,展开以此为专题的研究性学习,体现知识的延伸,能力的提高,创新意识的培养。

  ①各人自行组织的诗词研究性学习小组,利用周末时间搜集资料。

  ②在搜集资料后,语文老师组织各小组负责人,指导他们如何舍取资料,确定好自己的论述角度。

  ③将各人所写的内容,由组长统稿,最后形成小论文,递交学校评选。

  活动个案评价:

  在VCD、XP流行的现代社会,语文教学要亲近古诗情,让学生对源远流长的古典文学有一个更为直接的认识,就需要教师有创意的策划:趁八月十五中秋节,举行咏月诗赏析活动,激发学生学古诗词的兴趣,满足学生的精神需求和审美需要。

  我们中国人历来崇拜月亮,月亮的圆满被认为“运而无穷”“幸福如意”的象征,因而爱月、赏月、祭月等成了极富有民俗特色和人情魅力的活动。展开这一活动,即创设教学情境,激活了学生的学习潜力,促使学生主动参与,有助于训练学生的形象思维能力,联想想象能力、分析鉴赏能力、综合概括能力,从而全面提高学生的文化素养。再则,高考的语文卷中诗歌鉴赏内容比重增加,难度逐渐提高,文综卷中涉及古诗命题,这些变化必然促使教师对这种最古老、最有生命力的文体作全方位、新手法、最优化的教学设计,以适应时代的需要。这一活动又培养了合作精神,体现民主性、自主性,故学生活动时激情飞扬,研究性学习时热情满腔,收到非常好的活动效果。

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