大班语言小学教案

时间：2024-02-27 07:16:19 教案我要投稿

相关推荐

大班语言小学教案

　　作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的大班语言小学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班语言小学教案

大班语言小学教案1

　　大班小学语言教案

　　在现代社会中，语言是人类交流的重要工具，而语言教育从小学开始，可以在儿童的成长过程中加强儿童的语言能力和语言素养。大班小学语言教案是一份详细的教学计划和教学指南，它包含了教学目标、教学方法、教学内容和教学评估等等，旨在帮助教师有效地开展语言教育课程。

　　一、教学目标

　　大班小学语言教案的教学目标非常重要，因为它决定了孩子们在学习语言方面所要达到的标准和目标。一个有效的大班小学语言教案应包括以下目标：

　　1、培养孩子们的听说能力。学习语文的核心是训练孩子们的听说能力。在这个阶段，孩子们的听力口语表达能力应该得到充分的锻炼。

　　2、启发孩子们的想象力和创造力。语文教学不仅仅是单纯的知识传授，更重要的是启发孩子们的想象力和思维能力，让他们运用所学知识解决实际问题。

　　3、培养孩子们的.阅读能力。阅读是了解语言深层次含义的重要方法之一，通过阅读故事、文章等，能够提高孩子们的语言理解能力和表达能力。

　　4、注重语文素养的培养。语文教育的目标是培养孩子们的语文素养，即对语言的深刻理解和运用，这是孩子们未来学习和生活的重要基础。

　　二、教学方法

　　大班小学语言教案的教学方法是指在教学过程中采取的一些教学策略和手段，以帮助孩子们更好地理解和掌握语言知识。在这个阶段，以下教学方法是非常有效的：

　　1、生动活泼的口语互动。教师需要与孩子们建立起亲密的关系，使孩子们能够自然的发挥语言表达的能力。

　　2、围绕感性体验展开教学。孩子们对身边的事物比较感性，通过由感性到理性的体验方式能更好地学习语言知识。

　　3、鼓励孩子们多阅读。培养孩子们的阅读习惯和能力是非常重要的，可以通过挑选适合学生年龄的书籍或故事书来培养孩子们的阅读和理解能力。

　　4、巧妙地利用游戏和角色扮演。通过游戏和角色扮演的方式，可以培养孩子们的社交能力和语言表达能力，增强他们的自信心。

　　三、教学内容

　　1、儿童诗歌。儿童诗歌是非常好的口语训练材料，同时也能够提高孩子们的语文素养和审美能力。好的教案需要选择适合孩子们年龄的古今诗歌，以及一些现代的童话和故事。

　　2、伦理道德教育。伦理道德教育是孩子们未来人生的重要基础，需要培养他们正确的价值观和行为准则，教师应根据孩子的年龄和实际情况，进行适当的教育。

　　3、科普知识。科普知识可以拓展孩子们的知识面，用比较浅显的方式介绍一些实用性的科学知识，这不仅可以增强孩子们的学习兴趣，也可以提高他们的思维能力。

　　四、教学评估

　　教学过程中需要进行评估，以确保教学目标的实现。教师可以根据以下几个方面进行评估：

　　1、课堂观察。通过观察孩子们的学习情况，来了解他们的口语表达能力和理解程度。

　　2、小组讨论。在课后可以进行小组讨论，让孩子们互相交流对学习的理解和看法。

　　3、成果展示。在学期末可以让孩子们进行成果展示，来评估他们的综合表现和对知识的掌握程度。

　　综上所述，大班小学语言教案是一份非常重要的教育工具，通过科学的编写，能够有效的提高孩子们的口语表达能力和语言素养，帮助他们更好的融入学校和社会生活。同时，教师需要不断地根据实际情况对教案进行调整和完善，以确保教育教学的有效性和实效性。

大班语言小学教案2

　　活动目标:

　　1.能够关注小学环境及小学生活动的主要方面，进而提高实地参观的愿望。

　　2.学习用语言表达自己对画面的理解.

　　活动准备:

　　挂图第3号《美丽的小学》。

　　活动过程:

　　一、看看小学。

　　1.小朋友和豆豆、莉莉一样，在快要上小学的'时候有好多担心，都想知道小学到底是什么样的，我们在参观小学之前先来看一张图片。

　　2.教师出示图片，这里有一幅小学的图片，它会让我们知道小学里的一些情况。

　　二、美丽的小学。

　　1.指出左下图，提问这是小学的什么地方？是怎么样的？从这里看到的楼底是做什么用的？楼房前面有什么？

　　2.小学生在什么地方锻炼身体？那里会有些什么？

　　3.小学生在什么地方大小便？和幼儿园有什么区别？告诉幼儿，小学的厕所有男女之分。

　　三、小学里的人。

　　1.小学里有些什么人？他们每天在做些什么？

　　2.揭示左上图，这是什么地方？有谁？在做什么？

　　3.揭示左中图，这是什么地方？谁和谁在一起？在做什么？

　　四、真想看看小学。

　　1.我们从图片上知道了小学是怎么样的，小学到底是什么样的，以后我们有机会去参观一下小学就知道了。

　　2.说一说，参观是你最想看的和最想知道的事情是什么？

大班语言小学教案3

　　一、活动意图：

　　孩子马上要升小学了，对小学充满了向往和好奇，我们有必要更有责任帮助孩子做好入学准备，因此开展了《我要做小学生了》这一综合活动，活动前我们带领孩子们参观了小学，引起孩子对小学生活的向往，以孩子的兴趣为切入点开展幼小衔接教育活动。既可以满足幼儿的好奇心使他们在身体和心理上都做好入学的准备，还可以借助幼儿的这种愿望和期盼进一步对其进行各种习惯的培养。

　　二、活动目标：

　　1、理解小学生生活，萌发对小学生活的向往之情。

　　2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

　　5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　三、活动准备：

　　1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。

　　2、年历一本。

　　四、活动过程：

　　1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。

　　提问：认识他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?你是怎么知道的?

　　2、出示年历让幼儿数一数，看一看。

　　讨论：(1)我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?

　　(2)你对幼儿园最难忘的事是什么?

　　(3)剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?

　　3、激发体会做小学生的愿望。

　　(1)年历上用红笔圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

　　(2)继续观察哥哥姐姐小学活动的照片。

　　进一步了解小学生活的情况。

　　4、组织讨论，体会做一名小学生的心情。

　　提供讨论的内容，然后请幼儿进行选择回答。

　　(1) 体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。

　　(2) 说说你准备上哪一个小学?

　　(3) 你准备怎样做一名小学生?

　　五、活动反思：

　　通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全的准备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。

　　在孩子的'心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。

　　此时孩子们才发现：原来要想成为一名小学生的确有很多需要自己努力的地方。在活动中，孩子们似乎长大了很多，一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。

大班语言小学教案4

　　活动目标：

　　1、知道动物是人类的朋友，懂得要善待动物，感受人类与动物成朋友后的欢乐心情。

　　2、能仔细观察画面，在大胆猜测、想象的基础上讲述故事内容。

　　3、初步学习与同伴合作讲述，迁移讲述经验。

　　活动准备：

　　自制大图书（图三是4个连着的折页）、幼儿分组讲述用图四幅。

　　活动过程：

　　一、看图书“冰箱里的秘密”，师引导幼儿仔细观察画面，大胆讲述。

　　1、看封面引出故事。

　　师：我们一起来看图书。这是一只奇怪的冰箱，冰箱里藏着一个天大的秘密（丰富词汇：秘密）。

　　2、看图一。

　　师：这是明明，明明打开冰箱门，冰箱里有什么？看到满满的一箱冰淇淋，只剩下2个了，明明是什么表情？他会怎么说？（引导幼儿练习说）

　　师：冰淇淋不见了。明明决定查清楚，他怎么查呢？

　　3、看图二。

　　明明飞快地拉开冰箱们，（师操作教具）呀！是谁呀？小企鹅在做什么？

　　4、师：明明家的冰箱发生了一件怎样奇怪的'事，我们一起看着图片来说说（完整地讲图一和图二）。

　　5、看图三。

　　⑴师：小企鹅看见明明它会怎么做？明明跟着小企鹅走进了冰箱里（打开折页一），看见怎样的景色（丰富词汇：冰天雪地）？明明还发现了什么？

　　⑵师：明明推开冰房子的门（打开折页二），看到了谁？企鹅爸爸企鹅妈妈心情怎样？它们为什么紧张？小企鹅在哪？它怎么了？从哪里看出来小企鹅害怕了？（幼儿学学小企鹅害怕的样子）

　　⑶明明他是怎么做的？（打开折页三）说说明明的表情、说的话。师幼进行角色对话练习。

　　⑷企鹅爸爸企鹅妈妈这时还紧张吗？（打开折页四）他们现在又是什么心情？（幼儿学说企鹅爸爸企鹅妈妈感激的话语）

　　6、明明跟着小企鹅走进了冰箱，发现冰箱里藏着一个怎样的秘密？冰箱连着南极企鹅的家，真是太神奇了，我们一起来讲。（师幼完整讲述图三4幅折页）

　　7、我们一起完整地来讲这个故事，故事的名字叫什么？（师幼完整讲故事《冰箱里的秘密》

　　二、分组讲述，迁移讲述经验。

　　1、师小结：小企鹅偷吃了明明家的冰淇淋，明明没有责怪它，企鹅爸爸企鹅妈妈很感激就请明明吃鱼。

　　2、师讲分组讲述的要求：冰箱里还会发生什么奇怪的事呢？答案就藏在图画里，老师想请大家看图讲讲这些奇怪的事。不过今天讲故事有个要求，小朋友4人一组一起看图讲故事，讲好后每组推荐一名代表到前面来讲故事，比比哪组看图最仔细，讲的故事最精彩。

　　3、幼儿4人一组到后面的桌子上看图讲故事，师巡回指导，了解幼儿讲述的基础上启发幼儿发现“小动物吃了冰箱里的食物用自己的行动来回报”这一讲述线索。

　　4、师帮助幼儿将图出示在黑板上，引导幼儿代表当众讲故事，讲述过程中师及时肯定、鼓励幼儿完整讲述。

　　5、四组幼儿都讲完后，师翻大图书到图四，师：有一天冰箱的门打开了，谁来了？动物们一起来到明明家，快乐地唱歌、跳舞、做游戏。

　　三、谈话小结，教育幼儿要爱护动物。

　　1、师：企鹅、小兔、小刺猬、鸽子都成了明明的朋友，高兴吗？动物们为什么都和明明做朋友？

　　师小结：是啊，因为明明善待了动物，动物们就喜欢上了明明，鸽子为他送信、小猫抓老鼠、小刺猬小兔送来了果子和鲜花，这真是一件美妙的事情啊！

　　2、师：世界上生活着人类和各种各样的动物，许多的动物对人类都是有帮助的，动物是人类的朋友，我们应该善待它们，爱护它们。

　　故事内容：

　　明明家的冰箱发生了怪事，昨天妈妈刚买的一箱冰激凌，今天怎么就只剩下2个了？明明决定查清楚这件事，他悄悄地躲在冰箱旁边静静地听，“吧嗒吧嗒”冰箱里传来了一阵轻轻的脚步声，明明飞快地拉开冰箱们，呀！一只小企鹅正捧着冰激凌吃得真香呢！

　　小企鹅看见明明，转身就逃，明明跟着走进了冰箱，夷，里面好大呀，到处是冰天雪地。明明看见前面有一座半圆形的冰房子，就推门进去了，冰屋里企鹅爸爸和企鹅妈妈睁大了眼睛，紧张地看着明明。小企鹅躲在妈妈的身后，害怕地说：“请你别抓我，我以后再也不偷吃你的冰淇淋了。”明明笑咪咪地说：“别害怕，我不会伤害你们的，小企鹅你喜欢吃冰淇淋，就请吃吧。”企鹅爸爸企鹅妈妈感激地说：“谢谢明明，你对我们家宝宝真好，我们请你吃鱼”。

　　原来，明明家的冰箱连着南极企鹅的家呀！

大班语言小学教案5

　　活动目标：

　　1、通过玩游戏棋，培养幼儿多种方式解决困难的能力。

　　2、在活动中扩散幼儿经验，进一步提高幼儿想象力和语言表达力。

　　3、分享合作游戏的快乐，体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、大棋盘一张、红猫和兰猫头饰各一、大馓子一个。

　　2、幼儿每人一张设计好的棋盘、小馓子和棋子若干。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师：听说最近我们小朋友都迷上了下棋，谁愿意来向大家介绍一下你设计的棋盘？

　　幼儿：小鱼棋、蘑菇棋、叶子棋师：你设计的棋终点在哪里？起点在哪里？是怎么玩的？中间的符号代表什么意思？

　　教师小结：小朋友设计的棋都很特别。

　　二、观察教师设计的棋谱，了解规则。

　　1、指导语：看一看，想一想，你觉得老师设计的棋是怎么玩的？起点在哪里，终点在哪里？

　　师小结：老师设计的'是故事棋，看看故事里都有谁？

　　2、出示红猫和蓝猫，如果你是红猫，你想走哪条路？那蓝猫呢？请支持红猫的小朋友做这边，支持蓝猫的小朋友坐另一边。

　　3、师：小猫在探险的路上遇到了许多困难，这些困难都藏到了大馓子里，请红队小朋友先投掷一下，遇到了谁？（大灰狼）大灰狼想干什么？遇到大灰狼怎么办？（躲、爬树、猎人帮忙、大象、刺猬帮忙）那红猫走几步？（2步）教师进行走棋操作。

　　4、请蓝队来投掷：小猫掉到了什么地方？教师：小猫掉到陷进里那怎么办？请小朋友互相商量一下。（绳子、大象帮忙、叫救命、梯子、长颈鹿）蓝队走几步？教师进行走棋操作。

　　5、猜一猜，小猫在探险的路上还可能遇到什么困难？

　　幼儿：

　　三、请两个小朋友合作玩棋，进一步扩展幼儿讲述经验。

　　1、教师交代游戏要求：

　　一个红队小朋友和一个蓝队小朋友手拉手，拿一个撒子，滚到什么就说说发生了什么事，怎么办？滚到小问号就想想还发生什么事，先玩一个小朋友的棋谱，有时间再玩另一个小朋友的棋盘。

　　2、幼儿两人一组合作下棋。

　　四、交流讨论。

　　刚才玩棋的时候谁赢了？你在路上遇到了什么困难？是怎么解决的？

　　五、玩教师设计的棋盘。

　　指导语：老师这里的探险之旅还没有结束，谁愿意来试试？教师把棋盘取下，请两位小朋友站到棋盘上，请红队先投刚才谁也遇到这个困难？你是怎么解决的？蓝队再投，直到分出胜负。

　　延伸活动：

　　邀请更多的朋友来玩棋。

大班语言小学教案6

　　活动目标：

　　1、在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异，初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活

　　2、激发幼儿进入小学当一名小学生的愿望。

　　活动准备：

　　幼儿参观小学的记录、反映幼儿园生活和小学生活的系列照片。

　　活动过程：

　　一、交流分享：小学怎么样？

　　1、根据自己的调查，谈谈小学校舍和幼儿园校舍有哪些不一样

　　讨论：

　　（1）怎样找到自己的教室？

　　（2）厕所在哪里？

　　（3）老师的办公室在那里？

　　教师小结：小学教室门口也会有几年级几班的'牌子，每层楼都有男厕所和女厕所，不像我们幼儿园每个班级都有厕所，所以下课后要及时去。老师办公室不一定就在我们教室的附近。

　　2、从收集的照片上，看看小学的教师室与幼儿园的教室有什么不一样。

　　讨论：

　　（1）小学的课桌椅是怎样排列的？

　　（2）小学的黑板报是怎样的？

　　（3）小学教室和幼儿园教室还有哪些不一样？

　　小结：小学的课桌椅分四组排列，从矮到高排座位，可以让每个学生看清黑板。后面的一块黑板就是黑板报，就像我们幼儿园的新新小报一样，有我们感兴趣的内容。

　　3、谈论：小学生上课和幼儿园有什么不一样？

　　小结：幼儿园只要学一节本领课，小学每天要学八节课。

　　二、小学一年级上什么课

　　1、观看小学一年级课程表

　　2、了解小学课程：语文、数学、英语、品德与社会、探索性课程、自然、美术、唱游

　　三、我们的疑问：

　　1、我们的疑问

　　（1）我们的座位在哪里？

　　小结：有班主任确定，并定期调换左右位置以保护我们的视力

　　（2）什么时候才能戴上绿领巾和红邻巾？

　　小结：一年级上学期带绿领巾，二年级下学期戴红领巾

　　（3）什么时候做作业？作业可以和爸爸妈妈一起做吗？

　　小结：每天回家及时做作业，作业要独立完成

　　四、延伸：我们的愿望

　　你对上小学还有什么特别的愿望吗?可以把你的愿望画下来或让爸爸妈妈写下来，下次我们再交流。

大班语言小学教案7

　　活动目标

　　1、感受造句的快乐。

　　2、学习大胆、清楚、流利地表达，展开丰富的想象。

　　3、学说“谁在什么地方干什么”。

　　活动准备

　　1、课件—照片：两只小狗；照片：小朋友玩沙；中篇：蜗牛。

　　2、人物、小动物、场景等图片若干。

　　活动过程

　　一、情景表演导入主题

　　表演：教师在写字板上画画（简笔画形式画一只大狮子）。

　　启发提问：小朋友，谁能用一句话说说老师在干什么？

　　引导幼儿说出：……在什么地方干什么？

　　（老师在写字板上画狮子）

　　二、学习用句式造句

　　1。看图说一句完整的话

　　利用单幅图片学习“谁在什么地方干什么？”句式并造句。

　　（1）出示图片：小狗

　　“谁在什么地方干什么？”

　　（小狗在草地上晒太阳；小狗在草地上看风景）

　　（2）出示图片：小朋友玩沙

　　“谁在什么地方干什么？”

　　（小朋友在沙池里玩沙子）

　　2。利用两张图片请幼儿造句。

　　（1）出示照片：鸭子，蜗牛

　　请幼儿把两张图片拼在一起，用“谁在什么地方干什么？”进行造句。

　　（如：鸭子在池塘边找蜗牛）

　　（2）请幼儿自选图片拼在一起进行造句。

　　三、想象说出句式。

　　教师例句启发：

　　我想到植物园去照相；我要到多媒体教室去上课……

　　幼儿想象互说句式。

　　四、创编故事

　　请幼儿自由组合图片，讲述一个有情节的小故事。

　　提示：故事中要多利用“谁在什么地方干什么？”句式。

　　五、教师针对造句进行简单的小结。

　　相关知识

　　大班语言游戏：手指谣

　　活动目标

　　1、运用多种形式学习儿歌，体验乐趣，感受韵律。

　　2、调动幼儿的多种感官，发展幼儿的想象力、创造力。

　　3、巩固认识五个手指的名称，能手口一致地表演《手指谣》。

　　活动准备ppt课件：有趣的手影

　　活动过程

　　一、导入

　　通过猜谜语活动，激发学习兴趣，引出儿歌主题。

　　教师说出儿歌谜面：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。

　　能写会算还会画，天天干活不说话。”幼儿猜出各种答案，吸引幼儿的注意力。

　　让幼儿知道每个人都有一双手，有很多的用途。

　　二、展开

　　1、教师用手指做动作，如将两个食指相对做小鸡的嘴巴，让幼儿猜猜教师用手做出的是谁的样子，在干什么？

　　2、引导幼儿进行尝试活动。

　　幼儿尝试用小手做动作模仿各种事物互相猜，并发出合适的象声词。

　　如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子，并模仿小猫的叫声“喵喵喵”。

　　3、学习儿歌《手指谣》。

　　（1）游戏形式引出儿歌中的内容。

　　教师利用课件，依次出现儿歌中实物的图片，让幼儿尝试用手指做成模仿动作，幼儿间互相比比看，谁做得最像，然后再出现课件中手指的模仿动作，并请幼儿说出象生词。

　　（观看课件）

　　（2）通过观看课件，帮助幼儿记忆儿歌，教师与幼儿将儿歌内容进行组合，完整的`朗诵。

　　鼓励幼儿可以边说儿歌边做相应的手指动作。

　　（3）熟悉儿歌内容后，引导幼儿运用多种形式朗诵儿歌。

　　将幼儿分成两组进行朗诵。

　　4、引导幼儿进行创编。

　　（1）刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼，请小朋友动脑筋想一想，手指还可以变成什么？

　　（2）课件演示

　　（引导幼儿发挥想象，仿编儿歌，并加上动作进行表演。）

　　三、结束部分

　　教师与幼儿一同表演手指谣，并请幼儿欣赏手影表演，活动自然结束。

　　大班美术活动教案快乐的游戏

　　活动目标：

　　1。在回忆和欣赏的基础上，尝试用绘画的方法表现出与同伴愉快游戏的情景。

　　2。大胆地描绘自己与同伴创造性游戏时的不同站位，动作和表情。

　　3。能合理布局画面内容。

　　活动准备：

　　1。蜡笔等绘画工具和材料。

　　2。幼儿用书：《快乐的游戏》

　　活动过程：

　　1。欣赏幼儿用书中的图片，引导幼儿回忆与同伴进行创造性游戏时的情景。

　　帮助幼儿回忆创造性游戏时的情景。

　　师：刚才你和同伴玩了什么有趣的游戏？你们是怎么玩的？做了什么样的动作？玩游戏的心情是什么样的？表情怎样？相互学一学。

　　欣赏创造性游戏时的图片，引导幼儿细致观察小朋友的动作和表情。

　　师：仔细看看他们玩游戏的时候是什么样的？小朋友跳起来的时候是什么样的？

　　蹲下来的时候什么看不见了？坐着和站着的人有什么不一样的地方？

　　不高兴的时候又是什么样的呢？

　　2。师幼共同讨论绘画创造性游戏场景的方法，引导幼儿大胆创作画。

　　教师与幼儿共同讨论表现创造性游戏场景的方法。

　　师：我们把创造性游戏的场景画下来吧。你想画什么样的游戏？玩这个游戏的时候你和同伴是什么样的？请你和你的同伴商量一下，在空的地方做一做刚才游戏时的动作。

　　鼓励幼儿大胆作画，教师进行个别指导。

　　重点指导：幼儿在表现蹲着，坐着，跪着的人物时可能会存在一定的问题，教师可以鼓励幼儿根据自己的经验和方法大胆的表现。

　　3。展示幼儿的作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

　　引导幼儿欣赏大家的作品。

　　师：看看谁画的创造性游戏最有意思？为什么？你觉得哪个小朋友最开心？

　　哪个小朋友生气了？

　　讨论幼儿在绘画中存在的问题，为以后创作积累经验。

　　活动延伸：

　　在日常活动中，教师可以带领幼儿多玩一些安全，有趣，安静的创造性游戏，避免游戏内容的单一造成画面创意的雷同。

大班语言小学教案8

　　内容与要求：

　　1、理解歌词内容，初步学唱歌曲。

　　2、知道夏天到了要上小学，能有上小学的愿望。

　　重点与难点：

　　重点：熟悉歌词，学唱歌曲

　　难点：休止符的停顿

　　材料与环境创设：歌曲录音磁带

　　活动过程：

　　一、复习歌曲（说说夏天的季节特征并能用好听的歌声表达）

　　指导语：“现在已经是夏天的季节了，夏天的季节是怎么样的.呢？”

　　“夏天了如果下场雨那该多好，多凉快呀，我们一起来唱首《下雨了》的歌曲吧。”

　　1、复习歌曲《下雨了》

　　注意用处理声音的轻响，嘴巴圆圆的唱。

　　二、熟悉歌曲旋律（在律动欣赏等形式的帮助下让幼儿理解歌词、熟悉歌词，熟悉歌曲的旋律，帮助幼儿解决歌词内容）

　　1、欣赏歌曲旋律

　　“今天我这有一段关于说小学生事情的音乐，我们来听听。”

　　“你猜猜里面的小学生在干吗？”

　　2、再次欣赏旋律

　　“我就是小学生，你们猜猜我在干什么？”

　　小结：做个小学生要小手放放好，掏出新课本，看看书，写写字，举手发言声音响。

　　3、欣赏歌词，配律动

　　“你们想不想也来学做小学生，我们一起来做做”（老师念歌词）

　　三、学唱歌曲（在理解歌词的基础上，模拟小学课堂，在激发幼儿上小学的愿望的同时让幼儿学会唱这首歌曲，并在这部分解决休止符的停顿）

　　“我们今天也要像小学生一样开始上课了，今天我们上的是音乐课，歌曲的名字叫像个小学生，上课！。”

　　1、教师示范唱

　　“你最喜欢哪一句？我们一起来唱一唱。”

　　2、幼儿集体唱

　　3、“你们本领大，一首好听的歌曲就学会了，好了，现在下课！”

　　三、音乐游戏（为了让幼儿知道小学生每节课之间有10分钟的休息时间，在这个休息时间里面可以做做小游戏，更好的激发幼儿上小学的愿望。）

　　“现在下课了，我们去操场做游戏吧”

　　游戏：小动物与大灰狼

　　注意：大灰狼来了，小动物不能动

大班语言小学教案9

　　活动目标：

　　1．了解小学生学习，活动的场所和学习常规。

　　2．观察小学生下课，活动的情况，会主动访问小学生，自己提问，了解小学生活动的有关情况。

　　3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1．与附近小学联系好参观事宜。重点看一年级的语文、数学课。

　　2．事先请幼儿在"小学生采访表"上画自己想知道的关于上小学的问题。

　　活动过程：

　　1．引发幼儿参观小学的愿望。

　　（1）谈话：还有一学期我们就要从幼儿园毕业了，将要到哪里学习呢？

　　（2）启发幼儿交流自己想要了解的有关小学的内容。

　　提问：你想了解小学什么情况？要了解情况，你用什么办法？在参观时，要看些什么？不知道的内容可以访问谁？

　　访问时要注意什么？

　　2．组织幼儿参观前的谈话内容，在参观过程中向幼儿提供帮助。

　　（1）找找校牌，知道校名。

　　（2）访问操场上的老师，了解个场所的用途。

　　（3）组织观看小学生上课。

　　（4）鼓励幼儿访问下课的小学生，了解自己想知道的问题，并把得到的.答案用绘画的方式记录在采访表上。

　　3．组织幼儿回园交流。

　　提问：你参观了什么学校？知道了哪些内容？你发现幼儿园与小学有什么不同？

　　参观过程中遇到困难了吗？谁帮助了呢？解决了什么问题？

　　活动反思：

　　为了让大班幼儿进一步了解小学生的生活, 熟悉小学的环境,及一些日常行为规范,激发幼儿入小学的愿望,5月28日上午，我们组织大班幼儿进行了一次参观小学的活动。在参观前我们年级组进行了研讨，确定了参观的时间、路线、内容等，让幼儿从了解小学生的升旗仪式、做操、上课、小学的校舍布局等。

大班语言小学教案10

　　活动意图：

　　活动目标：

　　1、理解小学生生活，萌发对小学生活的向往之情。

　　2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。

　　3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　5、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　活动准备：

　　1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。

　　2、年历一本。

　　活动过程：

　　1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。

　　提问：认识他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?你是怎么知道的?

　　2、出示年历让幼儿数一数，看一看。

　　讨论：(1)我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?

　　(2)你对幼儿园最难忘的事是什么?

　　(3)剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?

　　3、激发体会做小学生的愿望。

　　(1)年历上用红笔圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

　　(2)继续观察哥哥姐姐小学活动的照片。

　　进一步了解小学生活的.情况。

　　4、组织讨论，体会做一名小学生的心情。

　　提供讨论的内容，然后请幼儿进行选择回答。

　　(1) 体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。

　　(2) 说说你准备上哪一个小学?

　　(3) 你准备怎样做一名小学生?

　　活动反思：

　　在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。

大班语言小学教案11

　　主题：冬天的乐趣

　　导入：在冬天，天气变得冷了，但我们还是可以感受到一些乐趣。你们喜欢冬天吗？大家有没有在冬天做过什么有趣的事情呢？今天我们就来探讨一下冬天的乐趣吧。

　　一、雪地里的乐趣

　　冬天下雪是人们最期待的事情之一。我们可以在雪地里做很多有趣的事情，例如：

　　1.滑雪：冬天最具代表性的运动活动之一。不需要去山上，只要有一块平坦的雪地就可以在上面滑雪了。当然，这需要一些技巧和保护措施。

　　2.堆雪人：堆雪人是冬天最受欢迎的活动之一，孩子们很喜欢用雪堆出宝宝、爷爷奶奶等不同的`雪人形象。

　　3.打雪仗：在雪地里的打雪仗可以带来无穷的乐趣。只要穿上保暖的衣服，和小伙伴们一起玩耍。

　　二、在家里的乐趣

　　如果天气太冷了，不想出去，那么在家里也可以有很多乐趣。

　　1.品尝热巧克力：在冰冷的冬天里，一杯热巧克力可以让你感觉很暖和和舒适。

　　2.玩室内游戏：如果你不想出去，可以尝试玩一些有趣的室内游戏，例如：纸牌、象棋、跳棋等。

　　3.煮火锅：在冬天，我们可以用火锅热气腾腾来逃离寒冷。不仅能带来温暖，而且还能和家人一起欢聚一堂，共享食物的美好。

　　三、在户外的乐趣

　　除了雪地里的乐趣，户外还有很多有趣的事情等着我们去尝试。

　　1.滑冰：冬天来一场滑冰可以带来无穷的乐趣。可以去体育馆或者滑冰场进行滑冰，有时候去公园也可以找到冰面，可以在那里自由自在地滑冰。

　　2.骑马雪橇：你可以骑上马雪橇在雪地里穿行，观赏美景，享受冬天的乐趣。

　　3.摄影：在冬天里，有很多美景等待着我们拍下来，例如：雪地、霜降、冰柱等等。摄影是种有趣的艺术，也是一种能够记录冬天美好时刻的方式。

　　结尾：总的来看，冬天虽然有些寒冷，但是也有很多的乐趣和美好。无论是在雪地里玩耍，还是在家里做一些有趣的事情，甚至是去外面享受冬天的户外活动，我们都可以享受到冬天的乐趣。

大班语言小学教案12

　　活动目标：

　　1、欣赏散文的美妙意境，知道获得快乐其实是一件很简单的事。

　　2、在模拟器乐演奏的表演游戏中体会快乐的情绪。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿已知道郁闷与快乐的不同点。

　　2、物质准备：表现快乐情绪的音乐、播放器。各种动物的头饰。

　　活动过程：

　　1、谈话引入。

　　引导语：

　　①你生活中感到最快乐的事情是什么？

　　②郁闷的意思是什么？假如你郁闷了，你怎么办？

　　2、欣赏散文《快乐的音乐会》（教师配乐朗读）。

　　3、结合散文内容讨论。

　　讨论：

　　①森林里的'风景有什么特点？漂亮吗？森林里的小动物为什么会开音乐会呢？

　　②小动物们用什么办法演奏？他们选的乐器？有什么特点？（了解拟声词的运用特点。）

　　③如果是你，如何从你周边生活中选择或制作自己最喜欢乐器？

　　④嘻嘻猪最大的特点是什么？你向它学习什么？

　　4、根据作品中的内容，玩模拟器乐演奏的表演游戏。

　　5、尝试运用拟声词，说说自己演奏所发出的声音特点；学习用XXXXX像XX的比喻句，表达对声音特征的理解。（也可以学习作品原文的比喻句子。）

大班语言小学教案13

　　主题一：介绍家庭成员

　　【目标】学习家庭成员的称呼和基本信息。

　　【语言材料】

　　1.爸爸（bàba）：我的爸爸是工程师，他很聪明。

　　2.妈妈（māma）：我的妈妈是医生，她很温柔。

　　3.哥哥（gēge）：我的哥哥叫小明，他是学生，很聪明、善良。

　　4.弟弟（dìdi）：我的弟弟叫小李，他是学生，很调皮、活泼。

　　5.姐姐（jiějie）：我的姐姐叫小玲，她是老师，很漂亮、聪明。

　　6.妹妹（mèimei）：我的妹妹叫小芳，她是学生，很可爱、懂事。

　　【教学流程】

　　1、学生与老师一起回忆和复习“家庭成员”的词汇，并教授新的称呼及基本信息。

　　2、教授学生如何向别人介绍自己家庭成员及其基本信息。

　　3、让学生分小组，彼此介绍自己家庭成员。提醒学生要用简洁明了的语言表述，并注意礼貌。学生介绍完毕后，其他组员可以提出问题，如“你的爸爸是做什么工作的?”等，以加深印象和提高表达水平。

　　主题二：我的假期

　　【目标】学生能流畅地用口头及书面方式描述假期所做的.事情及感受。

　　【语言材料】

　　1.假期（jiàqī）：我假期去了北京，看到了长城、故宫和天安门。

　　2.玩耍（wánshuǎi）：我和小伙伴去公园玩耍，我们玩的非常开心。

　　3.旅游（lǚyóu）：我和家人去了海南旅游，我们游览了海边和山区，还尝到了当地的美食。

　　4.学习（xuéxí）：我在假期里学习了跳绳和书法，现在我已经跳得很棒了，字也写得很美。

　　【教学流程】

　　1、老师和学生一起分享一个假期经历后，让学生群体讨论和回顾他们的假期经历。听取学生的意见，让学生用感受和经历简洁地概括自己假期里所做的事情。

　　2、让学生准备一份说或写假期经历的作文，通过向其他同学展示和交流，提高他们的口头和书面表达能力。

　　3、老师鼓励学生多交流，互动讨论，分享经验，丰富大家的知识储备和独立思考能力。

　　主题三：我喜欢的动物

　　【目标】学习不同种类的动物名称及相关知识。

　　【语言材料】

　　1、猫（māo）：猫咪非常可爱，它们喜欢睡觉，也喜欢捉老鼠。

　　2、狗（gǒu）：小狗是人类的好朋友，它们忠诚、勇敢，能够帮助人类。

　　3、鸟（niǎo）：鸟儿有不同的叫声和羽毛，它们会飞，也会筑巢。

　　4、兔子（tùzi）：兔子胆小，但是非常聪明，它们喜欢吃草，也喜欢跳跃。

　　5、鱼（yú）：鱼儿生活在水中，它们有不同的种类和颜色，也有着丰富的营养价值。

　　【教学流程】

　　1、通过展示动物图片或幻灯片，让学生学习不同种类动物的名称及相关知识，增强学生的观察能力和记忆能力。

　　2、小组活动：将学生分为不同小组，每个小组讨论选择一种自己最喜欢的动物，并形成小组大又结，展示自己的信息和相关知识。

　　3、让学生展开自由讨论，分享他们对不同动物的看法和感受，帮助学生增强自我表达和交流能力。同时，引导学生爱护动物，保护自然生态环境。

大班语言小学教案14

　　活动目标：

　　1结合日常生活理解时钟的用处，了解小学生的活动时间安排。

　　2正确认识整点，半点，培养初步的时间概念。

　　3尝试自己设计一天的活动安排，培养幼儿做事的计划性。

　　材料与环境创设：

　　幼儿每人一只钟，示范用的时间，汉字卡片四幅图片，铅笔，幼儿设计的纸张。

　　重点与难点：

　　重点；让幼儿学会拨时间，了解小学生的生活。

　　难点：尝试自己合理的设计一天的活动安排。

　　设计思路：

　　本次我们的主题是上小学了，通过活动他们知道自己即将毕业，马上就要进入小学成为一年级的小学生了，因此他们很向往小学生的生活随之也更关心小学生起床，上学。做操。上课等与时间密切相关的问题，为了让幼儿在入学前有一定的时间概念，学会较有规律地生活，培养幼儿做事的.计划性，于是，我们结合幼儿认识时钟的整点，半点，设计了次活动，使幼小衔接的生理。心理准备落到实处。

　　活动过程：

　　一看看认认拨拨

　　1小朋友，再过几个星期你们就要毕业了，马上要做小学生了，我知道你们心理非常高兴是吗？前几天，我们已经了解了小学生的生活，，那请你们说说小学生的生活与我们幼儿园小朋友的生活有什么不一样呢？(幼儿自由发表)

　　师小结：原来小学生的生活与我们小朋友的幼儿园的生活有点不一样，特别是在时间的安排上也有许多不一样的地方，那你们知道他们是几点起床的呢？(6：00)

　　2师出示时间牌和汉字，并请幼儿在自己的钟上拨一拨

　　提问：6：00钟是怎么拨的？时针，分针分别指在哪里？

　　教师小结：时针指在6，分针指在12，6：00整，我们叫它整点，是啊，6点钟小学生就要起床了。

　　3师出示起床的图片。(简单讨论如果起床晚了会怎么样呢？)

　　4出示图片(二)

　　提问：这副图片上的小朋友去干什么呢？(上学)

　　几点上学呢？

　　出示时间牌并请幼儿在自己的钟上拨一拨，告诉大家时针和分针的位置。