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《沉船之前》教案

时间:2024-02-26 07:07:01 教案 我要投稿
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《沉船之前》教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗?以下是小编收集整理的《沉船之前》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《沉船之前》教案

  教学目标:

  1、知识与能力:

  A:学习并掌握一些人物描写的方法。

  B:体会描写突显人物性格的作用。

  2、过程与方法:以朗读为基础,辅以圈划、品读、交流等方法感受文章。

  3、情感态度与价值观:感受文中人物面对灾难和死亡的镇定、坦然等人性之美。

  教学重点与难点:

  1、重点:在反复阅读的基础上,借助圈划、品读词句等方法,体会人物描写对表现人物性格、塑造人物形象的作用。

  2、难点:真正感受体会文中人物身上表现出的人性美。

  教学课时:

  一课时

  教学过程:

  一、导入新课,激发兴趣。

  今天我们一起来欣赏一段电影的片段,说说影片描绘了一个怎样的特定环境?在沉船之际船上人们的普遍反应是什么?(惊慌失措、茫然、不知所措、失魂落魄、惶恐不安等)

  二、初读文本,整体感知。

  舒特斯曼在《沉船之前》中,描绘了几个场景?刻画了哪几个典型人物?

  三、研读文本,品味思考。

  作者是如何在特定情景中塑造老船长、老爵士、音乐家这些人物形象的?请同学们在文本中圈画出关键的词、句,读一读,品一品。

  1、细读20-34节,探究老船长的人物形象及写作方法。

  作者是如何塑造这一人物形象的?塑造了一个什么样的形象?请你在书中圈画出关键的字词句,品一品,读一读。

  (重点分析动作、心理、语言等人物描写的手法对塑造人物形象的作用)

  2、探究老爵士的人物形象及写作方法。

  (重点分析肖像、语言等人物描写的手法对塑造人物形象的作用)

  3、探究音乐家的人物形象及写作方法。

  (重点分析环境描写、对比手法对塑造人物形象的作用)

  4、 总结归纳:

  在一个特定的情景中,如何塑造人物形象?

  a)环境描写的方法(烘托渲染)

  b)对比的写作手法(动中写静,乱中显定)

  c)人物描写的方法(包括肖像、神态、动作、语言、心理等)

  四、拓展延伸,以读带写。

  出示图片,运用在特定的情景中塑造人物形象的方法进行练笔。

  五、布置作业:

  1、文中有几处精彩的环境描写片断,请找出并试作分析,体会这些描写对人物的刻画或情节的发展所起的作用。(必做题)

  2、“动中写静,乱中显定,通过烘托渲染来丰富人物形象”是本文突出的表现手法。请你回忆一下,我们初中阶段还学过哪些有关类似特点的文章。试作赏析。(选做题)

  六、板书设计:

  沉船之前

  人性之美

  音乐家老爵士老船长

  从容镇定

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